Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по дисциплине "Обществознание"

Рабочая программа по дисциплине "Обществознание"

библиотека
материалов
6.08-2020

Находкинский филиал

МГУ им. адм. Г.И. Невельского

стр. 1 из 21

С://ООП/23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам); 22.02.06 Сварочное производство;

09.02.04 Информационные системы (по отраслям)/РПД БД.08 Обществознание.doc







СОДЕРЖАНИЕ



1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины


2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины


3 условия реализации учебной дисциплины


4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисци­п­лины


5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ






























1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание


1.1. Область применения программы. Рабочая программа учебной дисцип­лины явля­ется частью основной образовательной программы среднего образова­ния по программам подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальностям:

23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

22.02.06 Сварочное производство

09.02.04 Информационные системы (по отраслям)


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образова­тельной про­граммы: дисциплина входит в цикл дисциплин, в число учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС СОО для специальностей СПО.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам ос­вое­ния учеб­ной дисциплины

Содержание программы «Обществознание» направлено на достижение сле­дующих целей:

  • воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового само­сознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Россий­ской Федерации;

  • развитие личности на стадии начальной социализации, становление правомер­ного социального поведения, повышение уровня политической, право­вой и духовно-нравственной культуры подростка;

  • углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-право­вых дисциплин;

  • умение получать информацию из различных источников, анализировать, си­с­тематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

  • содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об ос­новных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

  • формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повыше­ние стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

  • применение полученных знаний и умений в практической деятельности в раз­личных сферах общественной жизни.

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечи­вает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

  • сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поли­культурном мире;

  • российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему на­роду, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных симво­лов (герба, флага, гимна);

  • гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена россий­ского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважаю­щего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоин­ства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечелове­ческие, гуманистические и демократические ценности;

  • толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо­соб­ность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонима­ния, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

  • готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоя­тельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отноше­ние к непрерывному образованию как условию успешной профессиональ­ной и общественной деятельности;

  • осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенацио­наль­ных проблем;

  • ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

  • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи­ро­вать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения постав­ленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

  • владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проект­ной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения про­блем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов реше­ния прак­тических задач, применению различных методов познания;

  • готовность и способность к самостоятельной информационно-познаватель­ной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источни­ков;

  • умение использовать средства информационных и коммуникационных тех­нологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных за­дач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигие­ны, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопас­ности;

  • умение определять назначение и функции различных социальных, экономи­че­ских и правовых институтов;

  • умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

  • владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:

  • сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся сис­теме в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

  • владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

  • владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

  • сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

  • сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

  • владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

  • сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостаю­щих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития;

  • сформированность навыков самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях;

  • понимание места и роли России в современной мировой экономике;

  • умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисцип­лины (включая экономику и право):

максимальной учебной нагрузки студента 162 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часа;

самостоятельной работы обучающегося 54 часов.










2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Рефераты

Подготовка докладов, сообщений

Подготовка схем, таблиц

Работа с нормативной и дополнительной литературой

Написание сочинения, синквейна, эссе

Решение задач, ситуационных заданий

Подборка статистических материалов, экономических дан­ных

Подготовка к тестированию

10

20

4

6

3

1

4

6

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
























2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Обществознание


Содержание учебного материала, практические занятия,

самостоятель­ная работа обучающихся

Объем

ча­сов

Уро­вень ос­вое­ния

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала



Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении специальностей СПО

2

2

Раздел 1. Человек. Человек в системе общественных отношений

20


Тема 1.1.

Природа человека, врожденные и приобре­тенные ка­чества

Содержание учебного материала




Философские представления о социальных качествах человека. Характеристика понятий человек, индивид, личность, деятель­ность, мыш­ление. Виды дея­тельности. Творчество. Человек в учеб­ной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональ­ной деятельности. Выбор про­фессии. Профессиональное самоопреде­ление. Формирование характера, учет особенно­стей характера в общении и про­фессиональной деятельности. По­требности, способности и интересы. Социализация личности. Само­сознание и со­циальное поведение. Ценно­сти и нормы. Цель и смысл человеческой жизни. Проблема познаваемости мира. Поня­тие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззре­ние. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышле­ния. Свобода как условие самореализации личности. Сво­бода человека и ее ограничители (внут­ренние – со стороны самого человека и внеш­ние – со стороны общества). Выбор и ответствен­ность за его послед­ствия. Граждан­ские качества личности. Чело­век в группе. Многообразие мира общения. Обще­ние и взаимо­действие. Проблемы меж­личностного общения в моло­деж­ной среде. Особенности самоидентификации лич­ности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные кон­фликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

10

2

Самостоятельная работа студента:




- составление таблицы «Типы мировоззрения»;

- написание синквейнов по темам: «Свобода. Ответственность. Досто­инство. Выбор».

2


Тема 1.2

Духовная культура личности и обще­ства


Содержание учебного материала




Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народ­ная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного обще­ства. Особенности мо­лодежной субкультуры. Проблемы духов­ного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирова­ние ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура обще­ния, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учрежде­ния культуры. Государственные гарантии свободы до­ступа к культур­ным ценностям.

2


Самостоятельная работа студента:




Подготовка сообщений по темам:

  • Экранная культура – продукт информационного обще­ства.

  • Особенности мо­лодежной субкультуры.

  • Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

  • Культура обще­ния, труда, учебы, поведения в обществе.

  • Этикет.

  • Учрежде­ния культуры.

2


Тема 1.3

Наука и об­разова­ние в современ­ном мире

Содержание учебного материала




Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенно­сти труда ученого. Свобода научного по­иска. От­ветственность уче­ного перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образова­ния в жизни со­временного человека и общества.

Право­вое регулирование образования. Порядок приема в образователь­ные учреждения профессионального образования. Система образования в Российской Федерации.

Государствен­ные гарантии в получении об­разования. Профессиональное образо­вание

2

2

Тема 1.4

Мораль, искус­ство и религия как элементы духов­ной культуры

Содержание учебного материала




Понятия: мораль, религия, искусство, их роль в жизни людей. Основ­ные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть.

Моральный выбор. Мо­ральный самоконтроль лично­сти. Моральный идеал.

Религия как фено­мен культуры. Миро­вые религии. Религия и цер­ковь в современном мире. Сво­бода совести. Религиозные объедине­ния в РФ. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

2

Раздел 2. Общество как сложная динамическая система

14


Тема 2.1 Представ­ление об обществе как слож­ной дина­мичной сис­теме.

Содержание учебного материала




Понятие общества как сложной динамической системы. Подсис­темы и элементы общества.

Специфика общественных отноше­ний. Основные институты общества, их функции.

2

2

Самостоятельная работа студента:




- составление таблицы «Основные институты общества»;

- подготовка сообщения по теме «Основные институты обще­ства, их функции»

2


Тема 2.2 Общество и природа.

Содержание учебного материала




Взаимодействие общества и природы.

Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противо­речивость воздействия людей на природ­ную среду.

2

2

Тема 2.3 Многовариантность обществен­ного разви­тия.

Содержание учебного материала




Понятие эволюции и революции, общественный прогресс. Смысл и цель истории. Цивилиза­ция и формация. Общество: традици­онное, ин­дустриальное, постинду­стриальное (информацион­ное).

2

2

Тема 2.4 Особенно­сти совре­менного мира.


Содержание учебного материала




Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявле­ния.

Современные войны, их опасность для человече­ства.

Терроризм как важнейшая угроза современной цивилиза­ции. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

2

2

Самостоятельная работа студента:




Подготовка сообщений по темам:

«Современные войны, их опас­ность для человечества»;

«Терроризм как важнейшая угроза совре­менной цивилизации»;

«Социальные и гуманитарные ас­пекты глобальных проблем»

4


Раздел 3. Социальные отношения

22


Тема 3.1.

Социальная роль и стра­тификация

Содержание учебного материала




Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и груп­пах. Социальная стратификация. Социаль­ная мо­бильность. Социаль­ная роль.

Соотношение личностного «Я» и социальной роли.

Многообразие соци­альных ролей в юношеском возрасте. Соци­альные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

4

2

Самостоятельная работа студента: написание сочинения по теме «Моя социализация»

1


Тема 3. 2.

Социаль­ные нормы и кон­фликты

Содержание учебного материала





Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций.

Самокон­троль. Девиантное поведение, его формы, проявления.

Профилактика негативных форм девиантного поведения среди моло­дежи. Опасность наркомании, алкоголизма.

Социальная и лично­стная значимость здорового об­раза жизни.

Социальный кон­фликт.

Причины и истоки возникновения социаль­ных конфликтов.

Пути разрешения соци­альных конфлик­тов.

6

2

Самостоятельная работа студента:



подготовка рефератов по темам:

«Опасность наркомании, алкого­лизма»,

«Социальная и личностная значимость здо­рового образа жизни»;

анализ конфликтных ситуаций.

4


Тема 3.3.

Важнейшие соци­альные общности и группы

Содержание учебного материала




Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, посе­ленче­ские и иные группы. Молодежь как социальная группа. Особенности молодеж­ной поли­тики в Российской Федерации. Этнические общно­сти. Межнациональные отношения, этносоциаль­ные кон­фликты, пути их разрешения. Кон­ститу­цион­ные принципы националь­ной политики в Российской Федерации. Семья как ма­лая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая ситу­ация в Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотно­шений. Порядок, условия заключения и расторжения брака.

Права и обязанности супругов. Брачный договор. Право­вые отношения роди­телей и детей. Опека и попечительство

6

2

Самостоятельная работа студента: подготовка к тестированию по разделу 3.

1


Раздел 4. Политика

18


Тема 4.1.

Политика и власть.

Государ­ство в по­литической си­с­теме

Содержание учебного материала




Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общест­венное явление. Политическая система, ее внут­ренняя струк­тура. Политические институты. Государство как политиче­ский институт. Признаки государ­ства. Госу­дарственный суверени­тет. Внутренние и внешние функции государства. Особенности функцио­нального назначения современных госу­дарств. Межгосудар­ственная интеграция, формирование надгосударствен­ных институтов – ос­новные особен­ности развития современной политической системы. Формы государства: формы правления, территориально-государствен­ное устройство, политический ре­жим. Типо­логия полити­ческих режимов.

Демократия, ее основные ценности и при­знаки. Условия формирования демократи­ческих институтов и тради­ций.

Правовое государство, понятие и признаки.

6

2

Самостоятельная работа студента:



составление схемы «Политическая система»

подготовка реферата по теме «Современная политическая жизнь Рос­сии».

3


Тема 4.2.

Участники поли­тиче­ского про­цесса

Содержание учебного материала




Личность и государство. Политический статус личности. Политиче­ское участие и его типы. Причины и осо­бенно­сти экстреми­стских форм политического участия. Политическое лидер­ство. Лидеры и ведомые. Поли­тическая элита, особенности ее формирования в современной России. Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсен­теизм, его причины и опасность. Избира­тель­ная кампания в Российской Федерации. Политические партии и движения, их класси­фикация. Современ­ные идейно-политические системы: консерва­тизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законода­тельное регулирование деятельности партий в Россий­ской Федерации. Роль средств массовой информации в политической жизни обще­ства.

6

2

Самостоятельная работа студента:



подготовка сообщений по темам:

  • Внутренние и внешние функции государства.

  • Особенности функционального назначения современных госу­дарств.

3


Раздел 5. Право

44


Тема 5.1.

Правовое регули­рова­ние обще­ст­венных от­ношений

Содержание учебного материала




Юриспруденция как общественная наука.

Роль права в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы.

Система права: основные инсти­туты, от­расли права. Частное и пуб­личное право.

Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характери­стика.

Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ.

Действие норма­тивных правовых актов во времени, в простран­стве и по кругу лиц.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных по­ступков. Юриди­ческая ответственность и ее задачи.

4

2

Практическая работа:

2



Решение правовых задач



Самостоятельная работа студента:



работа с нормативной и дополнительной литературой;

подготовка:

  • таблицы «Право в системе социальных норм»

  • сообщений по темам: «Систематизация права», «Особенности развития системы права и системы законодательства в современных условиях»

  • схемы «Юридическая ответственность: понятие, виды»

4


Тема 5.2.

Основы кон­ститу­ционного права Рос­сийской Феде­рации

Содержание учебного материала




Конституционное право как отрасль российского права.

Основы конституционного строя Российской Федерации.

Система государственных органов Российской Федерации.

Законодательная власть.

Исполнительная власть.

Институт президентства.

Местное самоуправление.

Правоохранительные органы Российской Федерации.

Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

Право на благоприятную окружающую среду.

Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

8

2

Практическая работа:

2



Конституция РФ: структура, основные положения



Самостоятельная работа студента:

6



подготовка:

  • сообщений по темам:

«Развитие конституционализма в России»,

«Конституции зарубежных стран»,

«Виды и типы конституций»

схемы «Структура правоохранительных органов РФ»



Тема 5.3.

Отрасли россий­ского права

Содержание учебного материала




Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Право­вое регулирование предприни­мательской деятельности. Имуществен­ные права. Право собственно­сти на движимые и недвижи­мые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуаль­ную собственность. Основа­ния приобретения права собствен­ности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

Лич­ные неимущественные права граждан: честь, досто­инство, имя. Спо­собы защиты имущественных и неимущественных прав.

Трудовое право и тру­довые правоотноше­ния. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустрой­ство. Органы трудоустрой­ства. Порядок приема на работу. Трудо­вой договор: понятие и виды, порядок за­ключения и расторжения. Правовое регули­рование трудовой деятельности несовершеннолет­них. Коллек­тив­ный договор.

Роль профсоюзов в трудовых правоотно­шениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. За­работная плата.

Правовые основы социальной за­щиты и социаль­ного обеспече­ния.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Администра­тив­ная ответствен­ность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправ­ное деяние. Состав преступле­ния. Уголов­ная ответствен­ность. Особенности уголовной ответственности несовер­шеннолетних. Обстоятельства, исклю­чающие уголовную ответственность.

6

2

Практическая работа:

6



Анализ конкретных ситуаций по трудовым отношениям



Самостоятельная работа студента:

6



работа с Федеральным законом «Об образовании» и другими норматив­ными актами, регулирующими образова­ние

подготовка:

  • сообщений по темам:

- Гражданско-правовые договоры

- Особенности понятий «физические лица» и «юридические лица»

- Особенности и структура договоров купли-продажи, мены, наследова­ния, дарения

- Основания административной ответственно­сти

- Административная ответственность несовершеннолетних

- Уголовный про­цесс

к тестированию по разделу 5



Раздел 6. Экономика

42


Тема 6.1.

Экономика и эко­номи­ческая наука. Эко­номические системы.

Содержание учебного материала




Эконо­мика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные во­просы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стои­мость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.

Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизован­ная (командная) и рыночная экономика.

6

2

Самостоятельная работа студента:





подборка информации из СМИ: потребительская корзина, прожиточ­ный ми­нимум, потребление на душу насе­ления

подготовка:

  • сообщений по темам «Выбор и альтернативная стоимость», «Ограни­ченность ресурсов»

  • схемы «Типы экономических систем»

4


Тема 6.2.

Рынок. Фирма. Роль госу­дарства в экономике

Содержание учебного материала




Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Фак­торы предложения. Рыночное равновесие. Основ­ные рыночные струк­туры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Из­держки, вы­ручка, прибыль.

Производитель­ность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источ­ники финансирования бизнеса.

Акции и облига­ции. Фондовый рынок.

Основы менеджмента и маркетинга.

Част­ные и общественные блага. Функции государства в эконо­мике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и разви­тие. Экономические циклы. Виды на­логов. Государствен­ные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

4

2

Практическая работа:

4



Решение ситуаций: Анализ спроса и предложе­ния. Рыночное равновесие



Самостоятельная работа студента:

4



подбор в материалах СМИ статистических данных о бюджете государ­ства, налогообложении

подготовка сообщений по темам:

«Основы менеджмента»,

«Сущность маркетинга»,

«Акции и облигации»,

«Ча­стные и общественные блага»,

«Внешние эффекты»



Тема 6.3.

Рынок труда и без­работица

Содержание учебного материала




Спрос на труд и его фак­торы. Предложение труда. Факторы предложе­ния труда. Роль профсоюзов и государ­ства на рынках труда. Челове­ческий капитал.

Понятие безрабо­тицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель.

Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номиналь­ный доход. Сбережения.

2

2

Практическая работа:

6



Решение задач: расчёт ВВП, показателей эконо­мического роста



Самостоятельная работа студента:

6



подборка материалов:

  • из СМИ по теме «Показатели ВВП в России»

  • о процентных ставках банков различных типов

подготовка:

  • рефератов по темам «Проблемы труда молодёжи на современном этапе», «Проблемы безработицы и пути их реше­ния», «Человеческий капитал»

  • сообщений по темам: «Финансовые институты», «Паевые и пенсион­ные фонды», «Страховые ком­пании»

эссе «Молодёжный рынок труда в г. Находка»



Тема 6.4.

Основные про­блемы экономики России. Элементы

междуна­родной эко­номики

Содержание учебного материала




Становление современной рыночной экономики России. Особенно­сти современной экономики России, ее экономи­ческие институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Фе­дерации. Россия в миро­вой экономике.

Организация международной торговли. Государствен­ная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.

4

2

Самостоятельная работа студента:

2




Подборка материалов СМИ по теме «Основные проблемы экономики Рос­сии и ее регионов»

Подготовка сообщения по теме «Глобальные экономические проблемы»




Всего:

162





















3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспече­нию

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и обще­ствознания.


Оборудование учебного кабинета: комплекс учебно-наглядных пособий по дисцип­лине «Обществознание».


Технические средства обучения: компьютер, экран, видеосистема.

3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, допол­нитель­ной литературы


Литература для студентов:

Основные источники

Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей: учебник. - М., 2017

Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей техниче­ского, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум: учеб. посо­бие. - М., 2017

Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей техниче­ского, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания: учеб. пособие. - М., 2017

Горелов А. А., Горелова Т.Г. Обществознание для профессий и специально­стей социально-экономического профиля: учебник. - М., 2017

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с поправками)// СЗ РФ. - 2013, - № 4. - с. 445

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-экономиче­ского профиля: учебник для студентов профессиональных образова­тельных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. - М., 2017

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-экономиче­ского профиля. Практикум: учеб. пособие для студентов профессио­нальных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. - М., 2017

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально-экономиче­ского профиля: электронный учебно-методический комплекс. - М., 2017

Борисов Е.Ф. Основы экономики: учебник и практикум для студентов профессио­нальных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. - М., 2014

Гомола А.И., Кириллов В.Е., Жанин П.А. Экономика для профессий и специально­стей социально-экономического профиля: учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. - М., 2017

Гомола А.И., Кириллов В.Е., Жанин П.А. Экономика для профессий и специально­стей социально-экономического профиля: Практикум: учеб. пособие для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. - М., 2014

Гомола А.И., Кириллов В.Е., Жанин П.А. Экономика для профессий и специально­стей социально-экономического профиля: электронный учебно­-методи­ческий комплекс.

Певцова Е.А. Право для профессий и специальностей социально- экономиче­ского профиля. Практикум: учеб. пособие для студентов профессиональных образо­вательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. - М., 2017

Филиппова О.И., Волкова JI.A., Малецкая Н.В. Основы экономики и предпринима­тельства: раб. тетрадь для студентов профессиональных образователь­ных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО.-М., 2016

Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства : учебник для студен­тов профессиональных образовательных организаций, осваивающих профес­сии и специальности СПО. - М., 2017


Дополнительные источники:

Баранов П.А. Обществоведение. ЕГЭ-Учебник. - М., 2014 /электронный ресурс/

Власенко Н.А Теория государства и права. М.: Проспект, 2011 /электронный ре­сурс/

Гуревич, П.С., Николаева Е.З. Обществознание. 11кл. Базовый ур. – М.: Мнемо­зина, 2011/электронный ресурс/

Лазебникова А.Ю. Обществознание. Типовые тестовые задания ЕГЭ. – М.: Экза­мен, 2015 /электронный ресурс/

Кожевникова Н.Н. Основы экономики СПО. – М., 2014 /электронный ресурс/

Котова О.А. Обществознание ЕГЭ 2015. Репетиционные задания. – М, 2015 /электронный ресурс/

Никитин А.Ф Право. 10-11кл. – М., 2011 /электронный ресурс/

Никитин А.Ф. и др. Обществознание. 11кл. Баз. ур. – М., 2014 /электронный ре­сурс/

Смоленский М.Б. Основы права. М., 2013 /электронный ресурс/


Справочная литература:

Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10-11кл. – М., 2012 /электронный ре­сурс/

Дыдко С.Н. Обществознание. 8-11кл. Справ. матер. – М., 2012 /электронный ре­сурс/

Кашанина Т.В. Сборник задач по праву с решен. 10-11кл. – М., 2012 /электронный ре­сурс/

Лебедева Р.Н. Обществознание. Справочник. 8-11кл. – М.: Экзамен, 2016 /электронный ресурс/

Семке Н.Н. Обществознание. Справочник. – М.: Эксмо, 2013 2016 /электронный ресурс/

Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. – М., 2010 /электронный ресурс/


Интернет-ресурсы

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www.base.garant.ru («ГАРАНТ» информационно-правовой портал).

www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).


4. Контроль и оценка результатов освоения

УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществля­ется препо­давателем в процессе проведения практических работ, тестиро­вания, а также выполнения обучающимися индивиду­альных заданий и других форм кон­троля.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные зна­ния)

Формы и методы контроля и оценки результатов

обучения

умения:


давать характеристику понятий: человек, индивид, лич­ность, деятельность, мышление.

Письменный и устный опрос

Защита сообщения

разъяснять понятия: культура, духовная культура личности и общества, показать ее значение в общественной жизни.

различать: культура народная, массовая, элитарная.

показать особенности молодежной субкультуры

освещать проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействие и взаимосвязь различ­ных культур

характеризовать: культура общения, труда, учебы, поведе­ния в обществе, этикет

называть учреждения культуры,

рассказывать о государственных гарантиях свободы дос­тупа к культурным ценностям

различать естественные и социально-гуманитарные науки

давать определения понятий эволюция и революция, общест­венный прогресс

раскрыть понятия мораль, религия, искусство и их роль в жизни людей

давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономи­ческих систем»; традиционной, централизованной (ко­мандной) и рыночной экономики

Письменный и устный опрос

Защита сообщения

Защита практической работы

давать определение понятий: «спрос и предложение»; «из­держки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «эко­номический рост и развитие», «налоги», «государствен­ный бюджет»

Объяснять особенности социальной стратификации в совре­менной России, видов социальных групп (молодежи, этниче­ских общностей, семьи)

Письменный и устный опрос

Защита сообщения

давать определение понятий: «власть», «политическая сис­тема», «внутренняя структура политической системы».

давать характеристику системе права

Письменный и устный опрос

Отчёт по результатам практи­ческой работы


давать характеристику основам конституционного строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан

давать характеристику и знать содержание основных отрас­лей российского права

знания:


что такое характер, социализация личности, са­мосознание и социальное поведение

Устный и письменный опрос

Тестирование

зачет

что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодей­ствие, конфликты

представление об обществе как сложной динамичной сис­теме, взаимодействии общества и природы

характеристика культуры общения, труда, учебы, поведе­ния в обществе, этикета

Устный и письменный опрос

Тестирование

зачет

особенности труда ученого, ответственности ученого перед обществом

понятие «спрос на труд» и «предложение труда»; поня­тия безработицы, ее причины и экономических последствий

характеристика становления современной рыночной эконо­ми­ки России, ее особенностей; организации международ­ной тор­говли

Устный и письменный опрос

Тестирование

Контрольная работа

зачет

понятие «социальные отношения» и «социальная стра­тифика­ция».

определение социальных ролей человека в обществе

характеристика видов социальных норм и санкций, девиант­но­го поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения

Устный и письменный опрос

Тестирование

Контрольная работа

зачет


характеристика внутренних и внешних функций государ­ства, форм государства: форм правления, территориально­-государственного устройства, политического режима

характеристика типологии политических режимов

по­нятие правового государства и умение называть его при­знаки

характеристика взаимоотношений личности и государства

понятие «гражданское общество» и «правовое государ­ство».

характеристика избирательной кампании в Российской Федера­ции


  1. Образовательные технологии, используемые в учебном процессе по дисцип­лине «Обществознание»


Использование технологий обеспечивает ориентирование студента в по­токе информации, связанной с различными подходами к определению сущно­сти, содержания, методов, форм развития и саморазвития личности; самоопределе­ние в выборе оптимального пути и способов личностно-профессио­нального развития; систематизацию знаний, полученных студентами в процессе аудиторной работы. Практические занятия обеспечивают развитие и закрепление умений и навыков определения целей и задач саморазвития, а также принятия наиболее эффективных решений по их реализации.

При проведении занятий используются следующие технологии обучения.

Традиционные технологии обучения предполагают передачу информации в готовом виде, формируют учебные умения по образцу: развивающая техноло­гия, личностно-ориентированная технология и др.

Активные технологии обучения предполагают организацию обучения как про­дуктивную творческую деятельность в режиме активного взаимодействия студентов с преподавателем: сотрудничество и кооперация, коллективное взаимо­действие и др.

Интерактивные технологии обучения предполагают организацию обуче­ния как продуктивную творческую деятельность в режиме активного взаимодейст­вия студентов друг с другом и с преподавателем: проектные техноло­гии, многоуровневое обучение, технология критического мышления, case study-технологии и т.д.

Количество аудиторных часов согласно учебному плану по дисциплине – 108, в том числе проводимых в активной и интерактивной форме – 28 часов.


Активные и интерактивные формы проведения занятий

Раздел, тема

Виды

учебной

деятельности

Формы

проведения занятий

Количе­ство

часов

Раздел 1. Человек. Человек в системе общественных отношений

Тема 1.1. Природа чело­века, врожденные и приоб­ретенные ка­чества

Теоретические занятия

Видео-урок

Урок-путешествие

2

Тема 1.2. Духовная куль­тура личности и обще­ства

Теоретические занятия

Урок-семинар

2

Тема 1.3. Наука и образова­ние в современ­ном мире

Теоретические занятия

Урок-презентация

1

Урок-своя игра

1

Раздел 2. Общество как сложная динамическая система


Тема 2.4 Особенно­сти со­вре­менного мира

Теоретические занятия

Урок-семинар

2

Раздел 3. Социальные отношения

Тема 3. 2. Социальные нормы и кон­фликты

Теоретические занятия

Урок-круглый стол

1

Урок-устный журнал

1

Тема 3.3. Важнейшие соци­альные общности и группы

Теоретические занятия

Урок-исследование

2

Раздел 4. Политика как общественное явление

Тема 4.1. Политика и власть.

Государство в по­литиче­ской си­с­теме

Теоретические занятия

Урок-презентация

1

Урок-размышление

1

Тема 4.2. Участники поли­тического про­цесса

Теоретические занятия

Урок-игра

2

Раздел 5. Право

Тема 5.1. Правовое регули­рование обще­ст­венных отношений

Теоретические занятия

Урок-игра

2

Тема 5.2. Основы консти­туционного права Россий­ской Федерации

Теоретические занятия

Урок-проблема

1

Урок-тренинг

1

Тема 5.3. Отрасли россий­ского права

Теоретические занятия

Урок-викторина

2

Практические занятия

Урок-решение ситуаций

2

Раздел 6. Экономика

Тема 6.1. Экономика и эко­номическая наука. Эко­номические системы. Эконо­мика семьи

Теоретические занятия

Урок-игра

2

Тема 6.2. Рынок. Фирма. Роль государства в эконо­мике.

Теоретические занятия

Урок-тренинг

2

Итого

28


Использование активных и интерактивных образовательных технологий спо­собствует повышению интереса и мотивации обучающихся, делает более эффек­тивным усвоение материала, позволяет индивидуализировать обучение и вести экстренную коррекцию знаний.

Данные технологии обеспечивают высокий уровень усвоения студентами зна­ний, эффективное и успешное овладение умениями и навыками при изуче­нии русского языка и культуры речи, формируют познавательную потребность и необходимость дальнейшего самообразования, позволяют активизировать иссле­довательскую деятельность, обеспечивают эффективный контроль усвое­ния знаний.




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» разработана преподавателем в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. №413 на основе примерной программы, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО от 21 июля 2015 г. с учетом уточнений и дополнений от 25 мая 2017 г протокол №3

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее