Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по доп. образованию "Ручное творчество"

Рабочая программа по доп. образованию "Ручное творчество"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

КРАЕВОЕ ГОСУДАСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА №12»

Утверждаю :

Заместитель директора по ВР

________ Огурцова О.В..

Приказ №____

от ___.___.2015 г









Рабочая программа

кружка

«Ручное творчество»

Срок реализации 1 год

Составила: учитель ручного труда

Мамоненко И.В.

(возраст детей от 9 до 10 лет)















2015 год

ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

«Декоративно-прикладное искусство»

Настоящая программа «Ручное творчество» для  начальной  школы,  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования при  сохранении традиций  российской  школы,  в области  изобразительного  искусства, трудового обучения.

Программа  является целостным интегрированным курсом,  включает основы художественного изображения, учитывает психологические  закономерности  формирования  общих трудовых и специальных знаний и умений, а также возрастные  особенности учащихся младшего школьного  возраста.

Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках общекультурного направления.

Отличительными особенностями являются:

1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

3.Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

4.Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом

5. При планировании содержания занятий прописаны виды деятельности учащихся по каждой теме

Цель программы состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески, раскрыться в декоративно-прикладном искусстве
Активная  творческая деятельность учащихся обеспечивается интеграцией уроков искусства и художественного труда на основе народных традиций путем раскрытия разнообразных  связей искусства с жизнью.
Учащиеся  учатся видеть и ценить мир. Учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя  рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты
, использовать различные источники информации, в том числе и сеть Интернет.

Основные  задачи курса:

  • научить делать различные поделки в разных техниках и использовать их для игровых ситуаций, обогащая игровой опыт детей;

  • развивать конструктивное мышление и сообразительность;

  • прививать настойчивость в достижении цели;

  • обогащать и активизировать словарный запас;

  • вырабатывать навыки пользования чертежными и измерительными инструментами;

  • формировать умение работать ножницами, иглой, спицами;

  • научить экономному и разумному использованию материалов;

  • тренировать внимание, память, координацию движений, воображение;

  • создать ситуацию успешности и положительного взаимоотношения в группе;

  • учить самоанализу и умению оценить чужие успехи.

  • способствовать формированию образного мышления, творческого воображения,

Описание ценностных ориентиров содержания курса

            

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.


Занятия проходят во внеурочное время 2 раза в неделю.

Продолжительность занятий строится в начальной школе из расчёта 68 часа (по два часа в неделю).

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки мастеров народных промыслов и ремёсел, музыкантов, с приглашением родителей детей, друзей, педагогов.


Учебно-тематический план 1год обучения



Темы

Количество

часов

п/п

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

1

1

2

Работа с нитками и крючком.

18

1

17

3

Работа с бумагой. Оригами

6

1

5

4

Работа с различными тка­нями

14

1

13

5

Аппликация

10

1

9

6

Вышивка

16

1

15

7

Отчётная выставка-ярмарка работ школьников

2

1

1


Итого

68

7

61





Содержание курса

Программа включает в себя предметные линии, охватывающие все направления взаимодействия человека с окружающим  миром, с учётом психофизиологических особенностей развития детей младшего школьного возраста.
Каждая линия  представляет собой независимую единицу содержания технологического образования и включает  информацию о видах и свойствах определённых материалов, видах изобразительного искусства и другую информацию, направленную на достижение определённых дидактических целей. 
По каждой линии определено  содержание теоретических сведений, практических работ и объектов труда, обеспечивающих усвоение школьниками начального опыта  различных видов деятельности.


1. Вводное занятие

Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе с природным материалом.

Экскурсия в местный краеведческий или художественный музей для ознакомления со старинной утварью, с вышивка­ми, кружевами и другими образцами народного творчества.

2. Работа с различными тканями

Понятие о мягкой игрушке. Народные традиции в изго­товлении игрушек. Знакомство с различными образцами мяг­кой игрушки. Порядок проектирования мягкой игрушки. Подбор материала для изготовления мягкой игрушки. Техно­логия кройки заготовки различных деталей мягкой игрушки.

Практическая работа: освоение безопасных приёмов работы со швейной иглой при работе на электрической швей­ной машинке; ознакомление с возможным цветовым оформ­лением мягкой игрушки.

3. Аппликация

Знакомство с разными техниками аппликации, а также с различными материалами, используе­мыми в данном виде прикладного искусства. Знакомство с техникой обрывной аппликации, в работе над которой боль­шое значение имеет сторона, по которой обрывается бумага. В технике «вырезанная аппликация» дети осваивают приём работы с ножницами разной величины, учатся получать плав­ную линию. Знакомство с другими материалами, например с засушенными цветами и травами, что будет способствовать развитию художественного вкуса, умения видеть различные оттенки цвета и особенности фактуры. Работа с необычными материалами, например с фантиками, из которых составляют­ся сначала простые композиции типа орнаментов и узоров, а затем более сложные тематические композиции.

Практическая работа: изучение выразительности гото­вых цветовых эталонов; работа с засушенными цветами, листьями, травами (создание простых композиций).

4.Изонить

История художественной культуры русского народа и нитяной графики, изонити, ниточного дизайна. Знакомство с работами мастеров родного поселка .. Профессия вышивальщица. Техника изонити. Основные приемы работы в технике изонити. Заполнение угла. . Заполнение окружности Заполнение дуги. Последовательность выполнения работы и оформление закладок для книг. Основы цветоведения. Понятие композиции.

5. Вязание.

Вязание носит практико-ориентированный характер, направлена на овладение учащимися основными приёмами и техникой вязания крючком. Обучение способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. При выполнении схем вязания, эскизов изделий, работе над орнаментом, определении плотности вязания, расчёте петель применяются знания из областей черчения, рисования, математики

Планируемый результат:

На всех этапах обучения по данной программе учащиеся будут развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию, улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе. Предполагается расширить кругозор учащихся, познакомить с видами ДПИ, национальной вышивки, с обычаями оформления интерьера, вызвать интерес к профессии вышивальщицы, дизайнера, мастера - ремесленника, художника-оформителя, воспитывать интерес к истокам народной культуры, стремление возродить забытые традиции, связанные с украшением интерьера помещения.

Предполагается, что полученные знания, умения, навыки, учащиеся будут применять в повседневной жизни.

Данный курс является одним из источников познавательного и нравственного развития учащихся.

Личностные

Метапредметные

Предметные


Знать

о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в игровом творческом процессе.

- правила игрового общения, о правильном отношении к собственным ошибкам, к победе, поражению.

- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.

- иметь нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.


    • необходимые сведения о видах изученных народных художественных промыслов особенностях работы с материалами, инструментами .


Уметь

- анализировать и сопоставлять, обобщать, делать выводы, проявлять настойчивость в достижении цели.

-соблюдать правила игры и дисциплину;

- правильно взаимодействовать с партнерами по команде (терпимо, имея взаимовыручку и т.д.).

- выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой и игровой деятельности.


- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей - адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарища, родителя и других людей

- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- выбирать вид чтения в зависимости от цели;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию

- работать с предлагаемыми материалами, применять полученный опыт работы в своей деятельности

    • импровизировать;

    • работать в группе, в коллективе.












Применять

- быть сдержанным, терпеливым, вежливым в процессе взаимодействия ;

-подводить самостоятельный итог занятия; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.




- полученные сведения о многообразии театрального искусства

красивую, правильную, четкую, звучную речь как средство полноценного общения.

- самостоятельно выбирать, организовывать небольшой творческий проект

-иметь первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества, использовать накопленные знания.




Наименование раздела

Дата

Деятельность учащихся

Вводное занятие

1.09

Знакомство детей с техникой безопасности на занятиях.

Вязание крючком

2.09

Изучение техники безопасности при работе с крючком.

Основы материаловедения.

08.09

Знакомство с изделиями связанные крючком. Изучение свойства ниток.

Основные приёмы вязания крючком.

9.09

Учиться набору петель с помощью крючка и ниток по образцу учителя.

Условные обозначения при работе с крючком.

15.09

Знакомиться с термином схема. Изучать основные знаки в схеме при вязание крючком.

16.09


Упражнения из столбиков и воздушных петель.

22.09

Выполнять цепочку из воздушных петель и столбиков без накидав.

Косичка из воздушных петель

23.09

Выполнить цепочку из воздушных петель длиной 50 см.

Изделие панно из косичек.

29.09

Подбор картинок для панно. Изготовление панно из косичек.

Подставка под горячее.

30.09

Изготовление подставок под горячее с помощью вязаных косичек.

Вязание салфетки. Набор петель для салфетки.

6.10

Чтение схем простой салфетки. Набор петель для салфетки.

Полустолбик

7.10

Знакомство с термином полустолбик. Учиться выполнять полустолбик.

Вязание по круга полустолбиками.

13.10

Вязание по кругу с помощью полустолбиков (Диаметр круга 20 см)

Вязание по кругу с помощью воздушных петель.

14.10

Вязание салфетки из воздушных петель.

Столбики без накида.

20.10

Вязание по прямой с помощью столбиков без накида.

Столбик с накидом в два приема.

21.10

Вязание столбиков с накидом в два приема.

Круглое полотно. Прихватка.

27.10

Вязание прихватки используя в схеме столбики с накидом.

Вязание салфеток по схеме.


28.10

Чтение схемы и вязание по схеме.

Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами


Повторение техники безопасности при работе с инструментами предназначенными для кружка

10.11

Изготовление поделки «Птичка на ветке».

11.11

Аппликация из бумаги с большим количеством деталей.

Изготовление поделки «Корова».

17.11

Изготовление поделки с помощью картона, ватных палочек и дисков изготовление «Коровы»

Изготовление поделки «Разноцветные узоры».

18.11

С помощью цветной бумаги изготовить обрывную аппликацию.

Изготовление поделки «Ёлочка».- вышивка крестиком

24.11

Повторение техники безопасности при работе с иглой. Вышивать на канве по схеме.

Изготовление поделки «Снеговик».

25.11

Изготовить с помощью ватных дисков снеговика.

  1. \

В царстве тканей и ниток.

1.12

Знакомство со свойствами ткани и ниток.

Изготовление вазочек из пластиковых бутылочек с использованием бусин;

2.12

Изучение техники безопасности при работе с канцелярским ножом.

8.12

Изготовление по образцу вазы из пластиковой бутылки.


композиция «Веточка в инее» (с использованием пенопласта)

9.12

Изготовление ветки с помощью проволоки, оформление ее пенопластом.


15.12


изготовление сувенира из пластиковой посуды

16.12

Изготовить с помощью одноразовых вилок и атласных лент «веер»

22.12


Мягкая игрушка. «Мишка». Подбор материала

23.12

Рассматривание образца. Подбор материала для работы.

Изготовление выкройки

12.01

С помощью лекал изготовить выкройку.

Работа с выкройкой и тканью. Перенос выкройки на ткань

13.01

Переносить выкройку на ткань с помощью мелка. Вырезание выкройки. Повторение техники безопасности при работе с ножницами.

Сметочный шов. Сметывание деталей.

19.01

Знакомство со сметочным швом. Сметывание деталей между собой.

Шов вперед иголку. Сшивание деталей.

20.01

Знакомство со швом вперед иголку. Сшивание деталей между собой с помощью шва вперед иголку.

Набивание мягкой игрушки.

26.01

Выбор материала для наполнения игрушки. Набивание игрушки.

Оформление игрушки.

27.01

Рассматривание вариантов оформление игрушки подручными материалами.

Повторение техники безопасности при работе с ножницами, клеем.

2.02


Аппликация из подручных средств. Цветы.

3.02

Подбор и изготовление аппликации из подручного материала.

Аппликация из пластилина. Фрукты (по выбору детей).

9.02

Повторение техники безопасности при работе с пластилином. Лепка фруктов разной формы.

Аппликация из природного материала (яичная скорлупа). Лебедь.

10.02

Подготовка материала к работе. Работа с трафаретом. Выполнение аппликации.

Аппликация из бумаги (рваная бумага). Котенок.

16.02

Изготовление обрывной аппликации.

Аппликация из бумаги. Украшение открытки.

17.02

Изготовление открытки. Оформление открытки подручными материалами.

Объемная аппликация. (в техники квилинг)

24.02

Знакомство с техникой «Квилинг». Обучение простым элементам в работе в техники квилинг.

Аппликация из нарезанных ниток. Собака.

1.03

Работа с нитками. Подготовка материала к работе. Изготовление аппликации.

Коллаж из бумаги, подручных средств. В лесу.

2.03

Подбор материала для работы. Набросок рисунка. Оформление коллажа.

Коллаж из бумаги и крупы. Мой дом

9.03

Работа с шаблоном. Подбор материала. Изготовление коллажа.

Коллаж из бумаги и ткани. Весенние цветы.

15.03

Работа с шаблоном. Подбор материала для коллажа. Оформление коллажа.

Правила техники безопасности при работе с иглой.

16.03

Повторение техники безопасности при работе с иглой.

Основные элементы вышивки.

22.03

Знакомство с основными элементами вышивки в оформление одежды.

Виды закрепок. Простой узелок.

23.03

Знакомство с видами закрепок. Выполнение простых закрепок.

Прямой стежок: простой, обвитый, объемный, перекрученный.

5.04

Выполнение простых прямых стежков в нескольких вариантах обработки.

Разные виды техники вышивки.

6.04

Знакомство с несколькими техниками вышивок.

Вышивка по карандашу. (швом вперед иголку)

12.04

Работа с шаблоном. Оформление эскиза вышивки. Вышивать по карандашу.

Изготовление бахромы на салфетки.

13.04

Заготовить кусок ткани (15:15) и с помощью иглы изготовить бахрому по краю ткани.

Вышивка крестиком.

19.04

Вышивать по схеме на канве. Вышивать крестиком.

Крест косой односторонний. Теоретические сведения. Практическая работа на бумаге в клетку.

20.04

Получение теоретических сведений о кресте косом одностороннем. Выполнить работу на бумаги. Повторение техники безопасности при работе с иглой.

Чтение схемы готового узора.

26.04

Уметь читать схемы разных видов деятельности.

Выполнение вышивки крестиком на картонной основе.

27.04

Вышивать крестиком на картонной основе.

Подбор канвы, пяльцев.

4.05

Самостоятельно выбрать канву и пяльцев для работы.

Подбор цветовой гаммы ниток для схемы

10.05

Правильный подбор цветовой гаммы для вышивки

Расчет канвы для вышивки.

11.05

Уметь рассчитывать канву для схемы.

Вышивка по схеме.

17.05

Повторение техники безопасности при работе с иглой.

Вышивка по схеме.

18.05

Вышивать по схеме.

Оформление работы.

24.05

Оформление работы. Выполнять очертания работы.

Итоговое занятие выставка работ.

25.04


Основные требования к уровню подготовки учащихся

Результаты после 1 года обучения

1 уровень результатов – приобретение школьни­ком социальных знаний (об общественных нормах, устрой­стве общества, о социально одобряемых и неодобряемых фор­мах поведения в обществе, о правилах групповой работы и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Личностные

Метапредметные

Предметные


Знать

о формах проявления заботы о человеке при групповом взаимодействии;

- правила поведения на занятиях, раздевалке, в трудовом творческом процессе.


- знать о ценностном отношении к театру как к культурному наследию народа.

- о способах взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

необходимые сведения о видах изученных народных промыслов,

Уметь

  • Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

-соблюдать правила работы и дисциплину;


- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий .

- высказывать своё предположение (версию)

- работать по предложенному учителем плану.

- отличать верно выполненное задание от неверного.

  • совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- работать с материалами изученных промыслов импровизировать;

    • работать в группе, в коллективе.

    • Участвовать в выставках творчества.










Методическое обеспечение программы

Одним из непременных условий успешной реализации курса является разнообразие форм и видов работы, которые способствуют развитию творческих возможностей учащихся, ставя их в позицию активных участников. С целью создания условий для самореализации детей используется:

  • включение в занятия игровых элементов, стимулирующих инициативу и активность детей;

  • создание благоприятных диалоговых социально-психологических условий для свободного межличностного общения;

  • моральное поощрение инициативы и творчества;

  • продуманное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм деятельности;

  • регулирование активности и отдыха (расслабления).

На занятиях широко применяются:

  • словесные методы обучения (рассказ, беседа, побуждающий или подводящий диалог);

  • наглядные методы обучения (работа с рисунками, картинами.);

  • работа с книгой (чтение литературного произведения, получение нужной информации на определённую тему).


Список литературы:

- «Волшебная бумага»  Чернова Н.Н.

- Гусакова М.А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.

- Горский В. А. , Тимофеев А. А., Смирнов Д. В.и др. Примерные программы

внеурочной деятельности. Начальное и основное образование, ; под ред. В.А.

Горского. – М. :Прсвещение, 2010. – 111с.

- Лутцева Е.А. Методическое пособие. Ступень к мастерству .М. «Вентана-Граф», 2005 год;

- Поделки из бросового материала. Цветы. Г.Н. Давыдова;





Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-255062
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх