Рабочая программа по дисциплине ОГСЭ.05 Психология общния

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05 Психология общения разработана в соответствии с:

- федеральным государственным   образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности   35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и  оборудования, утвержденным  приказом Минобрнауки России от 09.12.2016 №1564;

- профессиональным  стандартом  "Специалист в области механизации сельского хозяйства", утвержденным  приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 мая 2014 г. N 340н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 июня 2014 г., регистрационный N 32609);

- примерной основной образовательной программой по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования, зарегистрированной в Федеральном реестре ПООП под номером 35.02.16-170907, дата регистрации в реестре -07/09/2017

- положением о порядке разработки и требованиях к содержанию и оформлению рабочих программ ГБПОУ СО СГТ

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ     ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

1.1. Область применения  рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования.

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена: учебная дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу 

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Базовая часть:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

-использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-взаимосвязь общения и деятельности;

-цели, функции, виды и уровни общения;

-роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий;

-механизмы взаимопонимания в общении;

-техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения; этические принципы общения;

-источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов;

-приемы саморегуляции в процессе общения

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие  компетенции (ОК):

 ОК 01. Выбирать способы решения задач  профессиональной деятельности,  применительно  к различным контекстом.

  ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации необходимой  для выполнений  задач профессиональной деятельности.

ОК 03. Планировать и реализовать собственное  профессиональное и личностное развитие.

 ОК 04. Работать  в коллективе и команде,  эффективно  взаимодействовать  с коллегами,  руководством, клиентами.

 ОК 05.   Осуществлять устную и письменную  коммуникацию  на государственном языке с учетом особенностей  социального  и культурного контекста.

 ОК 06.  Проявлять гражданскую патриотическую позицию, демонстрировать осознанное   поведение на основе  общечеловеческих ценностей.

  ОК 07.  Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,  эффективно действовать  в чрезвычайных ситуациях.

ОК 09. Использовать информационные  технологии  в профессиональной деятельности.

  ОК  10.   Пользоваться профессиональной документацией на государственном языке.

    ПК – не предусмотрено

Вариативная часть:   не предусмотрено

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем	36
Самостоятельная работа	8
Объем образовательной программы	44
в том числе:
теоретическое обучение	22
лабораторные работы	Не предусмотрено
практические занятия	12
курсовая работа (проект)	Не предусмотрено
контрольная работа	Не предусмотрено
Самостоятельная работа	8
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета	2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся	Объем часов	Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
1	2	3
Раздел 1. Психология как центральное составляющее звено знаний о человеке
Тема № 1.1. Введение	Содержание учебного материала	1	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Предмет курса, основные понятия и определения. Своеобразие психических процессов, свойств и состояний человека.
Тема № 1.2. Представления о личности и ее свойствах	Содержание учебного материала	1	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Представления о личности и ее свойствах. Темперамент. Характер и воля. Эмоции и чувства.
	Практическое занятие: индивидуальный проект: «Значение знаний о психологии для современной профессиональной деятельности»	2
Тема № 1.3. Взаимосвязь общения и деятельности	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Общение - основа человеческого бытия. Понятие об общении в психологии. Категории «общения» и «деятельности» в психологии. Способности – важное условие профессиональной деятельности. Общение как обмен информацией. Общение как межличностное взаимодействие. Общение как понимание людьми друг друга. Деловое общение. Формы общения: непосредственное, опосредованное; прямое, косвенное; межличностное, массовое. Типы межличностного общения: императивное, манипулятивное, диалогическое.
Раздел 2. Цели, функции, виды и уровни общения
Тема № 2.1. Структура общения	Содержание учебного материала	1	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Цели общения. Структура общения. Общение как форма взаимодействия. Структура общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны общения
Тема № 2.2. Основные функции общения	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Основные функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, понимания, эмотивная, функция установления отношений, функция оказания влияния
Тема № 2.3. Виды общения	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Виды общения.  Вербальное общение. Невербальное общение. Экстрасенсорное общение. Уровни общения: макроуровень, мезауровень, микроуровень
	Тематика практических занятий и лабораторных работ
	Практическое занятие. Методы исследования общения. Определение видов общения	2
	Самостоятельная работа обучающихся: индивидуальный проект «Особенности общения в современном мире»	2
Раздел 3. Роли  и ролевые ожидания в общении
Тема № 3.1. Роли и ролевые ожидания в общении	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Роли и ролевые ожидания в общении. Типы социальных ролей. «Треугольник С. Карпмана»: позиции Жертвы, Агрессора и Спасателя.
	Тематика практических занятий и лабораторных работ
	Практическое занятие. Типы социальных ролей. Коммуникативный тренинг. Роль эмоций и чувств в общении.
Раздел 4. Механизмы взаимопонимания в общении
Тема № 4.1. Механизмы взаимопонимания в общении	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Механизмы взаимопонимания в общении. Идентификация, эмпатия,  рефлексия. Механизмы «заражения», «внушения», «убеждения» и «подражания» и их роль в процессе общения. Понятие об «аттракции» и ее влияние на развитие процесса общения. Факторы, влияющие на возникновение и развитие «аттракции».
	Тематика практических занятий и лабораторных работ
	Практическое занятие. Характеристика механизмов «заражения», «внушения», «убеждения» и «подражания».  Их роль в процессе общения Тренинг противостояния манипуляции в общении	2
	Самостоятельная работа обучающихся: работа с дополнительными источниками – электронными учебными пособиями. Подбор упражнений использования механизмов взаимопонимания в общении	2
Раздел 5. Техники и приёмы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения
Тема № 5.1.  Типы собеседников	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Типы собеседников.  Правила ведения беседы. Техники для выявления скрытых мотивов и интересов собеседников. Правила слушания. Техники поведения в ситуации конфликта, просьбы и отказа. Техники влияния и противодействия.
Тема № 5.2. Техники активного слушания	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Техники активного слушания. Техники налаживания контакта. Активные методы повышение коммуникативной компетентности: Т-группы, группы личностного роста, группы сенситивности
	Тематика практических занятий и лабораторных работ
	Практическое занятие. Разработка правил эффективного общения. Разработка и проведение тренинга общения. Развитие техники установления контакта и активного слушания.	2
	Самостоятельная работа обучающихся: разработка   проекта «Способы оптимизации общения в коллективе»	2
Раздел 6. Этические принципы общения
Тема № 6.1. Этика общения	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Этика общения и культура общения. Определение понятий «этика общения» и «культура общения». Характеристика способов овладения культурой общения. сохранение достоинства партнера по общению, право партнера на ошибку и возможность ее исправления, толерантность, доверие к людям
Тема № 6.2. Ценности общения	Содержание учебного материала	1	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Ценностная ориентация процесса общения, общекультурные ценности.
	Тематика практических занятий и лабораторных работ
	Практическое занятие. Исследование нравственной культуры личности	2
	Самостоятельная работа обучающихся: индивидуальный проект «Проблемы общения в истории этики и философии»	2
Раздел 7. Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
Тема № 7.1. Конфликты: причины, динамика, способы разрешения	Содержание учебного материала	2	ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	1. Понятие «конфликта».  Причины конфликтов в общении. Виды конфликтов: внутренние и внешние, межличностные и межгрупповые, социальные,  потенциальные и актуальные, прямые и опосредованные, конструктивные  и деструктивные, вертикальные и горизонтальные, предметные и личностные, ролевые, мотивационные
	2. Структура конфликта. Объект конфликтной ситуации, цели, субъективные мотивы его участников, оппоненты, конкретные лица, являющиеся его участниками. Подлинные причины, которые важно суметь отличить от непосредственного повода столкновения. Стадии протекания конфликта
Тема № 7.2. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях	Тематика практических занятий и лабораторных работ		ОК 01 – ОК 07, ОК 09, ОК 10
	Практическое занятие. Определение уровня конфликтности личности. Способы реагирования в конфликте (Опросник К. Томаса). Использование приемов урегулирования. Упражнения по предупреждению конфликта	2
Промежуточная аттестация в форме  дифференцированного  зачета		2
Самостоятельная работа		8
Всего:		44

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

Кабинет социально-экономических дисциплин,

оснащенный оборудованием: рабочее место преподавателя, рабочие места обучающихся, плакаты по темам занятий; техническими средствами обучения: мультимедийный комплекс (проектор, проекционный экран, ноутбук).

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе.

3.2.1. Печатные издания

1.Михалкин, Н. В. Социальная психология [Электронный ресурс] : учебное пособие / Н. В. Михалкин. – Москва : Российская академия правосудия, 2012. - 256 с. – Режим доступа: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140629.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1.Электронно-библиотечная система издательства «Лань» [Электронный ресурс]. – Санкт-Петербург, 2010-2016. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/; (дата обращения: 04.08.2016). – Доступ по логину и паролю.

2.Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн [Электронный ресурс]. – Москва, 2001-2016. – Режим доступа: http://biblioclub.ru/; (дата обращения: 04.08.2016). – Доступ по логину и паролю.

3.Издательский центр «Академия» [Электронный ресурс] : сайт. – Москва, 2016. – Режим доступа: http://www.academia-moscow.ru/; (дата обращения: 04.08.2016). – Доступ по логину и паролю.

4.Электронная библиотечная система Издательства «Проспект Науки» [Электронный ресурс]. – Санкт-Петербург, 2010-2016. – Режим доступа: http://www.prospektnauki.ru/ebooks/index-usavm.php; (дата обращения: 04.08.2016). – Доступ с территории ИВМ.

3.2.3. Дополнительные источники

1. Немов, Р. С. Общая психология [Электронный ресурс] : учебник / Р. С. Немов. – Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2008. - 396 с. : ил. - (Для средних специальных учебных заведений). – Режим доступа: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=260771.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения	Критерии оценки	Методы оценки
Знать:
Взаимосвязь общения и деятельности. Цели, функции, виды и уровни общения. Роли и ролевые ожидания в общении.  Виды социальных взаимодействий. Механизмы взаимопонимания в общении. Техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения. Этические принципы общения. Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов. Приемы саморегуляции в процессе общения.	Знает: -Основы психологии общения, структуру общения; -Функции общения, виды общения; -Социально-психологические механизмы процесса общения; -Техника эффективного слушания; -Понятие конфликта, структура, стратегии поведения выхода  из конфликтных ситуаций, способы выхода из конфликта; -Саморегуляция в процессе общения	Устный опрос. Письменный опрос. Тестирование, Дифференцированный зачет.
Уметь:
Применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности. Использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.	-владеет техникой и приемами  эффективного общения в профессиональной деятельности; -использует приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.	Устный опрос. Письменный опрос. Тестирование, Дифференцированный зачет.

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК	Технологии формирования ОК  (на учебных занятиях)
ОК 01. Выбирать способы решения задач  профессиональной деятельности,  применительно  к различным контекстом.	уметь проявлять к будущей профессии устойчивый интерес
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации необходимой  для выполнений  задач профессиональной деятельности	Знать, что движет и побуждает человека к деятельности. Какие цели и мотивы он ставит.
ОК 03. Планировать и реализовать собственное  профессиональное и личностное развитие.	Уметь принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в т.ч.ситуациях риска, и нести за них ответственность
ОК 04. Работать  в коллективе и команде,  эффективно  взаимодействовать  с коллегами,  руководством, клиентами.	Знать круг профессиональных   задач, профессионального и личностного развития; уметь осуществлять поиски использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных  задач, профессионального и личностного развития
ОК 05.   Осуществлять устную и письменную  коммуникацию  на государственном языке с учетом особенностей  социального  и культурного контекста.	Знать современные средства коммуникации, возможности передачи информации; уметь использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 06.  Проявлять гражданскую патриотическую позицию, демонстрировать осознанное   поведение на основе  общечеловеческих ценностей.	Знать особенности взаимодействия в группе, учитывать психические особенности партнера по общению, находить эффективные способы воздействия на партнера, знать и учитывать в общении особенности стилей руководства
ОК 07.  Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,  эффективно действовать  в чрезвычайных ситуациях.	Знать особенности взаимодействия с окружающими людьми.
ОК 09. Использовать информационные  технологии  в профессиональной деятельности.	Уметь применять коммуникативные технологии, способы сбора информации
ОК  10.   Пользоваться профессиональной документацией на государственном языке.	Использовать коммуникативные технологии, уметь применять  информацию.

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ

В  РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения,  дата внесения изменения; № страницы с изменением; .
БЫЛО	СТАЛО
Основание: Подпись лица внесшего изменения

Пожидаева  Евгения Алексеевна

 Преподаватель

ГБПОУ СПО СГТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Общий гуманитарный и социально-экономический  цикл

Программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 35.02.16 Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и  оборудования