Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по экологии.

Рабочая программа по экологии.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по экологии

для обучающихся 5 -х классов

на 2016 — 2017 учебный год







Учитель: Мешалкина О. А.


































Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования по курсу «Экология» разработана на основе следующих документов:

- Закона Российской Федерации « Об образовании»;

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта ООО");

- авторской программы по курсу экология. Авторы: В.А.Самкова, Л.И.Шурхал изд. « Академкнига» 2011 год;

- Положения о рабочей программе отдельных предметов, курсов, дисциплин (модулей) педагога, реализующего ФГОС ООО МКОУ «Новоуманская СОШ № 3» 2016 г.

Согласно учебного плана МКОУ «Новоусманская СОШ № 3» на 2016-2017 учебный год, в 5-х классах на изучение курса «Экология» учебным планом школы отводится 0,5 часа в неделю, что при продолжительности учебного года в 35 учебных недель составляет 18 часов в год.

Планируемые предметные результаты

Учащиеся должны научиться:

ОПИСЫВАТЬ:

грамотно использовать основные научные категории, необходимые для выполнения учебной исследовательской работы: проблема, объект и предмет исследования; цель, задачи, гипотеза; методы исследования;

владеть понятийным и терминологическим аппаратом, используемым в экологии: экосистема, элементы экосистемы, экологическое взаимодействие, экологическое равновесие, развитие экосистем, экологический мониторинг;

определять типы наземных и водных экосистем своей местности;

уметь использовать приборы, необходимые для изучения экологических факторов и компонентов экосистем: термометр, барометр, гигрометр, анемометр, люксметр; дозиметр, рН-метр и другие индикационные приборы (исходя из возможностей материальной базы); бинокулярная лупа, микроскоп.

ОБЪЯСНЯТЬ:

экологические взаимодействия в экосистемах своей местности;

изменения, происходящие в экосистемах в результате саморазвития или под воздействием антропогенного фактора;

необходимость сохранения естественных экосистем своей местности;

зависимость здоровья человека от качества окружающей среды.

ПРОГНОЗИРОВАТЬ И ПРОЕКТИРОВАТЬ:

анализировать данные, полученные при изучении состояния экосистем своей местности;

сравнивать результаты своих исследований с литературными данными;

прогнозировать дальнейшие изменения экосистем своей местности;

планировать мероприятия, направленные на улучшение состояния экосистем местного уровня;

оформлять результаты исследований в виде творческих отчетов, научных сообщений, рефератов, проектов.












3. Содержание предмета.

Вид учебной деятельности обучающегося.

Введение в курс экологии

Человек и природа в далеком прошлом: присваивающие хозяйство.

1

Осуществляют наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом . Обосновывают основные занятия древних людей: собирательство и охота. Объясняют, что такое присваивающее хозяйство, локальный характер влияния деятельности древних собирателей и охотников на природу. работают с учебником и дополнительной литературой; осуществляют наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом.

Переход человека к производящему хозяйству

1

.Обосновывают, что такое производящее хозяйство, стихийное природопользование, опустынивание, как возникли земледелие и скотоводство. Объясняют воздействие на природу древних земледельцев и скотоводов, гибель цивилизаций, выделяют главное; сравнивают факты по заданным критериям; обобщают, подытоживают информацию.

От колесницы до самолета.

1

Обосновывают, как шло изменение характера природопользования в процессе развития человеческого общества.

Объясняют необходимость бережного отношения к окружающей среде, участвуют в учебном диалоге; организовывают работу в группе.

Человек и природа в настоящем.

1

Обобщают прямое и косвенное воздействие хозяйственной деятельности человека на природу, что такое интродукция, «экологический рюкзак». Объясняют необходимость бережного отношения к окружающей среде, оценивают свою деятельность и деятельность других; правильно оформл ведут тетрадь; работают с учебником и дополнительной литературой.

литерату

Экология: что это такое?


1

Обосновывают, что такое экология — наука, изучающая взаимоотношения живых организмов друг с другом и с окружающей средой, «наука о доме», направления современной экологии: общая экология, прикладная экология, экология человека, экология города (урбоэкология). Объясняют значение экологических знаний в жизни современных людей.

Что такое экосистема?

1




Обосновывают понятие «экосистема», характеризуют основные компоненты экосистемы, распределяют работу при совместной деятельности; участвуют в учебном диалоге; организовывают работу в группе.

Что такое биосфера Земли?

Распространение живых организмов на Земле.

1










Обосновывают , что такое биосфера Земли — самая

крупная природная экосистема. Характеризуют

биологическое разнообразие биосферы.

Обосновывают последовательность действий; сравнивают полученные результаты с учебной задачей; правильно оформляют и ведут тетрадь.

Обосновывают повсеместность распространения жизни на Земле, роль растений в биосфере, влияние живых организмов на неживую природу, учение о биосфере В. И. Вернадского.

Работают с учебником; составляют на основании текста схемы; осуществляют наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом.

Среда обитания живых организмов: из чего она состоит.


1




Обосновывают понятие « среда обитания», понятие об экологическом факторе как элементе среды,

оказывающем воздействие на живой организм,

характеризуют факторы живой и неживой природы.

выделяют главное; составляют простой план; сравнивают факты, явления, события по заданным критериям.

Сообщества живых организмов.

1




Обосновывают понятие « сообщество живых организмов», «специфичность видового состава сообществ различных экосистем» (на примере экосистем луга и леса).выделяют главное; сравнивают факты, явления, события по заданным критериям.

Группы организмов в природном сообществе.

1






Обосновывают взаимосвязи и взаимозависимость растений, животных, грибов и бактерий в сообществе. Характеризуют природные и искусственные сообщества живых организмов, дают определение по существенным признакам; обобщают, подытоживают информацию; задают уточняющие вопросы; слушают друг друга.

Цепи и сети питания: кто кого и что ест.

1

Характеризуют группы организмов в природном сообществе, составляют пищевые цепи и сети. Обосновывают понятие « производители» (продуценты) , «потребители» (консументы) , «разрушители» (редуценты) распределяют работу при совместной деятельности; участвовуют в учебном диалоге; организовывают работу в группе.

Естественные и искусственные экосистемы. Луг.

1




Дают характеристику природным и искусственным

экосистемам, их сравнивают (на примере поля и луга), понимают последовательность действий; сравнивают полученные результаты с учебной задачей.

Городские экосистемы.

1


Обосновывают понятие « городские экосистемы», дают общую характеристику, характеризуют деление городов по численности жителей: малые, средние, крупные,

крупнейшие, миллионеры, работают с учебником; составляют на основании текста схемы; осуществляют наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом.

Население города и его деятельность как главный компонент городской экосистемы.

1




Объясняют экологическое взаимодействие в экосистемах своей местности.

"Русь деревянная".

1




Обосновывают влияние деятельности людей на окружающую среду в городе: изменение природной (естественной) среды, загрязнение, выделяют главное; составляют простой план; сравнивают факты, явления, события по заданным критериям.

Край, где ты живёшь. Правила поведения в природе.

1






Обосновывают особенности географического положения, виды полезных ископаемых, погодные условия, состояния водных ресурсов Воронежской области, составляют простой план; сравнивают факты, явления, события по заданным критериям. Обосновывают правила поведения в природе.

























4. Календарно-тематическое планирование.

по плану

факт.

по плану

факт.

по плану

факт.

по плану

факт.

по плану

факт.

по плану

факт.

Введение в курс экологии.

Человек и природа в далеком прошлом: присваивающие хозяйство.

1

05.09.


02.09


02.09


02.09


07.09.


05.09.


Переход человека к производящему хозяйству.

1

12.09.


09.09


09.09


09.09


14.09.


12.09.


От колесницы до самолета.

1

19.09.


16.09


16.09


16.09


21.09.


19.09.


Человек и природа в настоящем.

1

26.09.


23.09


23.09


23.09


28.09.


26.09.


Экология: что это такое?

1

03.10.


30.09


30.09


30.09


05.10.


03.10.


Что такое экосистема?

1

10.10.


07.10


07.10


07.10


12.10.


10.10.


Что такое биосфера Земли?

Распространение живых организмов на Земле.

1



17.10.


14.10


14.10


14.10


19.10.


17.10.


Среда обитания живых организмов: из чего она состоит.


1

24.10.


21.10


21.10


21.10


26.10.


24.10.


Сообщества живых организмов.

1

31.11.


28.10


28.10


28.10


02.11.


31.11.


Группы организмов в природном сообществе.

1

14.11.


18.11


18.11


18.11


16.11.


14.11.


Цепи и сети питания: кто кого и что ест.

1

21.11.


25.11


25.11


25.11


23.11.


21.11.


Естественные и искусственные экосистемы. Луг.

1


28.11.


02.12


02.12


02.12


30.11.


28.11.


Городские экосистемы.

1

05.12.


09.12


09.12


09.12


07.12.


05.12.


Население города и его деятельность как главный компонент городской экосистемы.

1


12.12.


16.12


16.12


16.12


14.12.


12.12.


"Русь деревянная".

1

19.12.


23.12


23.12


23.12


21.12.


19.12.


Край, где ты живёшь. Правила поведения в природе.

1






26.12.


30.12


30.12


30.12


28.12.


26.12.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-216046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх