Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине Обществознание для специальности 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

Рабочая программа по дисциплине Обществознание для специальности 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

hello_html_3fcd4857.gifГосударственное Бюджетное Образовательное Учреждение

Среднего Профессионального Образования

«Борский Губернский колледж»





УтверждАЮ

Зам. директора по НПО

__________Т.С.Филонова

«____»___________2014 г.







Рабочая ПРОГРАММа Учебной дисциплины

ОДБ.04 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»



Для специальности СПО

26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики
















Городской округ город Бор

2014







Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности (профессии) среднего профессионального образования 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Борский Губернский колледж».


Разработчик (-и):

Сорокина Ирина Игоревна, преподаватель 1 квалификационной категории

Рекомендована предметной цикловой комиссией _____________________

__________________________________ ГБОУ СПО «Борский Губернский колледж»

Протокол № ____________ от «____»__________ 20___ г.

Председатель ПЦК ____________________ ________________










СОДЕРЖАНИЕ


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины


стр.


4-7

2. СТРУКТУРА и содержание Учебной дисциплины


8-14

3 условия реализации программы учебной дисциплины


15-16

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины


17-21







































1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.04 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики


1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа дисциплины ОДБ.04 «Обществознание» относится к общепрофессиональному циклу ОПОП


1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.

Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.

Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и целями начального и среднего профессионального образования.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений СПО и успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Программа предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности, может быть, достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний,

обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 58 часов.





2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины ОДБ.04 «Обществознание»

и виды учебной работы



Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:


теоретические

107

практические занятия

9

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:


сообщение

13

реферат

3

изучение информационных источников

7

Итоговая аттестация в форме экзамена



















2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОДБ.04 «Обществознание»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение


2

2


Самостоятельная работа

Работа над сообщениями по теме «Природа человека, врожденные и приобретенные качества» - 3 часа.

3


Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе



32


1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

16



1.Человек, индивид, личность

2

2


2.Деятельность человека. Виды деятельности. Творчество

2

2


3.Социализация личности

2

1


4. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

2

1


5.Свобода как условие самореализации личности.

2

2


6.Деятельность и общение. Толерантность

2

2


7.Социальный конфликт. Причины и истоки агрессивного поведения подростков.

2

2


8.Повторение пройденного материала.

2

3

1.2. Общество как сложная система


16



1.Понятие общества. Сферы общественной жизни

2

1


2.Общество и природа. Значение техногенных революций

2

1


3.Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция.

2

2


4.Смысл и цель истории. Цивилизация и формация.

2

1


5.Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное)

2

2


6.Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм.

2

1


7.Глобальные проблемы современности.

2

2


8.Повторение пройденного материала.

2

3


Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Духовная сфера общества» – 4 часа

2.Работа над сообщением по теме «Целостность современного мира и противоречия» – 4 часа

8


Раздел 2. Духовная культура личности. Наука и образование.


6



1.Духовная культура личности. Культура общения. Этикет

2

1


2.Научное познание, значение научной теории.

2

1


3.Образование как способ передачи знаний и опыта.

2

2

Раздел 3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры


6



1.Мораль. Основные принципы и нормы

2

1


2.Религия как феномен культуры. Мировые религии.

2

2


3.Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.


2

2


Самостоятельная работа

1. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Взаимодействие и взаимосвязь различных культур».- 3 часа

2. Работа над сообщением по теме «Экологическое образование и воспитание»- 3 часа

6


Раздел 4. Экономика и экономическая наука.


5



1.Экономика как наука и хозяйство.

2

1


2.Факторы производства. Ограниченность ресурсов

2

2


3.Повторение пройденного материала.

1

3


Самостоятельная работа

1 Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Ограниченность ресурсов» - 3 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Спрос на труд и его факторы. Предложение труда» - 3 часа.

3. Работа над сообщением по теме «Исторический процесс и его участники» - 2 часа.

8


Раздел 5. Экономические системы. Экономика семьи.


6



1.Типы экономических систем

2

1


2.Рациональный потребитель. Защита прав потребителя

2

1


3.Основные доходы и расходы семьи. Сбережения.


2

2

Раздел 6. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике


10



1.Рынок. Спрос. Предложение.

2

1


2.Государственный бюджет. Налоги.

2

2


3.Понятие безработицы, ее причины. Рынок труда.

2

2


4.Деньги. Инфляция.

2

2


5.Повторение пройденного материала.

2

3


Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Основные источники финансирования бизнеса» - 2 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Основы менеджмента и маркетинга» - 2 часа.

3. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Личность специалиста в условиях рынка» - 2 часа.

4. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Основные операции коммерческих банков» - 2 часа.

8


Раздел 7. Важнейшие социальные общности и группы


6



1.Социальная структура общества. Особенности социальной стратификации в современной России.


2

1


2.Этнические общности. Межнациональные конфликты, пути их разрешения.

2

1


3.Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации

2

2


Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Проблема неполных семей» - 2 часа.

2. Работа над рефератом по теме «Современная демографическая ситуация в Российской Федерации» - 3 часа

5


Раздел 8.Политика и власть. Государство в политической системе


16



1.Государство как основной институт политической системы.


2

1


2.Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.

2

1


3.Типология политических режимов.

2

2


4.Демократия, ее основные ценности и признаки. Правовое государство.

2

2


5.Участники политического процесса. Политический статус личности.

2

2


6.Политическое лидерство. Избирательная кампания в Российской Федерации.


2

1


7.Политические партии и движения, их классификация

2

2


8.Повторение пройденного материала.

2

3


Самостоятельная работа

1.Работа над сообщением по теме «Понятие власти» - 2 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Типы общественной власти» 2 часа.

3.Работа над рефератом по теме «Типология политических режимов» - 4 часа.

4. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Политическое лидерство» - 2 часа.

10


Раздел 9. Право


28


9.1. Правовое регулирование общественных отношений


12



1.Право и его роль в жизни общества.


2

1


2.Система права. Закон.


2

1


3.Система права: основные институты, отрасли права.

2

1


4.Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков

2

2


5.Юридическая ответственность и ее задачи.


2

2


6.Повторение пройденного материала.

2

3

9.2.Основы конституционного права Российской Федерации


10



1.Конституционное право как отрасль российского права

2

1


2.Система государственных органов Российской Федерации.

2

1


3.Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.

2

2


4.Обязанность защиты Отечества. Право на альтернативную гражданскую службу.

2

2


5.Повторение пройденного материала.

2

3

9.3.Международное право


6



1.Международное право

2

1


2.Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.


2

1


3.Повторение пройденного материала.

2

3


Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Основные формы права» - 2 часа.

2. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Правомерное и противоправное поведение» - 2 часа.

3. . Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Виды противоправных поступков» - 2 часа

4.Работа над рефератом по теме «Конституционное право как отрасль российского права» - 4 часа.

10



ИТОГО:

175


















3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Обществознания».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Обществознание»


Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- телевизор;

- DVD проигрыватель


Методическое обеспечение дисциплины:

- раздаточный дидактический материал по темам дисциплины «Обществознание»;

- КОСы по дисциплине «Обществознание» в рамках ОПОП.


3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Для обучающихся

  1. Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 210.

  2. Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2012

  3. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2012

  4. Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2012.

  5. Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2012.

  6. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2010.

  7. Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых

  8. Мушинский В.О. Об 2010. ществознание. 10–11 кл. – М., 2010.

  9. Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М.,

  10. Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2011.

  11. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М.,2012.

  12. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2010.

  13. Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2011.

  14. Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2011.






Для преподавателей


  1. Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп. – М., 212.

  2. Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2012.

  3. Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2007.

  4. Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2013.

  5. Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2013.

  6. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2012.

  7. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2012.

  8. Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2012.

  9. Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2010.

  10. Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2011.

  11. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2010.

  12. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2010.

  13. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2011.

  14. Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2013.




Интернет-ресурсы:

http://www/pomochnik-vsem.ru

http//www.openclass.ru

http//www.it-n.ru

http//www.profobrazovanie.org


Медиатека:

1. Электронная энциклопедия «История России» CD диск;

2. Сборник электронных презентаций по темам дисциплины «Обществознание»



4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;


Устный опрос, тестирование

- сущность и причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;


Устный опрос, тестирование, рефераты

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;


Устный опрос, тестирование

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;


Устный опрос, тестирование

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и

укреплении национальных и государственных традиций;


Устный опрос, тестирование, рефераты

- содержание и назначение важнейших правовых и

законодательных актов мирового ирегионального значения.

Устный опрос, тестирование, контрольная работа

Уметь:


характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;


Практические занятия, устный опрос

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками

изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;


Практические занятия, устный опрос, тестирование

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и

общества, важнейших социальных институтов,

общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);


Практические занятия, устный опрос

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;


Практические занятия, устный опрос

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;


Практические занятия, устный опрос, рефераты

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;


Практические занятия, устный опрос

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;


Практические занятия, устный опрос

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;


Практические занятия, устный опрос

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;


Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

использовать приобретенные

знания и умения в практической

деятельности

и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных

социальных ролей;

- сознательного взаимодействия с

различными социальными институтами;

- совершенствования собственной

познавательной деятельности;

- критического восприятия информации,

получаемой в межличностном общении и массовой

коммуникации;

- осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных

проблем, возникающих в социальной

деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях,

- определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий

определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения

людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и

гражданина, осознанного выполнения

гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного

взаимодействия людей с разными

убеждениями, культурными ценностями

и социальным положением.


Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты





Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).


Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90-100

5

Отлично

80-89

4

Хорошо

70-79

3

Удовлетворительно

Менее 70

2

Неудовлетворительно






























Распределение учебных часов на различные темы программы.




Всего

Из них аудиторных

Самостоятельная работа

1

Введение

5

2

3

2

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе


40

32

8


1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества


16



1.2. Общество как сложная система


16


3

Раздел 2. Духовная культура личности. Наука и образование.

6

6

-

4

Раздел 3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

12

6

6

5

Раздел 4.Экономика и экономическая наука.

13

5

8

6

Раздел 5.Экономические системы. Экономика семьи.

6

6

-

7

Раздел 6. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

18

10

8

8

Раздел 7.Важнейшие социальные общности и группы

11

6

5

9

Раздел 8.Политика и власть. Государство в политической системе

26

16

10

10

9.Право

38

28

10


9.1. Правовое регулирование общественных отношений


12



9.2.Основы конституционного права Российской Федерации


10



9.3.Международное право


6



ИТОГО

175

117

58







Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров171
Номер материала ДВ-081630
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх