Рабочая программа по дисциплине Основы философии для студентов СПО

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"КАЛАЧЕВСКИЙ ТЕХНИКУМ-ИНТЕРНАТ"

МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Рассмотрено на заседании Утверждаю:__________

ПЦК общеобразовательных и

социально-политических дисциплин Зам. по УР Орлова Е.А.

дисциплин

Протокол № ____ "____"_____________ г.

от "____" _______________г.

14

_________ (_________________)

(подпись) (ФИО руководителя ЦМК)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»

Калач-на-Дону

2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО), по специальности 09.02.03 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем, входящей в состав специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.

Организация-разработчик:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАЛАЧЕВСКИЙ ТЕХНИКУМ-ИНТЕРНАТ» МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Разработчик:

Церковникова Нина Владиславовна, преподаватель высшей квалификационной категории

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. условия реализации учебной дисциплины

10

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 09.02.03 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем, входящей в состав специальностей 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.

Основная программа учебной дисциплины может быть использована при реализации программ профессионального обучения:

- программы профессиональной подготовки по должности 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и 14995 Наладчик технологического оборудования при наличии основного общего образования без предъявления требований к опыту работы;

- программы повышения квалификации по должности 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и 14995 Наладчик технологического оборудования при наличии профессионального образования и опыта работы не менее 1 года;

- программы переподготовки по должности 16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин и 14995 Наладчик технологического оборудования при наличии профессионального образования без предъявления требований к опыту работы.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к группе общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,

познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования

культуры гражданина и будущего специалиста

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картины мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 9 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

57

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

Лабораторные работы

Не предусмотрено

Контрольные работы

4

Практические работы

16

Самостоятельная работа студента (всего)

9

в том числе:

1. подготовка сообщений

2. написание эссе на основе анализа дополнительных источников

3. составление философского словаря

4. анализ учебной, справочной, документальной, художественной литературы

5. составление презентаций

3

1

1

3

1

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

6

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Предмет философии и ее история

25

Тема 1.1.

Основные понятия и предмет философии

1

Содержание учебного материала

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

2

1

2

Предмет и определение философии. Основной вопрос философии.

2

1

Самостоятельная работа: составление глоссария: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность».

1

Тема 1.2.

Философия Древнего мира и

Средневековая философия

1

Содержание учебного материала

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

2

2

2

Становление философии в Древней Греции. Периодизация. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

2

2

3

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика.

1

2

Практическая работа

Составление сравнительной таблицы «Философы Греции и Рима»

1

Самостоятельная работа:

- анализ дополнительной литературы по теме: «Философские школы Древней Индии и Китая» и формирование собственного суждения о различиях мировосприятия китайских и индийских мудрецов

- сообщение «Портрет философа» периода античной философии (идеи, взгляды, афоризмы, роль и место в истории философии);

- составление презентации «Философские школы и учение о первоначалах»

1

1

1

Тема 1.3.

Философия Возрождения и Нового и времени

1

Содержание учебного материала

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: эмпиризм и рационализм в теории познания.

2

2

2

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

2

2

3

Русская философия Х1Х-ХХ вв. о путях развития российской цивилизации. Русская идея. Философские взгляды славянофилов и западников.

1

2

Контрольная работа

1

?

Самостоятельная работа: составить сравнительную таблицу «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений» по методам познания Ф. Бэкона, Р. Декарта». Анализ дополнительной литературы и формирование собственного суждения о позитивизме

2

Тема 1.4.

Современная философия

1

Содержание учебного материала

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.

1

2

Практическая работа –составление схемы «Направления философии ХХ века»

1

Самостоятельная работа: составление глоссария по теме «Философия экзистенциализма и психоанализа».

Подготовить сообщение о представителе философии экзистенциализма.

1

Раздел 2.

Структура и основные направления философии

39

22

Тема 2.1.

Методы

философии и ее

строение

1

Содержание учебного материала

Этапы философии: античный, средневековый Нового времени, ХХ века. Основные картины мира: философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

2

2

2

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления.

1

2

Практическая работа анализ дополнительной и учебной литературы и составление схемы «Методы философии»

1

Самостоятельная работа: эссе «Философская система нашего времени: основные черты».

2

Тема 2.2.

Учение о бытии и теория познания

1

Содержание учебного материала

Онтология - учение о бытии. Современные онтологические представления. Материя, движение, пространство, время, причинность, целесообразность.

2

2

2

Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания. Ступени познания.

1

2

Контрольная работа по теме 2.2.

1

Самостоятельная работа: Выполнение презентации и сообщения «Современная философская картина мира».

2

9

Тема 2.2.1.

1

Содержание учебного материала

Философия о происхождении и сущности человека. Основные антропологические константы: сознание, речь, труд, общество.

2

2

2

Проблема "я", образ "я", внутренне и внешнее "я". Личность и сущность. Основные характеристики человека: несводимость, непредопределённость, невыразимость, неповторимость, незаменимость.

2

2

3

Проблема сознания. Сознание, мышление, язык. Мозг и сознание. Сознательное и бессознательное. Основные идеи З. Фрейда, К. Юнга.

1

2

Практическая работа –составление сравнительной таблицы «Личное бессознательное и коллективное бессознательное»

1

Самостоятельная работа: анализ дополнительной литературы и формирование собственного суждения по теме «Версии происхождения человека: земная и внеземная»

1

Тема 2.3.

Этика и

социальная

философия

1

Содержание учебного материала

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу.

2

2

2

2

Социальная структура общества. Типы общества.

2

2

3

Формы развития общества: ненаправленная, цикличное развитие, эволюционное развитие.

2

2

4

Философия и глобальные проблемы современности. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

1

2

Контрольная работа по теме 2.3.

1

Самостоятельная работа: подготовка эссе по выбору: «Свобода и ответственность как программа жизни человека в обществе: личное, профессиональное, гражданское», «Россия в эпоху глобализации». Выполнение индивидуального творческого задания: «Идея покорения природы и её результаты в ХХ веке», «Глобализация и антиглобализм» (по выбору).

2

Тема 2.4.

Место философии в духовной культуре и ее значение

1

Содержание учебного материала

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и различие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

2

2

2

Философия и религия.

2

10

2

3

Философия и искусство.

2

2

4

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности.

Роль философии в современном мире. Будущее философии.

1

2

Контрольная работа « Содержание основных разделов философии» - тестовый контроль.

1

Самостоятельная работа: анализ учебной и философской литературы и составление сравнительной таблицы «Сходство и различие философии от искусства, религии, науки и идеологии». Выполнение индивидуального творческого задания - эссе по теме: «Философия и смысл жизни человека».

2

Всего:

64

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2.3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы философии»

2.3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета философии оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

1. Информационные стенды

2. Видеотека

3. Схемы

4. Портреты философов

5. DVD-тека

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением видеоплеер, магнитофон, диапроектор.

2.3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Горелов, А.А. Основы философии: Учеб.пособие для студ. сред. проф.

учеб. заведений.- 3-е изд., испр. – М.: /Изд.центр «Академия», 2009.- 256 с.

2. Губин, В.Д. Основы философии: учебное пособие для студентов

учреждений СПО.- 3-е изд.-М.:/Форум, 2011.- 288с.

3. Канке В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних

специальных заведений.- М.: /Логос, 2009.-288с.

4. Кохановский В.П. Основы философии: учебник для студентов учреждений

СПО.- 5-е изд.- Ростов-на-Дону: /Феникс, 2010.- 320с.

Дополнительные источники:

1. Миронов, В.В. Философия: учеб.-М.: /ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008.-

240с. (для семинаров)

2.Философия: учебник/А.Г.Спиркин.-2-е изд.М.:/ Гардарики, 2010.-736с.

3. Философия: учебное пособие для ВУЗ./отв.ред. В.П.Кохановский.-Изд.

18-е.-Ростов н/Д: /Феникс, 2011.574с.

4. Философия. Справочник студента.- М,/ «АСТ», 2009 г.

5. Кондрашов, В.А. Новейший философский словарь, изд. 2-е- Ростов н/Д:,

Феникс, 2010.-672с.

Интернет – ресурсы:

http://www.alleng.ru/edu/philos1.htm

http://www.mavicanet.com/directory/rus/23135.html

http://www.aonb.ru/iatp/guide/nauka.html#10

http://edu-navigator.ru/res/14872/

http://www.internet-biblioteka.ru/philosophy

2.4 Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины «Основы философии»

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного и письменного опроса, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных творческих заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Оценка результатов контрольной работы, оценка результатов практических работ, открытая оценка решения ситуационных задач, оценка результата работы с творческими заданиями, с рефератами и презентациями.

Оценка результатов контрольной работы, оценка результатов практических работ, открытая оценка решения ситуационных задач, оценка результата работы с творческими заданиями, с рефератами и презентациями.

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и

понятия философии;

- роль философии в жизни человека

и общества;

- основы философского учения о

бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и

религиозной картин мира;

- об условиях формирования

личности, свободе и ответственно-

сти за сохранение жизни,

культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.