Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "Почвоведение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по дисциплине "Почвоведение"

библиотека
материалов

hello_html_m4c0d3161.png



Федеральное агентство лесного хозяйства

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Вяземский лесхоз-техникум им. Н.В. Усенко»










Рабочая ПРОГРАММа


«Почвоведение»


















г. Вяземский


2011 г.

hello_html_2a53f4ab.png



СОДЕРЖАНИЕ

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации учебной дисциплины

16

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

18







































1.паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Почвоведение»


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство, входящей в состав укрупнённой группы специальности 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в профессиональный цикл.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-распознавать по внешним признакам почвообразующие породы и минералы;

-проводить полевые исследования почв и составлять почвенные карты;

-оценивать по морфологическим признакам и результатам анализов лесорастительные свойства почв;

-подбирать мероприятия для улучшения плодородия почв;

-правильно подбирать и применять удобрения на лесохозяйственных объектах;


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-методику исследования почв;

-сущность почвообразовательного процесса, в т.ч. основы геологии;

-строение, распространение, лесорастительные свойства типов почв, пути повышения их плодородия;

-типы почв России;

-свойства удобрений и методы их применения;

-экологические основы охраны почв



1.4 Количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 144часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 96 часов;

в том числе лабораторно-практические занятия 44 часов;

самостоятельной работы обучающегося 48 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

144

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

96

в том числе:

44

лабораторные работы

14

практические занятия

30

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

в том числе:


индивидуальное задание


12


Итоговая аттестация в форме экзамена


2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Почвоведение»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение


Занятие№1

Содержание почвоведения, задачи и его связь с другими дисциплинами.

Понятие о почве.

Краткая история развития науки о почве.

Выдающиеся русские учёные-почвоведы, их вклад в дело развития отечественного почвоведения.

Значение почвоведения в лесном и лесопарковом хозяйстве. Лесной и Земельный Кодексы РФ о рациональном использовании и охране почв.

1







2

Раздел 1. Основы геологии


7


Тема 1.1. Происхождение Земли и строение земного шара


Занятие№1

Понятие о геологии.

Связь геологии с почвоведением.

Происхождение Земли.

Строение земного шара.

Образование и химический состав земной коры.

1

1





Тема 1.2. Главнейшие минералы и горные породы


Занятие№2

Понятие о минерале.

Химический состав и физические свойства минералов.

Основные породообразующие минералы. Их характеристика. Значение минералов в почвообразовании, их влияние на лесорастительные свойства почв.

Занятие №3

Понятие о горной породе, происхождение горных пород (магматические, осадочные, метаморфические) и значение в почвообразовании.

6




2





2



2





2






Занятие№4

Практическая работа 1

Определение наиболее распространённых минералов и горных пород по физическим свойствам и внешним признакам.

2

3

Тема 1.3. Выветривание горных пород и минералов. Почвообразующие породы


Занятие№5

Общие сведения о процессе выветривания.

Виды выветривания: физическое, химическое и биологическое. Формирование почвообразующих пород, их характеристика. Влияние почвообразующих пород на состав и свойства почв, рост и продуктивность лесных насаждений.

2





2

Самостоятельная работа обучающихся

Геологическая деятельность рек, ветра, ледников, подземных вод, морей.

2

3

Раздел 2. Образование, состав и свойства почв


42

Тема 2.1. Почвообразовательный процесс


Занятие№6

Сущность почвообразовательного процесса.

Факторы почвообразования.

Значение природных и антропогенных факторов в образовании и дальнейшем развитии почв.

2





2

Самостоятельная работа обучающихся

Геологический и биологический круговороты веществ.

4


Тема 2.2. Минеральная часть почвы




Занятие№7

Минералогический и механический составы почв, их влияние на плодородие почвы.

Классификации механических элементов и почв Н.А.Качинского.

Методы определения механического состава почв.

4



2

2

Занятие№8

Лабораторная работа 2

Определение механического состава почв простейшими методами.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Влияние гранулометрического состава на лесорастительные свойства почвы.

2

Тема 2.3. Органическая часть почвы




Занятие№9

Общая схема формирования органической части почвы. Источники органического вещества в почве и их характеристика. Формирование органического вещества в почве под лесными насаждениями.

Виды лесной подстилки и её значение.

Превращение органических остатков в почве.

Образование и состав гумуса, его роль в почвообразовании и плодородии почв.

4



2






2



Занятие№10

Лабораторная работа 3

Определение содержания гумуса в почве.

.

2

3




3


Самостоятельная работа обучающихся

Экологическая роль гумуса.

2

Тема 2.4. Почвенные коллоиды. Поглотительная способность почвы



Занятие№11

Понятие о почвенных коллоидах, их происхождение, состав, свойства.


Занятие№12

Поглотительная способность почв, её виды и практическое значение. Ёмкость поглощения.

Влияние состава поглощённых ионов на свойства почвы.


Занятие №14

Кислотность и щелочность почв.

Буферная способность почвы

10


2





2





2




2





2




2


Занятие№13

Лабораторная работа 4

Опыты с коллоидными растворами почв.


Занятие№15

Практическая работа 5

Определение РН солевой вытяжки.


2




2

3










3

Самостоятельная работа обучающихся

Коагуляция и пептизация коллоидов.

2

Тема 2.5. Физические свойства почвы












Занятие№16

Общие физические свойства почвы: плотность, плотность твёрдой фазы почвы, пористость, их динамика и экологическое значение.

Физико-механические свойства почвы.


Занятие№18

Значение воды в почве. Состояние и формы воды в почве. Водные свойства почв. Типы водного режима.

Влияние древесных насаждений на водный режим местности.


Занятие№20

Тепловые свойства, тепловой режим почв и методы его регулирования.

Воздушные свойства почвы и методы его регулирования

10


2







2





2




2



2







2


Занятие№17

Лабораторная работа 6

Определение плотности почвы и плотности твердой фазы почвы.


Занятие№19

Лабораторная работа 7

Водные свойства почвы.

2



2

3



3

Тема 2.6. Строение и морфологические признаки почвы


Занятие№21

Понятие о морфологии почв.

Строение почвенного профиля.

Название горизонтов по генезису, их обозначение и описание. Морфологические признаки почв и их характеристика.

4

2




2



Занятие№22

Практическое занятие 8

Изучение строения и морфологических признаков почв по монолитам и почвенным образцам.

2

3

Тема 2.7. Плодородие почвы



Занятие№23

Понятие о плодородии.

Условия, определяющие плодородие почвы.

Виды почвенного плодородия.

Классификация удобрений их применение


Занятие№24

Бактериальные удобрения ТБ при работе с удобрениями

Подбор удобрений к конкретным условиям.

10


2






2



2





2


Занятие№25

Практическое занятие 9

Определение минеральных удобрений с помощью качественных реакций


Занятие№26 и №27

Практические занятия 10 и 11

Расчет доз удобрений



2





4

3





3

Раздел 3. Почвы


42

Тема 3.1. Понятие о почвенных типах и зонах


Занятие№28

Многообразие почв в природе и их классификация.

Понятие о почвенных зонах.

Основные типы почв РФ.

Закономерности географического распространения почв.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Классификация почв.

2

3

Тема 3.2. Почвы тундровой и лесной зон














Занятие№29

Географическое положение тундровой зоны.

Природные условия почвообразования в тундре.

Строение, лесорастительные свойства и классификация тундровых почв.

Использование почв тундры и мероприятия по их улучшению.


Занятие№30

Географическое положение лесной зоны. Природные условия почвообразования.

Генезис подзолистых почв. Подзолистый процесс почвообразования.

Роль древесной растительности в подзолообразовании.

Дерновый процесс почвообразования.

Глеевый процесс почвообразования.


Занятие №31

Строение, агрохимическая характеристика и классификация подзолистых, дерново-подзолистых и дерновых почв.


Занятие №32

Болотный процесс почвообразования. Причины и виды заболачивания. Типы лесных болот.

Строение, агрохимическая характеристика и классификация болотных и подзолисто-болотных почв.

Использование и лесорастительные свойства почв лесной зоны, мероприятия по повышению их плодородия.

10



2









2






2




2





2







2





2





2

Занятие№33

Практическое занятие

Определение и описание почв лесной зоны по монолитам. Разработка комплекса мероприятий по повышению плодородия лесных почв.

2

3








3

Самостоятельная работа обучающихся

Почвообразовательные процессы в лесной зоне.

Влияние древесной растительности на подзолообразовательный и дерновый процессы.

Отличие почв болотных и подзолисто-болотных.

Отличие почв дерновых от дерново-подзолистых.

4

Тема 3.3. Почвы лесостепной зоны









Занятие№34

Географическое положение лесостепной зоны.

Природные условия почвообразования в лесостепи.

Генезис серых лесных почв, их строение, агрохимическая характеристика и классификация.

Лесорастительные свойства.

Использование и улучшение серых лесных почв.

4


2

1


2

Занятие№35

Практические занятия

Определение и описание серых лесных почв по монолитам.

2

3




3

Самостоятельная работа обучающихся

Роль человека в образовании и развитии серых лесных почв.

Древесные породы, рекомендуемые для создания лесных культур и лесозащитных насаждений на серых лесных почвах.

2

Тема 3.4. Почвы лугово-степной зоны


Занятие№36

Границы лугово-степной зоны.

Природные условия почвообразования.

Происхождение чернозёмов, их строение, агрохимическая характеристика и классификация.

Лесорастительные свойства чернозёмов, их народно-хозяйственное значение.

Мероприятия по сохранению и повышению плодородия чернозёмов.

4





2



2

Занятие№37

Практическое занятие

Определение и описание чернозёмов по монолитам.

2

3


Самостоятельная работа обучающихся

Отличие друг от друга оподзоленного и обыкновенного чернозема, типичного и южного.

2

Тема 3.5. Почвы засушливых зон


Занятие№38

Границы зоны сухих степей. Природные условия почвообразования.

Генезис каштановых бурых, серо-бурых почв и серозёмов, их строение, агрохимическая характеристика и классификация. Лесорастительные свойства, использование почв засушливых зон и повышение их плодородия.

2



2


Самостоятельная работа обучающихся

Отличие темно-каштановых, каштановых и светло-каштановых почв друг от друга.

2

3

Тема 3.7. Засоленные почвы и солоди





Занятие№39

Распространение засоленных почв, азональность их размещения.

Солончаки, их образование, химический состав и свойства. Расслоение солончаков, их улучшение и освоение.

Солонцы, их генезис, строение, свойства и классификация. Улучшение солонцов и их использование.

Генезис солодей. Строение, свойства, классификация солодей. Мероприятия по улучшению солодей и их использование.

2



2






Самостоятельная работа обучающихся

Отличие солончаков от солонцов.

2

3

Тема 3.8. Почвы влажных субтропиков и горных областей. Почвы Д.В.


Занятие№40

Почвы влажных субтропиков, их распространение, образование, строение, агрохимическая характеристика.

Лесорастительные свойства, использование и улучшение краснозёмов и желтозёмов.

Распространение почв горных областей.

Вертикальная почвенная зональность.

Формирование бурых лесных и горно-луговых почв, их строение и свойства.

Почвы Дальнего Востока. Строение, свойства.

Лесохозяйственное использование почв горных областей

2






2




2


Самостоятельная работа обучающихся

Пути улучшения почв Дальнего Востока.

2

3

Тема 3.10. Почвы речных пойм


Занятие№41

Распространение пойменных почв.

Понятие о речной долине и пойме. Строение поймы. Особенности почвообразования в поймах рек.

Пойменный и аллювиальный процессы почвообразования. Характеристика почв речных пойм, их классификация. Использование почв речных пойм и мероприятия по повышению их плодородия.

2






2

Тема 3.11. Методика исследования почв и составление почвенных карт



Занятие№42

Задачи исследования почв.

Подготовка к почвенным исследованиям.

Методика полевого исследования почв.

Рекогносцировочное и детальное почвенное обследование.

Виды и назначение почвенных разрезов.

Расположение, техника их заложения и описание почвенного разреза.

Камеральная и лабораторная обработка материалов полевых почвенных исследований.

Составление почвенных карт и картограмм.

Назначение комплекса мероприятий по повышению плодородия почв.

14




2






2




Занятие№43

Практическое занятие

Чтение почвенной карты страны, района, области, лесничества Составление фрагмента крупномасштабной почвенной карты.

Чтение и составление агрохимических картограмм.


Занятие№44

Практическое занятие

Составление рекомендаций по внесению удобрений.


Занятие№45-48

Практическое занятие

Заложение почвенных разрезов

2







2





8




3





3






3


Экзамен




Максимальная нагрузка

144


В том числе:



обязательная нагрузка

96


самостоятельная нагрузка

48



3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины «Почвоведение» требует наличие учебной лаборатории «Почвоведения».

Оборудование учебной лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебные стенды и витрины;

- макеты, монолиты.

- коллекции,

- комплект плакатов, схем, таблиц,

- оборудование и материалы для проведения лабораторных и практических занятий;

- реактивы.

Стенды и витрины: почвы России; почвы лесничества (области); почвенная карта России (лесничества); Лесной кодекс РФ (извлечения); требования к уровню подготовки специалиста по дисциплине в соответствии с ФГОС СПО; портреты учёных-почвоведов.

Макеты: перемещение и отложение продуктов выветривания (ледниками, водой, ветром); строение лесной подстилки; строение почвенного профиля; строение почвенного разреза.

Монолиты: почвы зон тундровой, лесной, лесостепной, лугово-степной, сухих степей и пустынь, субтропиков, горных областей, речных пойм, засоленные почвы и солоди.

Коллекции: минералов и горных пород; новообразований и включений; структуры почвы; механических элементов почвы; окраски почвы; механического состава почв; почвообразующих пород; органических и минеральных удобрений; шкала твёрдости почв; гербарий напочвенного покрова и растений-индикаторов.

Плакаты, схемы, таблицы: строение Земного шара; строение и образование земной коры; химический состав земной коры; классификация минералов; происхождение горных пород; классификация горных пород; выветривание, его типы; малый биологический круговорот веществ; классификация почв по механическому составу (Н.А.Качинского); классификация механических элементов (Н.А.Качинского); общая схема формирования органической части почвы; строение почвенных коллоидов; картограмма кислотности почвы; реакция почв в зависимости от величины рН; формы влаги в почве; сорбция воды почвой; строение профиля почвы на различных стадиях её формирования; треугольник С.А. Захарова; классификация структурных отдельностей (по С.А. Захарову); содержание гумуса, N, Р, К, микроэлементов в различных типах почв; классификация удобрений; нормы внесения минеральных удобрений; схемы профилей почвы и профильная характеристика почв зон: тундровой, лесной, лесостепной, лугово-степной, сухих степей и пустынь, субтропиков, горных областей, речных пойм, засоленных почв и солодей; генетические типы болот и их строение в разрезе; схема вертикальных почвенных зон; строение речной долины; дозы извести в зависимости от рН и механического состава; дозы извести в зависимости от рН и содержания гумуса в почвах; схема почвенного разреза.

Оборудование и материалы для проведения лабораторных и практических занятий:

Наборы горных пород и минералов с этикетками и без них; шкала твёрдости; образцы почв; технические и аналитические весы с разновесами; весы лабораторные микрокомпьютерные 4-го класса (ВЛМК-20); весы лабораторные технические (ВЭУ-2-0); баня водяная, баня комбинированная песочно-водяная; набор сит для грунта (КП-131, СПП); прибор стандартного набухания грунта (ПНГ-2); прибор фильтрации из нержавеющей стали (ПКФ-СД); бур тростевой для отбора почвенных проб; стеклянные палочки; химические стаканы; фарфоровые чашки; сушильный шкаф; эксикатор; почвенные сита; муфельная печь или электроплитка; фарфоровые тигли; колбы вместимостью 100 мл и 250 мл; воронки; фарфоровые ступки; пробирки; капельницы; мерные цилиндры; пипетки; фильтры обеззоленные; установки для титрования или бюретки со штативом; прибор Алямовского; лабораторный рН-метр; стеклянные трубки диаметром 2-3 см и высотой 33 см и 60 см; миллиметровая бумага; лупы; линейки; сантиметровые ленты; ложки или шпатели (фарфоровые, металлические); газовые или спиртовые горелки; лакмусовая бумага; почвенные карты (республики, края, области, лесхоза, лесничества); материалы лесоустройства; бланки описания почвенного разреза; топографическая карта.

Ножи почвенные, буры почвенные, лопаты, мерная лента, алюминиевые стаканчики, рулетка.

Реактивы: бихромат калия (К2Сr2О7), соль Мора, дифениламин, дистиллированная вода, хлорид железа (FeCl3), хлорид кальция (CaCl2), хлорид калия (KCl), соляная кислота (HCl), гидроксид натрия, фенолфталеин, уксуснокислый натрий (CH3COONa 3H2O); азотнокислое серебро (AgNО3); хлорид бария (BaCl2); щавелевокислый аммоний (NH4)2C2O4; серная кислота (H2SO4).




Технические средства обучения:


- интерактивная доска;

- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы


Основные источники

1. Лесной кодекс Российской Федерации. (В последней редакции на момент использования).

2. Кормилицына О.В., Мартыненко О.В., Карминов В.Н., Сабо Е.Д., Бондаренко В.В. Почвоведение. М.: ООО Издательский дом «Лесная промышленность», 2006.

3. Мартыненко О.В., Кормилицына О.В. Практикум по почвоведению. М.: ООО «Эко Сервис», 2007.


Дополнительные источники

1. Земельный кодекс Российской Федерации. (В последней редакции на момент использования).

2. Зеликов В.Д., Мальцев Г.И. Почвоведение с основами агрохимии. М.: Агропромиздат, 1986.








4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

проводить полевое исследование почв и оценивать их лесорастительные свойства;

выполнение и защита практических занятий

составлять почвенные карты и картограммы;

выполнение и защита практических занятий

давать рекомендации по использованию и улучшению почв;

экспертная оценка по выдаче рекомендаций

Знания:


методику исследования почв;

выполнение и защита практических занятий;

экзамен

сущность почвообразовательного процесса, в т. ч. основы геологии;

выполнение и защита практических занятий;

экзамен

лесорастительные свойства почв, рациональное использование и пути повышения их плодородия;


экзамен

влияние лесохозяйственных мероприятий на почву;


экзамен

экологические основы охраны почв;


экзамен

типы почв России.


экзамен




Разработчик:


ГОУ СПО

«Вяземский лесхоз

-техникум

им. Н.В. Усенко» преподаватель С.С. Орлова





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров479
Номер материала ДВ-268578
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх