Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по дисциплине "Русский язык"

Рабочая программа по дисциплине "Русский язык"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города москвы

Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23











рабочая программа


дисциплины «Русский язык»

профессии: 09.01.01. Наладчик программного и аппаратного обеспечения
































Москва, 2014

Одобрена предметной

(цикловой) комиссией


____________________________


_____________________________













Протокол №_________


от «___» ___________ 201__г.


Председатель предметной (цикловой) комиссии

____________/___________________

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по дисциплине «Русский язык», примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», автора Т.М. Воителевой, одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008 год, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

09.01.01 Наладчик аппаратного и программного обеспечения







Заместитель директора по учебной работе

_________ /______________________



Составитель: Юдина Наталья Владимировна. преподаватель русского языка и литературы, второй квалификационной категории


Рецензент: _________________________________________________________

____________________________________________________________________











СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4-6

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7 -18

  1. условия реализации учебной дисциплины

19

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

22-25











1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык



1.1. Область применения программы

Рабочая программа составлена в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), примерной программой учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, одобренной ФГУ «ФИРО» 10.04.2008 г., и выпиской количества часов из учебного плана, отведенных на изучение данной дисциплины.



1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу  общеобразовательной подготовки.



1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание обучения литературы на базовом уровне структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции, а также общеучебные компетенции по блокам: самоорганизация, самообучение и информационная.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Цель изучения дисциплины «Русский язык»:


  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

  • овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.


В результате изучения дисциплины «Русский язык» студенты должны:

В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;


уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;


аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;


говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;



1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

В разделе «Язык и речь. Функциональные стили речи» по теме: "Функциональные стили речи. Научный стиль речи. Официально-деловой, публицистический, и разговорный стили речи" предусмотрена самостоятельная работа: «Составить текст-высказывание в научном стиле речи на тему: “Профессия наладчик аппаратного и программного обеспечения – это дорога в будущее».

По теме "Лексика с точки зрения ее употребления. Жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы, профессионализмы" предусмотрена самостоятельная работа: " Составление словаря профессионализмов и термино-логической лексики, связанных с профессией".

В разделе «Служебные части речи» по теме: " Предлог как часть речи. Употребление существительных с предлогом" предусмотрена самостоятельная работа: «Составление предложений о профессии наладчик программного и аппаратного обеспечения, используя производные предлоги".

В разделе "Синтаксис и пунктуация" по теме "Знаки препинания при цитатах. Знаки препинания при диалоге" предусмотрена самостоятельная работа: "Составление диалога "Собеседование при устройстве на работу по профессии наладчик аппаратного и программного обеспечения".


1.5. Количество часов на освоение программы дисциплины:

При освоении профессий среднего профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования обучающиеся изучают русский язык как базовый учебный предмет в объеме 138 часов. Самостоятельная учебная нагрузка обучающегося составляет 71 час, максимальная нагрузка 209 ч.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

209

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

138

в том числе:


практические занятия

-

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)


71

в том числе:


    внеаудиторная самостоятельная работа:

1. работа над материалом учебника:

- выполнение упражнений

2. творческие работы разных видов:

- выполнение письменных заданий

- работа со словарями

- подготовка устного выступления

- выполнение заданий по материалам КИМов

- составление текстов

- подготовка устного рассуждения

- сочинение

- конспект

- составление предложений по предложенной схеме

- составление словаря профессионализмов

- фонетический разбор слов

- подготовка презентации

- выполнение упражнений по тематическим карточкам

- морфологический разбор частей речи

- заполнение таблицы

- выписать предложения из текста

- синтаксический и пунктуационный разбор предложений

- составление диалога

- выполнение письменных заданий по темам

- составление тематического кроссворда




8


63

2

2

2

8

2

2

2

10

2

2

2

2

8

2

2

4

2

5

2


Итоговая аттестация в форме экзамена в 4 семестре и контрольная работа в 1, 3 семестрах, зачет во 2 семестре



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень

усвоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала: Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предме­та.

Активные процессы в русском языке на современном этапе. Про­блемы экологии языка.

Язык как система. Основные уровни языка. Понятие о русском ли­тературном языке и языковой норме. Типы норм (орфоэпические, акценто­логические, лексико-фразеологические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные).


2

2

Тема 1.

Язык и речь.



Содержание учебного материала: Функциональные стили речи. Научный стиль речи. Официально-деловой, публицистический, и разговорный стили речи

Художественный стиль речи. Текст как произведение речи.

Повторение. Диктант с грамматическим заданием.

Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое.

Тема и основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте.

Информационная переработка текста.

( план, тезисы, конспект, реферат). Абзац как средство смыслового членения текста. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение)

14

2

Самостоятельная (внеаудиторная) работа: Составить текст-высказывание в научном стиле речи на тему: “Профессия наладчик аппаратного и программного обеспечения – это дорога в будущее” (8 предложений). Подготовка устного рассуждения на тему: «В каких стилях речи могут употребляться профессионализмы». Сочинение «Моя мечта». Выбор из содержания текста предложения для установления причинно-следственных связей и условно-следственных отношений между частями информации текста.


8


Тема 2.

Лексика и фразеология.


Содержание учебного материала: Лексическое и грамматическое значение слова. Лексические средства выразительности речи. Лексика с точки зрения ее употребления. Жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы, профессионализмы. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, спе­циальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы, профессионализмы. Употребление фразеологизмов в речи. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки. Лексические и фразеологические словари. Лексические нормы. Ошибки в употреблении фразеологических единиц.

8

2

Самостоятельная (внеаудиторная) работа: Составить предложения с лексическими средствами выразительности речи на тему, связанную с профессиональными и общими компетенциями. Составление словаря профессионализмов и термино-логической лексики, связанных с профессией. Составление тематического кроссворда.

6


Тема 3.

Фонетика, орфоэпия, графика, словообразование.


Содержание учебного материала: Фонетические единицы. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетический разбор слова. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.Интонационное богатство русской речи. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря. Правописание безударных гласных и согласных в корне слова. Контрольная работа. Употребление буквы Ъ. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - С. Правописание Ы-И после приставок.

14

2

Самостоятельная (внеаудиторная) работа: Фонетический разбор слов. Задание по теме "Орфоэпия". Выполнения заданий по теме правописание приставок.

6


Тема 4. Морфемика, словообразование, орфография

Содержание учебного материала:

Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ- ПРЕ. Правописание сложных слов. Обобщающее повторение по теме «Орфография»

10

2

Самостоятельная (внеаудиторная) работа: Морфемный и словообразовательный анализ слов. Работа над правописанием орфограмм (выполнение заданий для подготовки к ЕГЭ). Задания по теме правописания приставок

4


Тема 5. Морфология и орфография

Содержание учебного материала: Грамматические признаки слова и грамматическое значение. Имя существительное. Лексико-грамматические разряды. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных.

Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Гласные в суффиксах имен существительных. Имя прилагательное. Лексико-грамматические разряды. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Правописание сложных прилагательных. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Лексико-грамматические разряды местоимений. Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание личных окончаний глагола.

Правописание НЕ с глаголами. Причастие. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание Н-НН в причастиях. И отглагольных прилагательных. Знаки препинания при причастном обороте.

Морфологический разбор причастия. Зачет. Введение. Деепричастие как особая форма глагола. Правописание НЕ с деепричастиями. Наречие. Степени сравнения наречия.

Правописание наречий. Морфологический разбор наречия. Слова категории состояния (безлично-предикативные слова).

40

2

Самостоятельная (внеаудиторная) работа: Работа над заданиями темы «Морфология» (Задания для подготовки к ЕГЭ). Подготовка презентации на тему: "Склонение имен существительных, используемых в профессии Наладчик аппаратного и программного обеспечения". Выполнение упражнений по тематическим карточкам. Морфологический разбор слов. Составление текста о музее Москвы, используя прилагательные. Морфологический разбор имен числительных. Морфологический разбор глагола. Выполнения заданий по теме "Правописание НЕ с причастиями". Морфологический разбор причастий. Морфологический разбор наречий Работа над заданиями темы «Морфология» (Задания для подготовки к ЕГЭ). Морфологический разбор наречий. Работа над заданиями темы «Морфология» (Задания для подготовки к ЕГЭ). Заполнение таблицы.

25


Тема 6. Служебные части речи

Содержание учебного материала: Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Употребление существительных с предлогом. Отличие производных предлогов от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетания. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки,согласнои др. Союз как часть речи. Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте. Частицы как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Употребление частиц в речи. Частицы как средства выразительности речи. Правописание междометий и звукоподражательных слов. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи.

14

2

Самостоятельная (внеаудиторная) работа: Составление предложений о профессии наладчик программного и аппаратного обеспечения, используя производные предлоги. Устное и письменное выполнение заданий из учебника. Выписать предложения, в которых есть частицы -не, -ни из . романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита» (глава 1).

8


Тема 7.

Синтаксис и пунктуация

Содержание учебного материала: Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Вводные слова и предложения. Знаки препинания при них. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Знаки препинания при диалоге. Сложносочиненное предложение (ССП). Знаки препинания в нем. Употребление сложносочиненных предложений в речи. Сложноподчиненное предложение (СПП). Знаки препинания в нем. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи. Бессоюзные сложные предложения (БСП). Знаки препинания в БСП. Использование бессоюзных сложных предложений в речи. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста.

34

2


Самостоятельная (внеаудиторная) работа: Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Устное и письменное выполнение упражнений. Составление диалога "Собеседование при устройстве на работу по профессии наладчик аппаратного и программного обеспечения". Составление предложений по предложенной преподавателем схеме. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

14


условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины проводится в учебном кабинете 46 «Русский язык и литература».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:


  1. Русский язык. 10-11 классы: учеб. В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко – М.: Просвещение, 2010

  2. «Русский язык и культура речи: учеб. пособие Н.Б. Самсонов. – М: Издательство Оникс, 2011



Дополнительные источники:

  1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., Издательский центр «Академия», 2010.

  2. Новикова И.Л., Соловьева Н.Ю. Электронный учебник: Русский язык: пунктуация. РИОР ИНФРА-М, 2012


Интернет-ресурсы:


  1. www.gramma.ru

  2. www.gramota.ru

  3. www.slovari.ru 0

  4. fipi.ru




















4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и обязательного тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, докладов, рефератов, проверкой самостоятельной работы.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:




различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.


Составить текст-высказывание в научном стиле речи на тему: “Профессия наладчик аппаратного и программного обеспечения – это дорога в будущее” (8 предложений)


определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


Подготовка устного рассуждения на тему: «В каких стилях речи могут употребляться профес-сионализмы».

объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом


ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


Составление словаря профессионализмов

извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой


ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


Составление предложений с лексическими средствами выразительности речи на тему, связанную с профессиональными и общими компетенциями.

Работа с теоретическим материалом учебника.

соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


Фонетический разбор слов.


соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации


ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


Составление предложений о профессии наладчик аппаратного и программного обеспечения, используя производные предлоги

Фронтальный опрос

соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения


ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами.


Составление предложений по заданной схеме

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты.


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


Составление предложений по предложенной преподавателем схеме

Знания:



роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


Подготовка презентации по теме: "Склонение имен существительных, используемых в профессии "Наладчик аппаратного и программного обеспечения"

понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;


ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами.


Фронтальный опрос

основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;




особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.


Фронтальный опрос

признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);


ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы


основные единицы языка, их признаки;


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Составление диалога "Собеседование при устройстве на работу по профессии наладчик аппаратного и программного обеспечения"

основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.


Фронтальный опрос





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров142
Номер материала ДВ-275468
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх