1821330
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Литература Рабочие программыРабочая программа по дополнительному образованию "Литературная гостиная"

Рабочая программа по дополнительному образованию "Литературная гостиная"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Департамент образования города Москвы


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа с углубленным изучением

иностранных языков № 1399»


Принята на заседании Утверждаю:

методического совета Директор ГБОУ Школа № 1399

от "__" _______ 2017 г. ___________ Т.М. Апридонидзе

Протокол № __ "___" ____________ 2017 г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

«Литературная гостиная»


Направленность: художественно-эстетическая

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 11-17 лет

Срок реализации: 1 год



Составила:

Педагог дополнительного образования

Володина Наталья Евгеньевна












Москва, 2017г.











 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Направленность – художественная

Уровень - ознакомительный

Актуальность

На фоне современных компьютерных технологий и Интернета книги перестают быть потребностью современного подростка. Данная проблема очень актуальна в настоящее время. Кружок «Литературная гостиная» приобщает учащихся к чтению и воспроизведению художественной литературы, так как во всем мире чтение рассматривается как технология интеллектуального развития, способ обретения культуры, посредник в общении, средство для решения жизненных проблем.

Программа кружка ориентирована на стимулирование творческой активности учащихся, реализации в различных видах литературной деятельности, активизации связей ДО с родителями, учреждениями и организациями для решения целей воспитания и образования, осуществления поддержки одаренных учащихся, развития мотивации и самоопределения.       Задачи  повышения роли литературы в воспитании и образовании молодого поколения настоятельно требуют использования всех видов и форм работы, в том числе и кружковой. Ценность такой литературной работы заключается в том, что она расширяет и обогащает знания школьников, прививает им любовь и уважение к  культуре, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью.

      Знакомство с жизнью и творчеством писателя помогает учащимся лучше понять художественную правду его произведений, красоту языка, глубину мыслей и чувств. Посещение мест, воспетых в художественной литературе, вызывает обостренное чувство красоты природы.

           Формы занятий: очная и групповая.

 В зависимости от содержания занятий форма работы в гостиной может быть лекционной (обзорные беседы,  доклады школьников на заданные темы); семинарской (обучение навыкам литературно-музыкальной работы); научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов, работа над литературой, подготовка докладов, выпуск литературной газеты); литературно-творческой (дневники, сочинения); оформительской (оформление выставки, создание литературной карты,); организаторско-массовой (проведение литературно-музыкальных утренников и вечеров, проведение литературных олимпиад, викторин, игр, конкурсов). Успех работы кружка во многом будет зависеть от умелого сочетания указанных видов и форм занятий.

 

 ЦЕЛЬ КРУЖКА:

Формирование базовых литературно-художественных способностей, творческое развитие обучающихся, воспитание художественной культуры.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

  1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: приобщение обучающихся к богатствам отечественной и мировой  культуры; приобщение к миру искусства; формирование исследовательских умений, навыков;

  2. РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие творческих способностей детей, их литературного дара; помощь в самовыражении каждому; развитие эмоциональной сферы ребенка как основы формирования «культуры чувств»; формирование навыков общения в разных ситуациях;

  3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитание эстетического вкуса; воспитание речевой культуры обучающихся,


          Возглавляет работу гостиной ее президент. Для решения тех или иных задач создаются временные инициативные группы. Такая работа поможет  вовлечь ребят в самостоятельное обдумывание предстоящих дел, участие в коллективном планировании, в оценивании сделанного. Все это позволит создать предпосылки для коллективного творчества, что будет способствовать появлению коллективных праздников, встреч, традиций, которые помогут интересно организовать работу. Это способствует выявлению и развитию творческих способностей детей, учит их делать самостоятельный выбор, поможет каждому  осознать и проявить себя. А главное - воспитает человека, увлеченного литературой и разбирающегося в искусстве. «Место жительства» гостиной - школьный кабинет русского языка.

 

 

Результативность.

1. Педагогический опыт помогает учащимся оценить значимость литературы, дать личностную оценку прочитанному произведению, т. е. формирует эмоционально-значимое отношение к литературе.

2. Развитие коммуникативной активности, творческих способностей через создание собственных произведений.

3. Расширение интереса к художественной, мемуарной литературе.

 

4. Развитие  интереса к различным формам творческих работ (рефераты, сообщения, творческие работы, проекты, сравнительные характеристики и т. д.).

 


  1. Формирование у детей гражданственности и патриотизма на основе изучения традиций русской литературы.


Форма и режим занятий

Форма проведения занятий – очная, групповые занятия.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу (время занятий включает 45 мин. Учебного времени и обязательный 15-минутный перерыв).

Количество обучающихся в группе: до 20 человек.

Срок реализации, возраст обучающихся

Программа рассчитана на 1 год обучения. Общая продолжительность реализации дополнительной общеразвивающей программы составляет 37 часов.

Принимаются все желающие. Во время приема проводится первичная диагностика способностей ребенка (знаний, умений, навыков).

Возраст обучающихся: 11-17 лет.

Количество обучающихся в группе до 25 человек



Планируемые результаты

Личностные, предметные и метапредметные

Личностные


  • связь литературы и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Предметные

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить литературный анализ текстов различных функциональных стилей и разновид­ностей языка;

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
    текста;


Метапредметные

  • владеть коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями; использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для осознания русского языка и литературы как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.


За время посещения кружка, воспитанники

должны научиться:

- правильно исполнять малые роли, выразительно читать стихи и миниатюры;

- анализировать и контролировать возможные ошибки при исполнении;

- выражать собственные эмоции ;

~ чувствовать образ, настроение и передаваемый характер произведения;

- индивидуально и коллективно работать;

- творчески подходить к занятию;

- практически показать и исполнить освоенный материал;

- уметь эмоционально наполнять и выражать движения, жесты, позы.


А так же, знания и умения, полученные в литературном кружке, помогут учащимся успешно выступать и участвовать в мероприятиях и концертах, свободно общаться со сверстниками и взрослыми людьми.







Учебно-тематический план


2


2

Знакомство с тематическим планом программы. Распределение материала по группам. Назначение ответственных за мероприятия.

13

13

-

Текущий контроль

3

Подготовка и реализация литературных вечеров, концертов, конкурсов.

17

-

16

Промежуточный контроль

4 4

Творческий проект. Литературный альманах.

4

1

3

Итоговая аттестация

5 5

Итоговое занятие. Круглый стол.

2

2

1

Итоговая оценка


Итого:

37

17

20



В течение года возможны небольшие изменения в программе и перераспределение часов по темам, включённым в УТП.





Содержание программы


Раздел 1. Организационное занятие. Планирование занятий кружка, выборы президента. Инструктаж по ТБ.

Теория(1ч.). Введение в программу. Знакомство с целями и задачами обучения, режимом работы. Инструктаж по технике безопасности. Правила поведения на занятиях.

Знакомство с понятием литературное творчество. Выявление навыков обучающихся, их интересами, умениями работать в сети Интернет, ИКТ компетенциями.

Раздел 2. Знакомство с тематическим планом программы (13ч.).

Теория(13ч.). Распределение материала по группам. Назначение ответственных за мероприятия. От фольклора до современной литературы. Литературоведческие термины, теория литературы и культуры.

Раздел 3. Подготовка и реализация литературных вечеров, концертов, конкурсов (16ч).

Практика.(16ч.).

Мир басни.

Подготовка к литературному вечеру «Юмор и сатира на страницах книг, журналов и в жизни» .

Литературный вечер, посвященный Битве под Москвой.

Подготовка к фотоконкурсу «По местам любимых героев».

Литературный вечер «Новый год – чудесный праздник».

Тайна лирического стихотворения.

Прочитал – проиллюстрируй.

«Ах, сказки, сказки, сколько в них мудрости и добра…». Подготовка к проведению литературной викторины для младших школьников.

Проведение литературной викторины для младших школьников.

Подготовка и проведение литературно-музыкальной гостиной «Любовь и музы».

Конкурс на лучшее произведение учащихся.

Подготовка и проведение спектакля (тема уточняется).

Поэтический вечер.

Подготовка и проведение литературно-музыкальной гостиной «Никто не забыт, ничто не забыто».

Подготовка к отчетному литературному вечеру.

Отчетный вечер.

Раздел 4.Творческий проект (4ч.).

Теория.(1ч.). Выбор тем для альманаха. Подготовка.

Практика (3ч.). Выпуск школьного альманаха с произведениями учащихся в рамках прошедших литературных гостиных.

Выпуск школьного альманаха, посвященного 23 февраля и 8 марта.

Выпуск школьного альманаха.

Раздел 5. Итоговое занятие(2ч.).

Теория(1ч.). Подведение итогов обучения. Круглый стол.

Практика(1ч.). Выставка творческих проектов.


Формы аттестации и оценочные материалы

Для отслеживания динамики освоения данной дополнительной общеобразовательной программы и анализа результатов образовательной деятельности разработан педагогический мониторинг.

Мониторинг осуществляется в течение всего учебного года и включает первичную диагностику, а также промежуточную и итоговую аттестацию.

Вводный контроль (первичная диагностика) проводится в начале учебного года (сентябрь) для определения уровня подготовки обучающихся и впервые поступивших учеников. Форма проведения – собеседование.

Текущий контроль осуществляется в процессе проведения каждого учебного занятия. Направлен на определение уровня освоения программного материала по теме каждого занятия. Форма проведения – повседневное систематическое наблюдение.

Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) проводится 1 раз в год (декабрь) в форме выполнения проектной работы. Направлен на определение промежуточного уровня знаний теоретического и практического материала для организации обратной связи педагога с обучающимся. Форма проведения – открытое занятие.

Итоговая аттестация проводится в конце обучения при предъявлении ребенком (в доступной ему форме) результата обучения, предусмотренного программой. Форма проведения – открытое занятие, выставка работ, реализация личного проекта, участие в конкурсах, смотрах, конференциях.

Итоговая оценка выставляется с учетом результатов итоговой аттестации, результативности участия в конкурсах.

Критериями оценки освоения программы являются:

  • соответствие уровня теоретических знаний обучающихся программным требованиям;

  • соответствие практической деятельности программным требованиям;

  • самостоятельность работы;

  • осмысленность действий;

  • качество выполненных работ, как по заданию педагога, так и по собственной инициативе;

  • уровень активности учащегося: количество реализованных проектов, выполненных самостоятельно на основе изученного материала.

Программой предусмотрен также мониторинг результатов обучения по таким показателям как развитие личных качеств обучающихся, развитие социально значимых качеств личности, уровень общего развития и уровень развития коммуникативных способностей. Формами и методами отслеживания является: педагогическое наблюдение, анализ самостоятельных и творческих работ, беседы с детьми, отзывы родителей.

Система оценивания предметных результатов программы.

Форма отметки:

     10-балльная система оценивания


10 баллов (5+) заслуживает обучающийся, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине, проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного программного материала, чей ответ отличается богатством и точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично.

9 баллов (5) заслуживает обучающийся, обнаруживший всестороннее, систематическое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную литературу и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой, активно работавший на практических, лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению, чей ответ отличается точностью использованных терминов, материал излагается последовательно и логично.

8 баллов (4+) заслуживает обучающийся, обнаруживший полное знание учебно-программного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, творческих занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

7 баллов (4) заслуживает обучающийся, обнаруживший достаточно полное знание учебно-программного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, творческих занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

6 баллов (4-) заслуживает обучающийся, обнаруживший достаточно полное знание учебно-программного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, отличавшийся достаточной активностью на практических и лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный для дальнейшей учебы.

5 баллов (3+) заслуживает обучающийся, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, не отличавшийся активностью на практических и творческих занятиях, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако допустивший некоторые погрешности при их выполнении или в ответе на экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для их самостоятельного устранения.

4 балла (3) заслуживает обучающийся, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, не отличавшийся активностью на практических и лабораторных занятиях, усвоивший основную литературу, рекомендованную программой, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако допустивший некоторые погрешности при их выполнении или в ответе на экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя допущенных погрешностей.

3 балла (3-) заслуживает обучающийся, обнаруживший знание основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, не отличавшийся активностью на практических и лабораторных занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако допустивший погрешности при их выполнении или в ответе на экзамене, но обладающий необходимыми знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных погрешностей.

2 балла (2) выставляется обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему основные практические, творческие занятия, допускающему существенные ошибки при ответе, и который не может продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

1 балл — нет ответа (отказ от ответа, представленный ответ полностью не по существу содержащихся в  задании вопросов).






Организационно-педагогические условия реализации программы

Материально-технические условия

Перечень методических материалов

Организационное занятие. Планирование занятий кружка, выборы президента. Инструктаж по ТБ.

Знакомство с тематическим планом программы.

Подготовка и реализация литературных вечеров, концертов, конкурсов.

Творческий проект.

Итоговое занятие.

  1. Учебный кабинет, журнал по ТБ, тесты для вводного контроля, компьютер, принтер, интерактивная доска.

  2. Учебный кабинет, учебные пособия (лекционный материал), наглядные пособия, ватманы, маркеры, краски, компьютерные презентации, интерактивная доска, материалы интернет сайтов.

  3. Учебный кабинет, актовый зал, интерактивная доска, компьютерные презентации, аудиосистема (музыкальный центр, колонки), декорации, фотоаппарат, иллюстрации, краски, маркеры, фломастеры, художественная литература.

  4. Учебный кабинет, компьютер, программа Mcrosoft Publisher, глянцевая бумага для журналов, верстак, цветной принтер, интернет.

  5. Учебный кабинет, актовый зал, компьютер, интерактивная доска, ватман, маркеры, бумага, оборудование для выставки проектов.




Список литературы

Список использованной литературы:


  1. Иллюстрированные альбомы писателей и поэтов.

  2. Печатные портреты писателей и поэтов.

  3. Различная художественная литература.

  4. www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия».

  5. www.feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».

  6. http://metlit.nm.ru (методика преподавания литературы)

  7. http://www.poezia.ru/ (поэзия)

  8. http://www.uroki.net/ (уроки, сценарий)

  9. http://www.rst.ru (Российская государственная библиотека)

  10. http://www.k uroku.ru (опыт учителей)

  11. http://newlit.ru/ (новая литература)

 

Список литературы (Интернет-сайты) для педагога:


  1. www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия».

  2. www.feb-web.ru Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор».

  3. http://metlit.nm.ru (методика преподавания литературы)

  4. http://www.poezia.ru/ (поэзия)

  5. http://www.uroki.net/ (уроки, сценарий)

  6. http://www.rst.ru (Российская государственная библиотека)

  7. http://www.k uroku.ru (опыт учителей)

  8. http://newlit.ru/ (новая литература)

 

Список литературы (Интернет-сайты) для обучающихся и родителей:



1.www.wikipedia.ru Универсальная энциклопедия «Википедия».


2.http://www.poezia.ru/ (поэзия)


3.http://newlit.ru/ (новая литература)

4. Художественная литература.









                                                                                                                              


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее