Инфоурок Обществознание Рабочие программыРабочая программа по дисциплине Обществознание для специальности 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

Рабочая программа по дисциплине Обществознание для специальности 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

Скачать материал

Министерство образования НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

Среднего Профессионального Образования

«Борский Губернский колледж»

 

 

 

 

                                       УтверждАЮ

                         Зам. директора по НПО

                            __________Т.С.Филонова

                                «____»___________2014 г. 

 

 

 

 

 

 

Рабочая ПРОГРАММа   Учебной дисциплины

ОДБ.04 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

 

 

Для специальности СПО

                          26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики                                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Городской округ город Бор

2014

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта  по специальности (профессии)  среднего профессионального  образования 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

 

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «Борский Губернский колледж».

 

Разработчик (-и):

Сорокина Ирина Игоревна, преподаватель 1 квалификационной категории

Рекомендована предметной цикловой комиссией _____________________

__________________________________ ГБОУ СПО «Борский Губернский колледж»

Протокол  № ____________  от «____»__________ 20___ г.

Председатель ПЦК   ____________________ ________________

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                      

 


 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

 

стр.

 

 4-7

2. СТРУКТУРА и содержание Учебной дисциплины

 

8-14

3 условия реализации программы учебной дисциплины

 

15-16

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

 

17-21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.04 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

1.1.Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности  СПО  26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики                                                      

 

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа дисциплины ОДБ.04 «Обществознание» относится к общепрофессиональному циклу ОПОП

 

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.

Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение придается формированию базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.

Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и целями начального и среднего профессионального образования.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений СПО и  успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Программа предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности, может быть, достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий    общественных наук, так и в области социально-практических знаний, 

обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности,  а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

          В результате  освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-  подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·                совершенствования собственной познавательной деятельности;

·                критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

·                решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·                ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·                предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·                оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·                реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·               осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

           

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX – начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения.

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 58 часов.

 

 


 

 

2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины ОДБ.04 «Обществознание»

и виды учебной работы

 

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

175

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

 

теоретические

107

практические занятия

9

контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

 

сообщение

13

реферат

3

изучение информационных источников

7

Итоговая аттестация в форме  экзамена

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОДБ.04 «Обществознание»

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

 

2

2

 

Самостоятельная работа

Работа над сообщениями по теме «Природа человека, врожденные и приобретенные качества» - 3 часа.

3

 

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

 

 

32

 

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

 

16

 

 

1.Человек, индивид, личность

2

2

 

2.Деятельность человека. Виды деятельности. Творчество

2

2

 

3.Социализация личности

2

1

 

4. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

2

1

 

5.Свобода как условие самореализации личности.

2

2

 

6.Деятельность и общение. Толерантность 

2

2

 

7.Социальный конфликт. Причины и истоки агрессивного поведения подростков.

2

2

 

8.Повторение пройденного материала.

2

3

1.2. Общество как сложная система

 

16

 

 

1.Понятие общества. Сферы общественной жизни

2

1

 

2.Общество и природа. Значение техногенных революций

2

1

 

3.Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция.

2

2

 

4.Смысл и цель истории. Цивилизация и формация.

2

1

 

5.Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное)

2

2

 

6.Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм.

2

1

 

7.Глобальные проблемы современности.

2

2

 

8.Повторение пройденного материала.

2

3

 

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Духовная сфера общества» – 4 часа

2.Работа над сообщением по теме «Целостность современного мира и противоречия» – 4 часа

8

 

Раздел 2. Духовная культура личности. Наука и образование.

 

6

 

 

1.Духовная культура личности. Культура общения. Этикет

2

1

 

2.Научное познание, значение научной теории.

2

1

 

3.Образование как способ передачи знаний и опыта.

2

2

Раздел 3. Мораль, искусство и религия как элементы     духовной культуры

 

6

 

 

1.Мораль. Основные принципы и нормы

2

1

 

2.Религия как феномен культуры. Мировые религии.

2

2

 

3.Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

 

2

2

 

Самостоятельная работа

1. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Взаимодействие и взаимосвязь различных культур».- 3 часа

2. Работа над сообщением по теме «Экологическое образование и воспитание»- 3 часа

6

 

Раздел 4. Экономика и экономическая наука.

 

5

 

 

1.Экономика как наука и хозяйство.

2

1

 

2.Факторы производства. Ограниченность ресурсов

2

2

 

3.Повторение пройденного материала.

1

3

 

Самостоятельная работа

1 Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Ограниченность ресурсов» - 3 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Спрос на труд и его факторы. Предложение труда» - 3 часа.

3. Работа над сообщением по теме  «Исторический процесс и его участники» - 2 часа.

8

 

Раздел 5. Экономические системы. Экономика семьи.

 

6

 

 

1.Типы экономических систем

2

1

 

2.Рациональный потребитель. Защита прав потребителя

2

1

 

3.Основные доходы и расходы семьи. Сбережения.

 

2

2

Раздел 6. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

 

10

 

 

1.Рынок. Спрос. Предложение.

2

1

 

2.Государственный бюджет. Налоги.

2

2

 

3.Понятие безработицы, ее причины. Рынок труда.

2

2

 

4.Деньги. Инфляция.

2

2

 

5.Повторение пройденного материала.

2

3

 

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Основные источники финансирования бизнеса» - 2 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Основы менеджмента и маркетинга» - 2 часа.

3. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Личность специалиста в условиях рынка» - 2 часа.

4. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Основные операции коммерческих банков» - 2 часа.

8

 

Раздел 7. Важнейшие социальные общности и группы

 

6

 

 

1.Социальная структура общества. Особенности социальной стратификации в современной России.

 

2

1

 

2.Этнические общности. Межнациональные конфликты, пути их разрешения.

2

1

 

3.Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации

2

2

 

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Проблема неполных семей» - 2 часа.

2. Работа над рефератом по теме «Современная демографическая ситуация   в Российской Федерации» - 3 часа

5

 

Раздел 8.Политика и власть. Государство в политической системе

 

16

 

 

1.Государство как основной институт политической системы.

 

2

1

 

2.Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.

2

1

 

3.Типология политических режимов.

2

2

 

4.Демократия, ее основные ценности и признаки. Правовое государство.

2

2

 

5.Участники политического процесса. Политический статус личности.

2

2

 

6.Политическое лидерство. Избирательная кампания в Российской Федерации.

 

2

1

 

7.Политические партии и движения, их классификация

2

2

 

8.Повторение пройденного материала.

2

3

 

Самостоятельная работа

1.Работа над сообщением по теме «Понятие власти» - 2 часа.

2. Работа над сообщением по теме «Типы общественной власти» 2 часа.

3.Работа над рефератом по теме «Типология политических режимов»  - 4 часа.

4. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Политическое лидерство» - 2 часа.

10

 

Раздел 9. Право

 

28

 

9.1. Правовое регулирование общественных отношений

 

12

 

 

1.Право и его роль в жизни общества.

 

2

1

 

2.Система права. Закон.

 

2

1

 

3.Система права: основные институты, отрасли права.

2

1

 

4.Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков

2

2

 

5.Юридическая ответственность и ее задачи.

 

2

2

 

6.Повторение пройденного материала.

2

3

9.2.Основы конституционного права Российской Федерации

 

10

 

 

1.Конституционное право как отрасль российского права

2

1

 

2.Система государственных органов Российской Федерации.

2

1

 

3.Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации.

2

2

 

4.Обязанность защиты Отечества. Право на альтернативную гражданскую службу.

2

2

 

5.Повторение пройденного материала.

2

3

9.3.Международное право

 

6

 

 

1.Международное право

2

1

 

2.Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

 

2

1

 

3.Повторение пройденного материала.

2

3

 

Самостоятельная работа

1. Работа над сообщением по теме «Основные формы права» - 2 часа.

2. Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Правомерное и противоправное поведение» - 2 часа.

3. . Работа с учебником для подготовки конспекта по теме «Виды противоправных поступков» - 2 часа

4.Работа над рефератом по теме «Конституционное право как отрасль российского права» - 4  часа.

10

 

 

ИТОГО:

175

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

 

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

 

Реализация программы дисциплины  требует наличия учебного кабинета «Обществознания».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Обществознание»

 

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- телевизор;

- DVD проигрыватель

 

Методическое обеспечение дисциплины:

- раздаточный дидактический материал по темам дисциплины «Обществознание»;

- КОСы по дисциплине «Обществознание» в рамках ОПОП.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

 

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

Для обучающихся

1.             Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 210.

2.             Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2012

3.             Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2012

4.             Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2012.

5.             Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2012.

6.             Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в    10–11 кл. – М., 2010.

7.             Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых

8.             Мушинский В.О. Об 2010. ществознание. 10–11 кл. – М., 2010.

9.             Обществознание. 10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М.,

10.         Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник.     – М., 2011.

11.         Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. Обществознание. – М.,2012.

12.         Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2010.

13.         Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2011.

14.         Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2011.

 

 

 

 

 

Для преподавателей

 

1.             Введение в обществознание: учебник для 8–9 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова. – 8-е изд., перераб. и доп.     – М., 212.

2.             Методика преподавания обществоведения: учебник для студентов педвузов / под ред. Л. Н. Боголюбова. – М., 2012.

3.             Болотина Т.В., Певцова Е.А., Миков П.В., Суслов А.Б., Смирнов В.В. Права человека. – М., 2007.

4.             Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. – М., 2013.

5.             Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. – М., 2013.

6.             Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 8 кл. – М., 2012.

7.             Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. – М., 2012.

8.             Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2012.

9.             Мушинский В.О. Основы правоведения. – М., 2010.

10.         Певцова Е.А., Важенин А.Г. Теория государства и права: учеб. пособие для УСПО). – Ростов н/Д, 2011.

11.         Певцова Е.А. Основы правовых знаний. – М., 2010.

12.         Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры (9 кл.). – М., 2010.

13.         Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч. – М., 2011.

14.         Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. – М., 2013.

 

 

 

Интернет-ресурсы:

http://www/pomochnik-vsem.ru

 http//www.openclass.ru

http//www.it-n.ru

 http//www.profobrazovanie.org

 

Медиатека:

1. Электронная энциклопедия «История России» CD диск;

2. Сборник электронных презентаций по темам дисциплины «Обществознание»

 

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

 

Устный опрос, тестирование

- сущность и причины локальных, региональных,

межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

 

Устный опрос, тестирование, рефераты

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих регионов мира;

 

Устный опрос, тестирование

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

 

Устный опрос, тестирование

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и

укреплении национальных и государственных традиций;

 

Устный опрос, тестирование, рефераты

- содержание и назначение важнейших правовых и

законодательных актов мирового ирегионального значения.

Устный опрос, тестирование, контрольная работа

Уметь:

 

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

 

Практические занятия, устный опрос

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками

изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

 

Практические занятия, устный опрос, тестирование

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и

 общества, важнейших социальных институтов,

общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

 

Практические занятия, устный опрос

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

 

Практические занятия, устный опрос

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

 

Практические занятия, устный опрос, рефераты

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

 

Практические занятия, устный опрос

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

 

Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

 

Практические занятия, устный опрос

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

 

Практические занятия, устный опрос

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

 

Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

использовать приобретенные

знания и умения в практической

деятельности

и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных

социальных ролей;

- сознательного взаимодействия с

различными социальными институтами;

- совершенствования собственной

 познавательной деятельности;

- критического восприятия информации,

 получаемой в межличностном общении и массовой

коммуникации;

- осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных

проблем, возникающих в социальной

 деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях,

- определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий

 определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения

 людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и

 гражданина, осознанного выполнения

 гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного

 взаимодействия людей с разными

убеждениями, культурными ценностями

и социальным положением.

 

Практические занятия, устный опрос, тестирование, рефераты

 

 

 

 

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

 

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл (отметка)

Вербальный аналог

90-100

5

Отлично

80-89

4

Хорошо

70-79

3

Удовлетворительно

Менее 70

2

Неудовлетворительно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Распределение учебных часов на различные темы программы.

 

 

 

Всего

Из них аудиторных

Самостоятельная работа

1

Введение

5

2

3

2

Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе

 

40

32

8

 

1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

 

16

 

 

1.2. Общество как сложная система

 

16

 

3

Раздел 2. Духовная культура личности. Наука и образование.

6

6

-

4

Раздел 3. Мораль, искусство и религия как элементы     духовной культуры

12

6

6

5

Раздел 4.Экономика и экономическая наука.

13

5

8

6

Раздел 5.Экономические системы. Экономика семьи.

6

6

-

7

Раздел 6. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

18

10

8

8

Раздел 7.Важнейшие социальные общности и группы

11

6

5

9

Раздел 8.Политика и власть. Государство в политической системе

26

16

10

10

9.Право

38

28

10

 

9.1. Правовое регулирование общественных отношений

 

12

 

 

9.2.Основы конституционного права Российской Федерации

 

10

 

 

9.3.Международное право

 

6

 

 

ИТОГО

175

117

58

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по дисциплине Обществознание для специальности 26.02.06 «Эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по охране окружающей среды

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.10.2015 645
    • DOCX 247.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сорокина Ирина Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сорокина Ирина Игоревна
    Сорокина Ирина Игоревна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9980
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к ЕГЭ по обществознанию в разделе «Право»

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Обществознание")

Учитель обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель обществознания

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 280 человек из 65 регионов

Мини-курс

Музыкальная культура: от истории до современности

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 29 регионов

Мини-курс

Практические навыки трекинга и менторства

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе