Рабочая программа по дисциплине "Обществознание" ( 1 курс СПО общественно-экономический цикл)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ   «бЕЖЕЦКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.11 «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ  40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»

2018 г.

Рассмотрено и одобрено

Методической (цикловой)

комиссией общих гуманитарных,

социально-экономических и

естественнонаучных дисциплин

на 2018-2019 учебный год

Протокол №_____от «_____»___________20_____

____________________Е.Н.Шорина

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований:

-          Федераль­ного государственного образовательного стандарта  среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413);

-          Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259);

-            Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Обществознание», одобренной Научно-методическим советом  Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО»  и рекомендованной для реализации основной профессиональной  образовательной программы СПО на базе основного общего  образования с получением среднего общего образования (протокол № 2 от 26. 03. 2015).

Организация-разработчик:  Государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение   «Бежецкий промышленно-экономический колледж» (ГБПОУ  БПЭК)

Разработчики:

Костыгов Станислав Юрьевич,  преподаватель гуманитарных дисциплин ГБПОУ СПО «БПЭК»

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.                            ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.                            СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.                            условия реализации  учебной дисциплины	12
4.                            Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	14

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

1.1. Пояснительная записка

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с «Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)».

Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

• развитие личности на стадии начальной социализации, становление право-

мерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ) с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Общая характеристика учебной дисциплины «Обществознание»

Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика, политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых обучающимся для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.

Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Содержание учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

Реализация содержания учебной дисциплины «Обществознание» предполагает дифференциацию уровней достижения студентами различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий общественных наук, так и в области социально-практических знаний, обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина РФ.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной, динамично развивающейся, самоорганизующейся системы.

В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина. При этом они должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

При освоении специальностей СПО социально-экономического профиля профессионального образования интегрированная учебная дисциплина «Обществознание»,  изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

1.3. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Интегрированная учебная дисциплина «Обществознание» является учебным предметом обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования. В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Обществознание» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ).

В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО или специальностей СПО базового уровня профессионального образования социально-экономического профиля.

1.4. Результаты  освоения учебной дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных

символов (герба, флага, гимна);

−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

• метапредметных:

−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

−− способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

−− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−− умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

−− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный

аппарат обществознания;

• предметных:

−− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

−− владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,

иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

−− сформированность представлений об основных тенденциях и возможных

перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

−− сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

−− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

−− сформированность навыков оценивания социальной информации, умений

поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

формирование общих компетенций:

·         ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

·         ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

·         ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

·         ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

·         ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

·         ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

·         ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

·         ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

·         ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

·         ОК 10. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.

·         ОК 11. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

·         ОК 12. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины

Для специальностей СПО социально-экономического профиля профильной составляющей при изучении дисциплины «Обществознание» являются разделы «Социальная сфера» и «Политическая сфера» которые являются и определяющими в структуре социализации личности обучающихся. На их изучение отводится  большая часть учебных часов аудиторных занятий и самостоятельной работы обучающихся (44 часа).

1.6. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 109 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 31 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	109
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторные  работы	-
практические занятия	-
контрольные работы	4
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	31
в том числе:
работа над материалом учебника, конспектом  лекций, выполнение индивидуальных заданий, подготовка и написание рефератов, создание презентаций работа с дополнительной учебной и научной литературой	8 8           8 7
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Обществознание

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)				Объем часов	Уровень освоения
1	2				3	4
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе					26
Тема 1.1. Общество как сложная система	Содержание учебного материала				4
	1			Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Общество и природа.		2
	2			Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.		2
	3			Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.		2
	4			Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).		2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по темам «Типология общества», «Критерии прогресса» заполнение таблицы.				1
Тема 1.2. Глобальные проблемы современности	Содержание учебного материала				2
	1			Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления.		2
	2			Глобальные проблемы современности.  Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.		2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме «Глобальные проблемы современности» , подготовка сообщений.				1
Тема 1.3. Природа и сущность человека. Человек, индивид, личность.	Содержание учебного материала				2
	1			Что такое человек? Теории происхождения человека.		2
	2			Основные характеристики индивида.		2
	3			Особенности понятий личность и индивидуальность.		2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме «Личность и индивидуальность» заполнение таблицы.				1
Тема 1.4. Деятельность человека, виды  и формы.	Содержание учебного материала				4
	1			Деятельность человека, основные особенности и отличия.		2
	2			Сущность деятельности – мотивы, цели, действия, результат.		2
	3			Виды деятельности. Игра, труд, общение. Деятельность и творчество.		1
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме «Особенности человеческой деятельности» подготовка сообщений и (или) рефератов.				1
Тема 1.5. Проблема познаваемости мира. Мировоззрение.	Содержание учебного материала				4
	1	Познание как особый вид деятельности человека.				1
	2	Чувственное и рациональное – два этапа познания.  Истина и ее критерии.				2
	3	Мировоззрение и его формы. Миропонимание и мироощущение.				2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме «Формы мировоззрения» подготовка сообщений и (или) рефератов.				1
Тема 1.6. Социализация личности.	Содержание учебного материала				2
	1	Особенности процесса социализации. Социализация и воспитание.				2
	2	Агенты социализации.				2
	Итоговая контрольная работа по разделу.				1
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника, с дополнительной учебной и научной литературой, подготовка к контрольной работе.				2
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.					21
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества	Содержание учебного материала				4
	1			Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни.		2
	2			Культура народная, массовая и элитарная. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.		2
	3			Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.		2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме «Особенности массовой культуры современного российского общества», подготовка сообщений.				1
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире	Содержание учебного материала				4
	1			Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности.		2
	2			Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества.		2
	3			Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.		1
	Самостоятельная работа над материалом учебника с дополнительной  и научной литературой по теме «Место науки в современном мире», подготовка сообщений.				1
Тема 2.3. Религия как феномен культуры. Мировые религии.	Содержание учебного материала				4
	1			Религия как феномен культуры. Происхождение и виды. Вера в сверхъестественное. Религиозный культ.		2
	2			Мировые религии. Христианство, буддизм, ислам. Религия и церковь в современном мире. Влияние религии на культурные процессы. Свобода совести.		2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме: «Роль религии  в общественной жизни на современном этапе развития общества», подготовка сообщений, подготовка к контрольной работе.				2
Тема 2.4. Мораль и нравственность	Содержание учебного материала				1
	1	Происхождение морали. Представления в обществе о добре и зле.				2
	2	Формирование культурной системы ценностей. Нравственный идеал.				2
Тема 2.5. Искусство.	Содержание учебного материала				1
	1	Происхождение и виды искусства.				2
	2	Особенности художественного мировоззрения. Роль искусства в духовной жизни общества.				3
	Итоговая контрольная работа по разделу.				1
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой подготовка к контрольной работе.				2
Раздел 3. Социальная сфера общества					31
Тема 3.1. Основные элементы структуры общества.	Содержание учебного материала				4
	1			Основные элементы социальной структуры. Социальный статус и роль. Статусный набор и многообразие социальных ролей.  Элементы статуса.		2
	2			Социальные общности и группы. Социальные институты.		2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по темам : «Мой статусный портрет» подготовка сообщений и создание презентаций.				1
Тема 3.2. Социальная стратификация и мобильность.	Содержание учебного материала				4
	1			Социальная стратификация как отражение социального неравенства. Слагаемые стратификации.		2
	2			Социальная мобильность виды и формы. Основные характеристики. Каналы вертикальной мобильности.		2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по темам : «Стратификационная характеристика моей семьи», подготовка сообщений и создание презентаций.				2
Тема 3.3. Социальные нормы и социальный контроль.	Содержание учебного материала				4
	1		Социальные нормы и ценности. Происхождение и виды социальных норм.			2
	2		Варианты социального контроля.			2
	3		Санкции формальные и неформальные.			2
Тема 3.4. Отклоняющееся поведение.	Содержание учебного материала				2
	1	Девиантное поведение. Общее понятие и характеристика.				2
	2	Особенности отклоняющегося поведения. Социально одобряемые отклонения.				2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по темам : «Особенности отклоняющегося поведения», подготовка сообщений и создание презентаций.				1
Тема 3.5. Социальные конфликты.	Содержание учебного материала				2
	1	Общая характеристика социальных конфликтов. Виды и формы. Причины конфликтов.				2
	2	Стадии развития социального конфликта. Варианты его разрешения.				2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме: «Как избежать конфликтов?», подготовка сообщений.				2
Тема 3.6. Важнейшие социальные группы и общности	Содержание учебного материала				4
	1	Молодежь как социальная группа.				2
	2	Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.				2
	3	Семья как малая социальная группа. Семья и брак.				2
	4	Особенности социальной стратификации в современной России.				3
	Итоговая контрольная работа по разделу				1
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме: «Легко ли быть молодым?», подготовка сообщений, создание презентаций, подготовка к контрольной работе.				4
Раздел 4. Политика как общественное явление					31
Тема 4.1. Политика и политическая система общества.	Содержание учебного материала				2
	1		Понятие власти. Типы общественной власти.			2
	2		Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты.			2
Тема 4.2. Государство в политической системе общества.	Содержание учебного материала				2
	1		Государство как политический институт. Его природа и сущность. Признаки государства.			2
	2		Основные теории происхождения государства. Признаки государства.			2
	3		Внутренние и внешние функции государства. Формирование надгосударственных институтов.			2
Тема 4.3. Форма государства	Содержание учебного материала				4
	1		Форма государства: основные составляющие			2
	2		Форма правления: монархия, республика и их разновидности.			2
	3		Форма устройства: унитарное государство, федерация, конфедерация.			2
	4		Типология политических режимов.			2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме: «Сравнительная характеристика государств по их форме», заполнение таблицы.				2
Тема 4.4.  Политический процесс и его участники.	Содержание учебного материала				4
	1		Характеристика политического процесса, формы участия в нем.  Личность и государство. Политический статус личности.			2
	2		Характеристика общественных организаций. «Группы давления» и «группы интересов». Лоббизм.			2
	3		Политическая элита и лидерство. Типы элит.			2
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по теме: «Сравнительная характеристика общественных организаций», заполнение таблицы.				2
Тема 4.5. Политические партии.	Содержание учебного материала				2
	1		Политические партии и движения. Основные признаки.			2
	2		Функции политических партий. Типология партий.			2
	3		Типы партийных систем. Партийная система современной России.			2
Тема 4.6. Избирательная система.	Содержание учебного материала				2
	1		Выборы. Основные принципы. Место в политической системе, функции и виды.			2
	2		Типы избирательных систем. Избирательная система современной России.			2
Тема 4.7. Политическая культура и идеология.	Содержание учебного материала				2
	1		Политическая культура: основные типы и формы. Политическое сознание.			2
	2		Характеристика основных современных идейно-политических систем.			2
Тема 4.8. Гражданское общество и правовое государство	Содержание учебного материала				2
	1		Гражданское общество. Происхождение понятия. Основные институты гражданского общества.			2
	2		Правовое государство. Виды взаимоотношений государства и общества. Основные признаки правового государства.			2
	3		Особенности политической системы современной России			2
	Итоговая контрольная работа по разделу.				1
	Самостоятельная работа обучающихся над материалом учебника  с дополнительной и научной литературой по подготовке к контрольной работе и дифференцированному зачёту				4
	Итоговый дифференцированный зачёт				2
Всего:					109

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Содержание обучения	Характеристика основных видов деятельности студентов(на уровне учебных действий)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Введение	Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их изучения	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий;
1. Человек и общество
1.1. Общество как сложная система	Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы. Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс»	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
1.2. Природа и сущность человека. Человек индивид, личность. Деятельность человека	Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление». Знание о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение. Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты	Оценка устных ответов; Оценка контрольных работ по тематике разделов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
2. Духовная культура человека и общества
2.1. Духовная культура личности и общества	Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур.	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
2.2. Наука и образование в современном  мире	Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
2.3. Религия как феномен культуры, мораль, нравственность, искусство	Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей	Оценка устных ответов; Оценка контрольных работ по тематике разделов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
3. Социальная сфера общества
3.1.Основные элементы структуры общества. Социальная стратификация и мобильность.	Знание понятий «социальный статус», «социальные отношения», «социальная стратификация», «социальная мобильность».Определение социальных ролей человека в обществе. Умение определять основные виды социальных групп.	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
3.2. Система социального контроля, социальные нормы, отклоняющееся поведение.	Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
3.3. Важнейшие социальные группы	Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)	Оценка устных ответов; Оценка контрольных работ по тематике разделов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
2. Духовная культура человека и общества
2.1. Духовная культура личности и общества	Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную. Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур.	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
2.2. Наука и образование в современном  мире	Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
2.3. Религия как феномен культуры, мораль, нравственность, искусство	Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей	Оценка устных ответов; Оценка контрольных работ по тематике разделов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
3. Социальная сфера общества
3.1.Основные элементы структуры общества. Социальная стратификация и мобильность.	Знание понятий «социальный статус», «социальные отношения», «социальная стратификация», «социальная мобильность».Определение социальных ролей человека в обществе. Умение определять основные виды социальных групп.	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
3.2. Система социального контроля, социальные нормы, отклоняющееся поведение.	Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
3.3. Важнейшие социальные группы	Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)	Оценка устных ответов; Оценка контрольных работ по тематике разделов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
4. Политика как общественное явление
4.1. Политика и власть. Государство в политической системе общества	Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально-государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки	Оценка устных ответов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.
4.2. Участники политического процесса	Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство». Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации	Оценка устных ответов; Оценка контрольных работ по тематике разделов; Оценка выполнения индивидуальных заданий; Оценка самостоятельных работ по темам; Оценка тестирования. Оценка готовых презентаций и(или) рефератов и умения их защитить; Оценка умений работать с первоисточниками, правовой, научно-популярной, публицистической литературой.

 

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение программы интегрированной учебной дисциплины «Обществознание» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся. В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по праву, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Обществознание» входят:

• многофункциональный комплекс преподавателя;

• наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых и др.);

• информационно-коммуникационные средства;

• экранно-звуковые пособия;

• комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

• библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение интегрированной учебной дисциплины «Обществознание», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной литературой по экономике, социологии, праву и т. п.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Обществознание» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по обществознанию, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам, практикумам, тестам и др.), сайтам государственных, муниципальных органов власти.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

1.      Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.

2.      Баранов П. А., Шевченко С. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.

3.      Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

4.      Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.

5.      Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.

6.      Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.

7.      Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.

8.      Воронцов А. В., Королева Г. Э., Наумов С. А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

9.      Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-

10.  экономического профиля. — М., 2014.

11.  Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. — М., 2014.

12.  Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.

13.  Лазебникова А.Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2015.

14.  Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.

15.  Соболева О. Б., Барабанов В. В., Кошкина С. Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.

Для преподавателей

1.      Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

2.      Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) //СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.

3.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

4.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

5.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

6.      Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

7.      Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.

8.      Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

9.      Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) //СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

10.  Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) //СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

11.  Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. —№ 15. — Ст. 766.

12.  Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» //Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.

13.  Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. —2002.

14.  Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. —Ст. 823.

15.  Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.

16.  Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.

17.  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» //СЗ РФ. — 2012.

18.  Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.

19.  Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. —2002. — № 2. — Ст. 133.

20.  Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. —1995. — 4 мая.

21.  Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. —1999. — № 18. — Ст. 2222.

22.  Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. —18 мая.

23.  Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.

24.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

25.  Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

26.  Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

27.  Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.

28.  Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание.— М., 2014.

29.  Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.

Интернет-ресурсы

1.      www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

2.      www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

3.      www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

4.      www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).

5.      www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).

Краткое описание документа:

Рабочая программа предназначена для студентов СПО по специальности "Право и организация социального обеспечения". Составлена в соответствии с рекомендациями ФИРО и может быть использована для других специальностей социально-экономического профиля и адаптирована для профессий СПО и предмета "Обществознание" в системе СОО.