Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по дополнительному образованию "Живая старина".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Рабочая программа по дополнительному образованию "Живая старина".

библиотека
материалов







Дополнительная

общеобразовательная программа


по курсу «Живая старина»



Сроки реализации: 2015-2016 уч.г.





методического объединения

классных руководителей

Протокол №___ от ________г.















Руководитель –





Пояснительная записка


«Музей - грандиозная памятная

книга человечества»

Л.В. Луначарский


       Школьный музей является одним из самых эффективных способов сохранения и осмысления человеческого опыта. Кроме того, - это отбор, а зачастую и совершенствование того, что выдержало испытание временем, проверку практикой поколений в быту, природопользовании, сельском хозяйстве, промыслах, материальной и духовной культуре и, конечно же, в сфере нравственности и патриотизма.

       Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня - это одна из важных и актуальных проблем, от решения которой во многом зависит будущее нашей страны. На современном этапе опасной по своим последствиям стала деформация глубинных основ духовного мира - нравственности и патриотизма.

       Наше время характеризуется утратой традиционного российского патриотизма, снижением воспитательного воздействия культуры и образования, широким распространением таких негативных качеств, как индивидуализм, агрессивность, эгоизм, равнодушие... Именно сейчас особенно необходимо и важно воспитывать в молодежи такие качества, как гражданственность, трудолюбие, любовь к Родине и окружающей природе, семье - все то, что является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе «Об образовании» Российской Федерации.

       Именно деятельность школьного музея помогает решать эту проблему в школе. Школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность.  

       Школьный музей рассчитан на детей. Дети - будущее нашего общества. Если мы хотим вырастить достойных граждан, патриотов отечества, мы должны воспитать в наших детях духовно-нравственный стержень. Сегодня как никогда ясно, что без воспитания патриотизма у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперед. С раннего возраста человек начинает осознавать себя частицей своей семьи, своей нации, своей Родины. Школьный музей вносит достойную лепту в воспитание патриотизма учащихся и помогает воспитать в наших детях чувство достоинства и гордости, ответственности и надежды, раскрывает истинные ценности семьи, нации и Родины. Ребенок, подросток, который будет знать историю своего села, города, быта своих предков, памятников архитектуры, никогда не совершит акта вандализма ни в отношении этого объекта, ни в отношении других.  

       Милосердие и доброта... В последнее время все чаще стали обращаться к этим словам. Важно организовать работу в музее так, чтобы это были не только разовые акции и праздники, а постоянное общение школьников с теми, кто нуждается в их заботе и внимании.

       Важнейшей первоочередной задачей юных краеведов является собирание и сохранение всех разнообразных памятников истории и культуры: документальных, археологических, фольклорных, топонимики, народного искусства, рассказов старожилов, ветеранов Великой Отечественной войны, стихов и легенд.

       Все это заставило коллектив нашей школы создать программу деятельности школьного краеведческо - этнографического музея, направленную на решение проблемы воспитания патриотических и нравственных качеств личности, так актуальных в наше время.

Для более эффективной и целенаправленной поисковой работы создана программы кружка «Живая старина», которая рассчитана на учащихся разных возрастных категорий.

       В ходе работы по предполагаемой программе дети осваивают различные виды деятельности: проблемной, поисково-исследовательской, коммуникативной, творческой. Она дает возможность руководителю выбирать разные формы работы по всем блокам программы:

  • устное народное творчество;

  • краеведение;

  • милосердие;

  • поисковая работа;

  • любовь к Родине.

Программа деятельности школьного музея открытая. Это позволяет ее дополнять, уточнять, совершенствовать, корректировать. Создание данной программы вытекает из необходимости включить работу школьного музея в систему воспитательной работы в школе.

Программа рассчитана на 38 часов с учетом каникулярного времени (3ч.). Занятия проходят один раз в неделю.










Ожидаемый результат

  • достижения  обучающихся по  предметам  истории,  литературы,  ИЗО, музыки, трудового обучения;

  • постоянное  развитие  музея,   увеличение  количества  его  экспонатов, появление новых экспозиций;

  • положительные изменения, происходящие с личностью обучающихся, в их духовном росте;

  • стимулирование позитивного поведения учащихся;

  • пополнение знаний учащихся об истории и культуре своего края и всего народа;

  • создание условий для самовыражения и самореализации школьников;

  • переосмысление ценностей и определение своего места, своего «я», место своей семьи в цепи исторических событий;

  • развитие данной программы в будущем;

  • активная, интересная поисковая работа служит препятствием для вовлечения учащихся в уличные группировки;

  • учащиеся являются активными участниками поисковой, исследовательской, экскурсионной, пропагандистской работы;

  • музей создает условия для творческой самореализации каждого ученика;

  • руководитель   музея,     классные   руководители отслеживают работу учащихся, помогают советами, направляют их в нужное русло;

  • музей становится центром воспитательной работы в школе.
















Цель:

  • расширение кругозора и повышение культурного уровня детей;

  • знакомство с первичными навыками исследовательской работы;

  • развитие навыков сбора и обработки первичного материала;

  • развитие навыков сотрудничества с историческими и этнографическими музеями;

  • воспитание интереса к истории родной деревни и края.


Задачи:

  • развивать навыки работы с книгой и приучать работать с музейными экспонатами;

  • стимулировать развитие творческих способностей;

  • способствовать развитию социальной активности путём постоянной тренировки школьников в контактах с населением и друг с другом в процессе занятий;

  • стимулировать формирование у школьников этических норм и культуры внешнего поведения профессиональными требованиями, предъявляемыми к этнографу во время экспедиционной работы.

Образовательные:

  • Расширение и углубление общеисторических знаний учащихся через изучение краеведческого материала

  • изучение природы, населения, хозяйства, истории и культуры своего посёлка, района и республики.

Развивающие:


  • Развитие творческих способностей учащихся и навыков исследовательской работы


Воспитательные:

  • воспитание   гордости , любви   к   своему  краю, уважения и интереса к его истории  

  • изучение и освоение чувашских национальных традиций; 

  • формирование национальной гордости за свою «малую» родину, уважение к традициям, быту, культуре своих предков.



Календарно-тематическое планирование



Лекция с элементами беседы.

4.

 

Экскурсия по самой старой улице.

Названия улиц. Почему они так называются?

Экскурсия.

Беседа. Исследование.

5.

 

Поселение, его тип. Застройки: жилые дома, хозяйственные и общественные застройки.

Исследование - записи в полевой дневник.

6-13.

 

История возникновения школы в деревне. Тип школы раньше и теперь. Работники школы.

Сбор экспонатов.

Переписка с музеями.

Работа с литературой.

Исследование.

Анкета.

14.

 

Усадьба и жилище. Тип усадьбы.

Тип жилого дома. Интерьер.

Исследование. Беседа с жителями.

15-17.

 

Живая история поселка.

Старожилы.

Встреча с жителями.

18-20.

 

Пословицы и поговорки, употребляемые в поселке, городе.

Загадки.

Сказки.

Народные песни.

Исследование.

Запись в полевой дневник.

Обработка записей.

21- 22.

 

Местный диалект.

Исследование.

23.

 

Земледелие. Культуры, характерные для хозяйства раньше и теперь.

Сроки полевых работ: вспашка, посев, уборка. Их определение по народным приметам.

Встреча с жителями деревни.

24.

 

Животноводство. Виды скота раньше и теперь. Заготовка кормов.

Изучение литературы.

Встреча с жителями.

25.

 

Рыболовство. Роль рыболовства в жизни людей.

Орудия лова.

Изучение литературы.

Исследование.

26-28

 

Одежда. Составные части костюма: девичьего, женского, мужского, детского.

Орнаментация предметов одежды. Значение орнамента и его расположение на одежде.

Изучение литературы.

29-31


Головные уборы. Украшения. Прически.

Работа с литературой. Наглядный материал.

32-33


Чувашский этикет. Правила поведения в семье и обществе.

Изучение литературы.

34-35.

 

Свадебные обряды. Место знакомство юношей и девушек.

Сватовство и свадьба.

Изучение литературы.

Оформление материала.

36-37.

 

Народные игры. Игры, которые игрались раньше и играются теперь.

Запись игр.

Исследование.

38.

 

Итоговое занятие.


"Круглый стол".




















Содержание занятий



Вводное занятие. Составление списка участников, знакомство с планом, особенностями и режимом работы.

История посёлка. Самая старая улица деревни. Названия улиц.

Поселение, его тип, планировка, количественная характеристика, общественные сооружения, благоустройство.

История возникновения школы в поселке. Постройки. Тип. Работники школы.

Усадьба и жилище. Тип усадьбы, тип жилого дома, планировка жилого дома, интерьеры жилых помещений.

Живая история нашей деревни. Старожилы деревни.

Устное народное творчество. Пословицы и поговорки, употребляемые жителями. Сказки и загадки. Народные песни.

Местный диалект.

Земледелие. Культуры, характерные для хозяйства в прошлом и теперь. Сроки полевых работ: вспашка, посев, уборка. Определение их с помощью народного опыта, примет.

Животноводство. Виды скота, разводимого в деревне прежде и теперь. Заготовка кормов.

Рыболовство. Роль рыболовства в жизни людей: основное занятие, любительское. Участники рыбной ловли. Орудия лова, их описание.

Одежда. Составные части девичьего, женского, мужского, детского костюма. Орнаментация предметов одежды. Расположение орнамента на них. Местные названия орнамента и его мотивов.

Свадебные обряды. Знакомство парней и девушек. Где оно происходило. Название всего ритуала свадьбы. Свадебная обрядность.

Игры, которые игрались прежде и играются теперь.










Использованная литература:


1. Военно-патриотическое   воспитание   молодежи   (Проблемы   и   опыт): Сборник / Сост. Ю.И. Дерюгин. - М.: Патриот, 1991. 

1.Волков Г.Н. Этнопедагогика: учеб, для студ. Сред, и высш. пед учеб, заведений. -М.: Издательский центр «Академия», 1999.

2. Волков Г.Н. Этнопедагогика чувашского народа. Чебоксары; 1988.

3. Вопросы материальной и духовной культуры чувашского народа. Чебоксары; 1986. - 11-19 с.

4. Гаген-Тори Н.И. Женская одежда народов Поволжья (Материалы к этногенезу). Чебоксары; 1999. 

5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 гг. / Вестник образования. - 2005. - №19. 

6. Морохин В.Н. Методика собирания фольклора.      М.: Высшая школа, 1990.

9.Национальная государственная концепция образования в России. 

10.Патриотическое воспитание в школе. - М.: Арис-Пресс, 2002. 

11. Проблемы воспитания патриотизма, дружбы народов, веротерпимости // Педагогика. - 2001. - №4. 





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-216215
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх