Рабочая программа по Дополнительному образованию "Бумажная пластика"

Пояснительная записка

            Программа  кружка  «Конструирование из бумаги» для 5-7 классов составлена в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.,  основной образовательной программой основного общего образованияМОУ СОШ п. Арчаглы-Аят на 2019-20 учебный год, примерных программ по дополнительному образованию Федерального государственного образовательного стандарта основного  общего образования.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения конкретного курса.

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации требований к результатам освоение основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижений выпускников.

Личностными результатом освоение учащимся курса является:

Ø​ воспитание трудолюбия, ответственности за качество своей деятельности, навыков культурного поведения.

Ø​ научить учащихся подбору деталей, гармонирующих друг с другом по форме, цвету и рисунку;

Ø​ развить пространственное воображение, творческое мышление, эстетический вкус;

Ø​ познакомить с элементами технической и информационной информацией;

Ø​ развить понимание необходимости декоративной переработке изображаемых предметов и образов реального мира;

Ø​ воспитать вкус и пробуждать фантазию.

Ø​ Проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области.

-  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

-  Формирование установки на безопасную и здоровую трудовую деятельность.

Метапредметными результатами освоения курса являются:

 Ø​ изучить историю появления оригами;

Ø​ закрепить умения выполнять простейшую круговую мозаику;

Ø​ научить изготавливать модули, используя знания, полученные на уроках математики;

Ø​ дать представление об архитектурном оригами;

Ø​ обобщение знаний об оригами;

Ø​ научить создавать объемные изделия, имеющие значимую потребительскую стоимость.

Ø​ выбор для решения поставленных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

объективное оценивание результатов работы в группах с точки зрения эстетических и технологических требований;

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Ø​ определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

Ø​ проговаривать последовательность действий на уроке;

Ø​ с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

Ø​ учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки, схемы;

Ø​ выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

Ø​ формирование умений планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Средством для формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности – учиться совместно с учителем и другими учениками даватьэмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

Ø​ ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

Ø​ добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками, схемами;

Ø​ перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

Ø​ преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы;

Ø​ использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами. Соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания, нацеленные на 1-ю линию развития – умение чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

Ø​ донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в поделках;

Ø​ слушать и понимать речь других;

Ø​ овладение логическими действиями сравнения, анализа;

Ø​ готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Предметными результатами освоения учащимися программы являются:

Ø​ научить приготовление модулей и их нему последовательности соединения;

Ø​ научить приемам нарезки нужной формой детали;

Ø​ научить экономному расходованию материалов;

Ø​ научить организации рабочего места и приемам безопасного труда при работе с бумагой, ножницами и канцелярским ножом.

Ø​ научить последовательности изготовления кусудама;

Ø​ научить работать с инструкционными картами;

Ø​ научить техническим приемам и условиям выполнения оригами;

Ø​ развить моторику и координацию движений рук при работе с ручными инструментами и бумагой;

Ø​ достичь необходимой точности движений при выполнении технологических операций.

Ø​ рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

Ø​ применение элементов простейших форм оригами;

Ø​ соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

Ø​ соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

Образовательный результат программы:

 Данная программа:

- открывает перед ребенком художественно-эстетический мир, прививает любовь к традиционному народному искусству;

​- развивает художественно-эстетические способности, чувство красоты;

-расширяет кругозор: подготавливает ребенка к работе с материалом на более сложном уровне;

-учит быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

​     - учит быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

-​ развивает художественно - творческие способности детей: конструктивное и образное мышление, коммуникативные качества;

-​ позволяет участвовать ребенку в коллективном творчестве с минимальным «багажом» знаний и умений.

Общая характеристика программы кружка

Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. В настоящее время искусство работы с бумагой в детском творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому.

Бумага — первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумажный лист помогает ребёнку ощутить себя художником, дизайнером, конструктором, а самое главное — безгранично творческим человеком.

Курс “Конструирование из бумаги” с элементами моделирования  — предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира.

Разверните фигурку оригами и посмотрите на складки – вы увидите лишь обилие многоугольников, соединенных друг с другом. В сложенном виде оригами представляет собой многогранник, фигуру с множеством плоских поверхностей, а когда фигура разложена и показаны все складки, мы, математики, называем ее двухмерным множеством. Если предположить, что произведение оригами является множеством, можно открыть немало интересного.Оригами заставляет мозг работать

Цельпрограммы

 создание условий для развития личности ребенка в соответствии с его индивидуальными способностями;

Задачи программы

- создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации;

- всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники модульного оригами, как художественного способа конструирования из бумаги;

- воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного; воспитание интереса к активному познанию истории материальной культуры своего и других народов, уважительного отношения к труду;

- дать элементарные геометрические знания, заложить основы для понимания различных конструкций предметов. 

Ценностные ориентиры содержания обучения

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате реализации программы.

Важное направление в содержании программы уделяется духовно-нравственному воспитанию школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

- патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

- трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

- ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях

- ценностного отношения к здоровью

Место курса в учебном плане

Согласно учебному плану МОУ СОШ п. Арчаглы-Аят  на 2019-20 учебный год на курс «Конструирование из бумаги» в 5 -7 классе -    1 час в неделю.

Технологии преподавания и формы организации занятий

Техника модульного оригами несет большой развивающий потенциал, помогая раскрыть конструкторские способности и художественно-образное мышление, ведь освоив основные базовые приемы, дети сами могут конструировать разнообразные изделия по своему выбору.

Формы работы (система внеклассной работы):

-классные часы;

-фестивали, тематические праздники, коллективно-творческие дела;

-художественное творчество учащихся; 

-выступления перед сверстниками по итогам проделанной работы,

-проектная и исследовательская деятельность учащихся.

Методы реализации программы:

-работа в парах;

     - работа в малых группах;

     -презентации своих работ.

Содержание программы

№ п/п	Раздел курса	Кол-во часов	Регулирование
1	Модульное оригами	2
2	Виды линий	3
3	Геометрические фигуры	1
4	Объемные фигуры из геометрических тел	10
5.	Конструирование наземного транспорта	3
6.	Конструирование воздушного транспорта	3
7.	Проект «Подарок маме»	2
8.	Конструирование водного транспорта	4
9.	Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из прямоугольников	3
10.	Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из прямоугольников, с помощью двойного параллельного сгибания.	3
11.	Выставка работ.	1
Итого:		35

Содержание занятий, 1 год обучения. 35 часов

Тема 1. Знакомство с искусством оригами. Виды бумаги. (2часа) Беседа о возникновении, распространении и значении данного вида искусства. Знакомство с различными видами бумаги, определение качества бумаги, её свойств.

Тема 2. Линии горизонтальные, вертикальные, наклонные. Линии прямые и ломаные. (3часа) Знакомство с видами линий. Введение понятий «прямая», «ломаная», «горизонтальная», «вертикальная» и «наклонная» линии. Определение линий на рисунках. Обозначение линий на схемах.

Тема 3. Геометрические фигуры. Треугольник. Равносторонний (правильный) треугольник. Квадрат. (1час) Знакомство с геометрическими фигурами. Треугольники. Виды треугольников. Нахождение и раскрашивание треугольников на рисунках. Определение количества треугольников на рисунках. Квадрат. Сложение и изготовление квадрата.

Тема 4. Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из квадратов. Модули оригами. (10 часов) Способы соединения отдельных цветов в шар. Выполнение проектов.

Тема 5. Конструирование наземного транспорта (3 часа) Знакомство с приемами конструирования из объемных и плоских деталей.

Тема 6. Конструирование воздушного транспорта (3 часа). Использование приемов конструирования  из объемных и плоских деталей.

Тема 7. Проект  «Подарок маме». (2часа)  Изготовление  подарка маме на праздник. Конфетный букет из гофрированной бумаги.

Тема 8. Конструирование водного  транспорта(4 часа). Закрепление приемов конструирования из бумаги из объемных и плоских форм.

Тема 9. Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из прямоугольников. (3 часа). Мини-лебедь, радужный лебедь, лебедь со спинкой и длинными крыльями, жар – птица, павлин. Выполнение проектов.

Тема 10. Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из прямоугольников с помощью двойного параллельного сгибания. (3 часов) Выполнение проекта.

Тема 11. Обобщение изученного за год. Выставка работ. (1 час) Выставка для родителей и других учеников

Контроль уровня обученности

Формы подведения итогов  реализации данной программы являются:

Возможные результаты («выходы») проектной деятельности  школьников:

                  - Новогодние украшения из оригами;

                  - подарки для родных и близких;

                  - выставки работ.

Учебно-методические материалы

1.      В.Григорьев «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя» пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2015г.

2.      Сержантова Т.Б. Оригами. Лучшие модели. – М.: «Айрис-Пресс», 2010 г

Интернет- ресурсы.

1.      http://stranamasterov.ru

2.       http://www.encyclopedia.ru/

3.       http://origami-do.ru/236-origami-ramka-dlya-fotografii.html

4.      .http://www.origama.ru/

Технические средства обучения

1.      компьютер

2.      мультимедийный проектор

3.      экран

Календарно – тематическое планирование занятий  кружка

«Конструирование из бумаги»  2019-20 учебный год

(1 недельный час по учебному плану)

№ п/п		Наименование разделов и тем	Дата
			план		факт
Модульное оригами (2часа)
1-2	2	Знакомство с искусством оригами
Виды линий (3 часа)
3	1	Понятия «прямая», «ломаная» линия
4	1	Понятия «горизонтальная», «вертикальная» и «наклонная» линия
5	1	Обозначение линий на схемах. Определение линий на  рисунках
Геометрические фигуры (1 час)
6	1	Геометрические фигуры. Треугольник, квадрат.
Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из геометрических тел (10часов)
7	1	Знакомство с понятием объемная фигура
8	1	Способы соединения отдельных цветов в шар
9	1	Способы соединения отдельных деталей
10-12	3	Способы соединения нескольких видов простых модулей на основе квадрата
13-14	2	Способы соединения отдельных модулей из квадрата
15-16	2	Способы соединения отдельных модулей из круга
Конструирование наземного транспорта (3 часа)
17-19	3	Конструирование наземного транспорта
Конструирование воздушного транспорта (3 часа)
20-22	3	Конструирование воздушного транспорта
Проект «Подарок маме»  ( 2 часа)
23-24	2	Проект «Подарок маме»
Конструирование водного транспорта (4 часа)
25-28	4	Конструирование водного транспорта
Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из прямоугольников (3ч)
23	1	Объемные фигуры
24	1	Прямоугольные модули оригами.
25	1	Работа над проектом "Мини- лебедь", "Павлин" ( по выбору учащихся)
Объемные фигуры на основе модулей, сложенных из прямоугольников, с помощью двойного параллельного сгибания. ( 3ч.)
28	1	Прямоугольник
29	1	Двойное параллельное сгибание.
30	1	Подготовка к выставке
35	1	Выставка работ.