Министерство
здравоохранения республики калмыкия
Бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
Республики Калмыкия
«Калмыцкий медицинский колледж имени Т. Хахлыновой»
Рабочая программа
по дисциплине
«Математика»
по специальности:
32.02.01 «Медико-профилактическое дело»
(базовый уровень среднего профессионального
образования)
2015 год
Одобрено: Утверждаю:
на заседании
Директор ГБОУ
СПО (ССУЗ) ММК
имени Т.Хахлыновой
Протокол № _____ от
«____» __________ 2015 г. ____________ /В.К. Азыдов/
Председатель ЦМК
___________ /./ « _____» ___________ 2015 год
Согласовано:
Зам. директора по УМК
_____________ /Санджиева Г.Д./
« _____»
_______________ 2015 год
Программа учебной дисциплины разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС)
по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 32.02.01 «Медико-профилактическое
дело».
Организация – разработчик: Бюджетное Профессиональное
образовательное учреждение Республики Калмыкия «Калмыцкий медицинский колледж имени
Т.Хахлыновой»
Разработчик: Церенова Д.И.- преподаватель
математики БПОУ РК
«Калмыцкий медицинский колледж им. Т.Хахлыновой»
Рекомендована Советом Министерства образования и науки Республики
Калмыкия по примерным основным профессиональным образовательным программам
начального профессионального (НПО) и среднего профессионального образования
(СПО) (далее советом по примерным ОПОП)
Заключение Совета по примерным ОПОП
МОиН Республики Калмыкия № 19 от « » 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ
Математика
1.1.
Область
применения программы
Программа учебной
дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по специальности 32.02.01 «Медико-профилактическое дело».
Программа учебной
дисциплины может быть использована для базового уровня среднего
профессионального образования.
1.2.
Место дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в математический и общий
естественнонаучный цикл.
1.3.
Цели и задачи
дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- решать прикладные задачи в области
профессиональной деятельности.
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- значение математики в профессиональной
деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
- основные математические методы решения
прикладных задач в области профессиональной деятельности
- основные понятия и методы теории вероятностей
и математической статистики;
- основы интегрального и дифференциального
исчисления.
1.4.
Рекомендуемое
количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48
часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;
самостоятельная работа обучающегося 16 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
48
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
32
|
в том числе:
|
|
Лабораторные
занятия
|
|
Практические занятия
|
12
|
Семинары
|
6
|
Лекции
|
14
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
16
|
Итоговая аттестация
в форме дифференцированного зачета
|
|
2.2. Тематический план и
содержание учебной дисциплины
060501 «Сестринское
дело»
№
|
Наименование
разделов,
тем
программ
|
Макс
нагрузка
|
Обязательная
учебная
нагрузка
|
Самост. работа студента
|
Всего
|
Лекции
|
Семинар
|
Практика
|
1
|
Раздел 1
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ И ПРЕДЕЛ ФУНКЦИИ.
|
2
|
|
2
|
|
2
|
2
|
1.1
|
Понятие функции. Понятие предела функции.
|
|
|
2
|
|
|
1
|
1.2
|
Понятие функции. Понятие предела функции.
|
|
|
|
|
2
|
|
2
|
Раздел 2. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ИСЧИСЛЕНИЯ.
|
8
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2.1
|
Производная и ее приложения. Дифференциал
функции.
|
|
|
2
|
|
|
|
2.2
|
Производная и дифференциал функции.
|
|
|
|
|
2
|
2
|
3
|
Раздел 3.
ИНТЕГРАЛЬНОЕ ИСЧИСЛЕНИЕ
|
12
|
|
4
|
|
2
|
4
|
3.1
|
Первообразная
функции и неопределенный интеграл.
|
|
|
2
|
|
|
1
|
3.2
|
Неопределенный интеграл.
|
|
|
|
|
|
1
|
3.3
|
Определенный интеграл
|
|
|
2
|
|
|
1
|
3.4
|
Решение примеров на нахождении определенного
интеграла. Площадь плоских фигур. Объем тел вращения.
|
|
|
|
|
2
|
1
|
4.
|
Раздел 4. ТЕОРИИ
ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА
|
14
|
|
4
|
|
4
|
4
|
4.1
|
Теория вероятностей. Дискретные и
непрерывные случайные величины.
|
|
|
2
|
|
|
|
4.2
|
Теория вероятности. Элементы математической
статистики
|
|
|
|
|
2
|
2
|
4.3
|
Математическая и медицинская статистика.
Медико-демографические показатели
|
|
|
2
|
|
|
|
4.4
|
Медико-демографические показатели.
Расчет основных показателей ЛПУ и ФАП.
|
|
|
|
|
2
|
2
|
5
|
Раздел 5. ПРИМЕНЕНИЕ
МАТЕМАТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДНЕГО МЕДПЕРСОНАЛА
|
12
|
|
2
|
2
|
2
|
4
|
5.1
|
Применение математических методов в
профессиональной деятельности среднего медперсонала.
|
|
|
|
|
|
|
5.2
|
Решение задач на проценты и пропорции.
|
|
|
|
|
2
|
2
|
5.3
|
Математические методы в медицине
|
|
|
|
2
|
|
2
|
|
Итоговое занятие
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
48
|
|
14
|
6
|
12
|
16
|
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины
требует наличия учебного кабинета математики.
Мастерских –
Лабораторий –
Оборудование учебного кабинета:
Мебель и стационарное оборудование
-
доска классная;
-
стол и стул для
преподавателя;
-
столы и стулья для
студентов;
-
книжный шкаф;
Оборудование
мастерских и рабочих мест мастерских –
Оборудование
лабораторий и рабочих мест лабораторий –
Реализация
профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику
–
Оборудование и
технологическое оснащение рабочих мест
Наглядные средства обучения
-
плакаты
-
схемы
-
таблицы
Технические средства обучения
-
компьютер;
-
мультимедийный
проектор;
Информационные средства обучения
(учебная литература)
-
Учебники
-
Справочники
-
сборник задач
-
компьютерные тесты
3.2. Информационное обеспечение
обучения
Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет - ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Учебники
1.
Бродский
Л.С. Математика – Методические рекомендации. – М.: Просвещение, 1988
2.
Крамор
В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс. - М.: Просвещение,1990
3.
Филимонова
Е.В. Математика. Учебное пособие. – Р-на-Д, 2004
2. Справочники:
1. Цыпкин А.Г. Справочник по
математике.- М.: Наука. 1989
Дополнительные источники:
1. Гмурман В.Е. Теория вероятности
и математическая статистика. М., «Высшая школа», 1972.
2. Елисеева Н.Н., Юзбяшев М.М.
Общая теория статистики. М.Р. и С., 1996
3.
Киселева Л.В. Пособие по математике для студентов
медицинских училищ и колледжей, М.:ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2005
4. Колде Я.К. Практикум по
теории вероятности и математической статистике. М., «Высшая школа», 1991.
5. Мордкович А.Г. Алгебра и
начала математического анализа, учебник10-11 класс, М, 2008
6.
Нахимсон
Л.М. Элементы интегрального исчисления. М., Высшая школа, 1990.
7.
Омельченко
В.П., Демидова А.А. Математика: компьютерные технологии в медицине. Учебник для
ССУЗов, Ростов н/Д. «Феникс»,2008
Контроль
и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
|
уметь:
-
Решать прикладные задачи в области
профессиональной деятельности
|
-
контроль преподавателя (комбинированный,
фронтальный опросы);
-
письменная и практическая проверка (диктант,
контрольная работа, решение задач, выполнение упражнений)
-
самоконтроль и самооценка (тестирование, решение
задач);
|
знать:
-
Значение математики в профессиональной
деятельности и при освоении профессиональной образовательной программы;
|
Письменная и
практическая проверка (рефераты по теме «Математика в медицине»)
|
знать:
-
Основные математические методы решения прикладных
задач в области профессиональной деятельности
|
-
контроль преподавателя (комбинированный,
фронтальный опросы);
-
письменная и практическая проверка (диктант, контрольная
работа, решение задач, выполнение упражнений)
самоконтроль и
самооценка (тестирование, решение задач);
|
знать:
-
Основные понятия и методы теории вероятностей и
математической статистики;
|
-
контроль преподавателя (комбинированный, фронтальный
опросы);
-
письменная и практическая проверка (диктант,
контрольная работа, решение задач, выполнение упражнений)
|
знать:
-
Основы интегрального и дифференциального
исчисления.
|
-
контроль преподавателя (комбинированный,
фронтальный опросы);
-
письменная и практическая проверка (диктант,
контрольная работа, решение задач, выполнение упражнений)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.