1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
РУССКИЙ ЯЗЫК
1.1. Область применения программы
Рабочая программа разработана
на основе «Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Русский
язык и литература» для профессиональных образовательных организаций»,
рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования, в соответствии с
«Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования» (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 №06-259).
1.2. Место учебной дисциплины
«Русский язык и литература» в структуре программы подготовки специалистов
среднего звена:
Дисциплина «Русский язык и
литература» принадлежит к общеобразовательному циклу программы подготовки
специалистов среднего звена на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования по специальности 15.02.08. Технология
машиностроения.
1.3. Цели и задачи учебной
дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык
и литература»:
Данная программа ориентирована
на достижение следующих целей:
· совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых,
речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
· формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций
(языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
· совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка,
правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и
письменной речи в разных речевых ситуациях;
· дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к
речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой
деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и
саморазвития; информационных умений и навыков;
· воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном
мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
· развитие представлений о специфике литературы в ряду других
искусств, культуры читательского восприятия художественного текста, понимания
авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного
процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих
способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и
письменной речи учащихся;
· освоение текстов художественных произведений в единстве
содержания и формы, основных историко-литературных сведений и
теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об
историко-литературном процессе;
· совершенствование умений анализа и интерпретации литературного
произведения как художественного целого в его историко-литературной
обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания
сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации,
в том числе в сети Интернет.
В рабочую программу включено
содержание, направленное на формирование у обучающихся компетенций в
соответствии с ФГОС СПО 15.02.08 Технология машиностроения и профилем
специальности, необходимых для качественного освоения основной образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена по данному направлению.
Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература»
обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
·
личностных:
o
воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет
и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на
протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других
народов;
o
понимание роли родного языка как основы успешной социализации
личности;
o
осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту
русского языка как явления национальной культуры;
o
формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
o
способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и
письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности
достижения поставленных коммуникативных задач;
o
готовность и способность к самостоятельной, творческой и
ответственной деятельности;
o
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
речью, потребность речевого самосовершенствования;
o
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,
а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире;
o
сформированность основ саморазвития и самовоспитания в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
o
толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность
и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
o
готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
o
эстетическое отношение к миру;
o
совершенствование духовно-нравственных качеств личности,
воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного
отношения к русской литературе, культурам других народов;
o
использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и
др.);
·
метапредметных:
o
владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением
(пониманием), говорением, письмом;
o
владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на
межпредметном уровне;
o
применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно
полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
o
овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения; − готовность и способность к
самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
o
умение извлекать необходимую информацию из различных источников:
учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации,
информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных,
коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
o
умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять
причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать
выводы;
o
умение самостоятельно организовывать собственную деятельность,
оценивать ее, определять сферу своих интересов;
o
умение работать с разными источниками информации, находить ее,
анализировать, использовать в самостоятельной деятельности;
o
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
·
предметных:
o
сформированность понятий о нормах русского литературного языка и
применение знаний о них в речевой практике;
o
сформированность умений создавать устные и письменные
монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в
учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной
и деловой сферах общения;
o
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
o
владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
o
владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
o
сформированность представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка;
o
сформированность умений учитывать исторический,
историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
текста;
o
способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых
аргументированных устных и письменных высказываниях;
o
владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и
жанрово- родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
o
сформированность представлений о системе стилей языка
художественной литературы;
o
сформированность устойчивого интереса к чтению как средству
познания других культур, уважительного отношения к ним;
o
сформированность навыков различных видов анализа литературных
произведений;
o
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за
собственной речью;
o
владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем
явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
o
владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов,
аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
o
знание содержания произведений русской, родной и мировой
классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного
влияния на формирование национальной и мировой культуры;
o
сформированность умений учитывать исторический,
историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа
художественного произведения;
o
способность выявлять в художественных текстах образы, темы и
проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных
и письменных высказываниях;
o
владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
o
сформированность представлений о системе стилей языка
художественной литературы.
1.4. Профильная составляющая
(направленность) общеобразовательной дисциплины:
осуществляется за счёт отбора дидактических единиц для
занятий и организации самостоятельной работы обучающихся.
Учебная дисциплина «Русский язык и литература»
выступает средством развития логического мышления, нравственной, эстетической и
коммуникативной культуры обучающихся, влияя на качество усвоения других
общеобразовательных и профессиональных учебных дисциплин.
1.5. Количество
часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык и
литература»:
Рабочая программа рассчитана
на максимальную нагрузку 292 часа:
·
занятия на уроках – 147 часов,
·
практические занятия – 48 часов;
·
самостоятельная работа обучающихся – 97 часов
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
292
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
195
|
|
в том числе:
|
|
|
практические
занятия
|
48
|
|
контрольные
работы
|
1
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
97
|
|
Итоговая аттестация в форме экзамена во 2
семестре и контрольная работа в 1 семестре
|
условия
реализации программы дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
программы дисциплины проводится в учебном кабинете «Русский язык, литература и
культура речи».
Оборудование
учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- посадочные места
по количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
Технические средства
обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа
проектор
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Русский язык. 10-11 классы: учеб. В.Ф. Греков, С.Е.
Крючков, Л.А. Чешко – М.: Просвещение, 2010
2.
«Русский язык и культура речи: учеб. пособие Н.Б.
Самсонов. – М: Издательство Оникс, 2011
3. Г.А. Обернихина, И.Л. Вольнова, Т.В. Емельянова
Литература: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений – М.: Издательский
центр «Академия», 2011
Дополнительные источники:
4.
Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и
культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М.,
Издательский центр «Академия», 2010.
5.
Новикова И.Л., Соловьева Н.Ю. Электронный учебник:
Русский язык: пунктуация. РИОР ИНФРА-М, 2012
6.
В.Я Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С.
Збарский Литература – М. : Просвещение, 2011, 1 часть
7.
В.Я Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С.
Збарский Литература – М. : Просвещение, 2012, 2 часть
8.
В.Г. Маранцман, Н.А. Колкова Литература – М.:
Просвещение, 2012
Интернет-ресурсы:
1.
www.gramma.ru
2.
www.gramota.ru
3.
www.slovari.ru
4.
http://www.ruscorpora.ru/
5.
www.litra.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.