Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по экологии 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по экологии 7 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа экология 7 класс.doc

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа №6

городского округа г. Выкса Нижегородской области









Рабочая программа

Экология

7 класс

2015-2016 учебный год





Составитель:

Новичковоа Анастасия Александровна

учитель биологии и экологии





Г.Выкса

2015г



Пояснительная записка

Учебная программа «Экология животных» 7 класс

Швец И.М. «Вентана-Граф», 2008.

Важной задачей курса является расширение представления учащихся о животных, об их приспособленности к условиям обитания, об охране окружающей среды, о влиянии человека на животный мир Земли, а вместе с ним на изменение экологических систем биосферы.

Количество часов — 35 часов в год (1 час в неделю).

Программа продолжает вводить основные экологические понятия, с которыми учащиеся начали знакомиться в 5 классе в учебном курсе «Природа. Введение в биологию и экологию». Такие общие экологические понятия, как «экологический фактор», «взаимодействие организмов», «окружающая среда», «взаимодействие организмов с окружающей средой» и другие, объясняются на конкретных примерах растений.

От общих представлений о среде обитания и условиях существования предлагается перейти к общему и специфическому во взаимодействии животных с основными экологическими факторами: абиотическими и биотическими. Выделены экологические группы животных по отношению к основным экологическим факторам. Рассмотрены основные виды приспособлений животных как показатель условий их жизни.

Учебный курс завершается изучением различных видов, классификации жизненных форм и значения биоразнообразия животных.

Изучение экологии направлено на достижение следующих целей:

-освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях

-овладение умениями применять экологические знания, работать с приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за объектами, эксперименты

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

-воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе

- использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Задачи курса «Экология животных»

Обучающие

- привить познавательный интерес к новому для учеников предмету через систему разнообразных по форме уроков изучения нового материала, лабораторные работы экскурсии, нестандартные уроки контроля знаний.

- создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентности,

- обеспечить усвоение учащимися знаний в соответствии со стандартом экологического образования,

- способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с микроскопом и гербарием, наблюдать и описывать экологические объекты, сравнивать их,

- ставить несложные опыты, вести наблюдения в природе, умение распознавать наиболее распространённых животных своей местности

-продолжить развивать у детей общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки через монологические ответы на уроках и особое отношение к работе в тетрадях (ежемесячная проверка ведения тетради и конкурс на лучшую тетрадь в конце учебного года)

Развивающие

- создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональней, мотивационной и волевой сферы: особое внимание обратить на развитие у учащихся

слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения, эстетических эмоций, положительного отношения к учёбе, умения ставить цели через учебный матерная каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.

Воспитательные

- способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей, формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей: особое внимание обратить на воспитание у учащихся ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе.


Содержание учебной программы

Тема 1. Экология животных: раздел науки и учебный предмет (4 ч)

Экология животных как раздел науки. Биосферная роль животных на планете Земля. Многообразие влияния животных на окружающую среду. Осо­бенности взаимодействия животных с окружающей средой. Экология живот­ных как учебный предмет. Животные и растения. Взаимное влияние животных и растений. Значение животных в жизни растений. Растения в жизни животных.

Основные понятия: экология животных, биосферная роль животных,

взаимосвязь животных с окружающей средой.

Практическая работа: «Сбор семян, распространяемых животными»

Тема 2. Условия существования животных (9 ч)

Многообразие условий обитания. Среды жизни. Взаимосвязи организма и среды обитания. Предельные условия существования животных.

Отношение животных к свету. Свет как экологический фактор. Дневные и ночные животные. Особенности распространения животных в зависимости от светового режима.

Значение воды в жизни животных. Вода как необходимое условие жизни животных. Влажность как экологический фактор. Экологические группы жи­вотных по отношению к воде. Приспособление животных к различным услови­ям влажности. Поступление воды в организм животного и ее выделение.

Значение тепла для жизнедеятельности животных. Температура как эко­логический фактор. Экологические группы животных по отношению к теплу. Холоднокровные и теплокровные животные. Реакции животных на изменения температуры. Способы регуляции теплоотдачи у животных.

Значение воздуха в жизни животных. Газовый состав и движение масс воздуха как экологические факторы в жизни животных. Кислород и углекислый газ в жизни животных. Приспособления у животных к извлечению кислорода из окружающей среды. Дыхание животных.

Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий существова­ния животных. Разнообразие жилищ.

Основные понятия: среда обитания, условия существования, изменчи­вость условий, автотрофы, гетеротрофы, пассивное питание, активное питание. органы зрения и органы свечения, дневные живот­ные, ночные животные, световой режим, содержание воды, поступление воды в организм, выделение воды из организма, холоднокровные животные, двигательная актив­ность, спячка, оцепенение, теплокровные животные, окисление, газовый состав атмосферы, содержание кислорода в воде, дыхание водных животных, жилище животного, многообразие жилищ: дупло, нора, логово, лежбище, лежка, гнездо.

Экскурсия. Условия обитания животных. (Экскурсия проводится на лю­бой объект, где можно познакомиться с условиями обитания животных.)


Тема 3. Среды жизни (5 ч)

Наземная среда обитания. Животный мир суши. Особенность условий обитания и разнообразие животных тундры, лесов умеренной зоны, степей, са­ванн и прерий, пустынь, тропических лесов, горных областей.

Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. Отличия от условий обитания на суше. Приспособление животных к жизни в воде. Особен­ности жизни животных в морях и океанах, в пресных водоемах.

Почва как среда обитания животных. Животный мир почвы. Приспособ­ления у животных к жизни в почве. Почвенные животные и плодородие почвы.

Живой организм как среда обитания животных. Приспособления у жи­вотных к жизни в живых организмах.

Основные понятия: видовое разнообразие, природно-химические зоны Земли, суша, водоемы как жилище, бентос, планктон, почва как специфическая среда обитания животных.


Тема 4. Сезонные изменения в жизни животных (2 ч)

Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняю­щимся условиям существования. Оцепенение. Спячка. Приспособления морфо­логические, физиологические и поведенческие. Миграции как приспособление к сезонным изменениям условий обитания.

Основные понятия: оцепенение, спячка, длина светового дня, миграции.

Домашняя практическая работа. Фенологические наблюдения за жи­вотными зимой и весной. (Учащиеся, объединившись в группы, описывают из­менения во внешнем виде и поведении любых домашних животных — форми­руется умение вести долгосрочные наблюдения.)

Тема 5. Биотические экологические факторы в жизни животных (7 ч)

Взаимоотношения между животными. Внутривидовые взаимоотношения, связанные с размножением. Взаимоотношения между родителями и потомст­вом. Групповой образ жизни, лидерство и подчиненность.

Отношения между животными различных видов. Различные формы взаи­модействия между животными. Пищевые связи. Хищники и жертвы. Отноше­ния «паразит — хозяин». Нахлебничество. Квартирантство. Конкурентные и взаимовыгодные отношения между животными.

Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных. Бактериальные и грибковые заболевания животных.

Основные понятия: внутривидовые взаимоотношения, территориальные взаимоотношения, жизненное пространство, хищник и жертва, пищевые связи, взаимное приспособление, сожительство, взаимопомощь.


Тема 6. Численность животных (2 ч)

Популяции животных. Плотность популяции. Численность популяции. Колебания численности. Динамика численности различных животных,

Основные понятия: область распространения, неоднородность среды, плотность населения, численность популяции, динамика численности.


Тема 7. Изменения в животном мире Земли. Охрана животных (6 ч)

Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокращения числен­ности видов. Естественное и искусственное изменение условий обитания. Охрана животных.

Животные и человек. История становления взаимоотношений человека и животных. Одомашнивание животных. Редкие и охраняемые животные. Крас­ная книга. Охраняемые территории России и ряда зарубежных стран. Регио­нальные охраняемые территории.

Основные понятия: многочисленные виды, малочисленные виды, дея­тельность человека, загрязнения. Красная книга, исчезающие виды, охрана животных, жилье человека как среда обитания для животных, заказник, нацио­нальный парк.

Экскурсия. Экскурсия на одну из ближайших охраняемых природных территорий (памятников природы) или в краеведческий музей.




Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по курсу «Экология животных»


1. Называть и описывать ощущения от восприятия различных экологических факторов с помощью различных органов чувств.

2. Описывать многообразие условий обитания животных. Называть основные возрастные периоды в онтогенезе животных различных классов.

3. Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, раз­личных форм взаимодействия между животными, разнообразия реакций жи­вотных на изменение различных экологических факторов, редких и охраняемых животных своего региона.

4. Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов, особенности распространения животных в зависимости от действия экологиче­ских факторов.

5. Давать характеристику основным видам приспособлений животных к раз­личным экологическим факторам и их совокупности, основным средам обита­ния животных.

6. Объяснять взаимоотношения между животными разных видов, состояние по­пуляций животных по динамике популяционных характеристик.

7. Объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение биораз­нообразия животного мира для устойчивого развития экосистем.

8. Понимать роль и значение человека для сохранения разнообразных сред оби­тания животных, понимать роль человека в изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.

9. Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.

10. Прогнозировать изменения в развитии животного мира Земли под воздейст­вием природоохранной, селекционной, генно-инженерной деятельности чело­вечества, а также деятельности по созданию клонов.

11. Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.

12. Называть этические нормы взаимоотношений человека с живыми объекта­ми природы.









Календарно – тематическое планирование экология 7 класс


Контроль.

Экскурсии, практические работы

ЦОР

Общее кол.

часов

Дата проведения

план

факт

I

Экология животных: раздел науки и учебный предмет





4 ч



1(1)

Влияние растительноядных животных на растения. Роль животных в опылении и распространении растении. & 1, 2

1



Урок изучения и закре­пления новых знаний.

П/р: «Сбор семян, распространяемых животными»


Презентация




2(2)

Растения – укрытия и жилища для животных. & 3

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация




3(3)

Роль животных в образовании горных пород и почвы. & 4

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация




4(4)

Влияние животных друг на друга. & 5

1

Комбинирован

Тестирование





II

Условия существования животных





9 ч



5 (1)

Среда обитания и условия существования. & 6

1

Урок изучения и закре­пления новых знаний.


Экскурсия: «Условия обитания животных».

Презентация




6(2)

Предельные условия существования. & 7

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация




7(3)

Пища животных. & 8

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация




8(4)

Способы добывания пищи. & 9

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация




9(5)

Вода в жизни животных. & 10

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



10(6)

Воздух в жизни животных. & 11

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



11(7)

Температура среды обитания. & 12

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



12(8)

Свет в жизни животных. & 13

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



13(9)

Жилища животных. & 14

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



III

Среды жизни





5 ч



14 (1)

Животные тундры, лесов умеренной зоны. & 15, 16

1

Урок изучения и закре­пления новых знаний.


Доклады

Презентация



15 (2)

Животные степей, саванн, прерий, пустынь. & 17,18

1

Комбинирован

доклады

Презентация



16 (3)

Животные тропических лесов, горных областей. & 19,20

1

Комбинирован

доклады

Презентация



17 (4)

Животные водоемов. & 21 – 23

1

Комбинирован

доклады

Презентация



18 (5)

Животные почвы. & 24,25

1

Комбинирован

доклады

Презентация



IV

Сезонные изменения в жизни животных





2 ч



19 (1)

Спячка и оцепенение.

& 26

1

Урок изучения и закре­пления новых знаний.

Текущий

Домашняя практическая работа. Фенологические наблюдения за жи­вотными зимой и весной.

Презентация




20(2)

Миграция животных. & 27

1

Комбинирован

Фронтальный опрос





V

Биотические экологические факторы в жизни животных





7 ч



21(1)

«Своя» территория. Встреча будущих родителей. & 28, 29

1

Урок изучения и закре­пления новых знаний.

Текущий

Презентация

Видеофильм



22(2)

Взаимоотношения между родителями и детенышами. & 30

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



23(3)

Группы животных. & 31

1

Комбинирован

Фронтальный опрос




24(4)

Хищники и их жертвы. & 32

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



25 (5)

Животные-паразиты и животные-хозяева. & 33

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



26 (6)

Животные – нахлебники. & 34

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация



27(7)

Конкуренция. Взаимовыгодные отношения. & 35,36

1

обобщение

Тестирование

Презентация




VI

Численность животных





2 ч



28(1)

Популяции животных. & 37

1

Урок изучения и закре­пления новых знаний.


Текущий

Видеофильм




29(2)

Как и почему меняется численность животных. & 38


1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация





VII


Изменения в животном мире Земли. Охрана животных.






6 ч



30(1)

Почему некоторые животные становятся редкими Животные истребленные человеком. & 39,40

1

Урок изучения и закре­пления новых знаний.

Текущий

Презентация




31(2)

Дикие животные и человек. Одомашнивание животных. & 41,42

1

Комбинирован

Текущий



Презентация




32(3)

Животные населенных пунктов. Животные в доме человека. & 43,44

1

Урок изучения и закре­пления новых знаний.


Экскурсия на одну из ближайших охраняемых природных территорий (памятников природы) или в краеведческий музей.

Презентация




33(4)

Красная книга. & 45

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Красная книга




34(5)

Заповедники и другие охраняемые территории России. & 46

1

Комбинирован

Фронтальный опрос

Презентация Видеофильм




35 (6)

Заповедные территории зарубежных стран. &47

1

Обобщение

Фронтальный опрос

Презентация





Литература:

Учебник:

Бабенко В.Г. Богомолов Д.В. Экология животных: Пособие для учащихся 7 класса общеобразовательной школы/Под ред.

Д-ра биол.наук проф. Н.М.Черновой. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2007.

Дополнительная литература:

Вронский В.А. Прикладная экология. Ростов – на – Дону: Феникс,1996. Город-экосистема. М.:ИГРАН,1996.

Петров К.М. Общая экология: взаимодействие общества и природы: Учебн. Пособ.для вузов.СПб: Химия,1977.

Проблемы жизни в окружающей среде: Учебн. Пособ. Саратов: Изд-во Саратов.ун-та, 1995.

Вронский В.А. Экология. Словарь-справочник. Ростов –на-Дону: Феникс; М.:Зевс,1997.

Рациональное природопользование и охрана окружающей среды: Пособ. Для учащихся. М.: Мнемозина, 1995.

Хабарова Е.И., Панова С.А. Экология. Краткий справочник школьника. 9-11 кл.М.: Дрофа,1997.

Экология. Школьный справочник. Ярославль: Академия развития, 1998.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология. /Авт.-сост. А.Е.Чижевский. М.: Изд-во АСТ,1997.

Жизнь на земле. Большая энциклопедия знаний. М.: Росмэн. 2008.

Человек. Полная энциклопедия. М.: Эксмо. 2006.

Большая энциклопедия животного мира. М.: Росмэн. 2007.



9


Автор
Дата добавления 12.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров94
Номер материала ДБ-027152
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх