Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по духовно-нравственному воспитанию обучающихся

Рабочая программа по духовно-нравственному воспитанию обучающихся


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:















Программа

духовно-нравственного развития








Выполнила Ярцева Людмила

Валентиновна, учитель музыки

высшей квалификации


















г. Тутаев

Программа

духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся МОУ СОШ №5 им. П.Н.Бучина на ступени основного общего образования.


1.Общие положения


Программа составлена на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Государственного образовательного Стандарта, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России с учетом особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса.

Данная программа в преемственно продолжает и развивает программу духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.

Духовно- нравственная деятельность обучающихся МОУ СОШ №5 им.П.Н.Бучина на ступени основного общего образования осуществляется при освоении академических дисциплин, развитии у обучающихся универсальных компетентностей, их участии во всевозможных внеучебных деятельностях.


Целью духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования является социально-педагогическая и социально-культурная поддержка собственных усилий подростка, связанных со становлением своей гражданской и индивидуальной личности; социально-педагогическое и социально-культурное сопровождение процесса культурно-нравственного постижения подростком Родины, духовного и культурного наследия.

Воспитание человека с активной жизненной позицией, не равнодушного к судьбе родного края, бережно относящегося к культурному, историческому и природному наследию.(ОУ)


Задачи духовно-нравственного воспитания определены как ожидаемые результаты в логике требований к личностным результатам общего основного общего и полного среднего образования и предусматривают

в области формирования личностной культуры:

  • осознанное принятие воспитанниками духовно- нравственного начала человеческой индивидуальности в качестве важнейшей человеческой ценности; субъектная установка на самовоспитание и развитие своего творческого потенциала во всех областях социально и социокультурно ориентированной деятельности;

  • продолжение формирования нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

  • формирование нравственного смысла учения;

  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.


В области формирования социальной культуры:


• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;


• формирование патриотизма и гражданской солидарности;


• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;


• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.


В области формирования семейной культуры:


• формирование отношения к семье как основе российского общества;


• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;


• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;


• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.



Содержание духовно-нравственного развития и воспитания.



Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся включает в себя пять основных направлений и следующие виды деятельности:


1 направление: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.


Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

2 направление: воспитание нравственных чувств и этического сознания.


Ценности: нравственный выбор, жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.


3 направление: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.


Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.


4 направление: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).


Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.


5 направление: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).


Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.



Направ-ление


Задачи

Виды

деятельности

Планируемые результаты воспитательной деятельности

1.

Г

Р

А

Ж

Д

А

Н

С

К

О

-

П

Р

А

В

О

В

О

Е

В

О

С

П

И

Т

А

Н

И

Е






воспитание гражданственности, общероссийской идентичности, социальной ответственности, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;


-формирование активной жизненной позиции гражданина и патриота;


-формирование чувства принадлежности к национальной культуре, развитие национального самосознания; формирование у учащихся правовой культуры, гуманистического мировоззрения, способности к саморазвитию.

- беседа, экскурсия


- классный час


- туристическая деятельность, краеведческая работа - просмотр кинофильмов,

-путешествия по историческим и памятным местам.



- сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания


- творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования - изучение вариативных учебных дисциплин;


- участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых ОУ


- встречи с ветеранами и военнослужащими


сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, родному языку, народным традициям, старшему поколению;


- учащиеся имеют представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и структуре российского общества, о традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;


- учащиеся имеют опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;


- учащиеся имеют опыт социальной и межкультурной коммуникации;


- учащиеся имеют представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

2

Д

У

Х

О

В

Н

О

-

Н

Р

А

В

С

Т

В

Е

Н

Н

О

Е


В

О

С

П

И

Т

А

Н

И

Е


-духовно-нравственное становление личности;



-развитие у ребенка способности делать осознанный нравственный выбор, оценивать свои поступки с точки зрения нравственных ориентиров и ценностей;

- развитие коммуникативной, социокультурной компетенции;


- повышение уровня воспитанности обучающихся;


- развитие умений и навыков социального общения;


воспитание культуры общения, культуры поведения;


- создание условий для самоутверждения учащихся в коллективе;


- формирование социальной активности личности учащихся.


- сформировать представления о базовых национальных российских ценностях;


- сформировать представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;


- воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов;



беседа, экскурсии, заочные путешествия


- театральные постановки, литературно-музыкальные композиции


- художественные выставки, уроки этики


- встречи с религиозными деятелями - классный час


- просмотр учебных фильмов


- праздники, коллективные игры


- акции благотворительности, милосердия


- творческие проекты, презентации

учащиеся имеют представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями социальных групп;



- учащиеся уважительно относятся к традиционным религиям;


- учащиеся неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации;


- формируется способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

3.

У

Ч

Е

Н

Ь

Е



Д

А


Т

Р

У

Д


К


П

Р

О

Ф

Е

С

С

И

И


П

Р

И

В

Е

Д

У

Т



сформировать представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значения творчества в жизни человека и общества;


- воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников;


- сформировать представления о профессиях;


- сформировать навыки коллективной работы;


- развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;


- формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

экскурсии на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий


- беседа


- презентации о профессиях,

-сюжетно-ролевые экономические игры,


- праздники труда, ярмарки,


- конкурсы


- реализация проекта «Наши руки не для скуки»,


- работа творческих мастерских,

-трудовые акции

- сформировано ценностное отношение к труду и творчеству;


- учащиеся имеют представления о различных профессиях;


- учащиеся обладают навыками трудового творческого сотрудничества с людьми разного возраста;


- учащиеся осознают приоритет нравственных основ труда, творчества, создания нового;


- учащиеся имеют опыт участия в различных видах деятельности;


- учащиеся мотивированы к самореализации в творчестве, познавательной, общественно полезной деятельности.




4





Э
К
О
Л
О
Г
И
Я

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;


- формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни;


- сформировать опыт природоохранительной деятельности;


- воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

предметные уроки


- беседа, просмотр учебных фильмов


-экскурсий, прогулок, туристических походов и путешествий по родному краю, экологические акции, десанты, коллективные природоохранные проекты


- участие в деятельности детско-юношеских

общественных экологических организаций


- волонтерская деятельность




- учащиеся имеют опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;


- учащиеся имеют знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;


- у учащихся есть опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;


- у учащихся есть личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.




5

Э
С
Т
Е
Т
И
Ч
Е
С
К
О
Е

В
О
С
П
И
Т
А
Н
И
Е

- развитие творческих способностей и интересов, приобретение опыта творческой деятельности;


- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию;


-формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, любви и уважения к ценностям отечественной культуры;


- воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления;


-овладение опытом использования приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

- предметные уроки


- беседа, просмотр учебных фильмов


экскурсии к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, ландшафтного дизайна и парковых ансамблей; посещение музеев, выставок


- посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок


- проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных


- участие в художественном оформлении помещений

учащиеся имеют представления б эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;


- учащиеся имеют опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;


- у учащихся есть опыт эстетических переживаний, отношения к окружающему миру и самому себе;


самореализации в различных видах творческой деятельности;


- учащиеся мотивированы к реализации эстетических ценностей в образовательном учреждении и семье.

З
Д
О
Р
О
В
Ь
Е

- создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья;


- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни;


- воспитание ценностного отношения к своему здоровью и жизни;


- воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;


- профилактика вредных привычек, алкоголизма, наркомании в подростковой среде.


- сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;


- сформировать представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;


- формировать потребность в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.

- беседа, просмотр учебных фильмов


- встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий


- прогулки на природе для укрепления своего здоровья


- урок физической культуры


- спортивные секции


- подвижные игры


- туристические походы


- спортивные соревнования


- игровые и тренинговые программы в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений

у учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;


- учащиеся имеют элементарные представления о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;


- учащиеся имеют личный опыт здоровьесберегающей деятельности;


- учащиеся имеют представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;


- учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.


Традиционные школьные праздники.


Наименование мероприятия

Срок исполнения

Класс

Ответственный

День знаний

1 сентября

1 - 11

Заместитель директора по ВР

День учителя

октябрь

1 - 11

Заместитель директора по ВР

Прощание с букварем


1

Учитель 1 класса

День самоуправления

октябрь

1 -11

Заместитель директора по ВР

Новогодний праздник

декабрь

1 - 11

Заместитель директора по ВР

А ну-ка, парни

февраль

5 - 11

Заместитель директора по ВР

Масленица

март

1 -4

Заместитель директора по ВР

А ну – ка, девочки

март

1 -11

Заместитель директора по ВР

Литературно – музыкальная композиция, посвященная Дню Победы.

май


Заместитель директора по ВР

Праздник последнего звонка

май

1 - 11

Заместитель директора по ВР

Праздник «Прощай, начальная школа!»

май

4

Учитель 4 класса

Туристический слет

Фестиваль бардовской песни «Привал»

май

1 - 11

Учитель физкультуры.

Выпускной вечер

июнь

9, 11

Администрация школы, классные руководители





Условия реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

Деятельность ОУ осуществляется в соответствии с учебным планом, планом воспитательной работы школы, планом ДДД «К истокам нашим» по направлениям «Отечество», «Мир и я», «Творчество», «Экология».

В программе школы заложена идея воспитания личности на основе формирования чувства любви к родному краю и носит название «Здесь отчий дом, здесь родина моя».


Создание среды, благоприятствующей духовно-нравственному воспитанию и развитию учащихся, является важнейшей задачей деятельности школы.

1направление: «Школа – наш второй дом».

Основной целью является воспитание любви к родной школе, желания все делать для ее процветания и развития.

Задачи: ознакомление школьников с особенностями школы, с ее традициями и правилами; изучение судеб выпускников, их достижений, знакомство с выпускниками, которые стали учителями в родной школе, с жизнью и творческим путем лучших учителей школы, учительских династий.

hello_html_m9229217.gif



Мероприятия.

1.Торжественная линейка, посвященная приему первоклассников в школьную семью.

2.День учителя: день самоуправления.

Линейка, посвященная Дню учителя.

КВН между командой старшеклассников и командой учителей.

3.Класные часы, экскурсии, беседы, посвященные истории и традициям школы.

4.Оформление стендов, отражающих жизнь школы.

5. Участие в конкурсе фотографий и презентаций «Любимый уголок родного края».

6. Школьная ярмарка урожая.

Выставка прикладного творчества учителей, родителей и учащихся.

7. Участие в районной игре «Городок есть на Волге старинный».

8. Конкурс классных уголков.


2 направление: «Все начинается с семьи».

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Совместная деятельность школы, семьи и общественности по духовно- нравственному развитию и воспитанию учащихся.


Одной из педагогических задач данной программы является организация эффективного взаимодействия школы и семьи в целях духовно- нравственного развития и воспитания учащихся в следующих направлениях:


  • повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) учащихся путем проведения Дней открытых дверей, выпуска информационных материалов и публичных докладов школы по итогам работы за год;

  • совершенствование межличностных отношений педагогов, учащихся школы и родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций;

  • расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их активной деятельности в составе Совета школы, деятельности родительских комитетов классных коллективов.


Трудом, творчеством и талантом представителей семей жителей города обеспечивается его развитие и процветание, его история.

Цель: воспитание уважения к родителям. Показать роль и значение семьи в формировании личности ребенка,

Задачи:

увлечь школьников своей родословной,

развивать в них желание изучать историю своей семьи,

показать значение роли матери в формировании нравственного климата в семье,

прививать потребность в здоровом образе жизни.


hello_html_7286984.gif







Мероприятия:

1.Кокурс рисунков «Новый год в моей семье».

2.Классные часы по теме «Корнями дерево сильно».

3. Конкурс презентаций «Корнями дерево сильно».

4. Подготовка к турниру по волейболу на кубок имени П.Н.Бучина между родительскими командами.

5. Новогодние мероприятия совместно с родителями.

6.Лыжные прогулки.



3 направление: «Здоровому все здорово».

Цель: - создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и физического здоровья.

Задачи:

- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни;

- воспитание устойчивых интересов и положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

- профилактика вредных привычек, алкоголизма, наркомании в подростковой среде.

- сформировать понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.

Воспитание ценностного отношения к своему здоровью и жизни:

Мероприятия в соответствии с программой школы «Здоровье для каждого»


4 направление: «Таких городов немного».

Цель: воспитание личности, любящей свой город, знающей его историю и традиции, неравнодушной к проблемам города, готовой приложить знания и умения для улучшения своей малой Родины.

Девиз: и нам не все равно!

Задачи:

Активизировать поисковую работу.

Изучение истории родного города.

Стимулировать желание школьников беречь памятники культуры, природы и архитектуры.


.

  • Предметное краеведение.

  • Внеурочная деятельность по теме «Изучаем край родной» (юный турист – краевед»)

  • Изучение культуры родного края.

  • Организация встреч с местными краеведами.

  • Накопление фото-, видео-материалов.


Мероприятия.

  • Организация вахты памяти.

  • Благоустройство места захоронения жертв блокады Ленинграда на Леонтьевском кладбище.

  • Сбор сведений об умерших блокадниках в госпитале города.

  • Акции по благоустройству в сквере Победы и пришкольной территории.

  • Конкурс рисунков «Вот моя улица».

  • Фотоконкурс «Край родной, навек любимый».

  • Творческие коллективы города – ансамбль «Тутаевские ребята», исследовательская работа.




1.В школе работают стенды, используемые в воспитательном процессе, которые позволяют учащимся:

  • изучать символы Российской государственности, общенациональные, муниципальные и школьные праздники;

  • историю, культурные традиции;

  • достижения учащихся и педагогов школы;

2. Ведется работа по созданию социально открытого пространства, когда педагоги, родители стремятся к реализации программы в практической жизнедеятельности:

  • в содержании и построении уроков;

  • в организации совместной деятельности взрослых и детей в учебной и внеучебной деятельности;

  • в характере общения и сотрудничества взрослого и ребенка;

  • в опыте организации индивидуальной, групповой, коллективной деятельности учащихся;

  • в личном примере педагогов ученикам.

Для организации такого пространства согласовываются усилия всех социальных субъектов - участников воспитания:

  • педагогического коллектива,

  • семьи,

  • ДДД «К истокам нашим»,

  • Совета Старшеклассников.



Оценивание результатов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени основного общего образования.

Предметом деятельности в сфере духовно-нравственного развития и воспитания является становящийся человек во всей его многомерности (личностно индивидуальной, гражданской, социально-культурной), поэтому оценке подлежит его поведение в различных ситуациях.

Результаты и эффекты Программы оценивают обе группы ее участников: подростки и взрослые (воспитатели и родители). Оценочные суждения формулируются в результате совместных обсуждений происходящих перемен (их глубины, характера, индивидуального и общественного значения), что является важнейшим элементом рефлексии программной деятельности. Оценки фиксируются в качестве личных достижений для пополнения своего портфолио, в виде благодарностей, вынесенных от имени всего детско-взрослого «программного сообщества».

Нравственный кодекс ученика МОУ СОШ №5 им. П.Н.Бучина, или как следует вести себя в школе.


Эти правила написаны не для того, чтобы затруднить тебе жизнь или лишить тебя удовольствия пребывания в школе. Постарайся понять и принять их. Выполняй их не из-за боязни осуждения или наказания, а по внутреннему желанию и убеждению, даже тогда, когда тебя никто не видит и не может осудить. Этим ты не только облегчишь себе жизнь и завоюешь симпатию, дружбу и уважение со стороны других людей, но и поднимешься в собственных глазах, обретешь внутреннее равновесие и уверенность, очень необходимые в жизни!

1. Будь патриотом, уважай историческую память России, флаг и герб твоей Родины, знай историю России, люби свой город.

2. Заботься о своем здоровье, активно занимайся спортом, участвуй в спортивных мероприятиях, приумножай спортивные достижения школы.

3. Сохраняй экологию своего города, бережно относись к животным и птицам, а также к зеленым насаждениям, деревьям, кустам, цветам.

4. Не подвергай опасности свою жизнь и жизнь окружающих тебя людей, не бегай по школьным коридорам, не кричи, не толкайся, не предпринимай любые действия, которые могут привести к травме других людей и тебя самого. Соблюдай правила дорожного движения, правила пожарной безопасности в школе и дома. Будь бдительным. Помни: безопасность начинается с тебя!

5.Нас много, и все мы разные, учитывай это, соблюдай и уважай культурные, национальные традиции, присущие людям всех народностей. С уважением относись к старшему поколению, к младшим по возрасту, оказывай им посильную помощь.

6. Не допускай оскорблений и унижений человеческого достоинства в любой форме. Не высмеивай того, кто меньше знает, отстает в учебе или совершил какой-либо промах. Особенно неприлично и жестоко высмеивать человека за его физические особенности и недостатки. Помни, относиться к людям нужно так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

7. Воспитывай в себе внутреннюю культуру, будь дружелюбным, приветливым и радушным, не употребляй ненормативную лексику.

8. Направляй усилия и потенциал на дальнейшее развитие школы.

9. Бережно относись к школьному зданию, имуществу, оборудованию и ресурсам школы, соблюдай чистоту учебных и иных помещений. Уважай права собственности.

10. Дорожи школьным товариществом, не забывай и не предавай школьных друзей, старайся оставить о себе добрую память, заботься о своей репутации уже сейчас. Если случилось ошибиться – не выкручивайся и не ври. Будь честен, прежде всего, перед самим собой.

11. В школьной жизни много радостей, но есть и печали. Учись мужественно переносить неприятности, не срывай неудачи на учителях и товарищах. Тогда плохое быстро пройдет.

12. Не унижай себя бездельем, не ленись. Развивай свои умственные способности.

Знай, что встречают по одежке, провожают по уму.

13. Помоги себе сам стать хорошим человеком, займись самовоспитанием.

14. Гордись своими родителями, но помни, что их достижения не являются твоими достижениями. Собственный авторитет зарабатывается только собственным трудом.

15. Удовольствия и развлечения не должны быть главными целями твоей жизни. Люди, которые живут ради этого, никогда не достигают ничего серьезного. Развлекайся только для того, чтобы отдохнуть от своих основных занятий.

16. Наша школа самая лучшая, потому что она – наша, родная. Люби свою школу. Все главное в судьбе человека начинается с нее.


Нравственный кодекс педагога МОУ СОШ №5 им. П.Н.Бучина, или как прожить долгую, счастливую педагогическую жизнь.

Всем известно, что следование общим договоренностям объединяет людей в одну большую семью и дает возможность получать удовольствие от работы. Наша профессия дает нам радость человеческого общения и счастье погружения в мир детства.

Эти правила помогут сохранить особую атмосферу взаимопонимания и творчества в нашей школе, сохранить особый стиль и культуру профессиональной деятельности. Визитная карточка нашей школы – уникальный педагогический коллектив.

Вот правила и законы, которые мы все будем выполнять, которым будем соответствовать.

1. Дорожи честью школы, знай ее историю, уважай традиции.

2. В школе ценятся педагоги, способные оберегать и поддерживать авторитет профессии. Развивай в себе незаурядность, не допускай в работе формализма и равнодушия, искореняй в себе чувство высокомерия и гордыни. Старайся быть доброжелательным и отзывчивым, проявляй инициативу и творчество. Дорожи добрым отношением коллег, не обсуждай их профессиональные неудачи, будь готов прийти им на помощь, помоги конструктивным советом.

3. Личность ребенка – высшая ценность, поэтому в общении с детьми будь искренним, справедливым, интересным ребенку, дорожи его доверием, уважай его мнение, помоги ему стать успешным, помни, что любое неосторожное слово может глубоко ранить его, а добрый совет или поддержка помогут поверить в себя.

4. Постарайся найти с каждым родителем общий язык, так как только совместными усилиями учителя и родители могут помочь ребенку стать счастливым.

5. Существуют три опасности, подстерегающих каждого человека: зависть, грубость, лень. Будь открыт для общения, неустанно овладевай профессиональным мастерством, никогда не упускай возможности узнать больше, чем ты знаешь сейчас. Если ты сделаешь больше, чем от тебя ожидают, ты прав!

6. Успешная работа – это не отсутствие проблем, а умение их решать. Любую из них можно превратить в задачу, источник новых идей. Работай по принципу: проблема – задача – поиск оптимального решения – реализация.

7. Имидж педагога – это имидж школы и способ воздействовать на окружающих людей. Допуская небрежность в одежде, мы проявляем неуважение к окружающим. Одеваясь аккуратно, стильно, со вкусом мы являемся достойным примером для своих учеников.

8. Береги мир и порядок в нашей школе – здесь это столь же важно, как в семье и обществе.

9. Кто-то должен думать об идеальной школе. Почему бы не мы?


Портрет выпускника МОУ СОШ №5 им. П.Н.Бучина.


Обобщенный результат образовательной деятельности школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:


  • умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

  • владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального уровня;

  • доброжелательный, обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

  • любящий свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих




Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров362
Номер материала ДВ-005987
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх