Рабочая программа по двигательному развитию в 3 С(К)К
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Физическая культура Рабочие программыРабочая программа по двигательному развитию в 3 С(К)К

Рабочая программа по двигательному развитию в 3 С(К)К

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Платошинская средняя школа»

 

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_______________/Некрасова Л.И./

протокол согласования №______

от «____» _____________2021 года

УТВЕРЖДАЮ

И.о. директора МАОУ «Платошинская средняя школа» ________/Козлова Е.Л./

приказ №_____________

от «_____» _______________2021года

 

 

 

 

 

Рабочая программа

по двигательному развитию

 в 3 «СКК» (1 и 3 сипр)

на 2021-2022 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик  программы:

учитель физкультуры

Шабунина Евгения Эрлендовна

 

 

 

 

 

 

с. Платошино, 2019

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа по «Двигательному развитию» разработана для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Двигательная активность является естественной потребностью человека. Развитие двигательных навыков необходимо для нормальной жизнедеятельности всех систем и функций органов человека. У большинства детей с РАС имеется нарушение произвольной организации двигательной активности, значительно ограничивающее возможности самостоятельной деятельности обучающихся. Поэтому работа по обогащению сенсомоторного опыта, поддержанию и развитию способности к движению и функциональному использованию двигательных навыков является целью индивидуальных форм работы.

Цель программы:

Формирование мотивации к двигательной активности; поддержка и развитие имеющихся движений, расширение диапазона произвольных движений и профилактика возможных двигательных нарушений.

Основные задачи реализации содержания:

Образовательные: формирование функциональных двигательных навыков; развитие функции руки, в том числе мелкой моторики; формирование зрительно-двигательной координации, ориентировки в пространстве; обогащение сенсомоторного опыта; обучение двигательным действиям с помощью знаковой системы (жестовой, символической, тактильно – двигательной).

Коррекционно-развивающие: коррекция вторичных нарушений в двигательной сфере, предупреждение их возможного прогрессирования; освоение новых способов передвижения (включая передвижение с помощью технических средств реабилитации); развитие зрительного, тактильного, слухового восприятия.

 

Тема

Кол. часов

Дата

Основные понятия

Основные виды деятельности

Коррекционная работа

1четверть -16ч

1

Дыхательные упражнения в образном оформлении.

1

Счет

Правильное  выполнение дыхательных действий.

Коррекция памяти через разучивание и выполнение

упражнений.

2

Дыхательные упражнения по подражанию, под хлопки, под счет.

1

Хлопок

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Коррекция памяти через разучивание и выполнение упражнений.

3

Грудное, брюшное и полное дыхание в исходных положениях

1

Глубина дыхания

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Коррекция произвольного внимания через развитие умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями тела.

4

Изменение длительности дыхания.

1

Длительность дыхания

Соблюдают правила выполнения упражнения.

Коррекция произвольного внимания через развитие умения слушать и слышать свое дыхание, наблюдая при этом за ощущениями тела.

5

Упражнения при ходьбе с имитацией.

1

Ходьба шагом

Правильное  выполнение дыхательных действий.

Корригировать недостатки общей моторики через достижение координации дыхания,  движений тела.

6

Разведение руками в исходных положениях

1

Моторика

Упражнения на развитие двигательно-моторной координации.

Коррекция внимания на основе упражнений на узнавание.

7

Разведение предплечий и кистей рук.

1

Скорость выполнения

Упражнения на развитие  произвольного внимания, мышления.

Корригировать недостатки общей моторики через достижение координации дыхания,  движений тела.

8

Сгибание пальцев в кулак и разгибание с изменение темпа.

1

Согласован-ность

Выполнение движений пальцами рук: сгибание  (разгибание фаланг пальцев,

сгибание пальцев в кулак) разгибание.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

9

Разведение плечами

1

Поворот

Коррекция слухового восприятия и внимания через упражнения по сигналу учителя.

10

Наклоны головой

1

Упражнения на внимание

Выполнение движений головой: наклоны вправо, влево, вперед в положении лежа на спине, на животе, стоя, сидя.

Корригировать недостатки  моторики через упражнения  на равновесие с предметом на голове.

11

Наклоны туловищем.

1

Кубик

Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

Формировать навыки выполнения действий  по словесной инструкции педагога.  

12

Сгибание стопы.

1

Вверх, вниз

Тренировка навыков сгибания стопы.

Корригировать недостатки общей моторики через достижение координации дыхания,  движений тела.

13

Построение в обозначенном месте (в кругах, в квадратах).

1

Исходное положение

Уметь построиться в обозначенном месте по команде.

Формировать навыки выполнения действий  по словесной инструкции педагога.  

14

Упражнения на

равновесие.

1

Равновесие

Выполнять упражнения по образцу, по команде.

Корригировать недостатки слухового восприятия через активизацию произвольного слухового внимания, умения концентрироваться на слуховых образах.

15

Упражнения для

укрепления мышц

туловища.

1

Предметы

Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении.

 Развивать зрительное и слуховое восприятие. Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции.

16

Корригирующие

упражнения. Игра с мячом.

1

Броски

Соблюдать правила игры, последовательность передачи мяча.

 Развивать зрительное и слуховое восприятие. Развивать внимание, память, мыслительные процессы и операции.

2 четверть-16ч

1

Прыжок в длину с места в ориентир.

1

 Право, лево

Освоение доступных способов контроля над функциями собственного.

Сформировать навык выполнения элементарных упражнений.

2

Повороты на месте.

1

Вперед, назад

Освоение двигательных навыков, последовательности движений, развитие координационных способностей.

Формировать навыки выполнения действий  по словесной инструкции педагога.  

3

Построение в круг по ориентиру.

1

Вверх, вниз

Тренировка навыков построения в круг по ориентиру.

Корригировать недостатки общей моторики через достижение координации дыхания,  движений тела.

4

Игра «Птички» с обручем.

1

Круг

Выполнение  двигательных действий, использование их в игровой деятельности.

Формировать навыки выполнения действий  по словесной инструкции педагога.  

5

Шаг вперед, назад, в сторону и воспроизведение его закрытыми глазами.

1

Инструкция

Слушают правила выполнения упражнений, разучивают основные положения рук при приседании.

Формирование произвольного самоконтроля через развитие умения соблюдать правильность выполнения приседаний.

6

Увеличение, уменьшение круга движением вперед, назад, на ориентир.

1

Темп

Тренировка навыков движения вперед, назад, на ориентир.

Формировать навыки выполнения действий  по словесной инструкции педагога.  

7

Упражнения на равновесие.

1

Комбинация движений

Слушают правила выполнения движений, делают их  под руководством учителя.

Корригировать недостатки мышления через развитие умения сравнивать, обобщать, делать элементарные выводы.

8

Упражнения для укрепления мышц живота.

1

Предметы

Выполнение упражнений по показу учителя.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении.

9

Вис на гимнастической стенке с подниманием ног под 90 градусов. Игра «Выше земли».

1

Внимание

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Совершенствование двигательно-моторной координации.

10

Планка (упражнения на пресс).

1

Пресс

Выполнение  упражнений на пресс с разным положением ног.

Коррекция эмоционально-волевой сферы через формирование умения подчиняться командам учителя.

11

Подъем туловища из положения, сидя на скамейке в парах.

1

Право, лево

Выполнение  команды по показу , по образцу.

Коррекция эмоционально-волевой сферы через формирование умения подчиняться командам учителя.

12

Упражнения на ковриках.

1

Высоко, низко

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Совершенствование двигательно-моторной координации.

13

Упражнения в висе спиной к стене.

1

Далеко, близко

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Развитие  зрительной памяти, внимания и координации движений.

14

Упражнения с мячом.

1

Внимание

Разучивание комплекса упражнений с мячом.

Совершенствование двигательно-моторной координации.

15

Упражнения для мышц брюшного пресса.

1

Направо, налево

Выполнение  двигательных действий по образцу.

Коррекция эмоционально-волевой сферы через формирование умения подчиняться правилам игры.

16

Ловля мяча с поворотом на месте.

1

Право, лево.

Выполнение  двигательных действий, использование их в игровой деятельности.

Коррекция эмоционально-волевой сферы через формирование умения подчиняться правилам игры.

3 четверть-20ч

1

Катание ступнями кеглей. Игра «Кто быстрее снимет»

1

Кегли

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Воспитывать внимательность. Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении

2

Ходьба по дорожке. (змейка)

1

Хлопок

Правильное  выполнение ходьбы по дорожке.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода.

3

Ходьба на носках, на пятках.

1

Счет

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Воспитывать внимательность. Развивать память, воображение.

4

Игра «Передай мяч»

1

Правила игры

Выполнение  двигательных действий, использование их в игровой деятельности.

Формировать навыки управления своим дыханием.

5

Катание гимнастических палок.

1

Катание

Правильное  выполнение упражнения с гимнастическими палками.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода.

6

Общие развивающие упражнения для ног.

1

Стопа

Выполнение общих развивающих упражнений  для ног.

Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода.

7

Упражнения для профилактики плоскостопия у гимнастической стенки.

1

Осанка

Слушают правила выполнения упражнений, делают упражнения  под руководством учителя.

Формировать навыки управления своим дыханием при ходьбе.

8

Упражнения на гимнастических ковриках.

1

Равновесие

Правила выполнения упражнения на гимнастических ковриках.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение.

9

Катание ногами мячей.

1

Движение

Выполнять катание ногами мячей. Музыкально-ритмические упражнения.

Совершенствование двигательно-моторной координации. Коррекция гибкости, моторики.

10

Упражнения с «парашутом».

1

Темп

Слушают правила выполнения упражнений, выполняют по команде.

Формировать навыки управления своими пальцами.

11

Хлопок мяча после хлопка над головой.

1

Хлопок

Упражнения на развитие точности движений, на развитие памяти.

Совершенствование двигательно-моторной координации. Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений.

12

Упражнения с большим мячом.

1

Наклоны

Упражнения на развитие  и совершенствование передачи мяча.

Совершенствование двигательно-моторной координации. Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений.

13

Игра под музыку «Птички»

1

В сторону

Упражнения на развитие  произвольного внимания, мышления, совершенствование равновесия.

Совершенствование двигательно-моторной координации. Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений.

14

Ловля мяча после отскока от пола двумя руками, одной.

1

Сгибать, разгибать

Координация точности мелких движений кистью и пальцев.

Корригировать недостатки внимания и восприятия: слухового, зрительного и сенсорного.

15

Упражнения с обручем в паре.

1

Поза, поворот

Соотнесение самочувствия с настроением, собственной активностью.

Корригировать недостатки слуховой памяти через развитие умения запоминать словесную инструкцию, припоминать ранее услышанную слуховую информацию.

16

Упражнения с гимнастической палкой. Игра «Вот так позы».

1

Наклоны

Упражнения на развитие двигательно-моторной координации.

Коррекция недостатков произвольности через развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов.

17

Игра «По кочкам»

1

Подъем

Упражнения на развитие  произвольного внимания, мышления, совершенствование равновесия.

Совершенствование двигательно-моторной координации. Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений.

18

Упражнения с обручем и без него. Игра «Проскачи через круг».

1

Подъем

Упражнения на развитие  произвольного внимания, мышления, совершенствование равновесия.

Совершенствование двигательно-моторной координации. Коррекция зрительного и слухового внимания через разучиваемый комплекс упражнений.

19

Упражнения с гантелями.

1

Правила

Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

Формировать навыки    взаимоконтроля; корригировать недостатки личностной сферы.

20

Самомассаж рук, головы, ног. Игра «Ну-ка отними».

1

Ветер

Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

Формировать навыки    взаимоконтроля; корригировать недостатки личностной сферы.

4  четверть-14ч

1

Ходьба с мешочками песка на голове.

     1

Песок

Умение радоваться  своим

успехам и успехам других.

Коррекция недостатков моторного развития через совершенствование координации движений.

2

Подбрасывание мяча вверх, три хлопка. Игра «Поймай мяч».

1

Темп

Правильное выполнение упражнений по отбиванию мяча.

Развитие сомато-пространственных действий; развитие восприятия пространства.

3

Подъем предметов различной величины.

1

Ритм

Умение определять свое самочувствие

в связи с физической нагрузкой: усталость, болевые ощущения.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в воспроизведении.

4

Катание мяча руками от себя.

1

Ловкость

Правила катания мяча, делают выполнение упражнения  под руководством учителя.

 Развитие умения соотносить названия действий с собственными движениями.

5

Массаж пальцев, кистей рук. Игра «Морские фигуры»

1

Разминка

Слушают учителя, выполняют задание с помощью и по инструкции.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений.

6

Катание мяча руками к себе.

1

Направление

Слушают учителя, выполняют задание с помощью и по инструкции.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений.

7

Эстафеты с применением скакалок, гимнастических палок.

1

Передача

Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

Коррекция недостатков мышления, памяти, внимания через определение уровня владения основными пространственными категориями.

8

Перелазания через препятствия.

1

Медленный,

быстрый

темп

Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

Формировать навыки    взаимоконтроля; корригировать недостатки личностной сферы.

9

Игра «Балалайка».

1

Правила

Совершенствование физических качеств: ловкости, силы, быстроты, выносливости.

Формировать навыки    взаимоконтроля; корригировать недостатки личностной сферы.

10

Ходьбой по залу по

«следам» с обходом

кеглей и т.д.

1

Плоскость

Упражнения на развитие общей  моторики, координации движений.

Формировать мотивацию деятельности и активные личностные установки.

11

Ходьба по различным

предметам,

передвижение боком.

1

Выполнение ходьбы боком по

гимнастической палке, по обручу, по канату, по гимнастической стенке.

Корригировать недостатки слуховой памяти через развитие умения запоминать словесную инструкцию.

12

Игры: «Летающие

носочки», «Зоопарк»,

«Собери шишки».

1

Сотрудничество

Выполнение  двигательных действий, использование их в игровой деятельности.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений.

13

Упражнение «Змея»,

«Ящерица», «Кошка»

1

Наклон

Правильное выполнение

имитационных упражнений.

Выполнение простейших упражнений  для развития пальцев и  кистей рук.

Развитие пространственных действий; развитие восприятия пространства.

14

(66)

Эстафеты с мячом.

1

Соперник

Выполнение  двигательных действий, использование их в игровой деятельности.

Формировать мотивацию деятельности и активные личностные установки.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.