|
Перечень знаний,
осваиваемых в рамках дисциплины:
- связь языка и истории, культуры русского и дру-гих народов;
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компонен-ты, литературный
язык, языковая норма, куль-тура речи;
- основные единицы и уровни языка, их призна-ки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лекси-ческие, грамматические, орфографические и пун-ктуационные
нормы сов-ременного русского лите-ратурного языка;
- нормы речевого поведе-ния в социально-культур-ной, учебно-научной,
официально-деловой сфе-рах общения.
Перечень умений, ос-ваиваемых в рамках дисциплины:
- осуществлять
речевой самоконтроль;
- оценивать устные
и письменные высказыва-ния с точки зрения язы-кового оформления, эф-фективности
достижения поставленных коммуни-кативных задач;
- анализировать
языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их
употреб-ления;
- проводить
лингвисти-ческий анализ текстов различных функциональ-ных стилей и разновид-ностей
языка;
- использовать
основные виды чтения (ознакоми-тельно-изучающее, оз-накомительно-рефератив-ное
и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
- извлекать
необходимую информацию из различ-ных источников: учебно-научных текстов, спра-вочной
литературы, средств массовой инфор-мации, в том числе пред-ставленных в
электрон-ном виде на различных информационных носи-телях;
- создавать устные
и письменные монологи-ческие и диалогические высказывания различных типов и
жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дис-циплин),
социально-куль-турной и деловой сферах общения;
- применять в практике
речевого общения основ-ные орфоэпические, лек-сические, грамматичес-кие нормы
современного русского литературного языка;
- соблюдать в
практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка;
- соблюдать нормы
рече-вого поведения в различ-ных сферах и ситуациях общения, в том числе при
обсуждении дискуссион-ных проблем;
- использовать основные приемы информационной переработки устного и
письменного текста.
|
-представляет русский язык как духовную, нравственную и культурную
ценность наро-да, определяет роль, место и функции русского языка в современном
мире;
- определяет связь языка и истории, культуры русского и других
народов, перечисляет основные языковые семьи.; -определяет смысл понятий
русского литературного языка (речевая ситуация и ее компо-ненты, языковая
норма, куль-тура речи) и правила их при-менения, формулирует поня-тия:
речевая ситуация, литера-турный язык, языковая норма, культура речи,
объясняет их смысл;
- излагает компоненты рече-вой ситуации, владеет лите-ратурным
языком, ориентиру-ется в стилях текста;
- излагает существующие подходы к классификации единиц языка,
перечисляет основные единицы и уровни языка, описывает их призна-ки,
устанавливает взаимосвя-зи основных единиц и уров-ней языка;
- перечисляет существующие стили русского языка, распоз-наёт стили по
их признакам, применяет в практике речево-го общения основные орфо-эпические,
лексические, грам-матические нормы современ-ного русского литературного
языка;
- различает, определяет, под-бирает, распознаёт, применя-ет и
выполняет действия, свя-занные со знанием правил современного русского лите-ратурного
языка;
- владеет нормами речевого поведения в разных речевых ситуациях;
·
- совершенствует
способности к самооценке на основе наб-людения за собственной
·
речью, систематизирует
тео-ретические знания по различ-ным разделам, формулирует правила и
иллюстрирует при-меры по разделам курса «Рус-ский язык», представляет в
письменной форме высказы-вания на заданную тему;
- квалифицирует средства ре-чевой выразительности, ис-пользует в
полном объёме знания орфографии и пунк-туации, доказывает свою точ-ку зрения;
- создаёт устные и письмен-ные монологические и диало-гические
высказывания раз-личных типов и жанров в учебно-научной (на материа-ле
изучаемых учебных дис-циплин), социально-культур-ной и деловой сферах обще-ния;
- соблюдает в практике пись-ма орфографические и пунк-уационные нормы
современ-ного русского литературного языка, нормы речевого пове-дения в
различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дис-куссионных
проблем;
- знает основные приемы, ис-пользует основные приемы информационной
переработки устного и письменного текс-та, обосновывает выбор сти-левой
принадлежности текста, соблюдает требования куль-уры речи, аргументирован-ность
и правильность анализа устной или письменной речи;
- оценивает стилевую струк-туру текста для распознава-ния языковых
средств, груп-пирующихся вокруг той или иной стилевой черты;
- умеет анализировать, клас-сифицировать, дифференци-ровать,
группировать, соотно-сить, сравнивать, контролиро-вать, восстанавливать языко-вые единицы с точки зрения
правильности, точности и уместности их употребления;
- излагает характеристики стилистических ресурсов тек-ста, знает
приемы анализа текста, отличительные приз-наки стиля, определяет сти-листику
текстов, выделяет ха-рактерные языковые признаки каждого стиля и составляет
тексты заданной стилистичес-кой принадлежности.
|
Оценка результатов выполнения:
- устный опрос;
- практическое занятие;
- самостоятельная работа;
- семинар;
- тестирование;
- творческая работа:
- реферат;
- доклад;
- беседа;
- конспект;
- индивидуальное задание;
- презентация;
- защита проекта.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.