Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по ЭК "Культура устной и письменной речи"

Рабочая программа по ЭК "Культура устной и письменной речи"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:












Рабочая программа элективного курса

«Культура устной и письменной речи»

11 класс



Учитель: _________Бриль Г.А., 1 кв. категория_________
Ф.И.О., кв. категория





















городской округ Верх-Нейвинский
2014



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный курс

«Культура устной и письменной речи»

11 класс

Количество часов – 68 (2 часа в неделю)

Элективный курс имеет практическую направленность и служит дополнением к основному курсу русского языка в 11 классе.Цели обучения реализуются в ходе активной познавательной деятельности каждого ученика при его взаимодействии с учителем и соучениками.

Обучение строится на основе теоретической и практической направленности работы с учащимися. Преобладают групповые и индивидуальные формы работы.

Программа рассчитана на 68 часов и адресована учащимся 11 класса, сдающим ЕГЭ по русскому языку. Рабочая программа элективного курса составлена с учетом индивидуальных особенностей обучающихся в 11 классе. Класс общеобразовательный, уровень  базовый. Это в основном дети со средним уровнем способностей и невысокой мотивацией учения. Однако в классе есть и дети с высоким уровнем обученности и мотивации (3 чел.), для них предусмотрены индивидуальные задания повышенной сложности и творческого характера, опережающие задания.


Цели и задачи элективного курса:

1. Помощь ученикам максимально подготовиться к экзамену по русскому языку.
2. Совершенствование и развитие умения строить устное и письменное высказывание.
3. Формирование и развитие навыков грамотного и свободного владения письменной.речью.
4. Совершенствование и развитие умения читать и понимать общее содержание текстов разных функциональных стилей.
5. Формирование и развитие умения находить изобразительные средства языка и объяснять их роль в тексте.

Содержание курса

1. Орфоэпия. Орфоэпические нормы.

2. Лексика и фразеология. Значение слова. Лексические нормы. Точность словоупотребления. Паронимы, синонимы, антонимы. Стилистически окрашенная лексика. Лексика ограниченной сферы употребления. Индивидуально-авторские слова. Тропы. Фразеологические обороты.

3. Морфология. Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.

4. Синтаксис. Словосочетание. Типы подчинительной связи слов в словосочетании. Предложение. Простое, осложнённое, сложное предложение. Синонимия синтаксических конструкций. Синтаксические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением. Синтаксические выразительные средства. Стилистические фигуры.

5. Орфография. Орфографические нормы.

6. Пунктуация. Пунктуационные нормы

7. Текст. Понимание текста. Способы и средства связи предложений в тексте. Стили и типы речи.

8. Комплексная подготовка к ЕГЭ

9. Тренинг в формате ЕГЭ. Индивидуальная коррекция ошибок.


Основные организационные формы вовлечения учащихся в учебную деятельность:

- работа под руководством учителя;

- самостоятельная работа;

- работа в группах, парах;

- индивидуальная работа.

Организация урока предусматривает создание благоприятных эмоционально-деловых отношений, организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, направленной на развитие самостоятельности как черты личности.


Требования к уровню подготовки выпускника 11 класса

Учащиеся должны уметь:

В результате изучения курса в 11 классе учащийся должен:

знать

- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;

- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового

- стилей, языка художественной литературы;

- разговорной речи;

- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

уметь

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи;

- анализировать структуру и языковые особенности текста;

аудирование и чтение:

- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);

- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);

- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;

- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств;

- развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Формы контроля по освоению элективного курса

Контроль уровня освоению содержания элективного курса осуществляется на трёх уровнях:

  1. текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом уроке);

  2. промежуточный (проводится в форме самостоятельной работы, теста в соответствии с требованиями ЕГЭ и на основе КИМов);

  3. итоговый (в конце курса) проводится в форме теста в соответствии с требованиями ЕГЭ и на основе КИМов.

Формы контроля знаний

- тест формата ЕГЭ,

- он-лайн – тестирование,

- сочинение формата ЕГЭ,

- самостоятельная работа,

- практикум,

- комплексный анализ текста.

- конструирование текста-рассуждения

- задания дифференцированного характера и др.





Перечень

учебно-методического и дидактического сопровождения программы:

Литература для учителя и учащихся:

1. Капинос В.И., Пучкова Л.И., Цыбулько И.П. Единый государственный экзамен. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся/ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2011

2. Русский язык : 50 типовых вариантов заданий для подготовки к единому государственному экзамену / А.Ю. Бисеров, И.В. Текучева. — Москва : ACT :Астрель, 2013. 

3. Школьный справочник по русскому языку / К.А. Войлова, Е.В. Клобуков, В.В, Леденева; под ред. П. А. Леканта. - М.: Русское слово, 2008.

4. Назарова Т.Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку. – М.: Экзамен, 2011

5. Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ-2014. – Ростов-на-Дону, Легион, 2013

6. Сенина Н.А. Русский язык. Тематические тесты: Подготовка к ЕГЭ. – Ростов-на-Дону, Легион, 2010

7. Трошева Т.Б. Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку – Пермь: Перм. ун-т, 2007

8. Шклярова Т.В. Русский язык. Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. (пособие для средней школы) М.: .Грамотей, 2004.

9. ЕГЭ 2014. Русский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ / Г.Т. Егораева. — М. : Издательство «Экзамен», 2014.

10. ЕГЭ 2014. Русский язык. Типовые тестовые задания / В.В. Львов. — М. : Издательство «Экзамен», 2014.

11. Меркин, Б. Г. Русский язык: подготовка к ЕГЭ: дидактические и справочные материалы, тесты / Б. Г. Меркин, Л. Г. Смирнова. - М.: Русское слово, 2008.


Также предполагается использование Интернет-ресурсов

- проекта «Школа цифрового века»

- http://ege.yandex.ru/

- http://uchimcauchitca.blogspot.de/

- http://ege.edu.ru/

- http://5-ege.ru/

- http://reshuege.ru/

- капканы егэ и гиа и др.




Календарно-тематическое планирование

Тема

Количество часов

План

Факт

1,2

Речь как деятельность. Разновидности речи по форме использования языка.

1 час

1 четверть



Текст как речевое произведение. Основные признаки текста.

1 час

3,4

Функционально-смысловые типы речи (текстов)

1 час



Комплексный анализ текста. Конструирование текста-рассуждения

1 час

5,6

Языковые средства выразительности. Тропы: метафоры, сравнение, эпитет, олицетворение, ирония, гипербола, литота, аллегория, перифраза. Художественный символ, паронимы.

2 часа



7,8

Стилистические фигуры: градация, антитеза, оксюморон, лексический повтор, анафора, эпифора, параллелизм, эллипсис, умолчание, риторические фигуры, синтаксические конструкции.

2 часа



9,10

Лексическое значение слова. Синонимы. Контекстные синонимы. Антонимы. Контекстные антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по происхождению и употреблению.

2 часа



11, 12

Изобразительно-выразительные средства языка, оформляющие описание и рассуждение.

1 час



Анализ изобразительно-выразительных средств, оформляющих описание и рассуждение.

1 час

13-14

Самостоятельная работа «Языковые средства выразительности письменной речи»

2 часа



15-16

Средства связи предложений в тексте.

1 час



Практическая работа по теме

1 час

17, 18

Стили письменной речи:

1 час



Научный стиль, его разновидности и особенности; анализ текста научного стиля.

1 час

19, 20

Официально-деловой стиль, его разновидности и особенности

1 час

2 четверть



Особенности составления деловых бумаг личного характера: заявление, доверенность, расписка, автобиография, резюме

1 час

21, 22

Публицистический стиль, его разновидности и особенности; анализ текста публицистического стиля

2 часа



23, 24

Стиль художественной литературы и его особенности; анализ текста художественного произведения.

2 часа



25, 26

Стиль устной речи – разговорный стиль и его особенности

1 час



Практическое занятие «Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров»

1 час

27, 28

Современные орфоэпические нормы речи

1 час



Практическое занятие «Орфоэпические нормы речи»

1 час

29, 30

Лексические нормы речи (нормы лексической сочетаемости слов).

1 час



Практическое занятие «Лексические нормы речи»

1 час

31, 32

Морфологические нормы. Грамматические ошибки, связанные с их нарушением.

1 час



Практическое занятие «Морфологические нормы речи»

1 час

33, 34

Синтаксические нормы речи. Нормы согласования

1 час

3 четверть



Синтаксические нормы речи. Нормы управления

1 час

35, 36

Самостоятельная работа «Редактирование грамматических ошибок в письменной речи»

2 часа



37-38

Промежуточная контрольная работа в формате ЕГЭ

2 часа



39, 40

Правописание корней.

1 час



Правописание приставок.

1 час

41, 42

Правописание Суффиксов различных частей речи (кроме Н и НН)

1 час



Правописание Н и НН в различных частях речи.

1 час

43, 44

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

1 час



Слитное и раздельное правописание НЕ и НИ с разными частями речи

1 час

45, 46

Слитное и раздельное правописание НЕ и НИ с разными частями речи и

1 час



Слитное, раздельное и дефисное написание слов

1 час

47, 48

Практикум «Орфография»

2 часа



49, 50

Промежуточная контрольная работа в формате ЕГЭ

2 часа



51, 52

Пунктуация в простом предложении, осложненном ОЧП.

1 час



Пунктуация в ССП

1 час

53, 54

Практическая работа «Пунктуация в ССП и простом предложении, осложненном ОЧП».

2 часа



Пунктуация в предложениях с обособленными членами предложения.

55, 56

Пунктуация в предложениях с обособленными членами предложения.

1 час

4 четверть



Пунктуация в предложениях, грамматически не связанных с членами предложения

1 час

57, 58

Знаки препинания в СПП

1 час



Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

1 час

59, 60

Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ

2 часа



61, 62

Анализ контрольной работы

1 час



Обобщение и систематизация изученного материала.

1 час

63-68

Резервные часы

6 часов



Всего 68 часов

68 часов






Оценивание итоговой работы


hello_html_m360c16d3.png

hello_html_m3dfb2423.png



Критерии оценивания сочинения-рассуждения

Критерии оценивания сочинения

Баллы

I

СОДЕРЖАНИЕ СОЧИНЕНИЯ

 

К1

Формулировка проблем исходного текста

 

 

Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.

1

 

Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.

0

К2

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

 

 

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием исходного текста, в комментариях нет.

2

 

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована,

НО

допущено не более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста.

1

 

Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована,

ИЛИ

допущено более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста,

ИЛИ

прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,

ИЛИ

в качестве комментария дан простой пересказ текста или его фрагмента,

ИЛИ

в качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста.

0

К3

Отражение позиции автора исходного текста

 

 

Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора (рассказчика) исходного текста по прокомментированной проблеме.

Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет.

1

 

Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно,

ИЛИ

позиция автора исходного текста не сформулирована.

0

К4

Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме

 

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2 аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы).

3

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел не менее 2 аргументов, опираясь на знания или жизненный опыт),

ИЛИ

провел только 1 аргумент из художественной, публицистической или научной литературы.

2

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по сформулированной им проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привел 1 аргумент), опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.

1

 

Экзаменуемый выразил свое мнение по проблеме, поставленной автором текста (согласившись или не согласившись с позицией автора), но не привел аргументы,
ИЛИ

мнение экзаменуемого лишь формально заявлено (например: «Я согласен / не согласен с автором»),

ИЛИ

вообще не отражено в работе.

0

II

РЕЧЕВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СОЧИНЕНИЯ

 

К5

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

- логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

- в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2

 

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения,

НО

допущена 1 логическая ошибка,

И/ИЛИ

в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1

 

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

НО

допущено более 1 логической ошибки,

И/ИЛИ

имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

0

К6

Точность и выразительность речи

 

 

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.

2

 

Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,

НО

прослеживается однообразие грамматического строя речи,

ИЛИ

работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи,

НО

есть нарушения точности выражения мысли.

1

 

Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

0

III

ГРАМОТНОСТЬ

 

К7

Соблюдение орфографических норм

 

 

орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3

 

допущено 1-2 ошибки

2

 

допущено более 2-3 ошибки

1

 

допущено более 3 ошибок

0

К8

Соблюдение пунктуационных норм

 

 

пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)

3

 

допущены 1-2 ошибки

2

 

допущено 2-3 ошибки

1

 

более 3 ошибок

0

К9

Соблюдение языковых норм

 

 

грамматических ошибок нет

2

 

допущены 1-2 ошибки

1

 

допущено более 2 ошибок

0

К10

Соблюдение речевых норм

 

 

допущено не более 1 речевой ошибки

2

 

допущены 2-3 ошибки

1

 

допущено более 3 ошибок

0

К11

Соблюдение этических норм

 

 

этические ошибки в работе отсутствуют

1

 

допущены этические ошибки (1 и более)

0

К12

Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

 

 

фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют

1

 

допущены фактические ошибки (1 и более) в фоновом материале

0

 

 

 

 

Максимальное количество баллов за сочинение

23


При оценке грамотности (К7-К10) следует учитывать объем сочинения. Указанные в таблице нормативы оценки разработаны для сочинения объемом в 150-300 слов. (Если сочинение содержит частично или полностью переписанных экзаменуемым текст рецензии задания 37, то объем такой работы определяется без учета текста рецензии.)

Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается (оценивается нулем баллов), задание считается невыполненным.

При оценке сочинения объем от 70 до 150 слов число допустимых ошибок четырех видов (К7-К10) уменьшается. 1 балл по этим критериям ставится в следующих случаях:

К7 – орфографических ошибок нет (или допущена 1 негрубая ошибка);

К8 – пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка);

К9 – грамматических ошибок нет;

К10 – допущено не более 1 речевой ошибки.

Высший балл по критериям К7-К12 за работу объемом от 70 до 150 слов не ставится.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанных исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа по всем аспектам проверки (К1-К12) оценивается нулем баллов.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-131238
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх