Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "Операционные системы" для студентов специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по дисциплине "Операционные системы" для студентов специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

библиотека
материалов


Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Невинномысский химический колледж»




УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по

учебно-методической работе

_____________Ю.С. Маркова

«___» ___________ 20__ г.









РАБОЧАЯ Программа учебной дисциплины


Информатика





















2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее - СПО): 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).


Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Невинномысский химический колледж».


Разработчик: Ложникова Наталья Александровна, преподаватель профессионального цикла.

содержание



  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ рабочей программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


  1. фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине



  1. иные сведения и (или) материалы



Стр.

4


6


11



12



15





22





1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНФОРМАТИКА»

    1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), базовый уровень подготовки.

    1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Информатика» входит в профильные дисциплины.

    2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь:

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

    1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе:

  • обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов;

  • самостоятельной работы обучающегося 50 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

38.02.01

Максимальная учебная нагрузка (всего)

150

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

100

в том числе:


лабораторные занятия

не предусмотрены

практические занятия

51

Контрольные работы

2

Курсовая работа (проект)

не предусмотрены

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

в том числе:


Самостоятельная работа над курсовой работой

не предусмотрено

составление опорного конспекта

8

составление памятки

8

написание эссе

2

подготовка к выполнению практической работы

10

подготовка отчета по выполненой практической работе

12

решение задач

4

подготовка сообщения

2

составление кроссворда

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта во втором семестре


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины


Введение


Содержание учебного материала:

Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

2

1

Тема 1. Информационная деятельность человека


Содержание учебного материала:

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

2

1

Лабораторные работы: Не предусмотрены

-

-

Практическая работа:

Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (порталы).

Практическая работа №2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

4

2

Контрольные работы: Не предусмотрены

-

-

Самостоятельная работа:

Составить опорный конспект по теме: «Понятие информационного общества». Подготовить отчёты по выполненным практическим работам. Составить опорный конспект по теме: «Информационная деятельность человека». Составить опорный конспект по теме: «Принципы предотвращения информационной угрозы».

8

2

Тема 2. Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала:

Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности.

12

1

Лабораторные работы: Не предусмотрены

-

-

Практическая работа

Практическая работа №3. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Практическая работа №4. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Практическая работа №5. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели. Практическая работа №6. Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем.

Практическая работа №7. Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

Практическая работа №8. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

Практическая работа №9. АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.

14

2

Контрольные работы: Не предусмотрены

-

-

Самостоятельная работа:

Решить задачи по переводу чисел из одной системы счисления в другую. Решить задачи на определение количества информации, содержащейся в сообщении. Подготовиться к выполнению практических работ. Подготовить отчёты по выполненным практическим работам. Подготовить сообщение по одной из тем: «Архивация. Программы-утилиты (драйверы, архиваторы)» «Функции программ-архиваторов. Самораспаковывающиеся архивы, архивы с паролем, распределенные архивы» «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи». Написать эссе по теме: «Распространение программного обеспечения через Интернет».

20


Тема 3.

Средства информационных и коммуникационных технологий


Содержание учебного материала:

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях. Защита информации, антивирусная защита.

6

1

Лабораторные работы: Не предусмотрены

-

-

Практическая работа:

Практическая работа №10. Операционная система. Графический интерфейс пользователя. Практическая работа №11.Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети

4

2

Контрольные работы: Не предусмотрены

-

-

Самостоятельная работа: Не предусмотрена

-


Тема 4.

Технологии создания и преобразования информационных объектов

Содержание учебного материала:

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Организация баз данных. Заполнение полей без данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах. Геоинформационные системы. Назначение. Принципы работы.

20

1

Лабораторные работы: Не предусмотрены

-

-

Практическая работа:

Практическая работа №11. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий).

Практическая работа №12. Гипертекстовое представление информации. Практическая работа №13. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическая работа №14. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

Практическая работа №15. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

Практическая работа №16. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. Практическая работа №17. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий. Практическая работа №18. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий (продолжение). Практическая работа №19. Использование презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.


22

2

Контрольные работы: Не предусмотрены

-

-

Самостоятельная работа:

Подготовиться к выполнению практических работ. Составить памятку: «Правила работы с текстовым редактором». Составить памятку: «Правила работы с табличным редактором». Составить опорный конспект по теме: «Геоинформационные модели» Подготовить отчёты по выполненным практическим работам

Составить кроссворд по теме: «Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение, Web-магазины»

20


Тема 5.

Телекоммуникационные технологии

Содержание учебного материала:

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности.

7

1

Лабораторные работы: Не предусмотрены

-

-

Практическая работа:

Практическая работа №20. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр. Практическая работа №21. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

7

2

Контрольные работы:

1


Самостоятельная работа:

Подготовить отчёты по выполненным практическим работам

2

3


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных ситуаций)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика»

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет.

  • аудиторная доска для письма.

  • компьютерные столы по числу рабочих мест студентов.

  • вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.

Технические средства обучения:

- мультимедиа проектор; интерактивная доска.

- персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением.

- лазерный принтер.

- устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

Для обучающихся

  1. Алехина Г. В. Информатика. Базовый курс : учебное пособие / Под ред. Г. В. Алехиной. - 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010. - 731 с.

  2. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса/ Н. Д. Угринович – 9-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 392 с.: ил.

  3. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса/ Н. Д. Угринович – 4-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 308 с.: ил.

  4. Колмыкова Е. А. Информатика: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. 

  5. Михеева Е. В. Практикум по информатике: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.

  6. Ушаков Д.М., Юркова Т.А. Паскаль для школьников – СПб.: Питер, 2013 г.

  7. Фигурнов В.Э. IBM PS для пользователя. – М.: ИНФРА-М, 2009

  8. Филимонова Е.В., Тер-Симонян Н.А. Математика и информатика: Учебное пособие. – М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2009.

  9. Хахаев И., Машков В., Губкина Г. и др.OpenOffice.org: Теория и практика - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

  10. Шафрин Ю. Информатика. Информационные технологии. М.: Лаборатория базовых знаний. – 2008.

Для преподавателей

  1. Васильков А. В. Информационные системы и их безопасность / А. В. Васильков, А. А. Васильков, И. А. Васильков - М.: Форум, 2010. - 525 с.

  2. Информатика: Учебник для вузов.- / Под ред. С.В. Симоновича. – СПб.: Питер, 2008.

  3. Кураков Л.П., Лебедев Е.К. Информатика. – М.: Вуз и школа, 2009. – 636с.

  4. Кураков Л.П., Лебедев Е.К. Информатика. – М.: Вуз и школа, 2009. – 636с.

  5. Макарова Н. В. Информатика и информационно-коммуникационные технологии.- СПб.: Питер, 2011. - 224 с.

  6. Михеева Е. В. Практикум по информатике: учебное пособие для студентов среднего профессионального образования. – 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2010.

  7. Острейковский В.А. Информатика. – м.: Высшая школа, 2007.- 512с.

  8. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Е.В. Михеева. – 11-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 256 с.

  9. Тишин В.И. Программирование на Паскале. Практикум. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013 – 364 с.

  10. Якубайтис Э.А. Информационные сети и системы: Справочная книга.- М.: Финансы и статистика, 2008

Интернет-ресурсы

  1. www.hiit.metodist.ru - Информатика  - и информационные технологии: cайт лаборатории информатики МИОО

  2. www.intuit.ru - Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру)

  3. www.rusedu.info - Сайт RusEdu: информационные технологии в образовании

  4. http://elkniga.ucoz.ru/index/informatika/0-108 - бесплатная библиотека школьника.

  5. www.npstoik.ru/vio - Электронный альманах «Вопросы информатизации образования»

  6. www.edu - "Российское образование" Федеральный портал

  7. www.edu.ru - ресурсы портала для общего образования

4. контроль и оценка результатов освоения учебной дисцисплины

Контроль и оценка результатов освоения ученой дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


различные подходы к определению понятия «информация»;

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

назначение и функции операционных систем;


Понятийный диктант, решение задач,

интерактивная беседа, тестирование, решение практических, ситуационных задач.


уметь:


оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Решение практических, ситуационных задач, выполнение практических работ.

защита практических работ, индивидуальных работ.



5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


5.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине


п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам)

Наименование оценочного средства

Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.

интерактивная беседа


Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

тестовые задания


Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (порталы).

исследовательская работа


Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

исследовательская работа


Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

интерактивная беседа


Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

тестовые задания


Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. Принципы обработки Алгоритмы и способы их описания. информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера.

составление сводной тематической таблицы


Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.

составление алгоритма


Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели

исследовательская работа


Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объёмов различных носителей информации. Архив информации.

задания на характеристику явлений, событий, фактов.

Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и его объем.

исследовательская работа

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска

задания на характеристику явлений, событий, фактов.

Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы.

исследовательская работа

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

задания на сравнение, объяснение, обоснование, доказательство

Создание ящика электронной почты и настройка параметров. Формирование адресной книги

исследовательская работа

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности

задания на характеристику явлений, событий, фактов.

АСУ различного назначения, примеры их использования. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности

исследовательская работа


Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

задание на сравнение, объяснение, обоснование, доказательства

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).

задание на сравнение, объяснение, обоснование, доказательства

Операционная система. Графический интерфейс пользователя

исследовательская работа

Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети

исследовательская работа

Защита информации, антивирусная защита

задания на характеристику явлений, событий, фактов.

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

задания на сравнение, объяснение, обоснование, доказательство

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (вёрстки) текста.

составление схемы-конспекта

Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий)

исследовательская работа

Гипертекстовое представление информации

исследовательская работа

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных

задания на сравнение, объяснение, обоснование, доказательство

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.

исследовательская работа

Представление об организации баз данных и системах управления базами данных.

задания на характеристику явлений, событий, фактов.

Организация баз данных. Заполнение полей без данных.

задания на характеристику явлений, событий, фактов.

Возможности систем управления базами данных Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

подготовка схемы конспекта

Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др.

подготовка схемы конспекта

Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

задания на характеристику явлений, событий, фактов.

Формирование запросов для работы в сети Интернет с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

исследовательская работа

Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

исследовательская работа

Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.

исследовательская работа

Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.


составление отчета

Геоинформационные системы. Назначение. Принципы работы.

исследовательская работа

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.

исследовательская работа

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий (продолжение).

исследовательская работа

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий (продолжение).

исследовательская работа

Использование презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем.

исследовательская работа

Использование презентационного оборудования. Примеры геоинформационных систем. (продолжение)

исследовательская работа

Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

исследовательская работа

Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

исследовательская работа

Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.

исследовательская работа

Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.(продолжение)

исследовательская работа

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония.

подготовка схемы конспекта

Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

исследовательская работа

Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

исследовательская работа



5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

5.2.1 Вопросы, выносимые на контрольную работу


  1. Табличный редактор. Назначение, принципы работы.

  2. Текстовый редактор, назначение. Принципы работы.

  3. Программные средства телекоммуникационных технологий

  4. Экономическая, образовательная деятельность человека с применением современных технических и программных средств?

  5. Применение информационных средств в процессе профессиональной деятельности человека.

  6. Этапы развития информационного общества?

  7. Информационное общество?

  8. Информатика определяет - ?

  9. Основы виртуальной экономики.

  10. Информатика в экономике – это?

  11. Информационная деятельность – это?


5.2.2 Тестовые задания (вопросы)

  1. Панель задач – это:

  1. один из основных элементов управления;

  2. это графическая среда, на которой отображаются объекты Windows и элементы управления Windows;

  3. это обрамленная прямоугольная область на экране монитора, в котором отображаются приложения, документ, сообщение;

  4. это контейнер, содержимое которого графически отображает содержимое папки, любую папку Windows можно открыть в своем окне.


  1. Рабочий стол — это;

  1. один из основных элементов управления;

  2. это графическая среда, на которой отображаются объекты Windows и элементы управления Windows;

  3. это обрамленная прямоугольная область на экране монитора, в котором отображаются приложения, документ, сообщение;

  4. это контейнер, содержимое которого графически отображает содержимое папки, любую папку Windows можно открыть в своем окне.


  1. Рабочие станции – это:

  1. Компьютеры – распорядители, контролируют локальную сеть предприятия или узел интернета;

  2. Компьютеры, предназначенные для предприятий, фирм и прочих организаций, предназначены для выполнения узкого круга задач (работать с текстом или электронной таблицей и т.д.)

  3. Универсальные компьютеры, предназначенные для воспроизведения звука, полноэкранное видео, работы с трехмерной графикой, играми и т.д.

  4. Дорогостоящие мощные системы, с большим монитором, качественной профессиональной видеоплатой, мощным лазерным принтером и сканером.


  1. Серверы – это:

  1. Компьютеры – распорядители, контролируют локальную сеть предприятия или узел интернета;

  2. Компьютеры, предназначенные для предприятий, фирм и прочих организаций, предназначены для выполнения узкого круга задач (работать с текстом или электронной таблицей и т.д.)

  3. Универсальные компьютеры, предназначенные для воспроизведения звука, полноэкранное видео, работы с трехмерной графикой, играми и т.д.

  4. Дорогостоящие мощные системы, с большим монитором, качественной профессиональной видеоплатой, мощным лазерным принтером и сканером.


  1. Информатика определяет -:

  1. Наличие периферийных устройств;

  2. Контролирует все информационные процессы в мире;

  3. Сферу человеческой деятельности, связанную с процессами хранения, преобразования и передачи информации с помощью компьютера;

  4. Операции с файловой структурой.

  1. Информационные технологии – это;

  1. Системы хранения информации,

  2. Средства передачи данных,

  3. Процессы, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации,

  4. Совокупность методов и устройств, используемых людьми для обработки информации.


  1. Информатизация общества – это;

  1. Системы хранения информации,

  2. Средства передачи данных,

  3. Процессы, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации,

  4. Совокупность методов и устройств, используемых людьми для обработки информации.


  1. Информационная деятельность – это:

  1. Процесс сбора, хранения и передачи информации в профессиональной деятельности, для достижения положительного конечного результата.

  2. Процесс обеспечивающий сбор, обработку, хранение, поиск и распространение информации, а также формирование информационного ресурса и организацию доступа к нему.

  3. Процессы, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации,

  4. Систематизация сведений об окружающем мире.


  1. Виртуальная экономика – это:

  1. Экономика, решающая практические задачи с применением технических и программных средств

  2. Экономика, изучающая ресурсы предприятия с активным применением современных информационных технологий и систем.

  3. Среда, особое экономическое пространство, в котором осуществляется электронный бизнес, то есть это экономика, основанная на использовании интерактивных возможностей.

  4. Деятельность компании, направленная на получение прибыли, которая основывается на цифровых технологиях и тех преимуществах, которые они предоставляют.


  1. Электронный бизнес - это;

  1. Среда, особое экономическое пространство, в котором осуществляется электронный бизнес, то есть это экономика, основанная на использовании интерактивных возможностей.

  2. Деятельность компании, направленная на получение прибыли, которая основывается на цифровых технологиях и тех преимуществах, которые они предоставляют.

  3. Множество различных информационных технологических понятий: технологии электронной коммерции, технологии электронных аукционов, электронные банки, IP-телефония, Интернет-телефония, технологии электронных указателей;



5.2.3 Вопросы, выносимые на дифференцированный зачет

    1. Информационная деятельность человека?

    2. Экономическая, образовательная деятельность человека с применением современных технических и программных средств?

    3. Применение информационных средств в процессе профессиональной деятельности человека.

    4. Этапы развития информационного общества?

    5. Информационное общество?

    6. Этапы развития технических средств.

    7. Технические средства.

    8. Представление информации.

    9. Принципы предотвращения информационной угрозы.

    10. Информационные процессы.

    11. Обработка, хранение, поиск и передача информации.

    12. Алгоритмы и способы их описания.

    13. Арифметические и логические основы работы ПК.

    14. Компьютерная модель.

    15. Примеры компьютерных моделей.

    16. Архив информации.

    17. Файл, как единица хранения информации на компьютере.

    18. Программные поисковые сервисы.

    19. Проводная сеть.

    20. Беспроводная сеть.

    21. Процессы. Управление процессами.

    22. АСУ различного направления.

    23. Внешние устройства, подключаемые к ПК.

    24. Операционная система.

    25. Автоматизация информационных процессов.

    26. Настольные издательские системы.

    27. Гипертекстовое представление информации.

    28. Базы данных, назначение.

    29. Геоинформационные системы.

    30. Принципы работы в сети Интернет.

    31. Электронные каталоги, библиотеки, СМИ и т.д.

    32. Классификация баз данных.

    33. Электронная почта.

    34. Табличный редактор. Назначение, принципы работы.

    35. Текстовый редактор, назначение. Принципы работы.

    36. Программные средства телекоммуникационных технологий.

    37. Технические средства телекоммуникационных технологий.

    38. Браузер. Принципы работы с Интернет-магазином.

    39. Сетевое программное обеспечение.

    40. Тестирующие системы в профессиональной деятельности.












6. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ


Интерактивные образовательные технологии, используемые при проведении аудиторных занятий


Наименование тем

Используемые интерактивные образовательные технологии

Тема 1. Информационная деятельность человека

Презентация, ПК, программное обеспечение, мультимедиа проектор

Тема 2. Информация и информационные процессы


Презентация, ПК, программное обеспечение, наглядное пособие, мультимедиа проектор, учебное пособие, раздаточный материал

Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий


ПК, программное обеспечение, наглядные пособия

Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Раздаточный материал, ПК, программное обеспечение, презентация, мультимедиа проектор

Тема 5. Телекоммуникационные технологии.

Презентация, мультимедиа проектор,

ПК, программное обеспечение



Рабочая программа рассмотрена на заседании ПЦК ИС и ПБ

и утверждена Методическим советом

Протокол № 1 от «1» сентября 2016 г.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-209939

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"