Программа учебной дисциплины ОП.08 «Скульптура и пластическое моделирование»
разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки ДНР от 10 сентября 2015 г. № 484.
Организация-разработчик: Донецкий колледж технологий и
дизайна
Донецкого
национального университета экономики и торговли имени Михаила
Туган-Барановского
Разработчик:
Адауже А.В., преподаватель Донецкого
колледжа технологий и дизайна Донецкого национального университета экономики и
торговли имени Михаила Туган-Барановского, специалист.
Рецензенты:
1.
Максимова Александра Федоровна - преподаватель высшей квалификационной
категории Донецкого колледжа технологий и дизайна ДонНУЭТ имени Михаила
Туган-Барановского.
2.
Подгорная Наталья Семеновна - преподаватель высшей квалификационной категории
ГПОУ «Донецкий промышленно-экономический колледж».
Одобрена и рекомендована
с целью практического применения
цикловой комиссией «Дизайн»
протокол № 2 от « 29 » 09 2015г.
Председатель ЦК__________ А.Ф. Максимова
Рабочая программа переутверждена
на 20___ / 20___ учебный год
Протокол № ____
заседания ЦК от «____» _____________20___г.
В программу внесены
дополнения и изменения
(см. Приложение ____,
стр.____)
Председатель ЦК
_______________________
Рабочая программа
переутверждена на 20___ / 20___ учебный год
Протокол № ____
заседания ЦК от «____» _____________20___г.
В программу внесены
дополнения и изменения
(см. Приложение ____,
стр.____)
Председатель ЦК
_______________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины «Скульптура и пластическое
моделирование» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного
стандарта среднего общего образования на 2015-2017 гг., утвержденного приказом
Министерства образования и науки ДНР от 10.09.2015 № 484, зарегистрированного в
Министерстве юстиции ДНР от 09.09.2015 № 538.
Курс обучения
пластике нацелен на развитие пластического восприятия мира, на развития объёмно
– пространственного видения и чувства весовых отношений, на воспитание
художественного вкуса и расширение общекультурной эрудиции. Он так же позволяет
овладеть пластическим языком как главным средством выражения художников и
декоративно – прикладного искусства, развить навыки пластического моделирования
в мягком и твёрдом материале для их последующего применения в творчестве.
Основы методики составляют постепенность и
последовательность в постановке задач от простого к сложному: достоверность в
исполнении этюдов и полная свобода выражения в интерпретациях и клаузуров;
гармония рационального и эмоционального восприятия; понимание структурности и
материальности объектов и ощущение их красоты и достоверности, возможности
выразить духовное через портрет, фигуру или предмет. Гармонично сочетается
индивидуальная работа с каждым студентом (в зависимости от его подготовки) и
коллективная работа – взаимообучение. Опытные педагоги широко используют
классические и современные аналоги изобразительного искусства при постановке и разъяснении
заданий.
Цели
и задачи программы
Изучение
информатики и информационно-коммуникационных технологий на базовом уровне
полного общего образования направлено на достижение следующих целей:
и
творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и
средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
-
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых
норм информационной деятельности;
-
приобретение опыта
базовом
уровне предполагает поддержку профильных учебных предметов.
Основная задача дисциплины «Скульптура и пластическое моделирование»
- научить трехмерному восприятию объемной формы, а также умению видеть ее
конструктивные особенности.
Важными требованиями является:
- овладение основами аналитической скульптуры;
- приобретение умения работать в различных
классических материалах с учетом их специфики, как средств выражения замыла
проектировщика.
Результат работы должен выражаться в ощущении студентом пластики
формы, в умении пластически организовать форму, добиться живой связи между ее
элементами, достигнуть скульптурной выразительности.
Основополагающими требованиями к знаниям
являются:
- постановка творческого мышления и формирование
основ изобразительной культуры;
- теоретические и практические основы
формообразования;
-
стилевое моделирование.
Центральными
понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса, являются «скульптура»,
«рельеф», «памятник».
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СКУЛЬПТУРА И
ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
1.1
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Скульптура и пластическое
моделирование» является частью общеобразовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии
с ГОС СПО по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям)
Программа учебной дисциплины может быть использована для профессий
технического профессионального образования.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Скульптура и пластическое
моделирование» относится к базовым дисциплинам художественно-эстетического
профиля общеобразовательного цикла.
1.3 Цели и
задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины
Требования к предметным результатам освоения курса «Скульптура и пластическое
моделирование»
(базовый уровень) должны отражать:
-
объемно-пространственной композиции в различных видах искусства;
-
формирование
понятия о художественном образе в скульптуре;
- изучение реалистического искусства в области
скульптуры, приобретение знаний и навыков, необходимых для творческой работы;
В результате изучения скульптура и пластическое моделирование на базовом
уровне студент должен
знать и понимать:
-
композиционные закономерности формирования предметно-пространственного
окружения;
-
понятия и технологии выполнения практических работ, понимание специфики
работы дизайнера данного профиля.
уметь:
-
ориентировать
на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для
интеллектуального развития, повышение уровня знаний и умений;
- грамотно передать объемную форму всех
объектов реальной действительности с натуры;
- различными способами применять пластическими материалами различные виды
стилизации по памяти, по представлению
Использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- умения работать в
различных пластических материалах с учетом их специфики для создания
пространственных композиций различной степени сложности.
Процесс изучения дисциплины направлен на
формирование общих компетенций
(ОК), включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации, необходимой для эффективного выполнения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя
ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4
Количество часов, отведенное на освоение учебной дисциплины
Максимальной учебной нагрузки
обучающегося 103 часа, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося 72 часов, из них 50 часов практических занятия и 22 часа
– лекций;
- самостоятельной работы обучающегося
31 часов.
|
Период
|
Распределение по семестрам
|
|
Максим.
|
Самост.
|
Обязательная
|
в том числе
|
|
Теор.
обучение
|
Пр.
занятия
|
Лаб.
занятия
|
Курс.
проект.
|
|
4 семестр
|
55
|
15
|
40
|
12
|
28
|
|
|
|
5 семестр
|
48
|
16
|
32
|
10
|
22
|
|
|
|
За
срок обучения
|
103
|
31
|
72
|
22
|
50
|
|
|
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
103
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные
занятия (не предусмотрено)
|
-
|
|
практические
занятия
|
50
|
|
контрольные
работы
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающего (всего)
|
31
|
|
в том числе:
|
|
|
внеаудиторная
самостоятельная работа: работа над материалом учебной литературы, конспектом
лекций;
выполнение
индивидуальных заданий, творческие задания разных видов, поиск информации в
сети Интернет, подготовка материала для исследовательской деятельности;
подготовка к
практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам.
|
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета, экзамен
|
3.
Условия
реализациипрограммы учебной дисциплины
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
скульптуры.
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные места по количеству
обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
классная доска с подсветкой;
-
методический фонд работ студентов по
изучаемым темам;
-
аналоги профессиональных работ по
изучаемым схемам;
-
таблицы по цветоведению.
Технические
средства обучения:
¾ -
персональный компьютер с установленными программами:
AdobePshotoshop, Adobelllustrator, AdobeAcrobat, MicrosoftWord, 3DMAXStudio,3DLandDesigner, проектор или интерактивная доска,
флеш-карты, кардридер.
¾ CD-диски
с фильмами по изучаемым темам.
3.2 Информационное
обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Рекомендуемая
литература
I.
Литература для преподавателей
1.
Бурдель Э.А. Искусство
скульптуры. М.,1986.
2.
Вельфин Г. Основные
понятия истории искусств. М-Л, 1990
3.
Виппер Б.Р. Введение в
историческое изучение искусства.М.,2004.
4.
Ермонская В.В. Что такое
скульптура. М.,1977.
5.
Ильина Т. История
искусств. Отечественное искусство. М., 2000.
6.
История русского
искусства. Под. Ред. И. Грабаря в 13 т. М.,1965.
7.
Мельник А.А. Основные
закономерности построения скульптурного рельефа. М.. 1985.
8.
Никитин Р.А. Рисунок и
скульптура. Учебное пособие. М., 1980.
9.
Одноралов Н.В. Скульптура
и скульптурные материалы. Учебное пособие для художественных вузов и училищ.
М.. 1982.
10.
Полякова Н.И. Скульптура и
пространство: Проблемы соотношения и объема пространственной среды. М., 1982.
II.
Литература для обучающихся
1. Всеобщая
история искусства в 6 т. 1956-1966.
2.
Одноралов Н.В. Техника
обработки скульптуры из камня. Учебное пособие для высших и средних учебных
заведений. М., 1970.
3.
История зарубежного
искусства. Под ред. Кузьминой М.Т., Мальцевой Н.Л. 3-е изд. М., 1983.
4.
Кон-Виннер. История стилей
изобразительных искусств. М.,2000
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Основные показатели оценки результата
|
|
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-технически грамотно выполнять упражнения по теории цветоведения;
-составлять хроматические цветовые ряды;
-распознавать и составлять светлотные и хроматические контрасты;
-анализировать цветовое состояние натуры или композиции;
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-природу и основные свойства цвета;
теоретические основы работы с цветом;
-особенности психологии восприятия цвета и его символику;
-теоретические
принципы гармонизации цветов в композициях.
|
- индивидуальный или групповой опрос,
- контрольная работа,
- индивидуальная живописная работа,
- анализ техник живописи,
- самостоятельная работа,
- проверка выполнения поставленной задачи,
-
проверка аккуратности исполнения работы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.