Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по "Эффективному поведению на рынке труда"

Рабочая программа по "Эффективному поведению на рынке труда"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮТЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«СВИРСКИЙ ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»




УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ

«Свирский электромеханический техникум»

_________________ О.С. Лобанова

«____»____________2016г.













ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА




основной профессиональной образовательной программы

по специальности

151901 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

























СВИРСК

2016


Рассмотрена и одобрена

На заседании

методического объединения

преподавателей ООД

Руководитель МО

_______________ /И.П. Есина/

Протокол №____ от

«_____»_____________2016г

Программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Министерства образования и науки от «12» ноября 2009 г. № 582) для специальности 151901 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» (базовой подготовки)

Заместитель директора по УР

___________ /Н.Н. Чуракова/

«_____»____________2016 г.










Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области «Свирский электромеханический техникум»


Разработчик: Белобородова Екатерина Ивановна, преподаватель ГБПОУ «Свирский электромеханический техникум».





ОДОБРЕНО

на заседании

Методического совета

Протокол №____

от «__» сентября 2016г


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины


12

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины


14


1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины Основы философии является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 151901 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Программа учебной дисциплины Основы философии может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Обучающийся владеет общими универсальными технологиями деятельности, позволяющими осуществлять эффективное трудоустройство и планировать профессиональную карьеру.

В результате освоения дисциплины у обучающихся формируются компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).



В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

У.1. - давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

У.2. - аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

У.3. - задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

У.4. - составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

У.5. - составлять резюме с учетом специфики работодателя;

У.6. - применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

У.7. - корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

У.8. - оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

У.9. - объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

У.10. - анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

У.11. - давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

З.1. - источники информации и их особенности;

З.2. - как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

З.3. - возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;

З.4. - обобщенный алгоритм решения различных проблем;

З.5. - как происходит процесс доказательства;

З.6. - выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

З.7. - способы представления практических результатов;

З.8. - выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов.



1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.


Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 24 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:


лабораторные работы

Не предусмотрены

практические занятия

24

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

В том числе:

  • Аналитическая работа в области:

- востребованности рынка труда;

- причин построения карьеры;

- самоанализа собственного личностного и профессионального развития;

- составление аналитической таблицы.

  • Разработка проекта своей профессиональной карьеры;

  • сбор информации из различных источников;

  • заполнение образцов кадровых документов;

  • составление коллажа.



4

2

8


2

2

2

2

2

Итоговая аттестация в форме зачета



2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«эффективное поведение на рынке труда»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся


Объем

часов


Уровень освоения

1

2


3


4

Тема 1.

Анализ современного рынка труда


Содержание учебного материала

6


1

Определение понятия «рынок труда», структура современного рынка труда РФ. Занятость населения как показатель баланса спроса и предложения рабочей силы.

Региональные особенности рынка труда.


2


2

Практическое занятие №1 Аргументированная оценка степени востребованности специальности (по которой обучаются студенты) на региональном рынке труда. Разработка творческого коллажа по теме: «Я и моя будущая профессия».



2




Самостоятельная работа

Проведение анализа востребованности рынка труда в разрезе профессии, по которой обучаются студенты (привести не менее трёх аргументов, почему данная профессия востребована или недостаточно востребована) на рынке труда УР.


2

Тема 2.

Тенденции развития мира профессий

Содержание учебного материала

6

1

Определение понятия «профессия», современный мир профессий, тенденции в его развитии, классификация профессий, предложенная Е.А.Климовым. Основные типы профессий, их характеристика. 


2


2

Практическое занятие №2 Обсуждение и анализ профессиональной пригодности в контексте психологии (по Е.А. Климову). Определение готовности к профессиональной деятельности, с использованием методик: «Мотивы выбора профессии» (Р.В. Овчарова) и «Дифференциально-диагностический опросник» (Е.А.Климов).


2





Самостоятельная работа

Проведение анализа рейтинга самых популярных мужских профессий (гендерный аспект). 


2

Тема 3.

Понятие карьеры и карьерная стратегия

Содержание учебного материала

6

1

Понятие «карьера» в узком и широком смысле. Карьера и личностное самоопределение человека. Типология карьеры (вертикальна, горизонтальная, профессиональная, должностная и др.). Этапы карьеры и мотивы карьерного роста.


2


2

Практическое занятие №3 Обсуждение причин, побуждающих работника к построению карьеры. Обсуждение афоризмов и высказываний о жизни, карьере, успехе в жизни и профессиональной деятельности. Просмотр и обсуждение видеофильма «От мечты к реальности».


2



Самостоятельная работа

Составление мультимедиа презентации по теме «Иллюстрации к профессии», по которой студенты заканчивают обучение.


2

Тема 4.

Проектирование карьеры


Содержание учебного материала

6

1

Как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации.

Понятия проект и проектирование. Карьерный рост и личностное развитие. Этапы проектирования. Замысел проекта и личностное самоопределение автора проекта.


2


2

Практическое занятие №4 Планирование своей профессиональной карьеры. Самоанализ умений и способностей. Определение вариантов построения своей карьеры. Упражнение «Мои достижения (на фактический момент времени)». Упражнение «Цели карьеры».


2



Самостоятельная работа

Формулирование запросов на свои внутренние резервы для построения профессиональной карьеры. Проведение самооценки своих сильных и слабых сторон. Составление шкалы своих умений и склонностей. Составление проекта «Проектирование профессиональной карьеры».


2

Тема 5.

Принятие решения о поиске работы

Содержание учебного материала

6

1

Проблемы, стоящие перед соискателем. Этапы поиска работы. Эффективные способы поиска работы. Каналы распространения сведений о себе: объявление, помощь знакомых, электронные СМИ, работа с сайтами, печатные СМИ, распространение по каналам профессиональных и общественных организаций, массовая («веерная» рассылка) собственными силами.


2


2

Практическое занятие №5 Просмотр и обсуждение видеофильма «Как найти работу», «Трудоустройство молодежи». Составление своей характеристики.


2



Самостоятельная работа

Составление своей характеристики в качестве ресурса будущего молодого специалиста.


2

Тема 6.

Правила составления резюме

Содержание учебного материала

6

1

Цели написания резюме. Виды и структура резюме. Ошибки при составлении резюме. Правила составления сопроводительных писем. Предварительные телефонные переговоры с потенциальным работодателем.


2



2

Практическое занятие №6 Анализ готовых резюме. Составление собственного резюме с учетом специфики работодателя. Обсуждение полученных результатов. Телефонные переговоры с потенциальным работодателем в модельной ситуации.


2



Самостоятельная работа

Составление сопроводительного письма и заметки по предварительному телефонному разговору с потенциальным работодателем.


2

Тема 7.

Посредники на рынке труда.


Содержание учебного материала

6

1

Государственные службы занятости населения (пособие по безработице, профессиональное обучение, консультации, поиск вакансий на бирже труда). Типы кадровых агентств. Составление объявления о поиске работы. Работа с ответами на свое объявление.


2


2

Практическое занятие №7 Составление аналитической таблицы по систематизации информации об источниках информации о работе и потенциальных работодателях. Самостоятельно задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу.


2



Самостоятельная работа

Собор и анализ информации о вакансиях рабочих мест в регионе по специальности. Составление списка потенциальных работодателей. Привести не менее трех аргументов целесообразности использования элементов инфраструктуры рынка труда для поиска работы.


2

Тема 8.

Прохождение собеседования

Содержание учебного материала

6

1

Характеристика собеседований. Виды собеседований. Подготовка к собеседованию. Поведение на собеседовании. Вопросы, которые могут задавать на собеседовании. Типичные ошибки, допускаемые при собеседовании. Самопрезентация. Основные способы самопрезентации. Препятствия для эффективной самопрезентации.

2


2

Практическое занятие № 8

Просмотр и обсуждение видеофильма «Как пройти собеседование». Деловая игра «Самопрезентация» - проведение диалога с работодателем в модельных условиях (ответы на «неудобные вопросы»).


2





Самостоятельная работа

Составление самопрезентации, подготовка к деловой игре.


2

Тема 9.

Правовые аспекты трудоустройства и увольнения

Содержание учебного материала

6

1

Порядок приема на работу. Понятие, содержание и подписание трудового договора (контракта). Основные права и обязанности работника и работодателя при приеме на работу. Особенности прохождения испытательного срока. Процедура увольнения. Причины увольнения. Правовые аспекты увольнения с работы.


2


2

Практическое занятие №9 Определение общих прав и обязанностей работодателя и работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ. Оценка законности действий работодателя и работника при приеме на работу и увольнении (решение ситуативных задач).


2



Самостоятельная работа

Заполнение образцов кадровых документов (личный листок по учету кадров, личная карточка, заявление).


2

Тема 10.

Адаптация на рабочем месте.

Содержание учебного материала

6

1

Адаптация: сущность, проблемы, виды, время адаптации. Степень адаптации сотрудников к трудовой деятельности, в том числе в нестандартных ситуациях. Структура процесса адаптации молодых специалистов к работе на предприятии.


2


2

Практическое занятие №10 Тренинг «Уверенное поведение».

2



Самостоятельная работа

Составление алгоритма собственной адаптации к профессиональной деятельности в организации.


2

Тема 11.

Развитие коммуникативных качеств личности

Содержание учебного материала

6

1

Организационная культура и деловой этикет. Деловое общение. Язык мимики и жестов. Техники активного слушания. Конфликты и способы их разрешения.


2


2

Практические занятия №11 Тренинг «Деловое общение». Диагностика коммуникативных и организаторских способностей по методике «КОС». Обсуждение стратегий поведения в различных конфликтных ситуациях.


2



Самостоятельная работа

Описание возможной конфликтной ситуации между сотрудником и руководителем (сотрудником и сотрудником). Продумать свою стратегию поведения в данной ситуации.


2

Тема 12.

Формирование деловых качеств личности

Содержание учебного материала

6

1

Имидж делового человека. Эффективное и рациональное использование времени. Правила этики служебных отношений. Эффективное взаимодействие с руководителем и коллегами по работе.


2


2

Практическое занятие №12 Тренинг «Эффективное взаимодействие».

2




Самостоятельная работа

Составление коллажа на тему: «Я и моя профессиональная карьера через десять лет»


2

Всего

72


3. условия реализации программы

учебной дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению дисциплины


Реализация программы дисциплины требует наличия стандартного учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству учащихся; рабочее место преподавателя; ученическая доска; учебно-методический комплекс преподавателя (рабочая программа; календарно-тематический план; поурочное планирование; конспекты лекций; диагностические методики; раздаточный материал для практических занятий; канцелярские принадлежности; учебные презентации и видеоматериал).


Технические средства обучения: телевизор, компьютер, колонки.


3.2. Информационное обеспечение учебной дисциплины


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

  1. Абельмас, Н. В. Тесты при приеме на работу. Как успешно пройти собеседование (+CD). СПб.: Питер, 2008. — 160 с. 

  2. Березин, С.В., Лисецкий, К.С., Ушмудина, О.А. Само-проектирование профессиональной карьеры. Практический курс. - Самара. Изд-во «Универс-групп», 2008 - 64 с.

  3. Вялова Л.М. Резюме и сопроводительное письмо: составление и оформление// Справочник кадровика . – 2009. - №2.

  4. Грецов, А.Г. Тренинг общения для подростков. — СПб.: Питер, 2008. — 46 с.

  5. Голубь Г.Б., Перелыгина Е.А. Введение в профессию: общие компетенции профессионала. Эффективное поведение на рынке труда. Основы предпринимательства: Гиды для преподавателей. – Самара: ЦПО, 2011.

  6. Долгорукова О.А. Постарение карьеры. - СПб.: Питер, 2009.

  7. Климов Е.А. Путь в профессионализм: Психологический взгляд. Учебное пособие для вузов / Е. А. Климов; Рос. Академия образования, Московский психолого-социальный ин-т. - Москва : Московский психолого-социальный институт Флинта,   2008.  - 318 с.

  8. Морозова Ж.В. Примерная программа учебной дисциплины для учреждений СПО (вариативная часть) Эффективное поведение на рынке труда. – Ижевск: ИПК и ПРО УР, 2012.

  9. Перелыгина Е.А. Эффективное поведение на рынке труда [Текст]: рабочая тетрадь / Е.А. Парыгина. – Самара: ЦПО, 2011. – 48 с.



Дополнительные источники:

  1. Ефимова С.А. Ключевые профессиональные компетенции: спецификация модулей. - Самара: Изд-во ЦПО, 2008.

  2. Зарянова М. Как найти работу за 14 дней: практическое пособие для тех, кто ищет работу. – СПб.: Речь, 2009.

  3. Ключевые профессиональные компетенции. Модуль «Эффективное поведение на рынке труда» [Текст]: учебные материалы / автор-составитель: Л.А. Морковских. – Самара: ЦПО, 2008.

  4. Планирование профессиональной карьеры: рабочая тетрадь / Т.В. Пасечникова. – Самара: ЦПО, 2011.

  5. Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001. № 197-ФЗ.



Интернет – ресурсы:

http://www.proforientator.ru

http://www.mkc.ampirk.ru

http://www.students.ru

http://www.profosvita.org.ua

http://www.job.ru

http://blanker.ru
















4. Контроль и оценка результатов освоения

учебной Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, внеаудиторной самостоятельной работы, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, составления накопительного портфолио.

Таблица 1

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

  • давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

  • аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

  • задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

  • составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

  • составлять резюме с учетом специфики работодателя;

  • применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

  • корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

  • оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

  • объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

  • анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

  • давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.


Знания:

  • источников информации и их особенности;

  • как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

  • возможных ошибк при сборе информации и способы их минимизации;

  • обобщенного алгоритма решения различных проблем;

  • как происходит процесс доказательства;

  • выбора оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

  • способов представления практических результатов;

  • выбора оптимальных способов презентаций полученных результатов.


Входной контроль:

Тестирование, анкетирование






Текущий контроль:

Оценка по результатам индивидуальных и групповых видов работ







Тематический контроль:

Защита сообщений, презентаций, индивидуальных заданий (проектов)







Рубежный контроль:

анкетирование, психодиагностика













Итоговый контроль:

«Накопительный ПОРТФОЛИО»


Таблица 2

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания, сформированные ОК)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Знания:

- источников информации и их особенности;

- как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

- возможных ошибок при сборе информации и способы их минимизации;

- обобщенного алгоритма решения различных проблем;

- как происходит процесс доказательства;

- выбора оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

- способов представления практических результатов;

выбора оптимальных способов презентаций полученных результатов.


Умения:

- давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

- аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

- задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

- составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

- составлять резюме с учетом специфики работодателя;

- применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

- корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

- оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

- объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

- анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

- давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.


Сформированные общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.



ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.






ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.













ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.








ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.











ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.






















ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.















ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.







ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.



ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Знает:

- источники информации и их особенности;

- как происходят процессы получения, преобразования и передачи информации;

- возможные ошибки при сборе информации и способы их минимизации;

- обобщенный алгоритм решения различных проблем;

как происходит процесс доказательства;

- выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты разрешения;

- способы представления практических результатов;

выбор оптимальных способов презентаций полученных результатов.



Умеет:

- давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке труда;

- аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для поиска работы;

- задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о поступлении на работу;

- составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальным работодателем;

- составлять резюме с учетом специфики работодателя;

- применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;

- корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;

- оперировать понятиями «горизонтальная карьера» и «вертикальная карьера»;

- объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;

- анализировать (формулировать) запрос на внутренние ресурсы для профессионального роста в заданном (определенном) направлении;

- давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым кодексом РФ и нормативными правовыми актами.


-результативно участвует в профессионально значимых мероприятиях (олимпиадах, конкурсах профессионального мастерства, конференциях, проектах);

-результативно участвует в исследовательской работе.


-корректно ведет/составляет диалог, монологическое высказывание по предложенной теме;

-планирует деятельность по решению задания в рамках заданной темы;

-выбирает способ решения задания в соответствии с предъявляемыми требованиями


-осуществляет текущий контроль своей деятельности по заданному алгоритму;

-оценивает продукт своей деятельности на основе заданных критериев;

-оценивает результаты деятельности по заданным показателям;

-выполняет самоанализ и коррекцию собственной деятельности на основании достигнутых результатов;

-определяет проблему на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации


-выделяет из содержащего избыточную информацию источника необходимую информацию;

-самостоятельно находит источник информации по заданному вопросу, пользуясь поисковыми системами интернет;

-формулирует вопросы различных типов для получения недостающей информации


- обрабатывает текстовую и табличную информацию

-использует деловую графику и мультимедиа-информацию, создает презентации;

-использует информационные ресурсы для поиска и хранения информации;

- читает (интерпретирует) интерфейс специализированного программного обеспечения, находит контекстную помощь


-участвует в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданным вопросом, темой;

-отвечает на вопросы по предложенной теме, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

-создает стандартный продукт письменной коммуникации простой структуры (заполнение открытки, анкеты);

-создает стандартный продукт письменной коммуникации сложной структуры (написание письма-запроса, письма-предложения);

-запрашивает мнение партнера по заданному вопросу, теме;

-дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы по заданному вопросу, теме.


-осуществляет взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в команде;

-активно участвует в обсуждении предложенного вопроса, темы, распределяет роли, предлагает разные способы выполнения задания;

-проявляет ответственность за работу членов команды и конечный результат;

- выполняет руководящие роли при решении ситуационных задач;

-предъявляет результаты работы, в том числе с помощью ИКТ


- называет трудности, с которыми столкнулся при выполнении задания, предлагает пути их преодоления в дальнейшей деятельности;

- указывает «точки успеха» и «точки роста»; указывает причины успехов и неудач в деятельности;

- анализирует/формулирует запрос на внутренние ресурсы (знания, умения, навыки, способы деятельности, ценности) для решения профессиональной задачи;

- анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения.


-анализирует возможности использования профессиональных знаний для исполнения воинской обязанности;

-участвует в соревнованиях, спартакиадах, конкурсах, олимпиадах;

-демонстрирует дисциплинированность и исполнительность при выполнении самостоятельной работы, практических заданий

Входной: тестирование, опрос




Текущий: устный опрос, письменный опрос, тестирование, оценка практических работ;



Тематический: устный опрос, письменный опрос, оценка практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы



Рубежный: оценка практических работ, внеаудиторной самостоятельной работы




Итоговый: недифференцированный зачет



Входной: тестирование


Текущий: тестирование,

оценка практических работ,

внеаудиторной самостоятельной работы


Итоговый: экспертная оценка выполнения самостоятельной работы, Портфолио












Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы







Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы


Итоговый: экспертная оценка, Портфолио







Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы


Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы






Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы


Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы


Итоговый: экспертная оценка





Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы



Итоговый: экспертная оценка





Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы



Итоговый: экспертная оценка выполнения самостоятельной работы





Текущий: оценка выполнения практических работ



Итоговый: Портфолио





Рубежный: экспертная оценка ведения диалогов монологических высказываний на профессиональные темы;








Текущий: результаты учебных споров, оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы




Итоговый: Портфолио






Рубежный: экспертная оценка ведения диалогов монологических высказываний на профессиональные темы;







Текущий: результаты учебных споров, оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы


Итоговый: Портфолио



Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы


Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы






Текущий: оценка выполнения практических работ, оценка внеаудиторной самостоятельной работы


Тематический: оценка выполнения самостоятельной работы






Итоговый: Накопительный портфолио










Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров75
Номер материала ДБ-310914
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх