Рабочая программа по экологическому воспитанию для учащихся коррекционной школы 1-9 классов

МАС (К) ОУ Белоевская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1- 9 КЛАССОВ

Составила: воспитатель 

Шайбакова Т.В.

Белоево 2015

Пояснительная записка

Главная цель экологического воспитания - формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе его окружающей, к себе и людям, как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Такое отношение строится на элементарных знаниях экологического характера.

Экологические знания - это сведения о взаимосвязях конкретных растений и животных со средой обитания, об их приспособленности к ней. Эти знания помогают ребенку осмыслить, что рядом с ним находятся живые существа, к которым относится и человек, то есть он сам. К знаниям экологического характера относятся и элементарные сведения об использовании людьми природных богатств, об охране природы. Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его и с которыми он знакомится. Процесс становления осознанно-правильного отношения к природе сопровождается определенными формами поведения ребенка, которые могут служить критериями оценки уровня его экологической воспитанности.

Экологическая воспитанность ребенка выражается в гуманно- ценностном отношении к природе, основным проявлением которой служат:

·        Доброжелательность к живым существам;

·        Эмоциональная отзывчивость на их состояние;

·        Интерес к природным объектам;

·        Стремление осуществлять с ними позитивное взаимодействие, учитывая их особенности как живых существ;

·        Желание и умение заботиться о живом, создавать необходимые для жизни условия.

Формирование экологической воспитанности ребенка предполагает решение следующих задач:

·        Развитие у детей экологических представлений, знаний о ценности природы и правилах поведения в ней;

·        Формирование умений разнообразной деятельности в природе и становление экологически ориентированного взаимодействия с ее объектами;

·        Накопление детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой.

Формы и методы работы с детьми разнообразны: это циклы наблюдений за растениями и животными, занятия, целевые прогулки, экскурсии, проведение простейших опытов, игровые обучающие приемы.

Программа направлена на обобщение знаний учащихся об окружающем мире, полученных при ознакомлении с предметами и явлениями, встречающимися в окружающей действительности; способствует лучшему усвоению естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.

Экологическое воспитание – составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием понимается единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.

Цель экологического воспитания – формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и правовых принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.

Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач:

·               Образовательных - формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;

·               Воспитательных - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;

·               Развивающих - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности: развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды.

Начиная с младших классов, на занятиях по экологии рассматриваются связи между живой и неживой природой, между различными компонентами живой природы (растениями, животными), между природой и человеком. Через познание данных связей и отношений ученики изучают окружающий мир. Изучение экологических связей способствует повышению экологической культуры школьников, воспитанию ответственного отношения к природе. Старшеклассники должны уметь наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно следственные связи в природе и взаимосвязь природных явлений. Такая деятельность учащихся имеет большое значение для коррекции недостатков психофизического развития умственно отсталых школьников, их познавательных возможностей и интересов.

Программа по экологическому воспитанию включает в себя следующие разделы:

·               Окружающий нас мир.

Здесь дети изучают природу школьного участка, лесов, водоемов.

·               Сезонные изменения в природе.

Дети наблюдают за погодой, отмечают календарь погоды. Знакомятся с изменениями в жизни растений и животных со сменой времён года.

·               Природа нашей Родины.

Здесь дети знакомятся с такими понятиями как вода, воздух, растения, грибы, животные, природные сообщества: лес, сад, огород, поле, луг, болото, водоем.

·               Красная книга Прикамья.

В разделе дети узнают о растениях и животных нашего края, занесенных в Красную книгу.

·               Охрана природы и экология.

Учащиеся старших классов изучают историю развития экологии как науки.

        Труд на пришкольном участке.

Начиная с младших классов, учащиеся трудятся на участке школы, перекапывают почву в цветнике, занимаются посадкой цветов,  а осенью собирают семена, и очищают клумбы.

·               Экскурсии и практические работы.

Проводятся экскурсии, начиная с первого класса с целью наблюдения за сезонными изменениями, за растительным миром, представителями фауны.  На практических занятиях дети собирают семена цветов, листья деревьев для изготовления панно, природный материал для поделок.

Примерное календарно-тематическое планирование.

1 класс

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия	Задачи	Кол-во часов
1	Экскурсия в школьный цветник.	Знакомство детей с растениями.	1
2	Экскурсия в сельский парк.	Знакомство детей с деревьями, наблюдение за изменениями.	1
3	Беседа «Осень».	Познакомить учащихся с характерными признаками осени.	1
4	Беседа об овощах. Картофель.	Знакомство детей с картофелем, как выращивается, уход, сбор урожая.	1
5	Беседа об овощах. Капуста.	Знакомство детей с разновидностями капусты, посадка, уход, сбор урожая.	1

Октябрь

6	Беседа об овощах. Свекла.	Знакомство детей со свеклой, ее полезными свойствами, посадка, уход, сбор урожая	1
7	Беседа об овощах. Лук, чеснок.	Знакомство детей с луком, чесноком. Посадка, уход, сбор урожая.	1
8	Итоговое занятие на тему «Овощи» (игровое).	Закрепление знаний об овощах, развитие устной речи, воображения, мелкой моторики.	1
9	Целевая прогулка - наблюдение за погодой.	Знакомство воспитанников с различными явлениями природы.	1

Ноябрь

10	Беседа по картине « Кошка с котятами».	Знакомство ребят с различными породами кошек, развитие устной речи	1
11	Беседа о собаке.	Знакомство детей с разными породами собак, воспитание бережного отношения к животным.	1
12	Беседа «Поздняя осень».	Дать детям представление о понятии «поздняя осень»	1

Декабрь

13	Беседа «Комнатные растения – живой организм».	Знакомство с комнатными растениями.	1
14	Практическое занятие «Уход за комнатными растениями».	Учить детей ухаживать за цветами.	1
15	Итоговое занятие по пройденным темам.	Закрепление пройденного материала.	1
16	Целевая прогулка для закрепления характерных признаков зимы.	Закрепление признаков зимы.	1

Январь

17	Беседа «Зима».	Познакомить детей с зимними изменениями в природе.	1
18	Итоговое занятие по пройденным темам.	Закрепить и систематизировать полученные знания.	1
19	Беседа «Зимующие птицы: воробей».	Познакомить детей с зимующими птицами, дать представление о зимовке воробья.	1

Февраль

20	Беседа «Зимующие птицы: синица».	Дать представление о зимовке синицы., развитие устной речи, мышления.	1
21	Беседа «3имующие животные: ежик».	Познакомить ребят со способами зимовки зверей.	1
22	Беседа о зайце.	Познакомить детей с жизнью зайца. Воспитывать бережное отношение к животным.	1
23	Итоговое занятие «О том кто как зимует».	Закрепление знаний учащихся о зимовке зверей.	1

Март

24	Беседа «Берегите воду».	Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, ее значения в жизни растений, животных и человека.	1
25	Беседа «Ручейки и озера».	Раскрыть основные источники и последствия загрязнения воды.	1
26	Игровое занятие «В гостях у Мойдодыра».	Познакомить детей с правилами гигиены.	1
27	Целевая прогулка «Первые признаки весны».	Знакомство учащихся с признаками весны.	1

Апрель

28	Беседа «Первоцветы» (мать-и-мачеха, ветреница, подснежник, ландыш).	Знакомство детей с «первоцветами» нашей местности.	1
29	Экскурсия в лес – наблюдение за первоцветами.	Провести наблюдения за первоцветами и весенними изменениями в лесу.	1
30	Беседа: «Перелетные птицы. Скворец»	Познакомить детей с жизнью скворца.	1
31	Беседа: «Перелетные птицы. Грач»	Познакомить детей с жизнью грачей	1

Май

32	Практическое занятие «Сбор мусора на территории школы»	Воспитывать желание сохранять чистоту и порядок.	1
33	Беседа: «Разные животные весной».	Знакомство детей с изменениями в жизни животных с приходом весны.	1
34	Итоговое занятие: «Весна пришла!»	Закрепить знания учащихся.	1

К концу года дети должны знать: названия времен года; названия некоторых овощей, животных, птиц, первоцветов, указанных в программе.

2 КЛАСС.

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия.	Задачи.	Кол-во часов
1	Экскурсия в парк, сбор листьев (угадай с какого дерева лист).	Знакомство детей с разными видами деревьев.	1
2	Беседа: «Труд людей осенью».	Познакомить учащихся, чем занимаются люди осенью.	1
3	Беседа о хлебе.	Дать представление детям о том, как выращивается хлеб.	1
4	Беседа об овощах. Редька, репа, морковь.	Познакомить детей с овощами (редька, репа, морковь), посадка, уход, сбор урожая.	1
5	Лепка из пластилина: «Овощи».	Развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения.	1

Октябрь

6	Игровое занятие по теме: «Овощи».	Обобщение и закрепление знаний по теме «Овощи»	1
7	Итоговое занятие по пройденным темам.	Закрепить и систематизировать полученные знания.	1
8	Целевая прогулка: «Сезонные изменения в природе».	Рассмотреть изменения характерные сезону.	1
9	Игровое занятие «Осеннее царство».	Обобщение и закрепление знаний по теме «Осень»	1

Ноябрь

10	Практическое занятие: «Изготовление кормушек».	Изготовление кормушек из подручного материала	1
11	Беседа: «Зимующие птицы. Ворона».	Познакомить детей с жизнью вороны.	1
12	Беседа: «Зимующие птицы. Сорока».	Познакомить детей с жизнью сороки.	1

Декабрь

13	Речевое занятие: «Перелетные птицы (снегирь)».	Познакомить детей с перелетными птицами. Развитие речи.	1
14	Викторина о птицах.	Обобщение и закрепление материала о птицах	1
15	Итоговое занятие по пройденным темам	Закрепление и систематизация знаний.	1
16	Целевая прогулка: «Белый снег пушистый».	Знакомство учащихся с некоторыми свойствами снега.	1

Январь

17	Беседа о зиме.	Познакомить ребят с признаками зимы.	1
18	Беседа: «Как зимует белка».	Знакомство учащихся с зимовьем белки.	1
19	Беседа о лисе.	Познакомить детей с зимовкой лисы.	1

Февраль

20	Домашние животные. Беседа по картине: «Корова с теленком».	Знакомство с домашними животными. Развитие речи.	1
21	Беседа: «Ель».	Знакомство детей с особенностями ели.	1
22	Беседа: «Осина».	Знакомство детей с особенностями осины.	1
23	Аппликация из ватных дисков «Зима»	Развитие творчески способностей, мелкой моторики, воображения.	1

Март

24	Прогулка: «Наблюдение за сезонными изменениями».	Наблюдение за изменениями в природе.	1
25	Беседа: «Весна идет».	Закрепить знания о природных изменениях, развивать монологическую речь.	1
26	Зеленая аптека: «Подорожник».	Познакомить учащихся с лечебными свойствами подорожника, расширять кругозор учащихся.	1
27	Зеленая аптека: «Лопух большой».	Познакомить учащихся с лечебными свойствами  лопуха, развивать устную речь.	1

Апрель

28	Экскурсия в лес: «Наблюдение за жизнью муравьев».	Наблюдение за особенностями жизни муравьев.	1
29	Беседа о муравьях.	Знакомство с устройством муравейника, и жизнью его обитателей.	1
30	Зеленая аптека: «Мать-и-мачеха»	Познакомить учащихся с лечебными свойствами мать-и-мачехи.	1
31	Просмотр фильма: «Букашки»	Познакомить учащихся с разными видами насекомых.	1

Май

32	Прогулка: «Наблюдение за жизнью насекомых».	Наблюдение за особенностями жизни разных насекомых.	1
33	Практическая работа: «Сбор мусора на территории школы».	Развитие трудовых навыков.	1
34	Игровое занятие: «Быть здоровым я хочу».	Воспитание положительного отношения к ЗОЖ.	1

 К концу года дети должны знать название времен года, их последовательность; названия некоторых овощей, растений, животных, птиц, насекомых, указанных в программе.

3 КЛАСС.

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия.	Задачи.	Кол-во часов
1	Экскурсия: «Первые признаки осени. Сбор осенних листьев».	Повторить осенние признаки, собрать природный материал.	1
2	Изготовление панно из засушённых осенних листьев	Развитие творческих способностей, учимся работать с природным материалом.	1
3	Беседа: «Что такое природа. Охрана природы»	Знакомство учащихся с основными понятиями природы.	1
4	Беседа по картине Левитана «Рожь».	Развитие устной речи, мышления, воображения.	1
5	Домашние животные: баран, коза.	Познакомить учащихся с домашними животными (баран, коза)	1

Октябрь

6	Домашние животные: лошадь.	Знакомство детей с особенностями жизни лошадей.	1
7	Игровое занятие: «Будь природе другом!»	Обобщить представления детей о факторах , угрожающих живой природе.	1
8	Целевая прогулка: «Поздняя осень».	Повторить характерные признаки поздней осени.	1
9	Беседа о сове.	Знакомство с жизнью совы.	1

Ноябрь

10	Беседа о свиристели.	Знакомство детей с особенностями жизни свиристели.	1
11	Викторина о зимующих птицах.	Обобщение и закрепление знаний.	1
12	Беседа о пихте.	Знакомство детей с особенностями пихты.	1

Декабрь

13	Беседа о липе.	Знакомство детей с особенностями липы, расширение кругозора.	1
14	Рисуем зимний лес.	Развитие творческих способностей, закрепление знаний о зиме.	1
15	Игровое занятие в форме игры: «Звездный час»	Повторить и закрепить полученные знания.	1
16	Целевая прогулка: «Наблюдение за природными изменениями».	Вести наблюдение за живой и неживой природой.	1

Январь

17	Беседа: «Зима».	Развивать монологическую речь, мышление, воображение.	1
18	Беседа по картине: «Детские развлечения зимой».	Развивать устную речь учащихся, учить анализировать картину.	1
19	Беседа о медведе.	Знакомство детей с особенностями жизни медведя.	1

Февраль

20	Беседа о волке.	Знакомство детей с особенностями жизни волка.	1
21	Беседа: «Правила поведения в лесу».	Познакомить учащихся с правилами поведения в лесу.	1
22	Лепка из пластилина. Лесные обитатели зимой.	Развитие мелкой моторики учащихся,	1
23	Практическое занятие: «Уход за комнатными растениями».	Обучение приемам ухода за комнатными растениями.	1

Март

24	Целевая прогулка: «Сезонные изменения в природе».	Вести наблюдения за изменениями в природе.	1
25	Беседа: «Весенние приметы».	Знакомство детей с весенними приметами	1
26	Речевое занятие: «Апрель, апрель – на дворе звенит капель».	Развитие речи учащихся.	1
27	Беседа: «Кто как весну встречает».	Познакомить учащихся с поведением животных весной.	1

Апрель

28	Прогулка наблюдение: «Перелетные птицы»	Наблюдение за жизнедеятельностью перелетных птиц.	1
29	Выполнение аппликации: «Парк весной»	Закрепить знания о весенних признаках, развитие творческих способностей.	1
30	Зеленая аптека (крапива, ромашка).	Знакомство учащихся с полезными свойствами крапивы, ромашки.	1
31	Экскурсия на лесную полянку.	Наблюдение за растениями.	1

Май

32	Практическая работа: «Уборка мусора на школьной территории».	Развитие трудовых навыков.	1
33	Беседа: «Водоемы в нашей местности»	Познакомить детей с водоемами в нашей местности.	1
34	Игровое занятие: «Скоро лето!»	Повторить правила поведения на водоемах, в лесу.	1

К концу года дети должны знать: названия и последовательность времен года; названия летних, осенних, зимних и весенних месяцев; названия нескольких животных, птиц, растений, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь: рассказывать об отдельных характерных периодах времен года; рассказывать об основных опознавательных признаках некоторых растений, животных, птиц, указанных в программе.

4        КЛАСС.

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия.	Задачи.	Кол-во часов.
1	Практическое занятие: «Сбор семян (календула, годеция)».	Познакомить  детей с семенами различных цветов, и показать как их собирают.	1
2	Беседа: «Как приходит осень».	Закрепить с учащимися признаки осени.	1
3	Беседа о перелетных птицах (гуси, утки).	Познакомить детей с перелетными птицами	1
4	Беседа о домашних птицах (индюк).	Познакомить ребят с индюком.	1
5	Беседа о домашних птицах (куры).	Познакомить детей с курами.	1

Октябрь

6	Занимательность по экологии.	Развитие воображения, мышления, речи.	1
7	Поле чудес по теме домашние птицы.	Повторить и закрепить знания по теме.	1
8	Целевая прогулка: «Изменения в природе».	Вести наблюдение за  изменениями в живой и неживой природе.	1
9	Практическое занятие: «Изготовление кормушек из коробок»	Воспитывать любовь к птицам.	1

Ноябрь

10	Беседа: «Зимующие птицы: клест».	Познакомить учащихся с условиями зимовки клеста.	1
11	Беседа: «Зимующие птицы: дятел».	Познакомить детей с жизнью дятла	1
12	Викторина: «Зимующие птицы».	Повторить и закрепить знания о зимующих птицах	1

Декабрь

13	Беседа о бобре.	Знакомство детей с жизнью бобра.	1
14	Беседа об ондатре.	Знакомство детей с жизнью ондатры.	1
15	Итоговое занятие по пройденным темам.	Повторить и закрепить знания.	1
16	Прогулка: «Белый снег пушистый».	Систематизировать и обогатить знания детей о снеге.	1

Январь

17	Беседа о сосне.	Познакомить детей с особенностями сосны, расширить кругозор.	1
18	Беседа о рябине.	Познакомить с особенностями рябины, развитие речи, мышления.	1
19	Беседа: «Редкие и охраняемые растения» (цветы Прикамья).	Познакомить ребят с редкими и охраняемыми растениями	1

Февраль

20	Лекарственные растения (одуванчик, тысячелистник).	Познакомить учащихся с одуванчиком и тысячелистником.	1
21	Комнатные растения твоей группы.	Учимся ухаживать за комнатными растениями	1
22	Практическое занятие: «Огород на окне (посадка лука)».	Познакомить  детей со свойствами лука, посадка разными способами.	1
23	Итоговое занятие. Слабое звено.	Повторить и систематизировать знания учащихся.	1

Март

24	Целевая прогулка (наблюдение за сезонными изменениями).	Вести наблюдения за жизнью птиц, за изменениями в неживой природе.	1
25	Беседа по картине Саврасова «Грачи прилетели».	Учить детей анализировать картину, развивать речь	1
26	Беседа: «Наблюдение за жизнью насекомых (пчелы)».	Познакомить учащихся с особенностью жизни пчел.	1
27	Экскурсия к первоцветам.	Познакомить детей с первоцветами нашей местности	1

Апрель

28	Беседа: «Подснежники Пермского края»	Познакомить детей с разными видами подснежников.	1
29	Прогулка на поляну «Веселый фотоаппарат» (зарисовка растений).	Развивать творческие способности, развивать умение рисовать с натуры.	1
30	Уборка мусора на школьном участке.	Развитие трудовых навыков.	1
31	Беседа: «Вторичное использование сырья»	Познакомить детей как можно использовать второй раз пластик, картон .	1

Май

32	Поделки из бросового материала	Учить детей использовать ненужные вещи	1
33	Работа на клумбах. Посадка цветов.	Учить пересаживать цветы.	1
34	Аппликация: «Наши клумбы»	Развитие творческих способностей, воображения, мелкой моторики.	1

К концу года дети должны знать: названия домашних и диких животных, насекомых, деревьев, указанных в программе, названия лекарственных растений, их применение для здоровья человека.

Учащиеся должны уметь: наблюдать сезонные изменения в природе; участвовать в доступных работах на школьных клумбах.

5        КЛАСС.

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия.	Задачи.	Кол-во часов.
1	Экскурсия в лес, сбор природного материала.	Знакомство с различными видами природного материала.	1
2	Знакомство с понятием «Экология» (беседа «Мир вокруг нас»).	Расширение кругозора учащихся, развитие мышления, связной речи.	1
3	Беседа: «Красная книга- книга боли».	Познакомить детей с красной книгой РФ, с некоторыми растениями и животными занесенными в красную книгу.	1
4-5	Беседа по книге В.Бианки «Лесная газета».	Развивать умение читать, пересказывать, вести беседу по прочитанному.	2

Октябрь

6-7	Коллективное панно из природного материала «Осенний пейзаж».	Развитие творческих способностей учащихся.	2
8	Речевое занятие: «Октябрь».	Развивать устную речь детей.	1
9	Итоговое занятие по пройденным темам.	Закрепить и систематизировать знания учащихся.	1

Ноябрь

10	Экскурсия «Сезонные изменения в природе».	Наблюдения за  изменениями в природе, познакомить учащихся  с особенностями зимней жизни растений и животных.	1
11	Беседа: «Забота о птицах и их потомстве».	Учить детей заботиться о птицах, воспитывать любовь к природе.	1
12	Проект: «Пернатые друзья». (устный журнал)	Познакомить учащихся с некоторыми видами птиц, учить создавать проект.	1

Декабрь

13-14	Проект: «Пернатые друзья». (устный журнал)	Учить детей собирать нужную информацию, правильно оформлять.	2
15	Беседа: «Уральский лес».	Познакомить детей с особенностями некоторых деревьев и кустарников.	1
16	Зимующие птицы (снегирь, свиристель).	Познакомить детей с особенностями зимующих птиц.	1

Январь

17	Беседа: «Жители Антарктиды (пингвин)».	Формировать у учащихся представление о разнообразии животного мира	1
18	Экскурсия:  «Здравствуй, зима».	Провести наблюдения за зимними изменениями в природе, учить распознавать деревья следы животных на  снегу.	1
19	Итоговое занятие. Что? Где? Когда?	Закрепление и систематизация знаний.	1

Февраль

20	Беседа: «Почему зимой все снег да снег».	Познакомить учащихся с условиями, при которых образуется снег, развитие устной речи.	1
21	Речевое занятие «Февраль».	Развивать навыки устной  и письменной речи.	1
22-23	Аппликация из ватных дисков. «Пришла веселая зима»	Развитие творческих способностей, мелкой моторики, воображения.	2

Март

24	Беседа        «Растения на земле (дуб, тополь)».	Рассмотреть особенности деревьев, воспитывать уважительное отношение к природе.	1
25	Беседа «Лекарственные растения (калина, малина)».	Познакомить учащихся с лекарственными свойствами  калины и малины.	1
26	Беседа «Наши верные друзья (о кошках и собаках)».	Найти различия и общие черты домашних питомцев.	1
27	Экскурсия «Первые признаки весны».	Вспомнить весенние изменения в природе, наблюдение за появлением травы,  первых цветов.	1

Апрель

28	Беседа по картине Левитана «Март».	Развивать умение описывать картину с помощью слов.	1
29	Итоговое занятие по пройденным темам.	Систематизировать полеченные знания	1
30	Целевая прогулка – наблюдение за сезонными изменениями.	Провести наблюдение за изменениями в природе, сделать зарисовки карандашом.	1
31	Выпуск экологической газеты.	Развитие творчески способностей, мышления, мелкой моторики.	1

Май

32	Выпуск экологической газеты.	Развитие творчески способностей, мышления, мелкой моторики, воображения.	1
33	Работа на клумбах.	Развитие трудовых навыков.	1
34	Прогулка на лесную полянку.	Провести наблюдение за деревьями, растениями , насекомыми.	1

 К концу года дети должны знать; что такое «экология», «Красная книга», названия млекопитающих, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь: связно пояснять проведенные наблюдения за сезонными изменениями в природе, выполнять рекомендуемые практические работы.

6        КЛАСС

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия.	Задачи.
1	Экскурсия в осенний лес.	Наблюдение за изменениями в природе, закрепление поведения в лесу.	1
2-4	Исследовательская работа: «Растения леса»	Развитие любознательности, пополнение знаний учащихся о растениях.	3
5	Беседа: «Зарождение Земли».	Расширение кругозора учащихся, развитие монологической речи, мышления.	1

Октябрь

6	Беседа: «Как хлеб на стол пришёл».	Познакомить учащихся с тем, как растет хлеб,	1
7	Вода в природе «Почему идут дожди, и где рождается снег?».	Учить делать сравнительный анализ, учить делать выводы.	1
8	Вода в природе «Почему бывают туманы и росы?»	Дать представление о тумане и росе.	1
9	Беседа: «Вода – путешественница».	Рассмотреть такое явление, как круговорот воды в природе.	1

Ноябрь

10	Итоговое занятие по теме «Вода в природе».	Закрепление и систематизация знаний.	1
11	Беседа: «Богатства нашего края»	Познакомить учащихся с животным и растительным миром Пермского края.	1
12	Беседа «Красная книга Урала» (животный мир).	Познакомить учащихся с животными занесенными в Красную книгу.	1

Декабрь

13	Беседа о лосе.	Познакомить ребят с особенностями жизни лося.	1
14	Беседа о барсуке.	Познакомить ребят с особенностями жизни барсука.	1
15	Беседа : «Промысловые птицы (глухарь, куропатка)».	Ввести понятие промысловые птицы, выделить особенности жизни глухаря и куропатки.	1
16	Беседа: «Дрозды – рябинники».	Познакомить ребят с особенностями жизни дрозда – рябинника.	1

Январь

17	Лесная викторина.	Систематизировать полученные знания.	1
18	Речевое занятие «Приметы зимы».	Развивать устную речь, закрепить знания о приметах весны.	1
19	Беседа: «Труд людей зимой».	Познакомить учащихся с трудовой деятельностью, характерную для зимы.	1

Февраль

20	Беседа: «Как зимуют насекомые».	Познакомить учащихся с условиями зимовки насекомых, расширить кругозор, развитие мышления.	1
21	Беседа: «Божья коровка».	Познакомить ребят с особенностями жизни божьей коровки	1
22	Беседа: «Красная книга Урала» (растения)	Познакомить учащихся с растениями, занесенными в Красную книгу.	1
23	Беседа о деревьях (клен, береза).	Учить распознавать деревья по внешним признакам.	1

Март

24	Беседа: «Лекарственные растения»  (укроп, календула).	Познакомить детей с полезными свойствами  укропа и календулы.	1
25	Речевое занятие «Приметы весны».	Развитие устной речи, мышления, воображения.	1
26	Посадка цветов на рассаду.	Развитие трудовых навыков.	1
27	Итоговое занятие по пройденным темам. Мир загадок.	Закрепление и систематизация знаний.	1

Апрель

28	Беседа: «Изменение жизни растений весной».	Учить анализировать изменения происходящие в природе.	1
29	Беседа: «Труд людей весной».	Познакомить учащихся с трудовой деятельностью, характерную для весны.	1
30	Беседа по картине Саврасова «Радуга».	Познакомить учащихся с таким явлением, как радуга. Развивать устную речь, мышление.	1
31	Целевая прогулка к водоему «Наблюдение за флорой и фауной»	Знакомство с растительным и животным миром водоемов, ввести понятия: флора, фауна.	1

Май

32	Уборка мусора на школьной территории.	Развитие трудовых навыков.	1
33-34	Подготовка почвы к посадке. Посадка цветов.	Развитие трудовых навыков.	2

К концу года дети должны знать: о сезонном труде людей; о круговороте воды в природе; названия промысловых птиц, указанных в программе; как зимуют некоторые насекомые, как изменяется жизнь растений весной; определения «флора», «фауна».

Учащиеся должны уметь: оказывать посильную помощь окружающей природе.

7        КЛАСС

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия.	Задачи.	Кол-во часов.
1	Практическое занятие: сбор семян.	Развитие трудовых навыков.	1
2	Уборка мусора с клумб.	Развитие трудовых навыков.	1
3	Беседа: «Грибы нашей местности».	Познакомить учащихся с грибами нашей местности.	1
4	Беседа: «Изменения в неживой природе с приходом осени».	Познакомить учащихся с изменениями в неживой природе.	1
5	Беседа    о насекомых (бабочка).	Познакомить детей с особенностями жизни бабочек и их разновидностями.	1

Октябрь

6	Беседа    о насекомых (пауки).	Познакомить детей с разновидностями пауков и особенностями их жизни.	1
7	Экскурсия: «Лес, точно терем расписной»	Наблюдение за деревьями, растениями, цветами. Сбор природного материала.	1
8	Итоговое занятие по пройденным темам.	Закрепление полученных знаний.	1
9	Беседа     : «Комнатные растения в твоей группе»	Выяснить какие комнатные растения будут лучше расти в группе, и почему.	1

Ноябрь

10	Беседа: «Озера в природе».	Рассмотреть с ребятами, что такое озеро. Познакомить учащихся с разными видами озер.	1
11	Беседа: «Растения водоемов».	Знакомство учащихся с разновидностями растений в водоемах.	1
12	Беседа: «Животные водоемов».	Знакомство учащихся с разновидностями животного мира в водоемах.	1

Декабрь

13	Экскурсия: «Наблюдение за зимующими птицами».	Провести наблюдение за птицами, воспитывать любовь к природе.	1
14	Практическое занятие «Изготовление кормушек из бросового материала».	Научить изготавливать кормушки из пластиковых бутылок.	1
15	Беседа: «Живая природа зимой».	Систематизировать и обогатить знания детей о природных связях.	1
16	Беседа: «Красная книга Пермской области (растения)».	Познакомить детей с растениями Пермского края, занесенными в Красную книгу.	1

Январь

17	Беседа      : «Красная книга Пермской области (животные)».	Познакомить детей с животными Пермского края, занесенными в Красную книгу.	1
18	Беседа: «Хищные растения».	Познакомить детей с разновидностями хищных растений.	1
19	Беседа: «Хищные животные (рысь)».	Познакомить учащихся с особенностями жизни рыси.	1

Февраль

20	Беседа: «Хищные птицы (канюк, ястреб)».	Познакомить учащихся с особенностями жизни хищных птиц.	1
21	Итоговое занятие по пройденным темам. Мир дикой природы пластилином.	Развитие творческих способностей, закрепление полученных знаний.	1
22	Час загадок: Зимние явления.	Развитие памяти, мышления, воображения и устной речи.	1
23	Беседа: «Животные севера».	Познакомить детей с видами животных проживающих на севере нашей страны.	1

Март

24	Беседа: «Первоцветы, встречающие весну (щавель, крапива, медуница)».	Познакомить детей с первоцветами, расширить кругозор учащихся.	1
25	Посев цветов на рассаду	Воспитание трудовых навыков.	1
26	Беседа: «Глазастые охотники (стрекозы)».	Познакомить детей с особенностями жизни стрекоз.	1
27	Беседа: «Вода и жизнь в воде».	Повторить свойства воды и рассмотреть животный подводный мир.	1

Апрель

28-30	Исследовательская деятельность: «Реки нашего района».	Учить находить нужную информацию, уметь рассказывать,	3
31	Уборка на территории школы.	Воспитание трудовых навыков.	1

Май

32-33	Перекопка почвы в цветниках.	Воспитание трудовых навыков.	1
34	Посадка цветочной рассады на клумбах.	Воспитание трудовых навыков.	1

К концу года дети должны знать: названия грибов нашей местности; сезонные изменения в неживой природе; названия растений и животных водоемов; названия хищных растений и животных, указанных в программе.

Учащиеся должны уметь: изготавливать кормушки для птиц из бросового материала.

8        КЛАСС

Сентябрь

№ п\п	Тема занятия.	Задачи.	Кол-во часов.
1	Уборка территории цветочных клумб.	Развитие трудовых навыков.	1
2	Сбор сухих семян с цветов.	Расширение кругозора, развитие трудовых навыков.	1
3	Беседа: "Экология".	Систематизировать и закрепить знания.	1
4	Беседа: «Охрана природы человеком».	Познакомить учащихся с методами охраны природы.	1
5	Беседа    по картине Левитана «Золотая осень».	Развитие навыков устной речи, мышления, воображения.	1

Октябрь

6	Беседа: «Лес и человек».	Познакомить учащихся с дарами, что дает нам лес, повторить правила поведения в лесу.	1
7	Конкурсная программа: «Лесная зона»	Закрепить полученные знания.	1
8	Экскурсия «Сезонные изменения в природе».	Учить анализировать, сравнивать и делать выводы.	1
9	Панно из осенних листьев.	Учить использовать природный материал в творческих работах.	1

Ноябрь

10	Беседа: «Знать, любить, беречь».	Систематизировать знания о природе.	1
11	Беседа: «Заповедники, заказники».	Познакомить учащихся с видами заповедников, заказников.	1
12	Беседа: «Заказники в нашем округе»	Познакомить детей с заказниками нашего округа.	1

Декабрь

13	Беседа: «Путешествие по зимней стране».	Развитие монологической речи, мышления, воображения.	1
14	Зимняя викторина.	Закрепить знания о зиме.	1
15	Беседа: «Моря на земле»	Познакомить детей с морями. Расширение кругозора учащихся.	1
16	Беседа: «Охрана водоемов».	Познакомить учащихся с органами по охране природы.	1

Январь

17	Беседа: «Болота в природе».	Познакомить детей с особенностями болотистой местности.	1
18	Беседа: «Животный мир болот, лягушка».	Познакомить детей с животным миром болот.	1
19	Насекомые мира болот. Поделки из бросового материала.	Познакомить учащихся с насекомыми, живущими на болоте, развитие творческих способностей.	1

Февраль

20	Беседа: «Промысловые птицы Прикамья (тетерев, рябчик)».	Ввести понятие: промысловые птицы, расширить кругозор учащихся.	1
21	Беседа: «Промысловые животные Прикамья».	Ввести понятие: промысловые животные, развивать мышление, воображение, речь учащихся.	1
22	Беседа: «Насекомые».	Познакомить детей с разными видами насекомых.	1
23	Беседа: «Жуки (майский, говорящий, жук-олень)».	Знакомство учащихся с разными видами жуков.	1

Март

24	Посев семян цветов на рассаду.	Развитие трудовых навыков.	1
25	Беседа: «Колорадский жук».	Знакомство детей с особенностями жизни колорадских жуков.	1
26	Беседа: «Подземные жители»	Познакомить учащихся с жителями подземного царства.	1
27	Мир кроссвордов. «Насекомые»	Учить детей составлять и отгадывать кроссворды.	1

Апрель

28	Беседа: «Певчие птицы (зяблик, соловей, жаворонок)».	Ввести понятие: певчие птицы, расширить кругозор учащихся.	1
29	Беседа: «Весенние грибы».	Познакомить детей с весенними грибами, их польза и вред.	1
30	Беседа: «Лекарственные растения (душица, шиповник)».	Познакомить учащихся с лекарственными свойствами душицы и шиповника.	1
31	Уборка школьной территории.	Развитие трудовых навыков.	1

Май

32-33	Перекопка почвы на цветочных клумбах.	Развитие трудовых навыков.	2
34	Посадка цветов.	Развитие трудовых навыков.	1

К концу года дети должны знать: понятия «заповедники», «заказники»; как охраняются водоемы; названия животных болот, промысловых животных, певчих птиц, указанных в программе, названия и внешний вид весенних грибов.

Учащиеся должны уметь: самостоятельно производить перекопку почвы и посадку цветов.

9        КЛАСС

Сентябрь

№ п/п	Тема занятия.	Задачи.	Кол-во часов.
1	Экскурсия на берег реки Мечкор.	Провести наблюдение за рекой, учить различать части реки, сравнить реку и озеро.	1
2	Беседа: «Поведение человека в природе»	Закрепить правила поведения в природе.	1
3	Беседа: «Грибы, ягоды: съедобные и несъедобные».	Познакомить учащихся с разными видами грибов и ягод.	1
4	Беседа: «Сходство и различие съедобных и ядовитых грибов и ягод».	Учить детей различать съедобные и несъедобные грибы и ягоды.	1
5	Занимательная экология. Игротека.	Закрепление полученных знаний.	1

Октябрь

6-8	Проектная работа: «Что изучает экология. История развития экологии как науки».	Учить находить нужную информацию в источниках, в Интернете, правильно оформлять работу,	3
9	Беседа: «Химические загрязнения среды и здоровье человека».	Показать учащимся как влияет загрязнение среды на здоровье человека.	1

Ноябрь

10	Беседа: «Погода и самочувствие человека».	Выяснить, как погода влияет на самочувствие человека	1
11	Беседа: «Влияние звуков на человека».	Познакомить учащихся с влиянием звуков на человека.	1
12	Беседа: «Охрана природы и рациональное природопользование».	Закрепить знания об охране природы, расширить кругозор учащихся.	1

Декабрь

13	Беседа по картине Шишкина «Корабельная роща».	Развитие устной речи, мышления, воображения.	1
14	Беседа: «Зимующие перелетные птицы (снегирь, свиристель, чечетка)».	Закрепить знания о зимующих птицах, расширить кругозор учащихся.	1
15	Беседа: «Лишайники».	Познакомить учащихся с классом: «лишайники»	1
16	Беседа: «Мхи».	Познакомить учащихся с классом: «мхи»	1

Январь

17	Беседа о мышах и полевках.	Знакомство детей с особенностями жизни мышей и полевок.	1
18	Беседа: «Летучие мыши».	Познакомить учащихся с жизнью летучих мышей.	1
19	Беседа: «Птицы нашей местности»	Познакомить детей с разными видами птиц и их жизнью.	1

Февраль

20	Игровое занятие: «Пойми меня»	Закрепить и систематизировать полученные знания.	1
21	Беседа: «Красная книга РФ»	Познакомить учащихся с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.	1
22	Чудеса мира животных. «Звери-великаны»	Расширить кругозор учащихся, развивать мышление, воображение.	1
23	Конкурс «Знатоки природы»	Закрепить и систематизировать полученные знания.	1

Март

24	Посадка семян цветов на рассаду.	Развитие трудовых навыков.	1
25	Беседа: «Прилёт птиц».	Закрепить знания о перелетных птицах.	1
26	Беседа по картине Левитана «Весна. Большая вода»	Закрепить знания о перелетных птицах.	1
27	Целевая прогулка «Сезонные изменения в природе».	Закрепить знания учащихся, учить анализировать, сравнивать.	1

Апрель

28	Беседа: «Комнатные растения и уход за ними»	Закрепить знания учащихся о комнатных растениях.	1
29	Уборка мусора на школьной территории.	Развитие трудовых навыков	1
30-31	Перекопка почвы на клумбах, подготовка клумб для посадки цветов.	Развитие трудовых навыков.	2

Май

32	Экскурсия на лесную полянку.	Провести наблюдение за жизнью на лесной опушке.	1
33	Беседа: «Скоро лето»	Вспомнить правила поведения на водоемах, в лесу.	1
34	Конкурс: «Лучший знаток природы»	Закрепить знания о природе, животных.	1

К концу года учащиеся должны знать: поведение человека в природе; сходство и различия ядовитых и съедобных грибов и ягод; разновидности лишайников, мхов; действие химических загрязнений среды, погоды, звуков на здоровье человека; иметь представление об истории развития науки экологии, о рациональном природопользовании.

Должны уметь: выполнять рекомендуемые практические работы в цветнике, на территории школы.

Рекомендуемая литература:

1.     Акимова Т. А. Экология. Человек - Экономика – Биота - Среда: Учебник для вузов -2-ое изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000  - 566  с.

2.     Вернадский В. И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения – М.: Наука, 1965  – 374  с.

3.     Дзятковская Е. Н. Ключевые противоречия экологического сознания как критерий отбора содержания экологического образования. //Экологическое образование - № 2, 2010 – с. 24 – 30

4.     Дзятковская Е. Н. План–конспект развивающего занятия экологической направленности. //Экологическое образование - № 4, 2010 – с. 9– 13.

5.     Дзятковская Е. Н., Захлебный А. Н.  Государственный образовательный стандарт: новая функция экологического образования. //Экологическое образование. - № 4, 2009  – с. 6 - 10

6.     Либеров А. Ю. Экодидактика.  Экосистемная  методология проектирования обучения: Практико - ориентир. Монография. – М.:  Ин-т  экономических стратегий, 2007 – 160 с.

7.     Моисеев Н. Н. Экология, нравственность и политика.//Вопросы философии. - № 5, 1989 – с. 3-25.

8.     Моисеев Н. Н. Экология в современном мире //Энергия: экономика, техника, экология -№ 6, 1996 – с. 8-18.

9.     О проекте закона об образовании и его экологизации. //Экологическое образование - №1, 2011 – с. 1- 15

10. О Концепции общего экологического образования для устойчивого развития (2010). //Экологическое образование. - №4, 2010  – с. 3 – 8.

11. Реймерс Н. Ф. Начала экологических знаний. Учебное пособие. – М.: Изд-во МНЭПУ, 1993  – 262 с.

12. Экологический энциклопедический словарь. – М.: Издательский дом «Ноосфера», 1999 – 158  с.