Министерство образования Пензенской
области
ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный
колледж» отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами
Рабочая программа
учебной дисциплины
«Введение в
специальность»
для специальности 35.02.05. «Агрономия»
Пенза
2016 г.
Рабочая
программа разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта (далее - ФГОС) по специальностям среднего профессионального
образования (далее – СПО) 35.02.05. Агрономия
Организация – разработчик:
ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж» отделение: коммунального
хозяйства и управления земельными ресурсами»
Разработчик:
Солдатова Галина Михайловна, преподаватель специальных дисциплин
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Паспорт рабочей программы ………………………………………… 5
2.
Структура и содержание ………………………………………….….. 6
3.
Условия реализации …………………………………………...…….. 12
4.
Контроль и оценка результатов освоения ………………………….. 14
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
«Введение в специальность».
1.1. Область применения программы
Рабочая
программа — является частью основной профессиональной образовательной программы
в соответствии с ФГОС по специальности СПО 35.02.05. «Агрономия».
1.2.Цели и задачи - требования к
результатам освоения дисциплины.
С целью
овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими
профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной дисциплины
должен:
уметь:
Ø определять виды,
разновидности и сорта культурных растений;
Ø определять
особенности выращивания отдельных культур с учетом их биологических
особенностей;
знать:
Ø основные
культурные растения;
Ø их происхождение
и одомашнивание;
Ø возможности
хозяйственного использования культурных растений;
Ø основные приемы и
методы растениеводства;
1.3.Рекомендуемое количество часов
на освоение примерной программы учебной дисциплины:
всего - 58
часов, в том числе:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося - 58 часов, включая: обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося - 39 часов; самостоятельной работы обучающегося
-19 часов.
2.
Структура и содержание учебной дисциплины
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Виды
учебной работы
|
Объем,
ч.
|
|
Максимальная учебная нагрузка
|
58
|
|
Обязательная аудиторная нагрузка, в том
числе
|
39
|
|
- лекции
|
39
|
|
- практические
и лабораторные работы
|
-
|
|
-
самостоятельная работа
|
19
|
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план учебной
дисциплины «Введение в специальность»
|
Коды профессиональных компетенций
|
Наименования
разделов учебной дисциплины
|
Всего часов (макс, учебная нагрузка и практики)
|
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса
(курсов)
|
Практика
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
|
Самостоятельная работа обучающегося
|
Учебная, часов
|
Производственная (по профилю специальности), часов если
предусмотрена рассредоточенная практика
|
|
Всего, часов
|
в т.ч. лабораторные
работы и практические занятия, часов
|
в т.ч., курсовая
работа (проект), часов
|
Всего, часов
|
в т.ч., курсовая
работа (проект), часов
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
Введение в специальность
|
58
|
39
|
-
|
-
|
19
|
-
|
-
|
-
|
|
|
Всего:
|
58
|
39
|
-
|
-
|
19
|
-
|
-
|
-
|
3.2.Содержание
обучения по учебной дисциплине «Основы агрономии»
|
Наименование
разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Введение
в специальность
|
|
58
|
|
|
Введение
|
|
2
|
|
Раздел 1
История агрономии
|
|
2
|
|
Тема 1.1.
История
агрономии
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
История
развития отечественной агрономической науки
|
|
2.
|
Выдающие
представители агрономической науки
|
|
3.
|
Современное
состояние сельского хозяйства
|
|
Раздел 2
Основы земледелия
|
|
30
|
|
Тема 2.1.
Рост
и развитие растений
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Фазы
развития растений
|
|
2.
|
Семена
растений
|
|
Тема 2.2.
Контроль
качества семян
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Чистота
семян, всхожесть семян, энергия прорастания семян, жизнеспособность семян
|
|
2.
|
Классы
семян
|
|
3.
|
Контроль
над качеством семенного материала
|
|
Тема 2.3.
Подготовка
семян к посеву
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Инкрустация,
дражирование, инокуляция, скарификация, стратификация
|
|
2.
|
Повышение
качества семян
|
|
Тема 2.4.
Понятие
о системе земледелия
|
Содержание
|
4
|
|
1.
|
История
развития систем земледелия
|
|
2.
|
Факторы,
влияющие на формирование систем земледелия
|
|
3.
|
Классификация
систем земледелия по интенсивности возделывания культур
|
|
Тема 2.5.
Почва
и ее происхождение, состав и свойства
|
Содержание
|
4
|
|
1.
|
Понятие
о почве как природном образовании и основном средстве с/х производства
|
2
|
|
2.
|
Питательные
вещества в почве и их доступность для растений
|
|
Тема 2.6.
Сорные
растения и меры борьбы с ними
|
Содержание
|
2
|
2
|
|
1.
|
Понятие
о сорных растениях и причиняемый вред
|
|
2.
|
Агротехнические
меры борьбы с сорняками
|
2
|
|
3.
|
Химические
меры борьбы с сорняками
|
2
|
|
4.
|
Биологические
меры борьбы с сорняками, их эффективность.
|
2
|
|
Тема 2.7.
Вредители
и болезни сельскохозяйственных культур
|
Содержание
|
2
|
2
|
|
1.
|
Вредители
зерновых, зернобобовых.
|
|
2.
|
Меры
борьбы
|
2
|
|
Тема 2.8.
Органические
и минеральные
удобрения
|
Содержание
|
4
|
2
|
|
1.
|
Удобрения
и их классификация
|
|
2.
|
Минеральные
удобрения
|
2
|
|
3.
|
Органические
удобрения
|
2
|
|
Тема 2.9.
Традиционные
и современные
агротехнологии
|
Содержание
|
4
|
2
|
|
1.
|
Приемы
механической обработки почвы
|
|
2.
|
Технические
требования к обработке почвы
|
2
|
|
Тема 2.7.
Севообороты
|
Содержание
|
4
|
2
|
|
1.
|
Значение
севооборотов и их влияние на основные показатели плодородия почвы
|
|
2.
|
Классификация
севооборотов. Характеристика их типов и видов
|
2
|
|
Тема 2.8.
Традиционные
и современные
агротехнологии
|
Содержание
|
4
|
2
|
|
1.
|
Морфологические
признаки и посевные качества семян
|
|
2.
|
Интенсивные
технологии, ее сущность и особенности возделывания культур
|
2
|
|
Лабораторная
работа
|
|
|
|
1.
|
Определить
морфологические признаки и посевные качества семян.
|
2
|
|
|
Раздел 3
Основы растениеводства
|
|
5
|
|
|
Тема 3.1.
Растениеводство,
как отрасль сельскохозяйственного производства
|
Содержание
|
5
|
2
|
|
1.
|
История
развития плодоводства
|
|
2.
|
История
развития овощеводства
|
2
|
|
3.
|
Классификация
овощных культур. Развитие, рост.
|
2
|
|
4.
|
Размножение
овощных культур
|
2
|
|
5.
|
Севообороты
овощных культур
|
2
|
|
Самостоятельная
работа при изучении учебной дисциплины «Введение в специальность»
|
19
|
|
|
Примерная
тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Факторы,
влияющие на качество продукции растениеводства.
2.
Гумус, его влияние на свойства почвы.
3.
Влияние производственной деятельности человека на почвообразовательные
процессы.
4.
Полеводство, как отрасль сельскохозяйственного производства.
5.
Свойства и способы использования различных типов торфа.
6.
Культуры, применяемые в качестве сидератов.
7.
Понятие о севообороте, повторных, бессменных и промежуточных культурах.
8.
Роль севооборота в воспроизводстве плодородия и защите ее от эрозии.
9.
Основные законы научного земледелия.
10.
Биологические особенности сорных растений.
11.
Классификация полевых культур.
12.
Общая характеристика зерновых хлебов.
13.
Озимые культуры. Закалка озимых культур и условия ее происхождения.
14.
Причины гибели озимых.
|
|
|
Производственная
практика
Не
предусмотрено
|
*
|
|
|
Всего
|
99
|
Внутри каждого раздела указываются
междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается
содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования
необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому
виду), а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены
курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная
тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено
звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в
столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала
используются следующие обозначения:
1. - ознакомительный (узнавание ранее
изученных объектов, свойств);
2. - репродуктивный (выполнение деятельности
по образцу, инструкции или под руководством);
3. - продуктивный (планирование и
самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация
учебной дисциплины предполагает наличие учебного
кабинета «Введение в специальность»
Оборудование учебного кабинета и рабочих
мест кабинета
«Основы агрономии »:
> рабочие
столы и стулья для обучающихся;
> рабочий
стол и стул для преподавателя;
> доска
классная;
> наглядные
пособия;
> комплект
учебно-методической документации.
Технические средства обучения:
> мультимедиа-система
для показа презентаций;
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Учебно-методическая
документация:
1.
Учебно-методические комплексы по разделам и темам учебной дисциплины
2.
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по учебной
дисциплине.
3.
Сборник тестовых заданий по разделам.
4.
Материалы для промежуточной аттестации студентов и государственной (итоговой)
аттестации выпускников по специальности 35.02.05.«Агрономия»
6.
Учебно-методические пособия управляющего типа (рабочие тетради для практических
заданий, инструкционные карты, методические рекомендации для выполнения
практических работ, рефератов и др.).
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
1. Земледелие:
учебник / А.И. Пупонина. – М.; Колос, 2011
2. Боздырев
Г.И., Сорные растения и меры борьбы с ними в современном земледелии/ Г.И.
Боздырев. – М.: МСХА, 2011
3. Воробьев
С.А. Севообороты интенсивного земледеля/ С.А Воробьев. –М.: Колос, 2011
4. Доряненко
А.Г. Факторы жизни растений/ А.Г. Дояренко. – М., 2011
Информационно-методический уголок:
-
график проведения промежуточного и контрольного тестирования;
-
виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов;
-
перечень тем для самостоятельной внеаудиторной работы студентов;
-
перечень тем докладов и рефератов;
-
график консультаций;
-
инструкция по технике безопасности;
-
инструкция по пожарной безопасности;
-
вопросы к дифференцированному зачету;
-
список обязательной и дополнительной литературы и др.
3.3. Общие требования к организации
образовательного процесса
Организация учебного процесса и преподавание учебной
дисциплины в современных условиях должны основываться на инновационных
психолого-педагогических подходах и технологиях, направленных на повышение
эффективности преподавания и качества подготовки обучающихся.
Освоению данного модуля должны сопутствовать дисциплины
из агрономических циклов.
В процессе обучения студентов основными формами
являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, а так
же самостоятельная работа обучающегося. Тематика лекций и практических занятий
соответствует содержанию программы учебной дисциплины.
Для успешного освоения учебной дисциплины «Основы
агрономии» каждый студент обеспечивается учебно-методическими материалами
(тематическими планами семинаров и лабораторных занятий, учебно-методической
литературой, типовыми тестовыми заданиями, заданиями и рекомендациями по
самостоятельной работе).
Лекции формируют у студентов системное представление
об изучаемых разделах учебной дисциплины, обеспечивают усвоение ими основных
дидактических единиц, готовность к восприятию профессиональных технологий и
инноваций, а также способствуют развитию интеллектуальных способностей.
Самостоятельная работа студентов проводится вне
аудиторных часов, составляет 1/3 от общей трудоемкости междисциплинарного
комплекса. Самостоятельная работа включает в себя работу с литературой,
подготовку рефератов по выбранной теме, отработку практических умений, и
способствует развитию познавательной активности, творческого мышления обучающихся,
прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует
способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой
адаптации, формированию общих компетенций.
Оценка теоретических и практических знаний студентов осуществляется
с помощью тестового контроля, решения ситуационных задач, оценки практических
умений. В конце изучения учебной дисциплины проводится дифференцированный
зачет.
3.4. Кадровое обеспечение образовательного
процесса
Требования к квалификации педагогических кадров,
обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу:
— наличие высшего образования по профилю;
— прохождение стажировки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.