РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Введение
в профессию:
общие
компетенции профессионала
г.о.
Самара, 2016 г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на
основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС)
2014 г. и программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ)
39.02.01. Социальная работа (углубленная подготовка).
Организация-разработчик:
ГБПОУ «ССПК»
Разработчик:
Шарафутдинова Т.А., преподаватель
Рассмотрена и одобрена на заседании
ПЦК общегуманитарных и социально-экономических дисциплин
Протокол № 11
от 19 мая 2016 года
Председатель ПЦК
______________ Кожанова О.А.
Содержательная
экспертиза от 25 апреля 2016 г.
Эксперт:
Кожанова
О.А. /_____________________
Техническая
экспертиза от 20 апреля 2016 г.
Эксперт:
Шарафутдинова
Т.А. /_____________________
Актуализация:
__________________________________________________________/
2017г.
__________________________________________________________/
2018г.
___________________________________________________________/
2019г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
7
12
14
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Введение в профессию: общие компетенции
профессионала
1.1. Область
применения программы
Программа учебной дисциплины является
частью вариативной составляющей программы подготовки специалистов среднего
звена в соответствии с Концепцией вариативной составляющей программы подготовки
специалистов среднего звена начального и среднего профессионального образования
в Самарской области по всем специальностям СПО.
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
учебная
дисциплина «Введение в профессию: общие компетенции профессионала» принадлежит
к общему гуманитарному социально-экономическому циклу (вариативная часть).
Разделы 1-4
реализуются в рамках общепрофессионального цикла ППССЗ НПО (вариативная
часть).
Разделы 1-7
реализуются в рамках общего гуманитарного и социально-экономического цикла ППССЗ
СПО по всем специальностям СПО, получаемым на базе основного общего образования
(вариативная часть).
Разделы 4-7
реализуются в рамках общего гуманитарного и социально-экономического цикла ППССЗ
СПО по всем специальностям СПО, получаемым на базе среднего (полного) общего
образования (вариативная часть).
1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к
результатам освоения дисциплины:
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен:
РАЗДЕЛЫ 1-3
получить и
проанализировать опыт деятельности в соответствии с требованиями уровней 1-4:
- анализ ситуации,
- планирование
деятельности,
- планирование
ресурсов,
- осуществление
текущего контроля деятельности,
- оценка
результатов деятельности,
- поиск информации,
- извлечение и
первичная обработка информации,
- обработка
информации,
- работа в команде
(группе),
- устная
коммуникация (монолог),
- восприятие
содержания информации в процессе устной коммуникации,
- письменная
коммуникация.
РАЗДЕЛ 4
знать:
- сущность и
социальную значимость своей будущей профессии,
- оценки социальной
значимости своей будущей профессии,
- типичные и
особенные требования работодателя к работнику (в соответствии с будущей
профессией).
РАЗДЕЛЫ 5-7
получить и
проанализировать опыт деятельности в соответствии с требованиями уровня IV:
- анализ ситуации,
- принятие
ответственного решения,
- определение
методов решения профессиональных задач,
- планирование
деятельности,
- оценка
результатов деятельности,
- поиск информации,
- извлечение и
первичная обработка информации,
- обработка
информации,
- работа в команде
(группе),
- устная
коммуникация (монолог),
- восприятие
содержания информации в процессе устной коммуникации,
- письменная
коммуникация.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины (на базе среднего (полного) общего образования):
максимальной
учебной нагрузки обучающегося - 136 часов, в том числе: обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося - 82 часа; самостоятельной работы обучающегося - 54
часа.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
о/о
|
з/о
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
136
|
136
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
82
|
14
|
|
в том числе:
|
|
|
|
практические занятия
|
78
|
10
|
|
теоретические занятия
|
4
|
4
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
54
|
122
|
|
Итоговая аттестация в форме зачета по
итогам выполнения комплексного компетентностно-ориентированного задания
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины
требует наличия стандартного учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
мебель, предназначенная для группировки в различных конфигурациях.
Технические средства обучения:
библиотека с карточным и электронным каталогом, компьютеры с выходом в
Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной
литературы
Основные источники:
1. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А.
Введение в профессию: общие компетенции профессионала: рабочая тетрадь. – Разд.
1: Компетенции в сфере работы с информацией. - Самара: ЦПО, 2011. – 80 с.
2. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А.
Введение в профессию: общие компетенции профессионала: рабочая тетрадь. – Разд.
2: Компетенции в сфере самоорганизации и самоуправления. - Самара: ЦПО, 2011. –
40 с.
3. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А.
Введение в профессию: общие компетенции профессионала: рабочая тетрадь. – Разд.
3: Компетенции в сфере коммуникации. - Самара: ЦПО, 2011. – 36 с.
4. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А.
Введение в профессию: общие компетенции профессионала: рабочая тетрадь. – Разд.
5: Компетенции в сфере работы с информацией. - Самара: ЦПО, 2011. – 64 с.
5. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А.
Введение в профессию: общие компетенции профессионала: рабочая тетрадь. – Разд.
7: Компетенции в сфере коммуникации. - Самара: ЦПО, 2011. – 56 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов
освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения итоговой аттестации.
РАЗДЕЛ
4.
|
Результаты
обучения (способы
деятельности)
|
Формы и
методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
Общая компетенции
|
Аспект
обшей компетенции
|
Уровень
2-4
|
|
ОК 1
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
- объясняет сущность деятельности в рамках
своей будущей специальности,
- воспроизводит
оценки социальной значимости своей будущей
специальности и объясняет основания
для этих оценок,
- называет не менее
трех возможностей горизонтальной и вертикальной карьеры в рамках будущей специальности
|
Выполнение
комплексного компетентностно-ориентированного задания
|
РАЗДЕЛЫ 5-7
|
Результаты
обучения (способы
деятельности)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Общая компетенции
|
Аспект
обшей компетенции
|
Уровень
2-4
|
Выполнение комплексного компетентностно-ориентированного задания
|
|
ОК 2
|
ОК 2.1.
Планирование деятельности
|
планирует
деятельность на изменении параметров
объекта, к объекту того же класса,
сложному объекту
(комбинирует
несколько алгоритмов последовательно или
параллельно)
|
|
ОК 2.3.
Определение методов решения
профессиональных
задач
|
выбирает способ достижения цели в соответствии с
заданными критериями качества и
эффективности
|
|
ОК 3.4.
Принятие ответственного решения
|
задает критерии для определения способа разрешения проблемы
|
|
прогнозирует последствия принятых решений
|
|
называет риски на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации
|
|
предлагает способы предотвращения и способы нейтрализации рисков
|
|
ОК 4
|
ОК 4.1.
Поиск информации
|
предлагает источник информации определенного типа / конкретный
источник для получения недостающей информации и обосновывает свое предложение
|
|
характеризует
произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей деятельности
|
|
ОК 4.2.
Извлечение и первичная обработка информации
|
извлекает
информацию по самостоятельно сформулированным
основаниям, исходя из понимания целей
выполняемой работы из одного
или нескольких источников, содержащих информацию, прямо или косвенно
соответствующую задаче информационного поиска \ избыточную, информацию \
противопоставляемую или противоречивую
информацию
|
|
|
ОК 4.3.
Обработка информации
|
делает вывод о причинах
событий и явлений на основе причинно-следственного анализа информации о них делает обобщение на основе предоставленных эмпирических или статистических данных
|
Выполнение
комплексного компетентностно-ориентированного задания
|
|
ОК 6
|
ОК 6.1.
Работа в команде
(группе)
|
при групповом
обсуждении фиксирует особые мнения;
использует приемы
выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик, или резюмирует причины, по которым группа не смогла добиться результатов обсуждения
|
|
дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы, относительно цели групповой работы
|
|
ОК 6.2.
Эффективное общение: монолог
|
самостоятельно готовит
средства наглядности; самостоятельно выбирает жанр монологического высказывания в зависимости от его цели и
целевой аудитории
|
|
|
ОК 6.3.
Эффективное общение: диалог
|
выделяет и соотносит точки зрения,
представленные в диалоге или
дискуссии
|
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
|
№ изменения
|
Дата изменения
|
№
страницы
|
Было
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ,
ВНЕСЕННЫХ
В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ
|
Стало
|
Основание
|
Подпись лица, внесшего изменения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.