Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по экологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по экологии

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»


Технологический колледж Императора Петра1






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОЛОГИЯ»


35.02.01 Лесное и лесопарковое хозяйство

08.02.05 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

35.02.02 Технология лесозаготовок

35.02.03 Технология деревообработки










2015


ОДОБРЕНА

цикловой методической

комиссией математических

и естественно-научных

дисциплин


Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экология», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).


Председатель ПЦК математических и общих естественнонаучных дисциплин

_________________Т.В. Бахтина

«___»_________________2015 г.

Заместитель директора

по учебно- методической работе


________________Н.Н. Григорьева

«______»____________2015 г.








Автор: Чивикова О.А. – преподаватель САФУ (технологический колледж Императора Петра I)


Рецензенты :





СОДЕРЖАНИЕ

стр:

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 4



  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 7



  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11



  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 121 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Экология

1.1. Область применения программы:

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Экология» предназначена для изучения основных вопросов экологии в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экология», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента госудаственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнаки России от 17.03.2015 № 06-259).


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательный цикл


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы «Экология» направлено на достижение следующих

целей:

  • получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественно-научной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания;

  • овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

  • использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе.


Освоение содержания учебной дисциплины «Экология» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

  • устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

  • готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

  • объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;

  • умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

  • готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;


метапредметных:

  • овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

  • применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

  • умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

  • умение использовать различные источники для получения сведений эко-логической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;




предметных:

  • сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

  • сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

  • владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

  • владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

  • сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

  • сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:


максимальной учебной нагрузки студента 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов,

из них теории 24 часа; практической работы 12 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объём учебной дисциплины в виде учебной работы



теория

24

практические занятия

12

Самостоятельная работа обучающихся (всего)

18

Форма промежуточной аттестации - дифференцированный зачёт




Тематический план учебной дисциплины

Макс.

нагруз

Количество аудиторных часов

Самост. работа

Всего

Теория

Практичес.

Раздел 1

Общая экология

20

14

10

4

6

Тема 1.1

Экология, как наука.


2

2

2

-

-

Тема 1.2

Элементарные единицы экологии.

4

2

2

-

2

Тема 1.3

Экологические факторы в среде обитания.

4

4

2

2

-

Тема 1.4

Адаптация живых организмов


4

2

2

-

2

Тема 1.5

Разнообразие организмов. Виды взаимоотношений организмов


6

4

2

2

2

Раздел 2

Прикладная экология

18

12

4

8

6

Тема 2.1

Методы контроля качества среды живых организмов.

4

4

-

4

-

Тема 2.2

Экосистемы. Динамика экосистем.

6

2

2

-

4

Тема 2.3

Отходы.

8

6

2

4

2

Раздел 3.

Экологическая защита и охрана

16

10

10

-

6

Тема 3.1

Охрана природы

4

2

2

-

2

Тема 3.2

Экологические преступления

4

2

2

-

2

Тема 3.3

Глобальные экологические проблемы человечества

4

2

2

-

2

Тема 3.4

Экологические проблемы Архангельской области.

2

2

2

-

-

Диф. зачет

2

2

2



итого

54

36

24

12

18


2.2. Содержание учебной дисциплины «ЭКОЛОГИЯ»

Раздел 1

Общая экология


20


Тема 1.1

Экология, как наука.


Содержание учебного материала

2


1

Этапы становления экологии.

Место экологии в системе естественных наук. Современное понимание экологии как науки об экосистемах и биосфере. Введение термина "Экология" Эрнестом Геккелем. Этапы формирования экологии. Основные законы экологии. Значение экологического образования и воспитания. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе.

2

2

Тема 1.2

Элементарные единицы экологии.

Содержание учебного материала

4


1

Среда обитания

Структурная единица экологии - популяция. Биосфера, учение Вернадского о биосфере.

Среда обитания: понятие, виды. Особенности водной, почвенной, организменной и воздушной сред.

2

2

Самостоятельная работа:

Разграничение и обоснование понятий: Биотоп, климотоп, экотоп, экотип, биоценоз, биогеоценоз.

2

Тема 1.3

Экологические факторы в среде обитания.

Содержание учебного материала

4


1

Классификация экологических факторов:

Абиотические, биотические, антропогенные. Действие экологических факторов на организм. Реакция организма на изменение экологических факторов.

2

2

Практическое занятие № 1

Расчёт концентрации углекислого газа в аудитории. Влияние углекислого газа, как экологического фактора на живые организмы.

2

Тема 1.4

Адаптация живых организмов


Содержание учебного материала

4


1

Адаптация живых организмов

Формы, особенности и виды адаптации. Экологические адаптации. Пути адаптации.


2

2

Самостоятельная работа:

Привести примеры адаптации живых организмов по видам.

2

Тема 1.5

Разнообразие организмов. Виды взаимоотношений организмов



Содержание учебного материала

6


1

Разнообразие организмов. Виды взаимоотношений организмов

Потенциальные возможности организмов. Рост численности в геометрической прогрессии. Причины поддержания численности на уровне динамического равновесия. Связи особей в популяции. Внутривидовые отношения: конкуренция, соперничество и др. Одиночный или групповой образ жизни. Межвидовые отношения: хищничество, паразитизм, симбиоз и др.

2


2

Практическое занятие № 2

Экология особей

2


2

Самостоятельная работа:

Составить возрастные и половые пирамиды численности популяций.

Раздел 2

Прикладная экология


18


Тема 2.1

Методы контроля качества среды живых организмов.

Содержание учебного материала

4


Практическое занятие № 3

Антропогенное воздействие на атмосферу.

2

2

Практическое занятие № 4

Расчёт выбросов загрязняющих веществ при работе бензинового двигателя.

2

Тема 2.2

Экосистемы. Динамика экосистем.

Содержание учебного материала

6


1

Экосистемы. Динамика экосистем.

Определение понятия "экосистема". Составные компоненты экосистем, основные факторы, обеспечивающие их существование. Виды экосистем: Агроэкосистемы. Урбоэкосистемы. Техноэкосистемы. Природные экосистемы.

Динамика экосистем: суточная, сезонная. Сукцессия.

2

2

Самостоятельная работа:

Составить реферат на заданную тему.

4

Тема 2.3

Отходы.

Содержание учебного материала

8


1

Классификация и классы опасности.

Способы утилизации и переработки. Вторичное использование.

2

2

Практическое занятие № 5

Расчёт выбросов загрязняющих веществ при механической обработке металлов.

2


Практическое занятие № 6

Расчёт валового выброса загрязнений при сварке и наплавке

2

Самостоятельная работа:

Сравнить биоценозы Северо-западного региона, результаты оформить в виде таблицы

2

Раздел 3.

Экологическая защита и охрана


16


Тема 3.1

Охрана природы.

Содержание учебного материала

4


1

Охрана природы.

Виды природных ресурсов. Принципы рационального природопользования. Особо охраняемые природные территории.

2

2

Самостоятельная работа:

Закодировать в схемы особо охраняемые природные территории Архангельской области.

2

Тема 3.2

Экологические преступления

Содержание учебного материала

4


1

Экологические преступления

Виды наказаний за экологические преступления.

2

3

Самостоятельная работа:

Составить таблицу «Категории экологических преступлении и виды наказаний за них»

2

Тема 3.3

Глобальные экологические проблемы человечества

Содержание учебного материала

4


1

Глобальные экологические проблемы человечества

Глобальное потепление. Кислотные дожди. Озоновые дыры. Вырубка лесов. Загрязнение отходами, в том числе ядерными. Опустынивание и эрозия почв. Сокращение видового биоразнообразия. Перенаселение планеты. Нехватка воды и пищи.

2

2

Самостоятельная работа:

Написать эссе на тему: Глобальные проблемы человечества.

2

Тема 3.4

Экологические проблемы Архангельской области.

Содержание учебного материала

4


1

Промышленные зоны Архангельска.

Космодром. Атомное судостроение. Ядерный полигон на Новой земле. Добыча нефти.

2


Дифференцированный зачет:

2


Всего

54



*Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. условия реализации ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социальных, гуманитарных и экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Экология».

Технические средства обучения:

- мультимедиа оборудование.

3.2. Информационное обеспечение обучения:



Основные источники:

1. Валова В. Д. Экология / В. Д. Валова. – Москва: Высш.шк. 2012. - 360с.

2. Константинов В.М. Экологические основы природопользования : учебник для учреждений сред. проф. образования / В.М.Константинов. – Москва: Высш.шк. 2013. – 240 с.

3. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология/ В.И.Коробкин, Л.В. Передельский. – Москва: Высш.шк. 2012 – 601 с

4. Миркин Б. М., Наумова Л. Г., Суматохин С. В. Экология/ Б.М. Миркин, Л.Г. Наумова, С. В. Суматохин . – Москва: Высш.шк.2014. -265 с

5. Пивоваров Ю. П., Королик В. В., Подунова Л. Г. Экология и гигиена человека/ Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик, Л.Г. Подунова. . – Москва: Высш.шк. 2014.-351 с.


Интернет источники:


1. Библиотека по экологии. Архангельская область http://ecology.aonb.ru/

2. Экологическая библиотека http://it-n.ru

3. Фонд Вернадского В. И. http://www.vernadsky.ru/rus/res-Internet_view.php

4.Министерство природных ресурсов Российской Федерации http://www.mnr.gov.ru

5. Национальный портал «Природа России» http://www.priroda.ru/lib

6. Гринпис России http://www.greenpeace.org/russia/ru

7. Всероссийский экологический портал http://ecoportal.ru


4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты освоения учебной дисциплины


Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностных:

  • устойчивый интерес к истории и достижениям в области экологии;

  • готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;

  • объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;

  • умения проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;

  • готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;

  • умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

  • умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии;


метапредметных:

  • овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;

  • применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

  • умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их достижения на практике;

  • умение использовать различные источники для получения сведений эко-логической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;




предметных:

  • сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;

  • сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;

  • владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;

  • владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни;

  • сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

  • сформированность способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.


Экспертная оценка выполнения практических работ


Экспертная оценка выполнения

индивидуальной работы


Экспертная оценка выполнения рефератов и презентаций.


Тестирование.


Устный зачет.




















Перечень контрольных мероприятий


Формы текущего

контроля

Раздел 1

Общая экология



Тема 1.3

Экологические факторы в среде обитания.

Практическое занятие № 1

Расчёт концентрации углекислого газа в аудитории. Влияние углекислого газа, как экологического фактора на живые организмы.


Тема 1.5

Разнообразие организмов. Виды взаимоотношений организмов


Практическое занятие № 2 Экология особей.

Раздел 2

Прикладная экология



Тема 2.1

Методы контроля качества среды живых организмов.

Практическое занятие № 3

Антропогенное воздействие на атмосферу.

Практическое занятие № 4 Расчёт выбросов загрязняющих веществ при работе бензинового двигателя.

Тема 2.3

Отходы

Практическое занятие № 5 Расчёт выбросов загрязняющих веществ при механической обработке металлов.

Практическое занятие № 6 Расчёт валового выброса загрязнений при сварке и наплавке.









Вопросы к зачету по дисциплине «Экология»

1. Место экологии в системе естественных наук. Современное понимание экологии как науки об экосистемах и биосфере.

2. Этапы формирования экологии. Основные законы экологии.

3. Значение экологического образования и воспитания. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе.

4. Структурная единица экологии - популяция.

5. Биосфера. Учение Вернадского о биосфере.

6. Среда обитания: понятие, виды.

7. Особенности водной, почвенной, организменной и воздушной сред.

8. Разграничение и обоснование понятий: Биотоп, климотоп, экотоп, экотип, биоценоз, биогеоценоз.

9. Классификация экологических факторов: Абиотические, биотические, антропогенные.

10. Действие экологических факторов на организм. Реакция организма на изменение экологических факторов.

11. Адаптация, формы, особенности и виды адаптации. Экологические адаптации.

12. Внутривидовые отношения: конкуренция, соперничество и др. Одиночный или групповой образ жизни.

13. Межвидовые отношения: хищничество, паразитизм, симбиоз и др.

14. Антропогенное воздействие на атмосферу.

15. Экосистема. Составные компоненты экосистем, основные факторы, обеспечивающие их существование.

16. Виды экосистем.

17. Динамика экосистем: суточная, сезонная. Сукцессия.

18. Классификация отходов. Классы опасности отходов.

19. Способы утилизации и переработки. Вторичное использование.

20. Виды природных ресурсов.

21. Принципы рационального природопользования.

23. Особо охраняемые природные территории.

24. Виды наказаний за экологические преступления.

25. Глобальные проблемы человечества.

26. Озоновые дыры: причины возникновения и последствия.

27. Кислотные дожди: причины возникновения и последствия.

28. Парниковый эффект: причины возникновения и последствия.

29. Вырубка лесов, как экологическая проблема.

30. Добыча полезных ископаемых и ее последствия.

31. Сокращение видового биоразнообразия: причины и последствия.

32. Перенаселение планеты: нехватка ресурсов.

8

Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров160
Номер материала ДБ-032647
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх