Наименование
разделов и тем
|
Содержание учебного
материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем
часов
|
Уровень усвоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1.
|
Экология как научная
дисциплина
|
18
|
|
Введение
|
Содержание учебного
материала
Предмет и задачи экологии.
Развитие экологии как науки. Роль экологии в современном обществе. Научные
направления в экологии: популяционная, географическая, химическая,
промышленная и тд.
|
1
|
2
|
Практическое занятие:
Глобальные экологические
проблемы и пути их решения.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовка рефератов и
сообщений по темам:
«Озоновые «дыры», кислотные дожди, смоги и их предотвращение».
« В. Вернадский - ученый с мировым именем»
«Учение В.Вернадского о биосфере»
«Проблема
народонаселения»
|
2
|
|
Тема 1.1.
Биосфера, ее структура и функции.
|
Содержание учебного
материала
Биосфера – жизненная
оболочка планеты. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере.
Границы биосферы. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.
|
1
|
2
|
Практическое занятие:
Анализ особенностей
функционирования биосферы как единой глобальной экосистемы.
Прямое и косвенное
воздействие на человека загрязнений биосферы. Основные пути миграции и
накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовка рефератов и
сообщений по темам:
«Опасность глобальных
нарушений в биосфере»;
«Чем опасен «парниковый
эффект» для биосферы?»;
«Природные ресурсы биосферы»
|
2
|
|
Тема 1.2.
Круговорот веществ в природе.
|
Содержание учебного
материала
Функция биосферы –
круговорот химических элементов. Особенности биологического круговорота.
Первоисточник энергии на земле – солнечная энергия. Превращение
энергии в биосфере.
|
2
|
2
|
Практическое занятие:
Составление схем
круговоротов веществ: воды, углерода, кислорода, азота.
|
2
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Составление схемы
круговорота фосфора и пояснительного текста к схеме
|
1
|
|
Тема 1.3.
Биогеография. Основные биомы суши.
|
Содержание учебного
материала
Объединение видов живых
организмов на основе пищевых цепей в сообщества биоценозы. История
формирования природных сообществ. Основные факторы, способствующие
образованию на планете различных биографических областей.
Основные биомы суши; типы растительности и особенности животного
мира каждого биома Земли; происхождение биомов.
|
1
|
2
|
Практическое занятие:
Анализ
особенностей функционирования биосферы как единой глобальной экосистемы.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовка сообщений по
темам:
«Экологические
факторы
среды»;
«Место человека в природе»;
«Экологические
проблемы России»;
«Экологическая
культура личности»;
«Интенсивный
рост материальных потребностей на современном этапе человечества»;
«Уровни
экологических культур»;
««Столкновение»
материальной культуры с природой».
|
2
|
|
Тема 1.4.
Взаимоотношения организма и среды. Естественные сообщества живых
организмов. Биогеоценозы.
|
Содержание учебного
материала
Неразрывная связь и
постоянное взаимодействие живых организмов со средой обитания – предмет
изучения экологии. Основные отношения организмов – пищевые.
Взаимодействие живых организмов между собой и условиями
окружающей среды, формирование на этой основе устойчивых природных сообществ
– биогеоценозов (экологических систем).
Понятие о биогеоценозе. Разнообразие взаимосвязей живых
существ в сообществах: симбиоз, кооперация, мутуализм, комменсализм,
хищничество, паразитизм, конкуренция.
|
2
|
2
|
Практическое
занятие:
1.
Составление схем передачи веществ и энергии по цепям питания в
природной экосистеме и в
агроценозе.
2.Решение экологических
задач.
|
2
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Составление опорного
конспекта по теме «Биогеоценозы».
|
1
|
|
Тема 1.5.
Рациональное использование и охрана флоры и фауны.
|
Содержание учебного материала
Ресурсы растительного и
животного мира. Основные формы охраняемых природных территорий: заповедники,
заказники, национальные парки, памятники природы. Особо охраняемые природные
территории и их законодательный статус.
|
2
|
|
Практическое занятие:
Составление характеристик
заповедников, природных парков
Башкортостана
|
2
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Составление презентаций,
подготовка сообщений на темы:
« Природные парки
Башкортостана»;
«Памятники культуры
Туймазинского района»;
«Заповедники Башкортостана»;
«Заказники Башкортостана»
|
2
|
|
Раздел 2
|
Среда обитания человека и
экологическая безопасность
|
10
|
|
Тема 2.1
Среда обитания человека.
|
Содержание учебного
материала
Окружающая человека среда и ее компоненты. Естественная и
искусственная среды обитания человека. Социальная среда. Последствия хозяйственной деятельности человека для окружающей
среды. Антропогенное воздействие на атмосферу. Рациональное использование и
охрана земельных ресурсов, недр. Принципы рационального использования водных
ресурсов. Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов питания.
Воздействие производственной
деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду.
|
1
|
|
Практическое занятие:
Описание антропогенных
изменений в естественных природных ландшафтах своей
местности.
|
1
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся
Подготовка рефератов и сообщений по
темам:
«Рациональное использование и охрана (конкретных) невозобновимых
природных ресурсов»; «Рациональное использование и охрана (конкретных)
возобновимых природных ресурсов»; «Устойчивое развитие природы и
общества».
|
2
|
|
Тема 2.2
Городская среда
|
Содержание учебного
материала
Городская квартира и
требования к ее экологической безопасности. Шум и вибрация в городских
условиях. Влияние шума и вибрации на здоровье городского человека.
Экологические проблемы
промышленных и бытовых отходов в городе. Твердые бытовые отходы и способы их
утилизации. Современные способы переработки промышленных и бытовых отходов.
|
2
|
|
Практическое занятие:
Выполнение практических
заданий на поиск и применение информации по теме «Промышленная экология»;
Описание жилища человека как
искусственной экосистемы.
|
2
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовка рефератов и
сообщений по темам:
«Твердые бытовые отходы и
способы решения проблемы их утилизации»
« Проблема промышленных
отходов»
«Способы уменьшения вреда от
химических загрязнений»
«Очистные сооружения»
«Экология автомобильного
транспорта»
«Экология города, в котором
живу»
«Завяжи трубу узлом»
«Природа спасает
город»
|
2
|
|
Тема 2.3
Сельская среда
|
Содержание учебного
материала
Особенности среды обитания
человека в условиях сельской местности. Сельское хозяйство и его
экологические проблемы. Пути решения экологических проблем сельского
хозяйства.
|
2
|
|
Практическое занятие:
Сравнительное описание одной
из естественных природных систем и агросистемы. Пищевые
ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной
продукции.
|
2
|
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовка сообщений и
рефератов по темам:
«Возможно ли сельское
хозяйство при отказе от химии?»
«Загрязнение почвы и
продуктов питания нитратами»
«Зависимость здоровья
человека от состояния окружающей
среды»; «Болезни человека,
возникающие в результате загрязнения окружающей среды»;
«Проблемы сохранения человеческих ресурсов»
|
2
|
|
Раздел 3.
|
Правовые основы охраны окружающей среды
|
8
|
|
Тема 3.1. Экологическое право
|
Содержание учебного
материала
Источники экологического права. Федеральный закон «Об охране
окружающей природной среды». Нормативные акты по рациональному
природопользованию окружающей среды. Юридическая ответственность за
экологические правонарушения. Государственные и общественные мероприятия по
охране окружающей среды. Экологический мониторинг.
|
2
|
|
Практическое занятие:
Комментирование Закона “Об
охране окружающей природной среды” 2002 года.
Анализ законодательных актов
конституции РФ, постановлений об охране окружающей среды.
|
2
|
|
Самостоятельная работа
обучающихся:
Подготовка сообщений и
рефератов по темам:
«Роль
правительственных и общественных экологических организаций в современных
развитых
странах»;
«Экологические кризисы и экологические катастрофы.
Предотвращение их возникновения»;
«Правовые основы охраны атмосферы, водных ресурсов, почв»;
«Роль международных
организаций в охране
природы»; «Экологическое
законодательство РФ. Государственные органы охраны природы»; «Экологическая
паспортизация. Экологический мониторинг, Экологический контроль,
экспертиза»;
«Юридическая ответственность за
экологические правонарушения»;
«История Российского природоохранного законодательства»
|
2
|
|
Тема 3.2.
Международное сотрудничество в области природопользования и
охраны окружающей среды.
|
Содержание учебного
материала
Международное
природоохранное движение. Природоохранные конвенции, межгосударственные
соглашения. Международное сотрудничество в решении проблем
природопользования. ЮНЕП, МАГАТЭ, ЮНЕСКО, ВОЗ, ВМО, ФАО, МСОП, Гринпис,
Римский клуб. Новые эколого-экономические подходы в природоохранной
деятельности. Органы управления и надзора по охране природы.
|
2
|
|
|
Практическое занятие:
Проведение интеллектуальной
игры «Счастливый случай» по разделам учебной дисциплины «Экология»
|
1
|
|
Дифференцированный зачет:
выполнение тестовых заданий
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
18
|
|
Всего
|
54
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.