1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык
1.1. Область применения программы
Рабочая программа составлена в соответствии с «Рекомендациями по
реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки
России от 29.05.2007 № 03-1180), примерной программой учебной дисциплины
«Русский язык» для профессий начального профессионального образования и
специальностей среднего профессионального образования, одобренной ФГУ «ФИРО»
10.04.2008 г., и выпиской количества часов из учебного плана, отведенных на
изучение данной дисциплины.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Русский язык» относится к циклу
общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание обучения
литературы на базовом уровне структурировано на основе компетентностного
подхода. В соответствии с этим развиваются и совершенствуются коммуникативная,
языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции, а также
общеучебные компетенции по блокам: самоорганизация, самообучение и
информационная.
ОК
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК
3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК
4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК 6. Работать в
коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами.
ОК 7. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
Цель изучения
дисциплины «Русский язык»:
·
воспитание гражданина и патриота; формирование
представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности
народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой
межнационального общения;
·
дальнейшее развитие и совершенствование способности
и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к
трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и
саморазвития; информационных умений и навыков;
·
освоение знаний о русском языке как
многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее
разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
·
овладение умениями опознавать, анализировать,
классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности;
различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в
соответствии с задачами общения;
·
применение полученных знаний и умений в собственной
речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и
пунктуационной грамотности.
В результате изучения дисциплины
«Русский язык» студенты должны:
В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен:
знать/понимать
¾
связь языка и истории, культуры русского и других
народов;
¾
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты,
литературный язык, языковая норма, культура речи;
¾
основные единицы и уровни языка, их признаки и
взаимосвязь;
¾
орфоэпические, лексические, грамматические,
орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного
языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,
официально-деловой сферах общения;
уметь
¾
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные
и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
¾
анализировать языковые единицы с точки зрения
правильности, точности и уместности их употребления;
¾
проводить лингвистический анализ текстов различных
функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и
чтение
¾
использовать основные виды чтения
(ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от
коммуникативной задачи;
¾
извлекать необходимую информацию из различных
источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой
информации, в том числе представленных в электронном виде на различных
информационных носителях;
говорение и
письмо
¾
создавать устные и письменные монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на
материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах
общения;
¾
применять в практике речевого общения основные
орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного
языка;
¾
соблюдать в практике письма орфографические и
пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
¾
соблюдать нормы речевого поведения в различных
сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
¾
использовать основные приемы информационной
переработки устного и письменного текста;
1.4. Профильная
составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:
В разделе «Язык и речь. Функциональные стили речи» по теме:
"Функциональные стили речи. Научный стиль речи.
Официально-деловой, публицистический, и разговорный стили речи" предусмотрена самостоятельная работа: «Составить текст-высказывание
в научном стиле речи на тему: “Профессия наладчик аппаратного и программного
обеспечения – это дорога в будущее».
По теме "Лексика
с точки зрения ее употребления. Жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы,
профессионализмы" предусмотрена самостоятельная работа: " Составление
словаря профессионализмов и термино-логической лексики, связанных с
профессией".
В разделе «Служебные части речи» по теме: " Предлог
как часть речи. Употребление существительных с предлогом" предусмотрена
самостоятельная работа: «Составление предложений о профессии наладчик
программного и аппаратного обеспечения, используя производные предлоги".
В разделе "Синтаксис и пунктуация"
по теме "Знаки препинания при цитатах. Знаки препинания при диалоге"
предусмотрена самостоятельная работа: "Составление диалога
"Собеседование при устройстве на работу по профессии наладчик аппаратного
и программного обеспечения".
1.5. Количество
часов на освоение программы дисциплины:
При освоении профессий
среднего профессионального образования и специальностей среднего
профессионального образования обучающиеся изучают русский язык как базовый
учебный предмет в объеме 138 часов. Самостоятельная учебная нагрузка
обучающегося составляет 71 час, максимальная нагрузка 209 ч.
условия
реализации программы дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины проводится в учебном кабинете 46 «Русский язык и
литература».
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
Технические средства
обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа
проектор
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Русский язык. 10-11 классы: учеб. В.Ф. Греков, С.Е.
Крючков, Л.А. Чешко – М.: Просвещение, 2010
2.
«Русский язык и культура речи: учеб. пособие Н.Б.
Самсонов. – М: Издательство Оникс, 2011
Дополнительные источники:
3.
Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и
культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.,
Издательский центр «Академия», 2010.
4.
Новикова И.Л., Соловьева Н.Ю. Электронный учебник:
Русский язык: пунктуация. РИОР ИНФРА-М, 2012
Интернет-ресурсы:
1.
www.gramma.ru
2.
www.gramota.ru
3.
www.slovari.ru 0
4.
fipi.ru
4.
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и обязательного
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, докладов,
рефератов, проверкой самостоятельной работы.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формируемые общеучебные и общие
компетенции
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Умения:
|
|
|
|
различать
разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной
литературы
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
Составить текст-высказывание в научном стиле
речи на тему: “Профессия наладчик аппаратного и программного обеспечения –
это дорога в будущее” (8 предложений)
|
|
определять тему,
основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи;
анализировать структуру и языковые особенности текста
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
Подготовка
устного рассуждения на тему: «В каких стилях речи могут употребляться
профес-сионализмы».
|
|
объяснять с
помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом
|
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
|
Составление
словаря профессионализмов
|
|
извлекать
информацию из различных источников, включая средства массовой информации;
свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
|
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
|
Составление
предложений с лексическими средствами выразительности речи на тему, связанную
с профессиональными и общими компетенциями.
Работа с теоретическим
материалом учебника.
|
|
соблюдать в
практике речевого общения основные произносительные, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
Фонетический разбор
слов.
|
|
соблюдать в
практике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
|
Составление предложений о профессии наладчик
аппаратного и программного обеспечения, используя производные предлоги
Фронтальный опрос
|
|
соблюдать нормы
русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические
(внеязыковые) средства общения
|
ОК 6. Работать
в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами.
|
Составление предложений
по заданной схеме
|
|
осуществлять
речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности,
находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и
редактировать собственные тексты.
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
Составление предложений
по предложенной преподавателем схеме
|
|
Знания:
|
|
|
|
роль русского языка как национального языка русского
народа, государственного языка
Российской Федерации и средства межнационального общения
|
ОК5.Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
Подготовка презентации по теме:
"Склонение имен существительных, используемых в профессии "Наладчик
аппаратного и программного обеспечения"
|
|
понятий:
речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
|
ОК 6. Работать
в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами.
|
Фронтальный опрос
|
|
основные
признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового
стилей, языка художественной литературы;
|
|
|
|
особенности
основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и
разговорной речи;
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и качество.
|
Фронтальный опрос
|
|
признаки
текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания,
рассуждения);
|
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы
|
|
|
основные
единицы языка, их признаки;
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
Составление диалога "Собеседование
при устройстве на работу по профессии наладчик аппаратного и программного
обеспечения"
|
|
основные
нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические,
грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.
|
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
|
Фронтальный опрос
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.