Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "Основы микробиологии и иммунологии" для отделения "Лечебное дело"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по дисциплине "Основы микробиологии и иммунологии" для отделения "Лечебное дело"

библиотека
материалов



Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«Медицинский колледж № 8

Департамента здравоохранения города Москвы»













Рабочая ПРОГРАММа



ДИСЦИПЛИНЫ


Основы микробиологии и иммунологии






Для специальности: 31.02.01 «Лечебное дело»


















2014 г.




Рассмотрено и одобрено на заседании Утверждено Методическим советом
ЦМК «Общепрофессиональный цикл» ГБОУ СПО «МК № 8 ДЗМ»

Председатель ЦМК №3 протокол № __ от ____________

____________ Пономарева Т.В. Председатель Методического совета

«___»_____________________2014 г. _____________ Косенко Е.А.






Автор

Пономарева Т.В. преподаватель высшей квалификационной категории микробиологии и иммунологии

ГБОУ СПО «МК №8 ДЗМ»


Рецензенты


Петрова В.Г. преподаватель инфекционных болезней

ГБОУ СПО «МК №8 ДЗМ»


Грачева И.Ю. главный специалист-эпидемиолог Зеленоградского АО,

заместитель главного врача по СЭВ «ГБ № 3 Департамента здравоохранения города Москвы»




Заместитель директора по учебной работе Петрань А.Н._______________














СОДЕРЖАНИЕ


  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4 стр.



  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6 стр.

  1. условия реализации учебной дисциплины

15 стр.

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

17 стр.































паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 31.02.01 Лечебное дело.

Программа учебной дисциплины может быть использована при реализации программ профессионального образования в части профессиональных компетенций:

-выполнять лечебные вмешательства;

-осуществлять контроль состояния пациента;

-проводить санитарно-эпидемические мероприятия;

-проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения;

-проводить иммунопрофилактику;

-организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «Основы микробиологии, вирусологии, иммунологии» относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла.

Обучающиеся должны освоить следующие компетенции:

Общие:

ОК 1 – Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 – Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 – Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 – Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5 – Использовать информационно-коммуникационные технологии и профессиональной деятельности.

ОК 6 – Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 – Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8 – Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9 – Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10 – Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11 – Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12 – Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13 – Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненный и профессиональных целей.

Профессиональные:

ПК 1.2 – Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3 – Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4 – Проводить диагностику беременности.

ПК 2.1 – Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2 – Определять тактику ведения пациентов.

ПК 2.3 – Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 3.1 – Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2 – Определять тактику ведения пациента.

ПК 3.6 –Определять показания к госпитализации и осуществлять транспортировку в стационар.

ПК 4.2 – Проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия на закрепленном участке.

ПК 4.3 – Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.

ПК 4.5 – Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.7 – Организовывать здоровьесберегающую среду.

ПК 4.8 – Организовывать работу Школ здоровья для пациентов и их окружения.

ПК 6.4 – Организовывать и контролировать выполнение требований противопожарной безопасности, техники безопасности и охраны труда на ФАПе, в здравпункте промышленных предприятий, детских дошкольных учреждениях, центрах общей врачебной (семейной) практики.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;

-осуществлять профилактику распространения инфекции.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-роль микроорганизмов в жизни человека и общества;

-морфологию, физиологию и экологию микроорганизмов, методы их изучения;

-основные методы асептики и антисептики;

-правила забора, транспортировки и хранения материала для микробиологических исследований;

-принципы проведения микробиологических исследований;

-основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;

-факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

105

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

70

в том числе:


практические занятия

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

35

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Основы микробиологии и иммунологии

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся


Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.Общая микробиология



9


Тема 1.1. Введение в микробиологию и иммунологию. Классификация и таксономия микроорганизмов

Содержание учебного материала


2

1

1.

Микробиология и иммунология – как наука. Предмет и задачи медицинской микробиологии и иммунологии История развития микробиологии и иммунологии. Роль микроорганизмов в природе, жизни человека и медицине.

Принципы систематизации микроорганизмов. Основные таксономические категории (род, вид, чистая культура, штамм, клон, разновидность). Правила бинарной номенклатуры. Краткая характеристика различных групп возбудителей инфекционных болезней: вирусы, риккетсии, хламидии, микоплазмы, бактерии, актиномицеты, спирохеты, грибы, простейшие, их медицинское значение. Классификация микроорганизмов по степени их биологической опасности


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Написание рефератов по темам:

«История и развития науки микробиологии»,

«Современные достижения медицинской микробиологии и иммунологии»,

«Использование микроорганизмов в практической деятельности человека»,

«Использование микроорганизмов в медицине».

2


Тема 1.2. . Экология микроорганизмов

Организация микробиологической лабораторной службы



Содержание учебного материала


2











2


1.

Понятие об экологии микроорганизмов. Микробиоценоз как экосистема. Роль почвы, воды, воздуха, пищевых продуктов в распространении микроорганизмов.

Классификация факторов среды. Влияние абиотических факторов на микроорганизмы на примере физических (температура, давления, ионизирующей радиация, ультразвук, высушивание) и химических факторов.Характеристика биотических факторов на примере взаимоотношений микро- и макроорганизмов: нейтрализм, комменсализм, паразитизм, симбиоз. Значение экологических взаимоотношений для человека

Практические занятия

2

1.

Структура микробиологических лабораторий и требования к их оснащению. Основные правила работы в микробиологической лаборатории. Техника безопасности при работе с инфицированным материалом в микробиологической лаборатории»



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Написание рефератов по темам:

«Устройство микробиологической лаборатории»

«Режим работы микробилогической лаборатории»

«Биологическая беопасность при работе в микробиологиской лаборатории»

1








Раздел 2.

Бактериология




27

Тема 2.1. Классификация бактерий. Морфология и ультраструктура бактерий


Содержание учебного материала

2

1.

Принципы классификации бактерий. Ультраструктурная организация бактерий и других микроорганизмов (микоплазм, хламидий, риккетсий, актиномицетов). Основные и дополнительные структуры, их химический состав и назначение. Формы бактериальной клетки: кокковидная, палочковидная, извитая, ветвящаяся



1

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными)

1


Тема 2.2

Микроскопические методы изучения бактерий


Содержание учебного материала

2









2

1.

Микроскопические методы изучения бактерий. Виды микроскопов и правила работы с ними. Микроскопия в иммерсии, описание микропрепарата. Понятие о морфологических и тинкториальных свойствах бактерий. Классификация бактерий по Грамму.Простые и сложные методы окрашивания. Принципы приготовления мазков и способы их фиксации.. Правила техники безопасности при проведении микроскопических исследований

Практические занятия

2

1.

Правила работы с микроскопом. Описание микробиологических препаратов.

Определение формы и размеров бактерий. Простые и сложные методы окрашивания. Определение отношения бактерий к окраске по Грамму


Самостоятельная работа обучающихся

Зарисовка основных структур микроорганизмов.

Схематическое изображение видов микроорганизмов.

2

Тема 2.3.

Физиология бактерий. Бактериологические методы исследования

Содержание учебного материала

2









1

1.

Химический состав бактериальной клетки. Процессы жизнедеятельности бактерий: питание, дыхание, рост и размножение. Ферменты бактерий как основа их спецефичности.

Культуральные и биохимические свойства бактерий. Условия культивирования бактерий. Питательные среды, их назначение, применение. Первичный посев и пересев. Термостат, правила эксплуатации.Методы выделение чистой культуры бактерий.

Особенности культивирования риккетсий и хламидий. Культивирование анаэробов

Практические занятия

2

1.

Характеристика питательных сред. Культивирование бактерий, изучение культуральных свойств. Определение бактериальных культур





Самостоятельная работа обучающихся

Составление сравнительной таблицы питательных сред.

Зарисовка схем дыхания и размножения бактерий

Рецепты приготовления питательных сред.

2


Тема 2.4. Частная бактериология

Содержание учебного материала

4










1





1.

Возбудители бактериальных кишечных инфекций: эшерихиозов, сальмонеллёзов, брюшного тифа и паратифов, дизентерии, холеры, ботулизма, пищевых токсикоинфекций и интоксикаций. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Возбудители бактериальных респираторных инфекций: дифтерии, скарлатины, коклюша, паракоклюша, менингококковой инфекции, туберкулёза, респираторного хламидиоза, микоплазмоза. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Возбудители бактериальных кровяных инфекций: чумы, туляремии, боррелиозов, риккетсиозов Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций. Возбудители бактериальных инфекций наружных покровов: сибирской язвы, сапа, столбняка, газовой гангрены, сифилиса, гонореи, трахомы, урогенитального хламидиоза. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Инфекционные болезни, вызванные условно-патогенными бактериями (кокки, псевдомонады, неспорообразующие анаэробы).

Особенности иммунитета при бактериальных инфекциях.

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Подготовка рефератов по темам:

«Эшерихиозы и профилактика»,

«Возбудители бактериальных респираторных инфекций»

«Особенности культивирования кишечной палочки»

«Проведение микробиологических исследований при бактериальных инфекциях»


2


Тема 2.5. Антибактериальные средства. Определение чувствительности к антибиотикам



Содержание учебного материала

2







1.

Механизм антимикробного действия химитерапевтических средств. Общая характеристика механизмов устойчивости микроорганизмов к антибактериальным препаратам. Методы определения и критерии оценки чувствительности микрорганизмов к антибиотикам и другим химиотерапевтическим препаратам

Практические занятия

2


1.

Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам. Профилактика бактериальных инфекций (проведение бесед студентами)



2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Составление конспекта профилактической беседы на тему: «Предупреждение распространения бактериальных инфекций»


2


Раздел 3. Микология




10







1





Тема 3.1. Общая характеристика грибов. Классификация, строение и особенности физиологии грибов


Содержание учебного материала

2

1.

Общая характеристика грибов как эукариотических гетеротрофных микроорганизмов. Классификация грибов: низшие и высшие грибы.

Процессы жизнедеятельности грибов: питания, дыхания, размножения и роста.Культивирование грибов. Условия для культивирования грибов. Устойчивость грибов к факторам окружающей среды.

Грибы как санитарно-показательные микроорганизмы воздуха

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Написание рефератов по темам:

«Грибы – паразиты и симбионты животных»

«Распрастранение грибов в окружающей среде»

2

Тема 3.2. Частная микология. Противогрибковые препараты. Методы микробиологической диагностики микозов


Содержание учебного материала

2







2



1.

Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Возбудители грибковых респираторных инфекций, их классификация. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Возбудители грибковых инфекций наружных покровов – дерматомикозов, их классификация. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций. Патогенные дрожжи и дрожжеподобные грибы.

Противогрибковые препараты. Особенности противогрибкового иммунитета

Практические занятия


2


1.

Методы микробиологической диагностики микозов



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Составление конспекта профилактической беседы по теме:

«Предупреждение распространения микозов».

2


Раздел 4. Паразитология


6


Тема 4.1. Общие вопросы медицинской паразитологии. Протозоология. Методы микробиологической диагностики простейших.

Частная протозоология

Содержание учебного материала


2







2


1.

Общие вопросы медицинской паразитологии. Взаимоотношения в системе паразит-хозяин. Методы диагностики , лечения и профилактики паразитарных заболеваний.

Общая характеристика подцарства простейшие. Классификация простейших: саркодовые (дизентирийная амёба), жгутиковые (лямблия, трихомонада, трипаносома), споровики (малярийный плазмодий, токсоплазма) и инфузории (кишечный балантидий). Особенности их морфологии и жизненных циклов. Устойчивость простейших к факторам окружающей среды.

Возбудители протозойных кишечных инвазий: амебиаза, лямблиоза, балантидиаза. Источник инвазии, способы заражения, стадии цикла развития. Основные клинические симптомы.

Возбудители протозойных кровяных инвазий: малярии, лейшманиозов, трипаносомозов. Источник инвазии, способы заражения, стадии цикла развития. Основные клинические симптомы.

Возбудители протозойных инвазий мочеполовых путей: трихомоноза. Источник инвазии, способы заражения, стадии цикла развития. Основные клинические симптомы.

Токсоплазмоз, источник инвазии, пути заражения, жизненный цикл паразита, основные проявления врождённых и приобретённых токсоплазмозов.

Противопротозойные препараты. Особенности иммунитета при протозойных инфекциях

Практические занятия

2

2

1.

Лабораторной диагностики протозоозов. Профилактика протозоозов.

Методы микробиологической диагностики протозоозов: микроскопическое, культуральное, серологическое, аллергологическое и биологическое исследования. Решение ситуационных задач



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Составление конспекта профилактической беседы по теме: «Профилактика амебиаза», «Профилактика прозоозов».


2


Раздел 5. Вирусология



9




Тема 5.1. Основы медицинской вирусологии. Классификация и структура, культивирование и репродукция вирусов.

Методы лабораторной диагностики вирусов


Содержание учебного материала

2


1.

Основы медицинской вирусологии. Характеристика вирусов как особой формы жизни относительно других организмов. Таксономия и классификация вирусов. Морфология и структура вирусов, просто и сложно устроенные вирусы. Формы существования вирусов в природе.

Строение бактериофагов. Вирулентные и умеренные фаги. Практическое применение фагов в медицине Методы вирусологической диагностики



2








Практические занятия




1.

Методы микробиологической диагностики вирусных инфекции: вирусологическое исследование, серологическое исследование

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Написание рефератов по теме: «Вирусы – возбудители инфекционных болезней человека»

1

Тема 5.2. Частная вирусология. Противовирусные препараты. Особенности противовирусного иммунитета


Содержание учебного материала

2







2







1.

Возбудители вирусных кишечных инфекций: гепатитов А и Е, полиомиелита, ротавирусных инфекций. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Возбудители вирусных респираторных инфекций: гриппа, парагриппа, других острых респираторных вирусных инфекций, кори, краснухи, ветряной оспы, опоясывающего герпеса, натуральной оспы. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Возбудители вирусных кровяных инфекций: иммунодефицита человека, гепатитов В,С,Д,G, геморрагической лихорадки, клещевого энцефалита Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.Возбудители вирусных инфекций наружных покровов: бешенства, простого вируса, цитомегалии, ящура. Источники инфекций и пути передачи. Основные клинические симптомы. Устойчивость к факторам окружающей среды. Профилактика распространения инфекций.

Интерферон и другие противовирусные препараты. Индукторы интерферона. Устойчивость вирусов к химиопрепаратам. Особенности противовирусного иммунитета.

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Составление конспекта профилактической беседы по теме: «Профилактика вирусных инфекций»

2


Раздел 6.

Основы инфектологии и эпидемиологи



7




Тема 6.1. Учение об инфекционном процессе.

Содержание учебного материала

2





2

1.

Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание». Факторы, влияющие на возникновение, течение и исход инфекционного процесса: количественная и качественная характеристика микроба – возбудителя, состояние макроорганизма, экологические факторы. Стадии инфекционного процесса. Характеристика микроорганизмов – возбудителей инфекционных заболеваний: патогенность и вирулентность, инфицирующая и летальная доза, адгезивность, тропность, инвазивность, агрессивность, токсичность и токсигенность. Характерные признаки инфекционных заболеваний: специфичность, контагиозность, цикличность, наличие иммунизационного процесса


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Написание рефератов по теме: «Принципы борьбы с внутрибольничными инфекциями».


1


Тема 6.2. Учение об эпидемическом процессе. Организация профилактических и противоэпидемических мероприятий

Содержание учебного материала




2










2

1.

Понятие об эпидемическом процессе. Влияние социальных и природных факторов на течение эпидемического процесса. Источник инфекции. Механизмы передачи возбудителей инфекции, соответствие механизма передачи возбудителя его локализации в организме человека. Пути передачи возбудителей инфекции. Природная очаговость инфекционных болезней. Восприимчивость коллектива к инфекции. Противоэпидемические мероприятия (лечение, дезинфекция, дезинсекция, дератизация, иммунизация). Интенсивность эпидемического процесса. Эколого-эпидемическая классификация инфекционных болезней. Карантинные (конвенционные) и особо опасные инфекции

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

Составление конспекта беседы по теме: « Санитарно-гигиенического просвещения населения»

2

Раздел 7. Клиническая микробиология



11


Тема 7.1. Микрофлора организма человека


Содержание учебного материала


2

1.

Распространение микроорганизмов в природе: в почве, в воде, в воздухе, на теле человека. Понятие «нормальная микрофлора человека». Роль нормальной микрофлоры для жизнедеятельности и здоровья человека. Нарушение состава микрофлоры человека. Дисбактериоз, причины, симптомы, принципы восстановления

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

Подготовка рефератов на тему

«Нормальная микрофлора различных биотопов»

«Распространение микроорганизмов в природе»

«Состав микрофлоры тела здорового человека»


2

Тема 7.2. Сбор, хранение и транспортировка материала для микробиологических исследований



Содержание учебного материала


2





2




Взятие материала для микробиологических исследований. Меры предосторожности при сборе и транспортировке исследуемого материала. Правила взятия и условия транспортировки материала для бактериологических, микологических, паразитологических и вирусологических исследований.

Посуда, инструменты и химические реагенты, используемые для сбора материала, их перечень, подготовка к работе, утилизация. Оформление сопровождающих документов.

Тема 7.3. Внутрибольничные инфекции. Методы стерилизации и дезинфекции


Содержание учебного материала


2





2

1.

Понятие о внутрибольничной инфекции (ВБИ) и ее классификация. Основные причины возникновения ВБИ. Профилактика ВБИ. Инфекционная безопасность медицинского персонала на рабочем месте и действие медицинских работников при угрозе инфицирования. Обучение пациента и его родственников инфекционной безопасности.

Стерилизация. Дезинфекция. Сбор, хранение, утилизация, медицинских отходов, содержащих инфицированный материал.

Практические занятия

Санитарно-бактериологический контроль в ЛПУ.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).


1

Раздел 8 . Учение об иммунитете

Содержание учебного материала


20

Тема. 8.1 Учение об иммунитете. Иммунная система организма.






1.

Понятие об иммунитете, его виды. Неспецифические и специфические факторы защиты организма.

Основные формы иммунного реагирования. Иммунологические исследования, их значение. Иммунологическая толерантность.

Строение иммунной системы: центральные и перефиреческие органы. Основные клетки иммунной системы.

Факторы антибактериального и антитоксического иммунитета, провоцирование хронического течения болезни и аллергизации организма.


4






2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

1

Тема 8.2. Иммунный статус. Патология иммунной системы. Иммунодефициты





1.

Содержание учебного материала

Иммунный статус. Патология иммунной системы. Кожно-аллергические пробы. Медицинские иммунобиологические препараты: их состав, свойства, назначение.

Врожденные и приобретенные иммунодефициты. ВИЧ – инфекция: характеристика возбудителя, клинические проявления, способы диагностики.

2





2

Практические занятия

Оценка иммунного статуса. Патология иммунной системы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

2

Тема: 8.3.

Основы иммунотерапии и иммунопрофилактики.


Содержание учебного материала

2



1.

Иммунопрофилактика и иммунотерапии. Вакцины: назначение, особенности создаваемого иммунитета.

Реакция организма на введение вакцин – «вакцинная инфекция».

Анатоксины.Реакция организма на введение анатоксинов.

Серотерапия и серопрофилактика, особенности создаваемого иммунитета.

Осложнения при серотерапии.









Практические занятия

Методы иммунодиагностики и иммунопрофилактики инфекционных болезней.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными). Составление рефератов на темы: «Историческое значение иммунитета», «Виды вакцинн»

2

Тема: 8.4.

Применение иммунологических реакций в медицинской практике

Содержание учебного материала

2


Характеристика иммунологических реакций и области их практического применения. Понятие об иммуноиндикации, серо-, аллергодиагностике и оценке иммунологического статуса


2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с источниками информации (бумажными, электронными).

1



Всего:

99 часов



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета основ микробиологии и иммунологии.


Оборудование учебного кабинета:


1. Мебель и стационарное оборудование


- доска классная;

- стол и стул для преподавателя;

- столы и стулья для студентов;

- книжный шкаф;

- шкафы для инструментов и приборов.


2. Учебно-наглядные пособия


- плакаты, слайды, фотографии;

- муляжи колоний бактерий на чашках Петри;

- микропрепараты бактерий, грибов, простейших;

- фотографии с изображением поражений наружных покровов инфекционным агентом.


3. Аппаратура и приборы


- весы аптечные ручные с разновесом от 0,01 г до 100,0 г;

- микроскопы с иммерсионной системой;




4. Технические средства обучения:


- компьютер;

- интерактивная доска;

- мультимедийное оборудование;

-программное обеспечение для пользования электронными образовательными ресурсами.









3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:


Черкес Ф.К., Богоявленская, Бельская Н.А.

Микробиология . –М.: Медицина, 2009.


Покровский В.И., Поздеев О.К.

Медицинская микробиология. – М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 2007.


Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под редакцией А.А. Воробьева и Ю.С. Кривошеина. Москва. «ACADEMA»; 2002.



Дополнительные источники:


1. Алешукина А.В.

Медицинская микробиология: Учебное пособие. – Ростов н\д: Феникс, 2003.


2. Малов В.А.

Сестринское дело при инфекционных заболеваниях: Учеб. пособие для сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия»; Мастерство, 2002.


3. Павлович С.А.

Медицинская микробиология. Минск. «Высшая школа»; 1999.


4. Воробьев А.А., Быков А.С., Пашков Е.П., Рыбакова А.М.

Микробиология. Учебная литература для студентов фармацевтических и медицинских вузов; - М.: «Медицина»; 1998.


5. Позоркина Н.В., Рубашкина Л.А.

Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии. Ростов-на-Дону: «Феникс»; 2002.


6. ВоробьевА.А., Быков А.С.

Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебное пособие для студентов медицинских вузов. – М.: Медицинское информационное агентство, 2003.




4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь проводить простейшие микробиологические исследования

Решение ситуационных задач с иллюстративными материалами.

Решение заданий в тестовой форме

Уметь дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам

Выполнение заданий по определению принадлежности микроорганизмов к бактериям, грибам, простейшим по рисункам, фотографиям, муляжам морфологии и культуральных свойств.

Выполнение заданий по определению принадлежности бактерий к гр (-) и гр (+) коккам, палочкам, извитым формам в микропрепаратах.

Выполнение заданий по определению в микропрепарате грибов и описанию их

Уметь осуществлять профилактику распространения инфекции

Подготовка презентаций.

Составление конспекта бесед по профилактике инфекционных заболеваний

Уметь проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований

Решение ситуационных задач с иллюстративными материалами.

Решение заданий в тестовой форме

Знать роль микроорганизмов в жизни человека и общества

Представление проектов.

Решение заданий в тестовой форме

Знать морфологию, физиологию, экологию микроорганизмов, методы их изучения

Представление проектов.

Решение заданий в тестовой форме

Знать основные методы асептики и антисептики

Представление проектов.

Решение заданий в тестовой форме

Знать основы эпидемиологии инфекционных болезней, пути заражения, локализацию микроорганизмов в организме человека, основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных болезней

Представление проектов.

Решение заданий в тестовой форме

Знать факторы иммунитета, его значение для человека и общества, принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии болезней человека, применение иммунологических реакций в медицинской практике

Представление проектов.

Решение заданий в тестовой форме






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров591
Номер материала ДВ-546589
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх