Рабочая программа по дисциплине "Основы социальной медицины"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО» В г. ЯЛТЕ

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора Гуманитарно-педагогической академии (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И. Вернадского» в г. Ялте

_____________  Т.А.Кот

                        «____» ___________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОП.07 «Основы социальной медицины»

Специальность: 39.02.01 «Социальная работа».

Программа:  среднего профессионального образования

Квалификация выпускника: специалист по социальной работе

Ялта – 2015 г

    Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и учебного плана по специальности 39.02.01 «Социальная работа».

Автор: специалист высшей квалификационной категории Мазанюк Е.Ф

Рабочая программа рассмотрена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин протокол №1 от «­­­__» августа 2015 года и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО 

39.02.01 «Социальная работа».

Председатель ЦМК _____________________________О. А. Попова

Рабочая программа рассмотрена на заседании учебно-методического совета Экономико-гуманитарного колледжа протокол № 1 от «26» августа 2015 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана СПО по специальности 39.02.01 «Социальная работа».

Директор колледжа________________________________Седых А. И.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.   ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.   СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.   условия реализации программы учебной дисциплины	14
4.   Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	16

1.            паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы социальной медицины»

1.1.   Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 39.02.01 «Социальная работа».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: рабочая программа по учебной дисциплине «Основы социальной медицины» является частью цикла общепрофессиональных дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

1.анализировать медико-социальные условия жизни человека, семьи или  группы людей, выявлять медико-социальные проблемы;

2.осуществлять взаимодействия в структуре отечественной системы  

здравоохранения и социальной защиты для решения медико-социальных проблем населения;

знать:

1.типы и формы социальных объединений, связи и отношения людей в   

социальных общностях;

2. основные категории социальной медицины;

3. формы медико-социальной помощи населению;

4. этапы и особенности социальной работы в медико-социальной сфере

Освоение программы способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать  собственную  деятельность,  определять  методы  и  способы  выполнения  профессиональных  задач,  оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с  коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 9. Быть  готовым  к  смене  технологий  в  профессиональной  деятельности.

ПК 1.1. Диагностировать ТЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи.

ПК 1.2. Координировать  работу  по  социально-бытовому  обслуживанию клиента.

ПК 1.3. Осуществлять  социальный  патронат  клиента,  в  том  числе  содействовать в оказании медико-социального патронажа.

ПК 1.5. Проводить  профилактику  возникновения  новых  ТЖС  у  лиц пожилого возраста и инвалидов.

ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи.

ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей.

ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей.

ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из группы риска.

ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из группы риска.

ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из группы риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж).

ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из группы риска.

ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из группы риска

ПК 4.1. Осуществлять организационно-управленческую деятельность в соответствии со спецификой направления социальной работы.

ПК 4.2. Использовать различные формы, методы и технологии социальной работы в профессиональной деятельности.

ПК 4.3. Определять специфику и объем деятельности, а так же круг необходимых специалистов для решения конкретных задач по оказанию помощи и поддержки клиенту.

ПК 4.4. Осуществлять взаимодействие со специалистами и учреждениями иных систем (межведомственное взаимодействие).

     ПК 5.1. Осуществлять исследование и анализ ТЖС клиента с определением субъектов деятельности (организации и учреждения).

     ПК 5.2. Определять наиболее значимые цели профессиональной деятельности и пути решения ТЖС клиента.

     ПК 5.3. Осуществлять прогнозирование и моделирование вариантов решения проблемы клиента с учетом имеющихся ресурсов.

     ПК 5.4. Применять инновационные технологии и творческий подход в деятельности по оказанию помощи и поддержки клиенту.

     ПК 5.5. Осуществлять планирование деятельности и контроль достигнутых результатов с последующей коррекцией и анализом ее эффективности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 44 часа;

самостоятельной работы обучающегося 46 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	36
в том числе:
практические занятия	16
контрольные работы	_
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	36
Итоговая аттестация в форме    дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся		Объем часов	Уровень     освоения
1	2		3	4
Тема 1. Формирование установки на здоровый образ жизни	Содержание учебного материала		14	2
	1	Содержание и функции медико-социальной работы. Объекты медико-социальной работы. Медико-социальные проблемы клиента. Здоровый образ жизни как важнейший фактор профилактики заболеваний. Составляющие здорового образа жизни. Пути формирования здорового образа жизни.	4
	Самостоятельная работа обучающихся  «Формы и методы санитарного просвещения». «Санитарное просвещение в практике специалиста по социальной работе». «Рациональное питание: понятие, значение и энергетическая ценность основных питательных веществ, основные принципы рационального питания в повседневной жизни». «Особенности рационального питания пожилых и беременных». «Физическая активность: роль в жизни человека, принципы ее организации». «Роль закаливания в профилактике заболеваний».		10
Тема 2. Медико-социальные проблемы наркотизма.	Содержание учебного материала		14	2
	2	Понятие наркотизма. Наркотическая превентология. Понятия «алкоголизм» и «пьянство». Медико-социальные последствия алкоголизма. Меры предупреждения пьянства и алкоголизма. Алкогольная политика государства. Критерии наркотических средств. Особенности наркомании по сравнению с алкоголизмом и ее последствия. Токсикомания. Меры борьбы с токсикоманией и наркоманией	6
	Практические занятия  «Медико-социальная помощь больным хроническим алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией»		2
	Самостоятельная работа обучающихся  «Причинные комплексы алкоголизма и наркомании» «Действие алкоголя на мужской и женский организм» «Детский» алкоголизм. Влияние алкоголя на детей и подростков» «Табакокурение, его последствия и меры борьбы с ним»		6
Тема 3. Медико-санитарные основы ВИЧ-инфекции	Содержание учебного материала		14	1
	3	ВИЧ-инфекция: понятие, пути передачи, медико-социальные проблемы, группы риска. Проблема распространения ВИЧ-инфекции. Ответственность ВИЧ-инфицированных больных за заведомое заражение. Порядок предоставления медицинской помощи ВИЧ-инфицированным.	6
	Практические занятия		2
	Самостоятельная работа обучающихся Самостоятельная работа обучающихся «Меры профилактики ВИЧ-инфекции и снижение риска заражения» «Меры социальной поддержки для ВИЧ-инфицированных и членам их семей»		6
Тема 4 Организация охраны здоровья граждан РФ.	Содержание учебного материала		16	2
	4	Медико-социальная экспертиза: понятие и сущность. Виды нетрудоспособности. Понятие и виды временной нетрудоспособности. Причины временной нетрудоспособности. Организация экспертизы временной нетрудоспособности. Порядок выдачи и оформления документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность граждан. Понятие, виды и принципы медико-социальной реабилитации. Адаптация: понятие и сущность. Медико-социальная реабилитация инвалидов. Индивидуальная программа реабилитации	6
	Практические занятия «Медико-социальная реабилитация»		2
	Самостоятельная работа обучающихся  «Стойкая утрата трудоспособности». « Определение группы и причины инвалидности». «Трудовая реабилитация инвалидов». «Роль специалиста по социальной работе в реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида».		8
Тема 5 Медицинская деонтология и биоэтика	Содержание учебного материала		14	1
	1	Современные модели взаимоотношений врача и пациента. Личность больного и деонтологическая тактика врача. Внутренняя картина болезни. Варианты неадекватного отношения к болезни. Врачебная тайна. Врачебная ошибка и профессиональное преступление. Ответственность медиков и пациентов. Биоэтика. Моральные принципы биомедицинской этики.	6
	Практические занятия		2
	Самостоятельная работа обучающихся «Основные биоэтические проблемы современности» «Основные проблемы биоэтики сточки зрения традиционных духовно-нравственных ценностей»		6
	Всего максимальной нагрузки Всего аудиторной нагрузки		72          36

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует одного наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета: легко перемещаемые в пространстве столы, стулья, рабочее место преподавателя (стул и стол преподавателя); доска аудиторная, нормативные акты по социальной защите населения.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.       Система социальной защиты населения в Российской Федерации: учебное пособие / И Г. Тарент, С. А. Юдников. – Ногинск. – 2013.

2.       Социальная политика государства: учебное пособие / И Г. Тарент, С. А. Юдников. – Ногинск. – 2014.

3.       Мельников, В. П. История социальной работы в России / В. П. Мельников, Е. И. Холостова. – М., 2009.

Дополнительные источники:

1.       Социальная работа: теория и практика: Учеб. Пособие./ Отв. ред. Е.И. Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2003г.

2.       Введение в специальность. Социальная работа: учебное пособие / П. Д. Павленок, Е. В. Куканова, В. К. Шаповалов. – М., 2007.

3.       Курбатов, В. И. Социальная работа / В. И. Курбатов. – Ростов н/Д., 2007.

4.       Основы социальной работы: Учебник./ Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2003.

5.       Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы / П.Д. Павленок. – М.: Изд.дом «Дашков и К», 2008.

6.       Т. 1: Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. – М., 2009.

Интернет-ресурсы:

1.            Портал по социальной работе // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://soc-work.ru/

2.     Всемирная организация здравоохранения // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.who.int/ru/

3.     Фонд социального страхования Российской Федерации // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fss.ru/

4.      Гражданский кодекс Российской Федерации // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gk-rf.ru/

5.     Министерство труда и социальной защиты  Российской Федерации // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rosmintrud.ru/

6.     Министерство труда и социальной защиты  Республики Крым  // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rk.rosmintrud.ru/

7.     Конституция Российской Федерации  // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.constitution.ru/

8.     Официальный интернет-портал правовой информации  // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/

 

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, контрольных работ.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели оценки результата
-Анализировать медико-социальные     условия жизни  человека, семьи и     группы людей, выявлять медико -     социальные проблемы	Определяет и оценивает медико-социальные условия жизни; решает медико-социальные проблемы
-Осуществлять взаимодействия в структуре отечественной системы здравоохранения и социальной защиты для решения медико-социальных проблем населения	Оценивает отечественную систему здравоохранения и социальной защиты
-Типы и формы социальных объединений, связи и отношения людей в социальных общностях	Анализирует типы и формы социальных объединений, приводит примеры
-  - основные категории социальной медицины;	Перечисляет основные категории социальной медицины
- формы медико-социальной помощи н    населению;	Определяет  формы медико-социальной помощи
-этапы и особенности социальной     работы в медико-социальной сфере	Объясняет этапы и особенности социальной работы и анализирует их