Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине ОП. 02 "Основы геологии и геоморфологии"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по дисциплине ОП. 02 "Основы геологии и геоморфологии"

библиотека
материалов

5


МИНИСТЕРСТВО образования и науки

Республики татарстан


ГАПОУ «
Чистопольский сельскохозяйственный техникум им. г.и. Усманова»















Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.02.Основы геологии и геоморфологии


























Чистополь, 2015г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта по специальности120701

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основании Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 120701 «Землеустройство» базовой подготовки утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ 24 июня 2010 г. № 704, Зарегистрирован в Минюст России 
от 04 августа 2010 г. N 18060







Разработчики: Ольга Леонидовна Андриянова, преподаватель



Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования "Чистопольский сельскохозяйственный техникум " Министерства образования и науки Республики Татарстан.




РАССМОТРЕНО цикловой комиссией Утверждено:

Профессионального цикла

«Агрономия и землеустройство» Заместитель директора

по учебной работе:

Председатель цикловой комиссии: ___________/М.З. Гайнуллин/

_______________/ Н.В.Боярова/


Протокол № _ от _________ г. «_____» ___________2015 г.









РАССМОТРЕНО:

Методическим Советом


Методист ___________ /Н.С. Нуретдинова/


«_____» _______________ 2015 г.











СОДЕРЖАНИЕ





  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………..


5

  1. условия реализации учебной дисциплины…………………………………..


11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины………


12





  1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы геологии и геоморфологии________________________

название дисциплины


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 120701 «Землеустройство»

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

____профессиональный цикл (общепрофессиональная дисциплина)

указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу

Дисциплина «Основы геологии и геоморфологии» относится к базовой части профессионального цикла, общепрофессиональных дисциплин (ОП.02.) по специальности 120701 «Землеустройство».

Для освоения дисциплины «Основы геологии и геоморфологии» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «Основы мелиорации и ландшафтоведения».

Освоение дисциплины «Основы геологии и геоморфологии» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Основы почвоведения и сельскохозяйственного производства», «Основы геодезии и картографии».



1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

уметь:

  • читать геологические карты и профили специального назначения;

  • составлять описание минералов и горных пород по образцам;

  • определять формы рельефа, типы почвообразующих пород;

  • анализировать динамику и геологическую деятельность подземных вод;

знать:

классификацию горных пород;

генетические типы четвертичных отложений;



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося___78__часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося _52_ часов;

самостоятельной работы обучающегося __26__ часов











2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

78

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

60

в том числе:


лабораторные работы

-

практические занятия

24

контрольные работы

-

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)


Самостоятельная работа обучающегося (всего)

26

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

-

Внеаудиторная самостоятельная работа

в том числе:

  • сообщение

  • конспект

  • доклад

  • схемы

  • презентации


26


4

2

6

4

10

Итоговая аттестация в форме (указать) дифференцированный зачет


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Основы геологии и геоморфологии

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.Классификация горных пород

Основы геологии

36


Тема 1.1.

Введение. Предмет и задачи«Основы геологии и геоморфологии»

Содержание учебного материала

4



2






1


















Геология — комплекс наук о составе, строении и эволюции Земли. Научная и практические задачи геологии. Место геологических знаний в системе биологических и сельскохозяй­ственных наук. Различные теории о возникновении нашей Галактики. Содержание дисциплины и ее задачи. Связь с другими дисциплинами.

Значение дисциплины для подготовки специалистов в современных условиях

История становления геологии как науки.

Современные достижения в области геологии.


1

2

2

2


Практические занятия

-


Самостоятельная работа обучающихся: №1 Связь геологии с другими дисциплинами

2



Тема 1. 2.



Минералыи горные породы. Геологические карты.










Содержание учебного материала

22

2



2





2







2





3



4


строение Земли, её состав. Возраст Земли и земной коры. Геологическое летоисчисление

Химический состав Земли и земной коры. Вещественный состав земной коры.

Определение понятия «минерал». Представление о происхождении минералов. Состояние, строение формы минералов в природе. Свойства минералов. Краткая кристаллохимическая классификация минералов в природе. Самородные элементы, сульфиды, окислы и гидроокислы, силикаты, карбонаты, сульфаты, фосфаты, галогениды.

Определение понятия «горная порода». Происхождение горных пород. Структура, текстура и минеральный состав горных пород.

Генетическая классификация горных пород. Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы.. 

2



2


2


2

2


Практические занятия №1 Описание и определение наиболее распространенных и важных минералов

2 Определение горных пород и их свойств.

3-4 Элементы составления и чтение геологических карт.

2

2

4

3

3

3



2

Самостоятельная работа обучающихся№2.Геологическое летоисчисление. №3.типы геологических карт.

4-5.Геологическая карта России. Месторождения полезных ископаемых

8




Тема 1.3.

Геологическая деятельность подземных вод










Содержание учебного материала

10



2



2





2


5,









6





7

Виды вод в горных породах

Происхождение подземных вод

Категории подземных вод по происхождению. Вадозные и седиментационные воды.Классификация подземных вод по залеганию и их динамика

Химический состав подземных вод.

Температура подземных вод

Основные сведения из динамики подземных вод

Основные разновидности подземных вод и их геологическая деятельность

Источники. Классификация источников

Отложения, связанные с источниками подземных вод

Запасы и охрана подземных вод


2

2

2

2

2

2

Практические занятия № 5 -6Анализ геологической деятельности подземных вод

4

3

Самостоятельная работа обучающихся: № 6. Подземные воды как полезные ископаемые


2


Раздел 2.

Генетические типы четвертичных отложений

34


Тема 2.1.

Общие сведения о рельефе




Содержание учебного материала

2





8








А)Общие сведения о рельефе.

Содержание понятий: «рельеф», «формы рельефа», «тип рельефа».

Основные структурные элементы литосферы:. Континенты и океаны.

Б)Литосферные плиты, их типы, размеры, сновные характеристики. Границы литосферных плит. Трансформные разломы. Характер взаимодействия литосферных плит.

В)Понятие о спрединге. Складчатые пояса как результат сближения и столкновения литосферных плит.

Г) Складчатые пояса коллизионного и акреционного типов. Понятие о субдукции.


2

2

2

Практические занятия

-


Самостоятельная работа обучающихся№ 7. Наиболее распространенные горные породы

-

Тема 2.2.

Генезис и формы рельефа.
































Содержание учебного материала

12



2























9




















Понятие о генезисе рельефа. Источники энергии и движущие силы рельефообразования. Морфогенетическая классификация рельефа. Современные схемы классификации.

Класс равнинного рельефа и его типы. Класс горного рельефа и его типы. Аккумулятивные, денадуционные и аккумулятивно-денадуционные формы рельефа. Классификация рельефа дна Мирового океана

Эндогенные и экзогенные факторы образования рельефа:

А)Магматизм и рельефообразование. Магматизм и рельеф. Проявление интрузивных тел в рельефе. Рельеф как индикатор магматических процессов в земной коре.

б) Вулканизм. Основные формы вулканического рельефа. Поствулканические явления и рельеф. Географическое распространение действующих вулканов. Псевдовулканический рельеф. Грязевые вулканы, их морфологические типы, закономерности распространения.

в) Метаморфизм: общие закономерности. Связь метаморфизма с погребенным и современным рельефом.




2

2



2





2


Практические занятия

7- 8. Проведение системного анализа рельефа территории.

9 Метаморфические горные породы.  Свойства ихарактеристики.



4

2

3







2

2

Самостоятельная работа обучающихся

8 Геоморфологическое районирование: принципы, система таксономических единиц

9. Геологические и физико-географические факторы рельефообразования (свойства горных пород, климат).

10.Рельеф как компонент ландшафта. Влияние рельефа на другие компоненты географической оболочки. 





2

2

2

Тема 2.3.

Общая характеристика четвертичной системы


















Содержание учебного материала

4



2














10














Геология четвертичных отложений как отрасль геологии. Принципы обособления четвертичной системы и проблема ее нижней границы. Основы генетической классификации четвертичных отложений, методы их стратиграфического расчленения и картирования. Главнейшие особенности четвертичного покрова суши, а также дна морей и океанов.

История становления геологии четвертичных отложений в РФ и за рубежом.

Четвертичный период в истории Земли. Влияние новейших тектонических движений и климата на строение четвертичных отложений. Оледенение в четвертичном периоде. Развитие растительности, возникновение современной климатической и фитогеографической зональности. Развитие животного мира, появление человека.

Общие принципы стратиграфического расчленения четвертичных отложений. Различные типы стратиграфических схем. Полезные ископаемые, связанные с четвертичными отложениями.



2

2

2


Практические занятия

-








2

Самостоятельная работа обучающихся

11 Полезные ископаемые, связанные с четвертичными отложениями.



2






Тема 2.4.

Генетические типы четвертичных отложений






Содержание учебного материала

16



2















2

















11















12


































1. Различные подходы к генетическому расчленению четвертичных осадочных образований. Соотношение понятий "генетический тип" и "фация".

2. Элювиальный ряд. Определение понятия "элювий". Типы элювия, их зональность. Соотношение понятий "элювий", "кора выветривания" и "зона выветривания". Почвы, их зональный характер. Погребенные почвы, их типы, особенности строения, отличие от современных.

3. Склоновый (коллювиальный) ряд. Коллювий обрушения. Обвальные отложения (дерупций). Сейсмичность как фактор обвалообразования. Осыпные отложения (десерпций). Коллювий оползания. Оползневые отложения (деляпсий). Солифлюкционные отложения (дефлюксий). Коллювий смывания. Делювиальные отложения (делювий).

4. Водный ряд континентальных осадочных образований. Аллювиальные отложения. Современный аллювий равнинных рек. Русловая, пойменная и старичная фации аллювия. Современный аллювий горных рек. Пролювиальные отложений. Фации пролювиальных отложений (протоковая, веерная, разливов). Озерные отложения. Условия накопления, основные фации. Отложения субаквальных дельт рек постоянного стока, впадающих в озерные или морские водоемы. Отложения эстуариев и лагун.

5. Подземно-водный ряд континентальных осадочных образований.

6. Ледниковый ряд континентальных осадочных образований. Морены равнинных оледенений. Флювиоглаяциальные отложения. Лимно-гляциальные отложения. Ленточные глины.

7. Эоловые отложения. Эоловые пески аридной зоны, формы их аккумуляции. Эоловые лессы. Идеи В.А. Обручева. Место эоловых лессов среди лессовидных пород другого происхождения.

8. Морской ряд четвертичных осадочных образований. Гидрогенные отложения, волновые, течениевые. Гравитационные отложения. Биогенные отложения. Коралловые рифы, ракушечные банки.

9. типы почвообразующих пород


2

















2
















Практические занятия № 10, 11,12. «Региональная характеристика четвертичного покрова России



6









2

2


Самостоятельная работа обучающихся:

12.Полезные ископаемые в различных генетических типах четвертичных отложений.

13.Гидротермальныe отложения, постройки.

.



2

2




Дифференцированный зачет




Содержание учебного материала

4



13-14

Дифференцированный зачет


Лабораторные работы

-


Практические занятия


-


Всего:

78








3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «» ____________________

указывается наименование

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно- методической документации;

- наглядные пособия: демонстрационные плакаты, раздаточный материал;

- видеотека по курсу;

Технические средства обучения:

- компьютер, мультимедийное оборудование


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная:

1.Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины/ гл. ред. А.Ф. Трешников; ред. кол.: Э.Б. Алаев, П. М. Алампиев, А.Г. Воронов и др., - М.: Советская энциклопедия, 1988. – 432с.

2. Хабаров А.В., Яскин А.А. Почвоведение.- М.: Колос, 2001.

Дополнительная:

Интернет ресурсы.

















4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения



обучающийся должен уметь:

  • читать геологические карты и профили специального назначения;

  • составлять описание минералов и горных пород по образцам;

  • определять формы рельефа, типы почвообразующих пород;

  • анализировать динамику и геологическую деятельность подземных вод;



должен знать:

  • классификацию горных пород;


  • генетические типы четвертичных отложений





Практические задания,

тестирование

Практические задания,

тестирование

Практическая работа, тестирование, фронтальный опрос





Тестирование, фронтальный опрос

Устный опрос, тестирование




















Разработчики:

ГАОУ СПО «ЧСХТ» преподаватель Нуретдинова Н.С.

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)


____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





























Самостоятельные работы.

1 Связь геологии с другими дисциплинами





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-076960

Похожие материалы