Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по дисциплине Сварочно-наплавочные работы

Рабочая программа по дисциплине Сварочно-наплавочные работы

Скачать материал

Министерство образования и науки Республики Башкортостан

ГБПОУ Дюртюлинский многопрофильный колледж

 

 

Рассмотрено на заседании ПЦК СД

 

председатель ПЦК

_________ Ардеева  Г.В.

«_____»________20____

 

Утверждаю

зам. директора по УР

___________ Хамидуллина Г.Р.

«_____»_____________ 20___ г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рабочая ПРОГРАММа

 

Темы 4.2 Сварочно-наплавочные работы в ремонте оборудования

 

В рамках Пм.04 Выполнение работ по рабочим профессиям

МДК.04.02. Освоение рабочей профессии «Слесарь-ремонтник»

для специальности

 

15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

(по отраслям)»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020 г.

 

   Рабочая программа учебной Темы 4.2  разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) 15.02.01        Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).

 

Организация-разработчик:

 

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Дюртюлинский многопрофильный колледж

 

Разработчик:

 

Самигуллин И.А., преподаватель общепрофессиональных и специальных дисциплин ГБПОУ Дюртюлинский многопрофильный колледж

 

 

 

 

 

 


СОДЕРЖАНИЕ

 

1.      ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ 4.2

 

4

2. СТРУКТУРА и  содержание УЧЕБНОЙ ТЕМЫ 4.2

 

 

6

 

 

3.условия реализации  учебной Темы 4.2

11

    4.Дополнение к рабочей программе Темы 4.2

Особенности организации обучения по Теме 4.2  для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

 

11

5.Контроль и оценка результатов Освоения учебной Темы 4.2

 

17

 

 


1. паспорт Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ 4.2

 

Сварочные наплавочные работы в ремонте оборудования

 

1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной Темы 4.2  является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 15.02.01        Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).

Примерная программа учебной Темы 4.2  может быть использована в дополнительном профессиональном образовании
(в программах повышения квалификации и переподготовки).

 

1.2. Место учебной Темы 4.2  в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в общепрофессиональный цикл.

 

1.3 Цели и задачи учебной Темы 4.2  – требования к результатам освоения учебной Темы 4.2 :

уметь:

изображать и обозначать сварные швы на сборочных чертежах

производить расчеты режимов ручной дуговой сварки;

производить замеры катета шва

нормативной базой;

знать:

основные способы сварки и наплавки

свойства сварочной дуги

электроды для сварки и наплавки

типы сварных соединений и швов

технику и технологию ручной сварки

источники питания

способы предотвращения остаточных напряжений и деформаций при сварке

прогрессивные способы сварки

технологию сварки под слоем флюса, в защитных газах

газовую сварку и резку

методы и способы контроля сварных соединений

Техник-механик должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Техник-механик должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности: ПК 1.1. Руководить работами, связанными с применением грузоподъемных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования.

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.3. Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.4. Выбирать методы восстановления деталей и участвовать в процессе их изготовления.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Участвовать в работах по устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Составлять документацию для проведения работ по эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 3.1. Участвовать в планировании работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в организации работы структурного подразделения.

ПК 3.3. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной Темы 4.2 :

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часов;

самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

 

 

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ 4.2

2.1. Объем учебной Темы 4.2  и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

60

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

40

   практические   занятия

10

 

 

 

 

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

20

Итоговая аттестация в форме зачета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


2.2 Тематический план и содержание учебной Темы 4.2  «Сварочные наплавочные работы в ремонте оборудования»

 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень усвоения

Раздел 1. Физико-химические основы образования сварного соединения

 

 

Введение

Характеристика Темы 4.2  и ее связь с другими дисциплинами, ее роль в области развития науки, техники и технологии.

Передовая роль ученых нашей страны в сварочном производстве. Возможности сварки и области применения.

2

1

Тема 1.1. Образование сварного соединения.

Определение сварки. Термодинамическая сущность сварки. Стадии процесса сварки. Методы сварки: термомеханический, механический, термический. Основные признаки классификации сварки.    

2

1

Тема 1.2. Особенности применения сварки плавлением и давлением.

Причины, препятствующие образованию монолитного сварного соединения и способы их устранения. Сопутствующие явления при сварке плавлением и  давлением. Их влияние на свойства основного материала и сварной конструкции. Преимущества и недостатки  сварки плавлением и давлением, область применения  способов сварки плавлением и давлением. Факторы, способствующие широкому применению сварки в современных конструкциях.

2

1

Раздел 2 Термические виды сварки

 

 

Тема 2.1 Сварочные источники теплоты

Источники теплоты, применяемые для выполнения сварочных работ методом плавления: дуговые, плазменно-дуговые, электронно- и ионно-лучевые, световые, индукционные , электрошлаковые. Вольт-амперная характеристика сварочной дуги. Зоны дугового разряда и характер падения в нем потенциала. Схемы установок. Энергетические характеристики сварочных источников теплоты.

2

1

Тема 2.2. Ручная дуговая сварка.

Схема дуговой электрической сварки металлическим электродом.  Рекомендуемые типы соединений для ручной дуговой сварки. Автоматическая дуговая сварка под флюсом.  Схема сварки , преимущества и недостатки . Электрошлаковая сварка. Схема процесса, область применения. Дуговая сварка в защитных газах, Классификация способов сварки в защитных газах

2

 

 

 

1

 Плазменная, электронно-лучевая, лазерная и газовая сварка. Схемы процессов сварки. Преимущества и недостатки. Область применения. Защита расплавленного металла в зависимости от вида сварки плавлением.

 

 

2

1

Практические занятия

Выбор и обоснование вида сварки для заданных сборочных единиц

2

 

1,2

 

Расчет режимов сварки

2

 

1,2

Разработка технологического процесса сварки

2

1,2

Контроль качества сварного шва образцов-свидетелей разрушающим методом

2

1,2

Контроль качества сварного шва методом течеисканием

 2

1,2

Раздел 3  Термомеханические методы сварки

 

 

Тема 3.1 Контактная сварка.

Особенности контактной сварки. Факторы, влияющие на прочность точки при контактной сварке. Способы повышения производительности точечной сварки .Схема и циклограмма точечной сварки. Шовная и стыковая  контактная сварка. Режим точечной сварки. Область применения.

2

1

Тема 3.2 Конденсаторная и диффузионная сварка

Виды конденсаторной сварки.  Принципиальная схема точечной конденсаторной сварки. Технологические возможности обеспечиваемые при конденсаторной сварке. Особенности диффузионной сварки. Параметры режима при диффузионной сварке.  Преимущества и недостатки.

2

1

 

Самостоятельная работа:

Подбор материала и написание реферата на тему «Индукционно- прессовая сварка»

8

1,2

Раздел 4 Механические методы сварки

 

 

Тема 4.1 Холодная сварка и сварка взрывом

Сущность образования соединений при механических способах сварки. Схемы холодной сварки и сварки взрывом. Методы удаления оксидной пленки при механических способах сварки. Основные области применения холодной сварки и сварки взрывом.

2

1

Тема4.2 Ультрозвуковая  сварка и сварка трением

Сущность методов, Принципиальные схемы сварки ультразвуком и трением. Рациональное применение сварки ультразвуком и трением. 

 

2

1

 

Самостоятельная работа:

Подбор материала и написание реферата на тему «  Магнито-импульсная сварка»

8

1,2

Раздел 5 Особенности сварки конструкционных материалов

 

 

Тема 5.1 Свариваемость

Определение технологической свариваемости. Критерии оценки свариваемости. Изменение химического состава и распределение элементов в сварном соединении. Влияние сварочного нагрева на структуру и механические свойства основного металла. Схема структур в околошовной зоне при сварке сталей. Влияние деформаций, напряжений и перемещений  на процесс сварки. Трещины и пористость при сварке.

2

1

Тема 5.2  Свариваемость металлов и сплавов

Особенности  свариваемости сталей в зависимости от содержания углерода и от химического состава. Сварка цветных сплавов и тугоплавких металлов. Меры конструктивного и технологического характера применяемые для улучшения свариваемости металлов и сплавов и получения качественных сварных изделий. Особенности сварки химически активных и разнородных материалов.

2

1

Тема 5.3 Сварка пластмасс

Классификация способов сварки пластмасс. Виды энергии используемые при сварке пластмасс. Механизм их преобразования в тепловую. Направление ультразвуковых колебаний по отношению к поверхности свариваемых  деталей при сварке пластмасс и металлов.

2

1

 

Cамостоятельная работа

Изучение и работа над рефератами на темы: «История развития и современные достижения отечественной науки и технике в области сварки»

4

1,2

Раздел 6  Пайка металлов

 

 

Тема 6  Пайка металлов

Основные определения  и способы пайки. Технологический процесс пайки., Особенности пайки сталей, цветных сплавов и разнородных материалов.  Конструирование паяных соединении. Различия в подходе к конструированию паяных и сварных соединений.

2

1

Раздел 7 Контроль качества сварных и паяных соединений.

 

 

Тема 7 Контроль качества сварных и паяных соединений.

Дефекты сварных и паяных соединений. Методы контроля сварных и паяных изделий. Разрушающие и неразрушающие методы контроля и особенность их применения. Физические принципы, лежащие в основе радиационного, акустического магнитного способов контроля.

2

1

Всего:

40/

20

 

 

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3. условия реализации УЧЕБНОЙ Темы 4.2

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной Темы 4.2  требует наличия учебного кабинета «Технология сварочных и наплавочных работ»

 

Оборудование учебного кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся

-рабочее место преподавателя

-комплект наглядных пособий «Сварочные и наплавочные работы»;

-нормативные документы, стандарты отрасли

-раздаточный материал для контроля знаний и умений обучающихся

- измерительные средства

Технические средства обучения:

-компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

 

Основные источники:

Анурьев В.И. Справочник конструктора-машиностроителя Т3-М.: Машиностроение.1980.

Рыбаков В.М. Сварка и резка металлов.-М.: Высшая школа, 1987.

Сварка и резка металлов: учебное пособие. Банов М.Д.., Казаков Ю.В. и др.  : под редакцией Казакова Ю.В. 2 изд.,- М.: Издательский центр «Академия», 2002.

Гуляев А.И. Технология точечной и рельефной сварки сталей.-М.: Машиностроение, 1978

Коган Г.Е. Ручная дуговая сварка металлов – М.: Профтехиздат, 1981.

Хренов К.К.Сварка, резка и пайка металлов.Изд. 4-е, М.:      Машиностроение ,1987.

 

4. Дополнение к рабочей программе Темы 4.2

Особенности организации обучения по Теме 4.2  для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

1.    Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

при необходимости осуществляется в колледже основе адаптированной рабочей программы с использованием специальных методов обучения и дидактических материалов, составленных с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся (обучающегося).

2.     В целях освоения учебной программы Темы 4.2  инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья колледж обеспечивает:

1)      для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

      размещение в доступных местах для обучающихся, являющихся слепыми или слабовидящими, и в адаптированной форме справочной информации о расписании учебных занятий;

      присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь;

      выпуск альтернативных форматов методических материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

2)  для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

      надлежащими звуковыми средствами воспроизведение информации;

3)  для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:

      возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, туалетные комнаты и другие помещения колледжа, а также пребывание в указанных помещениях.

3.       Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах или в отдельных организациях.

4.     Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по Теме 4.2 .

Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Категории студентов

Формы

С нарушением слуха

-   в печатной форме;

-   в форме электронного документа;

С нарушением зрения

-       в печатной форме увеличенным шрифтом;

-   в форме электронного документа;

-   в форме аудиофайла;

С нарушением опорно-двигательного аппарата

-   в печатной форме;

-   в форме электронного документа;

-   в форме аудиофайла;

 

5.                 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по Теме 4.2 .

5.1 Перечень фондов оценочных средств, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства:

Категории студентов

Виды оценочных средств

Формы контроля и оценки результатов обучения

С нарушением слуха

тест

преимущественно письменная проверка

С нарушением зрения

собеседование

преимущественно устная проверка (индивидуально)

С нарушением опорно­двигательного аппарата

решение

дистанционных тестов, контрольные вопросы

организация контроля с помощью электронной оболочки MOODLE, письменная проверка

 

Обучающимся с ограниченными возможностями здоровья,  увеличивается время на подготовку ответов к зачёту, разрешается готовить ответы с использованием дистанционных образовательных технологий.

5.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций. 

При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов, и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями. Эти средства могут быть предоставлены Минздравом России или могут использоваться собственные технические средства.

Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по Теме 4.2  предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Для лиц с нарушениями зрения:

-       в печатной форме увеличенным шрифтом;

-       в форме электронного документа;

-       в форме аудиофайла.

Для лиц с нарушениями слуха:

-       в печатной форме;

-       в форме электронного документа.

Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

-       в печатной форме;

-       в форме электронного документа;

-       в форме аудиофайла.

При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов, и лиц с ограниченными возможностями здоровья по Теме 4.2  (модулю) обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся:

1.       инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, устно с использованием услуг сурдопереводчика);

2.      доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода);

3.      доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге, набор ответов на компьютере, с использованием услуг ассистента, устно).

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по Теме 4.2  (модулю) может проводиться в несколько этапов.

Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов, и лиц с ограниченными возможностями здоровья допускается с использованием дистанционных образовательных технологий.

6.                  Перечень  основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения Темы 4.2 .

Для освоения Темы 4.2  инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья предоставляются основная и дополнительная учебная литература в виде электронного документа в фонде библиотеки и / или в электронно-библиотечных системах. А также предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература и специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

7.    Методические указания для обучающихся по освоению Темы 4.2

В освоении Темы 4.2  инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по предмету являются важным фактором, способствующим индивидуализации обучения и установлению воспитательного контакта между преподавателем и обучающимся инвалидом или обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

8.            Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по Теме 4.2

Освоение Темы 4.2  инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения:

-       лекционная аудитория - мультимедийное оборудование, мобильный радиокласс (для обучающихся с нарушениями слуха); источники питания для индивидуальных технических средств;

-       учебная аудитория для практических занятий (семинаров) мультимедийное оборудование, мобильный радиокласс (для обучающихся с нарушениями слуха);

-       учебная аудитория для самостоятельной работы - стандартные рабочие места с персональными компьютерами; рабочее место с персональным компьютером, с программой экранного доступа, программой экранного увеличения и брайлевским дисплеем для обучающихся с нарушением зрения.

В каждой аудитории, где обучаются инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, должно быть предусмотрено соответствующее количество мест для обучающихся с учётом ограничений их здоровья.

В учебные аудитории должен быть беспрепятственный доступ для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

В Центре коллективного пользования по междисциплинарной подготовке инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья ДМК имеются специальные технические средства обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

 

 

 

5.     Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Темы 4.2

 

Контроль и оценка результатов освоения учебной Темы 4.2  осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

 

уметь:

изображать и обозначать сварные швы на сборочных чертежах

производить расчеты режимов ручной дуговой сварки;

производить замеры катета шва

нормативной базой;

знать:

основные способы сварки и наплавки

свойства сварочной дуги

электроды для сварки и наплавки

типы сварных соединений и швов

технику и технологию ручной сварки

источники питания

способы предотвращения остаточных напряжений и деформаций при сварке

прогрессивные способы сварки

технологию сварки под слоем флюса, в защитных газах

газовую сварку и резку

методы и способы контроля сварных соединений

 

 

Оценка реферата, практические занятия

 

 

 практические работы

 

 

 

Практические работы

 

 

 

Тестирование

 

технические диктанты, тестирование

 

 

 

Технические диктанты

 

 Тестирование

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по дисциплине Сварочно-наплавочные работы"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Научный руководитель

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 053 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2020 229
    • DOCX 143.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Самигуллин Илшат Альбертович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Самигуллин Илшат Альбертович
    Самигуллин Илшат Альбертович
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1158
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов

Мини-курс

Управление проектами и стоимостная оценка в современном бизнесе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в экономическую теорию и практику

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе