Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по дополнительному образованию "Шахматное королевство"

Рабочая программа по дополнительному образованию "Шахматное королевство"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №62. сл.Красюковская

«Утверждаю»

Директор МБОУСОШ №62

Приказ от______№___

Блюхес Г.Н





Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Шахматное королевство»

Класс 1

Количество часов в год 30

в неделю 1

Учитель : Турченко И.В.











2016-2017 уч.год





Согласовано Согласовано


Протокол заседания Заместитель директора по УВР

Методического объединения

учителей начальных классов Шишкина О.Е.

МБОУ СОШ № 62 29.08. 2016 года пр. № 1

От 25. 08 2016 года пр. № 1

Руководитель МО

Турченко И.В.



 













Планируемые результаты освоения программы

В результате изучения данной программы в 1-ом классе обучающиеся получат возможность   формирования

Личностных результатов: 

  • Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результататов :  

Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий.

  • Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

  • Учиться работать по предложенному учителем плану.

  • Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

  • Учиться совместно с учителем и другими ученикамидавать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всей группы.

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать игруппировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур, сильная и слабая позиция, сила шахматных фигур.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение шахматных задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результатов: 

- знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;

- знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король,

- знать правила хода и взятия каждой фигурой;

- различать диагональ, вертикаль, горизонталь;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

- уметь проводить элементарные комбинации;

- уметь планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту

  своих фигур;

- уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации;

 -определять последовательность событий;

-выявлять закономерности и проводить аналогии.  







Содержание учебного предмета

Знакомство с основными понятиями:

Горизонтали,

Вертикали

Диагонали


Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы.

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

Выделять закономерности.

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Высказывать своё предположение (версию)

Работать по предложенному учителем плану.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие шахматные объекты, как ходы шахматных фигур.

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Называть предметы по описанию.

Знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные

Различать диагональ, вертикаль, горизонталь;

Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.

уметь проводить элементарные комбинации;

Планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту своих фигур;

Ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации;

Определять последовательность событий;

Выявлять закономерности и проводить аналогии.

Определять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр.

Выделять закономерности.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Знать шахматные термины: ход, взятие, шах, мат, пат, ничья; Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение.

уметь проводить элементарные комбинации;

Планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту своих фигур;

Выявлять закономерности и проводить аналогии.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение шахматных задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме.


Шахматные фигуры

Шахматные фигуры. Первое знакомство. 

«Тронул - ходи!». Белая и черная армии.


Начальная расстановка фигур

Расстановка фигур перед шахматной партией.

Правило: "Ферзь любит свой цвет".

Связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и начальным положением фигур.


Ходы и взятие фигур

Благородные пешки черно-белой доски.

«Маленькая да удаленькая. Всю доску прошла - фигуру нашла». Ход пешки, взятие, превращение, сила.

«Подножка» (правило взятие на проходе).

Ход Короля. И Король в поле воин (взятие). ЛАДЬЯ

Ход, взятие. СЛОН ФЕРЗЬ КОНЬ

Ценность фигур.

Сравнительная сила фигур.


Цель шахматной партии

Что такое шах. Понятие о шахе.

Шах ферзем, ладьёй, слоном, конем, пешкой.

Защита от шаха. Техника матования одинокого короля:Две ладьи против короля.

Ферзь и ладья против короля.



Всеми фигурами из начального положения

Начало шахматной партии.

Самые общие представления о том, как начинать шахматную партию.

Правила и законы дебюта.

Игра всеми фигурами из начального положения.

Варианты ничьей.

Пат.  Отличие пата от мата. Примеры на пат. Длинная и короткая рокировка.

Правила рокировки.



          ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

1.     Практическая игра.

2.     Решение шахматных задач, комбинаций и этюдов.

3.     Дидактические игры и задания, игровые упражнения;

4.     Теоретические занятия, шахматные игры, шахматные дидактические

игрушки.

5.    Участие в турнирах и соревнованиях.

Календарно- тематическое планирование


Дата

Тема занятия

1

5.09

Шахматная доска

2

12.09

Шахматная доска

3

19.09

26.09

Шахматные фигуры. Относительная ценность фигур.

4

3.10

Начальная расстановка фигур

5

10.10

Ходы и взятие фигур. Пешка.

1

17.10

Ходы и взятие фигур. Пешка.

2

24.10

Ходы и взятие фигур. Ладья.

3

07.11

Ходы и взятие фигур. Ладья

4

14.11

Ходы и взятие фигур. Слон.

5

21.11

Ходы и взятие фигур. Слон.

6

28.11

Ходы и взятие фигур. Ферзь.

7

05.12

Ходы и взятие фигур. Ферзь.

1

12.12

Ходы и взятие фигур. Конь.

2

19.12

Ходы и взятие фигур. Конь.

3

26.12

Ходы и взятие фигур. Конь.

4

16.01

Ходы и взятие фигур. Король.

5

23.01

Ходы и взятие фигур. Король.

6

30.01

Цель шахматной партии. Шах.

7

06.02

Цель шахматной партии. Шах.

8

20.02

Цель шахматной партии. Мат.

9

27.02

Цель шахматной партии. Мат.

1

06.03

Цель шахматной партии. Мат.

2

13.03

Цель шахматной партии. Пат.

3

20.03

Цель шахматной партии. Рокировка.

4

03.04

Всеми фигурами из начального положения. Шахматная партия.

5

10.04

Всеми фигурами из начального положения. Шахматная партия.

6

17.04

Всеми фигурами из начального положения. Шахматная партия.

7

24.04

Всеми фигурами из начального положения. Шахматная партия.

8

15.05

Шахматный турнир

9

22.05

Шахматный турнир








Аннотация

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров29
Номер материала ДБ-268625
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх