Областное государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
технологический техникум в р.п. Новоспасское
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Социальная адаптация в современных
социально-экономических условиях
Программа подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии 260807. 01 Повар, кондитер
2015 г.
Рекомендована
Утверждаю
методической
комиссией (МК) Директор ____________Л.А. Симакова
Протокол
заседания от «___»__________20___г.
№___
от «____» _________20__г.
Председатель
МК
________________Т.П.
Баранова
Автор-разработчик:
ОГБОУ СПО ТТ в р.п. Новоспасское преподаватель М.В. Плотникова
Рецензент:
ОГБОУ СПО ТТ в
р.п. Новоспасское методист В.Н.
Тювакина
Содержание
Стр.
1. Паспорт программы учебной
дисциплины
4
2. Структура и содержание учебной
дисциплины 6
3. Условия реализации программы учебной
дисциплины 11 4. Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
13
Паспорт
программы дисциплины.
«
Социальная адаптация в современных социально-экономических условиях»
1.1 Область применения программы
Программа
является частью вариативной составляющей основный профессиональных
образовательных программ начального и среднего профессионального образования,
разработанных в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
Программа
дисциплины предназначена для образовательных учреждений среднего профессионального
образования. Программа дисциплины является универсальной и может быть
использована в профессиональной подготовке по профессиям СПО.
1.2
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Программа
учебной дисциплины входит в общепрофессиональный цикл программ СПО,
профессиональный цикл программ СПО.
1.3
Цели и задачи дисциплины требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Цель
дисциплины:
-
формировать нормативно-правовых, экономических и организационных знаний и
умений по вопросам становления, организации и ведения в социум и адаптироваться
в современных социально-экономических условиях в условиях российской экономике
и в трудовом коллективе.
Задачи
дисциплины:
1.
Формировать системные знания об основах современных социально-экономических
условиях адаптации в коллективе.
2.
Выработать организационно - управленческие умения в ведении социальной деятельности
в трудовом коллективе.
3.
Формировать знания об ответственности в трудовой деятельности.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-характеризовать
виды адаптаций и факторы, на нее влияющие;
-оперировать
в практической деятельности динамические процессы социальной адаптации;
-определять
сущность и структуру трудовой адаптации;
-разрабатывать
план адаптированности человека к конкретной трудовой среде;
-составлять
пакет документов для дальнейшего трудоустройства на новую работу;
-оформлять
документы для партфолио и резюме;
-разрабатывать
стратегию и тактику адаптационной деятельности в новом трудовом коллективе;
-соблюдать
профессиональную этику, этические кодексы фирмы, общепринятые правила
осуществления трудового устава;
-характеризовать механизм защиты
трудовой тайны;
-различать виды ответственности
предприятия;
-анализировать культурно –
психологическую адаптацию и состояние предприятия;
-осуществлять основные трудовые
операции и поручения;
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен знать:
-типологию и идентификацию процесса
адаптации в социуме;
-роль среды в развитии человека в
трудовом коллективе;
-технологию принятия трудовых решений;
-организационно-правовые формы
деятельности нового сотрудника в трудовом коллективе;
-особенности и правила оформления
документов;
-механизмы функционирования
предприятия;
-основные положения оп оплате труда
на предприятиях;
-основные элементы культуры трудовой
деятельности и корпоративной культуры;
-сущность и виды ответственности
нового работника перед своей организацией;
-систему показателей эффективности трудовой
деятельности;
-принципы и методы оценки
эффективности трудовой деятельности.
1.4 Рекомендуемое количество
часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося 54часов, в том числе: обязательной аудиторией учебной
нагрузки обучающегося 36 часов;
самостоятельной работы обучающегося
18 часов, в том числе практические занятия в количестве 24 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
54
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка в
том числе:
|
36
|
теория
|
11
|
практические занятия
|
24
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
18
|
в том числе:
|
|
Самостоятельная работа над проектом
|
4
|
-подготовка творческих работ (презентаций,
рефератов, докладов)
|
14
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного
зачета
|
1
|
2.2.
Тематический план и содержание учебной дисциплины социальная адаптация в
современных социально-экономических условиях.
Наименование
разделов и тем
|
Содержание
учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,
проект.
|
Объем
часов
|
Уровень
усвоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Тема: 1.
Введение. Виды
адаптации и факторы, на нее влияющие.
|
В результате изучения темы обучающийся
должен уметь: характеризовать виды адаптации и
факторы, на нее влияющие;
знать: типологию
социальной адаптации.
|
|
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
Сущность социальной адаптации. Виды
адаптации. Сущность культурно-бытовой адаптации. Региональные традиции
коллектива.
|
«Анализ факторов адаптационной».
|
1
|
|
Практическое занятие № 1. «Сущность и
структура трудовой адаптации.
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся.
История социальной адаптации, и ее
инновационные направления в России (реферат)
|
1
|
|
Тема: 2. Социальная адаптация — это
динамический процесс.
|
В результате изучения темы обучающийся
должен уметь:
-оперировать в практической деятельности
динамический процесс социальной адаптации;
-определять приемлемые границы адаптации;
знать:
-роль среды в развитии трудового коллектива;
-технологию принятия решений в новом
трудовом коллективе;
-базовые составляющие внутренней среды
фирмы.
|
|
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
Сфера адаптационных решений. Внутренняя и
внешняя среда культурно – бытовой адаптации. Базовые составляющие внутренней
среды трудового коллектива. Факторы косвенного воздействия на принятие
управленческих решений. Технология принятия решений нового трудового
коллектива. Экономические методы принятия трудовых решений.
|
Практическое занятие №2
Тема: «Адаптированность человека к
конкретной трудовой среде».
|
1
|
|
Практическое занятие № 3. Сроки и процессы
адаптации человека в конкретной трудовой среде.
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Факторы косвенного воздействия на трудовой
коллектив управленческих решений (сообщение).
|
2
|
|
Тема: 3. Профессиональная адаптация
|
В результате изучения темы обучающийся
должен уметь:
-разрабатывать адаптационный-план;
-составлять пакет документов для поступления
на новую работу;
-оформлять документы для принятия на работу;
знать:
-организационно-правовые формы трудовой
деятельности. Знать трудовой кодекс.
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
Выбор сферы деятельности в новом
предприятии. Технико-экономическое обоснование создания нового коллектива:
особенности и устав предприятия. Оформление документов для поступления на
новую работу.
|
Практическое занятие № 4
Тема: «Социально-психологическая адаптация»
|
1
|
|
Практическое занятие № 5Тема: «Составление пакета документов для поступления на новую
работу».
|
1
|
|
Практическое занятие № 6
Тема: «Культурно-бытовая адаптация».
|
1
|
|
Практическое занятие № 7.
Тема: «Бытовая адаптация».
|
1
|
|
Практическое занятие № 8.
Тема: «Стадии процесса адаптации работника
в трудовом коллективе».
|
1
|
|
Практическое занятие № 9
Тема: «Адаптация трудового коллектива к
новому сотруднику».
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Фирменное наименование предприятия:
особенности и назначение (проект).
|
4
|
|
Тема: 4.
Идентификация
|
В результате изучения темы обучающийся
должен уметь:
-определять организационно- правовую форму
нового предприятия;
-разрабатывать стратегию и тактику
деятельности в трудовом коллективе;
знать:
-механизмы функционирования нового
предприятия и его устав.
|
|
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
Разработка стратегии и тактики в новом
трудовом коллективе. Структура предприятия, процессы осуществляемые на
предприятии. Функции управления на предприятии. Организация планирования
деятельности предприятия. Основные функции организации на предприятии.
Механизм функционирования предприятия. Маркетинг и логистика предприятия.
|
Психологическая адаптация в новом трудовом
коллективе.
|
1
|
2
|
Практическое занятие №10
Тема: «Нормальные сроки адаптации для разных
категорий работников».
|
1
|
|
Практическое занятие №11
Тема: «Виды работ и особенности адаптации в
новом трудовом ритме».
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Способы сокращения срока адаптации в новом
трудовом коллективе(сообщение)
|
1
|
|
Тема: 5.
Факторы трудовой адаптации
|
В результате изучения темы обучающийся
должен знать:
-сущность
адаптационного риска и основные способы снижения психологического стресса в
новом трудовом коллективе.
|
|
|
Сущность адаптационного риска. Классификация
психологических стрессов. Показатели риска и методы его оценки. Основные
способы снижения адаптационного риска.
|
1
|
2
|
Практическое занятие № 12
Тема: «Профессиограмма».
|
1
|
|
Практическое занятие № 13
Тест: «Правильно ли я выбрал профессию»
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
«Знаменитые и выдающиеся карьеристы нашего
века» (сообщение).
|
2
|
|
Тема: 6.
Карьера, как индивидуально осознанные
позиция и поведение на протяжении
рабочей жизни человека.
|
В результате изучения темы обучающийся
должен знать:
-основные положения оп оплате труда на новом
предприятии.
|
|
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
Структура новой фирмы или организации.
Процесс управления персоналом в новой фирмы
или организации.
Основные положения об оплате труда на
предприятии.
|
Практическое занятие № 14
Тема: «Комплексная
система профессиональной ориентации, адаптации и продвижения на
предприятии»
|
1
|
|
Практическое занятие № 15
Тема: «Адаптация
и продвижение на предприятии».
|
1
|
|
Практическое занятие № 16
Тема: «Профессиональный
отбор. Управление трудовой адаптацией работников».
|
1
|
|
Практическое занятие № 17
Тема: «Эффективная
психическая адаптация».
|
1
|
|
Практическое занятие № 18
Тема: «Стрессовые
ситуации в профессиональной управленческой деятельности».
|
1
|
|
Тема: 7.
Проблемы в психической адаптации.
|
В результате изучения темы обучающий
должен уметь:
-соблюдать
профессиональную этику, этические кодексы фирмы, общепринятые правила
осуществления бизнеса;
знать:
-основные элементы культуры трудовой
деятельности и корпоративные культуры.
|
|
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
Сущность культуры труда. Корпоративная
культура. Трудовая этика и этикет. Возникновение и формирование культуры
трудового коллектива за рубежом.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Возникновение и формирование культуры за
рубежом (на выбор) (реферат).
|
1
|
|
Тема: 8.
Личностный потенциал работника
|
В результате изучения темы обучающий
должен уметь:
-характеризовать механизм защиты предприятия
и его тайны; Протестировать личностный потенциал работника.
знать:
-перечень сведений, подлежащих защите.
|
|
|
Содержание учебного материала
|
1
|
2
|
Сущность трудовых секретов. Отличие
предприятия и тайны от коммерческой. Формирование сведений, составляющих
тайну трудового коллектива. Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы и
личное дело работника. Основные элементы механизма защиты тайны в новой
организации.
|
Практическое занятие № 19
Тема: «Правильно выбранная профессия лучший
путь к скорейшей адаптации в социуме».
|
1
|
|
Практическое занятие № 20
Тема: «Ядро любой
трудовой организации составляют полностью идентифицированные работники».
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Внешние и внутренние угрозы безопасности
фирмы. Оформление классификационной схемы или таблицы возможных угроз
безопасности фирмы. Тест: Идентификация нового специалиста по профессии
«Повар, кондитер».
|
3
|
|
Тема: 9.
Социология труда.
|
В результате изучения темы обучающий
должен уметь:
-различать виды
ответственности перед работодателем и предприятием в котором работает новый
специалист.
знать:
-сущность и виды ответственности.
|
|
|
Содержание учебного материала
|
3
|
2
|
Сущность и виды ответственности работника и
специалиста. Условия возникновения гражданской ответственности работника.
Способы обеспечения выполнения рабочим своих обязательств. Административная
ответственность. Ответственность работника за нарушение устава предприятия.
Ответственность за низкое качество продукции (работ, услуг).
|
Практическая работа № 21
Тема: «Определение видов ответственности
работника по анализу заданных ситуаций».
|
1
|
|
Практическая работа № 22
Тема: «Материальная
ответственность работников Трудовая дисциплина. Индивидуальные трудовые споры».
|
1
|
|
Практическая работа № 23
Тема: «Социология
труда».
|
1
|
|
Практическая работа № 24
Тема: «Трудовое
право и трудовая дисциплина».
|
1
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Ответственность работника за нарушение
трудового договора (доклад).
|
1
|
|
|
Дифференцированный зачет
|
1
|
|
Всего:
|
54
|
|
3. Условия реализации программы по
дисциплине.
3.1.Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению.
Реализация программы требует наличие учебного
кабинета для социально-экономических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета:
-посадочные места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-мебель: стеллажи, полки, шкафы.
Технические средства обучения:
-персональный компьютер;
-мультимедиа;
-видеопроектор;
-экран.
3.2. Информационное обеспечения обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала, М., 1998. Стр. 206-224.
2. Виханский О.С., Наумов A.H.: "Менеджмент", М. , 1996
3. Волина В. Методы адаптации персонала // Управление персоналом, 1998, 13.
4. Денисенко Г.Ф.; "Охрана труда", М, 1995
5. Коротков Э.М.: "Концепция менеджмента", М, 1996
6. Коханов Е. Ф. Отбор персонала и введение в должность.
М., 1996.
7. Кричевский Р.Л.: "Если Вы - руководитель", М, 1996
8. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. М., 1999. Стр.169-177.
Дополнительные источники:
1. Ромашов О.В. Социология
труда: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 1999. – 320с.
2. Еникеев М.И., Кочетков
О.Л. Общая, социальная и юридическая психология. Краткий энциклопедический
словарь. М.: Юридическая литература, 1997. – 448
3. Веснин В.Р.
Практический менеджмент персонала. Пособие по кадровой работе – М.:Юристъ,
1998. – 496
с.
4. Карпов А.В. Психология
менеджмента. Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 1996. – 584 с.
3.3.
Общие требования к организации образовательного процесса по дисциплине.
В тематический план программы учебной дисциплины включены 9 тем,
которые отражают теоретические и практические аспекты социальной
адаптации в современных социально-экономических условиях.
Основной
технологией реализации дисциплины выступает проблемная технология, направленная
на формирование опыты решения задач в сфере Социологии и адаптации в
современных социально-экономических условиях.
К каждой
темы дисциплины необходимо разработать пакет информационно-методических
материалов, включающих планы учебных заданий, дидактические средства,
диагностические методики. Проектирование учебных заданий необходимо
осуществлять с учетом принципа сотрудничества, активизации деятельности
обучающихся, индивидуализации и дифференциации. При реализации планов учебных
занятий целесообразно использовать различные формы организации и методы
деятельности обучающихся: деловые и ролевые игры, дискуссии, семинары
эвристические беседы, мини-лекции, групповые консультации, анализ и обсуждение
конкретных ситуаций. Практические задания и упражнения, методы самоуправляемого
обучения.
При изучении
данной дисциплины рекомендуется изучить:
-участие
обучающихся в различных диагностических процедурах, самостоятельной оценке
достигнутого уровня сформированности умений и знаний;
-учет
образовательных результатов в рабочих тетрадях. При проведении итоговой
аттестации в форме дифференцированного зачета можно использовать защиту бизнес
- проектов.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка
результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателям в процессе
проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий (сообщений, докладов, рефератов и др.),
проектов. Ниже указанные формы и методы оценки результатов обучения могут быть
пересмотрены преподавателям.
Результаты обучения (освоенные умения,
усвоенные знания).
|
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения.
|
Уметь:
|
|
характеризовать виды адаптаций;
|
Экспертная оценка результата выполнения
практического задания на практическом занятии №1.
|
оперировать в практической деятельности
экономическими категориями;
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии №2.
|
определять приемлемые границы и сроки
социальной адаптации в новом коллективе нового сотрудника;
|
разрабатывать адаптационного план;
|
Экспертная оценка результата выполнения
практического задания на практическом занятии №3.
|
составлять пакет документов для нового
сотрудника
|
Экспертная оценка хода и результата
выполнения практического задания на практическом занятии №4.
|
оформлять документы для поступления на новую
работу.
|
Экспертная оценка хода и результата
выполнения практического задания на практическом занятии №5.
|
определять организационно-правовую форму
предприятия;
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии : №6.
|
разрабатывать стратегию и тактику
деятельности нового работника на предприятии;
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии: №7.
|
соблюдать профессиональную этику, этические
кодексы фирмы, общепринятые правила осуществления бизнеса;
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии: №8.
|
характеризовать механизм защиты трудовой
тайны;
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии: №9.
|
различать виды ответственности работника;
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии: №10.
|
анализировать социально-психической
адаптации
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии: №11.
|
осуществлять основные трудовых операции;
|
Экспертная оценка хода выполнения
практического задания на практическом занятии: №12.
|
рассчитывать личностный потенциал работника
и его деятельности;
|
Экспертная оценка хода и результата
выполнения практического задания на практическом занятии: №13.
|
Знать:
|
|
типологию социальной адаптации;
|
Тестирование
|
Тест: «Правильно ли я выбрал профессию»;
|
Тестирование
|
Тест: «Стрессовые
ситуации в профессиональной управленческой деятельности»;
|
Тестирование
|
базовые составляющие внутренней среды фирмы;
|
Тестирование
|
основные элементы культуры трудовой
деятельности и корпоративной культуры;
|
Тестирование
|
перечень сведений, подлежащих защите;
|
Тестирование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.