Рабочая программа по экологии 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование составлено на основе: Региональной программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс.  Программно-методические материалы: Экология. 5-11 кл.  /Сост. Е.В.Акифьева. – Саратов: ГОУ  Д П О «СарИПКиПРО», 2005. – 48 с. 

 Настоящий календарно-тематический план  по  экологии растений для 6 класса ориентирован на использование  учебника:

А.М.Былова, Н.И.Шорина. Экология растений: Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательной школы/Под ред.

Д-ра биол.наук проф. Н.М.Черновой. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2014. – 240 с.: ил

Согласно действующему  учебному плану и с учетом естественнонаучной направленности календарно-тематическое планирование предусматривает обучение экологии в объеме 1 часа в неделю.

В связи с этим реализуется региональная программа по экологии для 6  класса (всего 35 чаов), составитель И.М.Швец.

С учетом уровня специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), включающие в себя три уровня: воспроизведение и описание учебной информации, интеллектуальный уровень, творческий уровень

          Основная цель курса:

 - формирование у учащихся представления об  экологии растений.

Задачи курса:

 - создание у учащихся понятийного аппарата и знакомство с основными закономерностями  экологии растений;

- знакомство учащихся с основными направлениями и особенностями исследований глобальных, региональных и локальных экологических проблем;

- привитие умений и навыков выполнения простейших видов экологических исследований;

- воспитание экологически и географически грамотных людей, способных в будущем принимать экологически ориентированные решения при воздействии на природу.

Общепредметный образовательный минимум охватывает четыре элемента содержания образования: опыта познавательной деятельности, фиксированной в форме ее результатов – знаний; опыта осуществления известных способов деятельности – в форме умений действовать по образцу; опыта творческой деятельности – в форме умений принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях; опыта осуществления эмоционально- ценностных отношений – в форме личностных ориентаций. 

           Программа продолжает вводить основные экологические понятия, с которыми учащиеся  начали знакомиться в 5 классе в учебном курсе «Природа. Введение в биологию и экологию». Такие общие экологические понятия, как «экологический фактор», «взаимодействие организмов», «окружающая среда», «взаимодействие организмов с окружающей средой» и другие, объясняются на конкретных примерах растений.

        От  общих представлений о среде обитания и условиях существования предлагается перейти к общему и специфическому во взаимодействии растений с основными экологическими факторами: абиотическими и биотическими. Выделены экологические группы растений по отношению к основным экологическим факторам. Рассмотрены основные виды приспособлений растений как показатель условий их жизни.

        Учебный курс завершается изучением растительных сообществ, классификации жизненных  форм и значения биоразнообразия растений.

Программа рассчитана на учащихся 6 класса общеобразовательных школ.

Содержание  курса

Тема 1. Экология растений: раздел науки и учебный предмет (2 ч)

Экология как наука. Среда обитания и условия существования. Взаимосвязи живых организмов и среды. Особенности взаимодей­ствия растений и животных с окружающей их средой. Экология растений и животных как учебный предмет.

Основные понятия: среда обитания, условия существования, взаи­мосвязи, экология растений, растительные сообщества.

Экскурсия. Живой организм, его среда обитания и условия су­ществования. (Экскурсия проводится на любой объект, где мож­но познакомиться с любым растительным организмом и его сре­дой обитания: парк, лес, луг, живой утолок.)

Тема 2. Свет в жизни растений (3 ч)

Свет и фотосинтез. Влияние света на рост и цветение растений. Свет как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к свету. Приспособление растений к меняющимся условиям освещения.

Основные понятия: свет и фотосинтез, растения длинного дня, растения короткого дня, прямой солнечный свет, рассеянный свет, светолюбивые растения, теневыносливые и тенелюбивые растения.

Практическая работа. Определение количества солнечных дней в году в своей местности. (Выполняется по дневникам уча­щихся.)

Опыт в домашних условиях. Влияние света на рост и развитие растений. (В ходе работы доказывается, что солнечный свет оказывает непосредственное влияние на рост и развитие расте­ний. Сравниваются выросшие на свету и в темноте проростки.)

Лабораторная работа. Изучение строения листьев светолюби­вого и тенелюбивого растений под микроскопом. (Под микро­скопом изучаются микропрепараты листьев камелии и герани. Делается вывод о связи строения листа с его функцией и его рас­положением относительно направления световых лучей.)

Тема 3. Тепло в жизни растений (3 ч)

Тепло как необходимое условие жизни растений. Значение теп­ла для прорастания семян, роста и развития растений. Температу­ра как экологический фактор. Разнообразие температурных усло­вий на Земле. Экологические группы растений по отношению к те­плу. Приспособления растений к различным температурам. Выде­ление тепла растениями. Зависимость температуры растений от температуры окружающей среды.

Основные понятия: тепло — необходимое условие жизни, тепло­вые пояса, теплолюбивые растения.

Практическая работа. Определение среднегодовой и среднесезонных температур своей местности и растений, приспособлен­ных к ним. (Среднегодовые и среднесезонные температуры оп­ределяются по дневникам наблюдений. С помощью учителя по справочникам определяются сельскохозяйственные растения, наиболее приспособленные к выращиванию в своей местности.)

Тема 4. Вода в жизни растений (3 ч)

Вода как необходимое условие жизни растений. Значение воды для питания, охлаждения, расселения, для прорастания семян, рос­та и развития растений. Влажность как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к воде. Приспособ­ление растений к различным условиям влажности.

Основные понятия: влажность, вода — необходимое условие жиз­ни, влаголюбивые растения, засухоустойчивые растения, сукку­ленты, орошение, осушение.

Практические работы. Определение количества дождливых и засушливых дней в году в своей местности. (Определение ве­дется по дневникам.) Приспособленность растений своей мест­ности к условиям влажности. (Доказывается необходимость во­ды и тепла для прорастания семян.)

Опыт в домашних условиях. Влияние воды и тепла на прорас­тание растений.

Лабораторная работа. Знакомство с водными, влаголюбивы­ми и засухоустойчивыми растениями. (По гербарным экземп­лярам или рисункам проводится работа, в ходе которой выяв­ляются особенности строения растений с разным отношением к влаге.)

Тема 5. Воздух в жизни растений (3 ч)

Газовый состав и движение масс воздуха как экологические фак­торы в жизни растений. Значение для растений азота, кислорода и углекислого газа. Приспособление растений к извлечению азота, кислорода и углекислого газа из воздуха. Приспособление расте­ний к опылению и распространению ветром.

Основные понятия: газовый состав воздуха, кислотные дожди, ветроустойчивые растения.

Лабораторные работы. Изучение приспособлений растений к опылению и распространению ветром. (Изучение проводится по коллекции плодов и семян с помощью лупы.) Определение с помощью домашних растений степени запущенности воздуха. (С помощью ленты-скотча определяется степень запыленности воздуха.)

Тема 6. Почва в жизни растений (3 ч)

Почва как необходимое условие жизни растений. Виды почв. Состав почвы. Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв. Плодородие почв. Действия человека, влияющие на качество почв.

Основные понятия: минеральные и органические вещества поч­вы, гумус, почвенное питание, плодородие почвы, солевыносли­вые (солеустойчивые) растения, органические и минеральные удобрения, эрозия почв.

Домашняя практическая работа. Влияние механического со­става почвы на прорастание семян, рост и развитие проростков. (Проращиваются семена, например, фасоли, в типах почвы: пес­ке; глине; почве, принесенной из сада или с огорода. В ходе ра­боты доказывается, что сроки прорастания семян и развития проростков зависят от типа почвы.)

Экскурсия. Человек и почва. (Экскурсия проводится в теплич­ное хозяйство, где в это время идет подготовка почвы к выращи­ванию рассады. При отсутствии тепличного хозяйства с проце­дурой подготовки почвы можно познакомиться на примере вы­ращивания комнатных растений.)

Тема 7. Животные и растения (2 ч)

Взаимное влияние животных и растений. Значение животных для опыления и распространения растений. Значение растений для животных. Растения-хищники.

Основные понятия: растительноядные животные, растения-хищ­ники, животные-опылители и распространители семян растений.

Лабораторные работы. Способы распространения плодов и се­мян. (С помощью коллекции плодов и семян и лупы изучаются приспособления семян и плодов к распространению животными.) Изучение защитных приспособлений растений. (На гербарных экземплярах растений доказывается, что у растений имеет­ся пассивная защита от поедания их животными, например: у крапивы — жгучие волоски, у барбариса или боярышника — ко­лючки.)

Тема 8. Влияние растений друг на друга (1 ч)

Прямое и опосредованное влияние растений друг на друга. Раз­личные формы взаимодействия между растениями. Конкуренция между растениями по отношению к различным экологическим факторам.

Основные понятия: растения-паразиты, конкуренция, прямое влияние.

Лабораторная работа. Взаимодействие лиан с другими расте­ниями. (С помощью гербарных экземпляров, например гороха, чины, плюща и других, изучаются приспособления лиан, обеспе­чивающие им преимущество в выживании.)

Тема 9. Грибы и бактерии в жизни растений (2 ч)

Роль грибов и бактерий в жизни растений. Круговорот ве­ществ и непрерывность жизни. Бактериальные и грибные болез­ни растений.

Основные понятия: сапротрофы, паразиты, круговорот веществ, микориза, фитофтороз.

Лабораторная работа. Грибные заболевания злаков. (Изучают­ся на гербарных экземплярах.)

Тема 10. Сезонные изменения растений (2 ч)

Приспособленность растений к сезонам года. Листопад и его роль в жизни растений. Озимые и яровые однолетники. Глубокий и вынужденный покой. Фенологические фазы растений и влияние на них климата и погоды.

Основные понятия: лесная подстилка, озимые однолетники, глу­бокий и вынужденный покой, весеннее сокодвижение, яровые однолетники, фенология, фенологические фазы. Экскурсия. Приспособление растений к сезонам года. (Для раз­ных местностей экскурсия может проходить как зимой, так и весной. В ходе экскурсии нужно познакомиться с сезонными изменениями в жизни растений, научиться наблюдать взаимо­связи растений в природе, находить доказательства влияния усло­вий среды на живой организм; отметить, каким образом разные растения приспособились переносить зимние условия; какие условия способствуют весеннему пробуждению растений.)

Тема 11. Изменение растений в течение жизни (1 ч)

Периоды жизни и возрастные состояния растений. Значение различных экологических факторов для растений разных перио­дов жизни и возрастных состояний. Причины покоя семян. Усло­вия обитания и длительность возрастных состояний растений.

Основные понятия: периоды течения жизни растений, период по­коя, период молодости, период зрелости.

Тема 12. Разнообразие условий существования и их влияние на разные этапы жизни растений (2 ч)

Разнообразие условий существования растений. Жизненное со­стояние растений как показатель условий их жизни. Уровни жиз­ненного состояния растений.

Основные понятия: условия существования, жизненное состоя­ние растений, широкая и узкая приспособленность. Практическая работа. Воздействие человека на раститель­ность. (По материалам учебного пособия «Экология расте­ний», учебника «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишай­ники» (авт.: И.Н. Пономарева и др.), учебника «История сред­них веков» (авт.: М.В. Пономарев и др.) прослеживается влия­ние человека на растительность на разных этапах развития об­щества.)

Тема 13. Жизненные формы растений (1 ч)

Разнообразие жизненных форм растений. Разнообразие деревь­ев разных климатических зон. Жизненные формы растений своей местности.

Основные понятия: широколиственные, мелколиственные, хвой­ные деревья; суккулентные стеблевые деревья; бутылочные и розеточные деревья; деревья-душители и деревья-рощи.

Практическая работа. Изучение жизненных форм растений на пришкольном участке. (Изучаются особенности различных жиз­ненных форм растений на пришкольном участке или в любом природном комплексе. Делаются выводы о преимущественном распространении определенных жизненных форм и обсуждает­ся их санитарное состояние.)

Тема 14. Растительные сообщества (3 ч)

Растительные сообщества, их видовой состав. Естественные и искусственные растительные сообщества. Устойчивость расти­тельных сообществ. Взаимное влияние растений друг на друга в со­обществе. Количественные соотношения видов в растительном со­обществе. Строение растительных сообществ: ярусность, слои­стость, горизонтальная расчлененность. Суточные и сезонные из­менения в растительных сообществах.

Основные понятия: растительные сообщества, устойчивость рас­тительных сообществ, видовой состав, разнообразие растений, ярусность, смены растительных сообществ.

Практическая работа. Изучение состояния сообщества при­школьного участка, городского парка, сквера и т. д. (Группами по 3-5 человек обследуется состояние растительности на пришко­льном участке, в парке, сквере и т. д., выясняется степень антро­погенного влияния на растения.)

Экскурсия. Строение растительного сообщества.

Тема 15. Охрана растительного мира (3 ч)

Обеднение видового разнообразия растений. Редкие и охраня­емые растения. Охраняемые территории. Редкие и охраняемые растения своей местности.

Основные понятия: редкие растения, охраняемые растения, Красная книга, охраняемые территории.

Практическая работа. Охраняемые территории России. (С помощью пособия «Экология растений» и атласа с геогра­фической картой «Охрана природы России» учащиеся знако­мятся с разнообразием охраняемых территорий России и, если есть возможность — с охраняемыми растениями своей местности.)

Учебно – тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
			теоретические	практические	экскурсии
1	Экология растений: раздел науки и учебный предмет	2	1		1
2	Свет в жизни растений	3	2	1
3	Тепло в жизни растений	3	2	1
4	Вода в жизни растений	3	1	2
5	Воздух в жизни растений	3	2	1
6	Почва в жизни растений	3	2		1
7	Животные и растения	2	2	1
8	Влияние растений друг на друга	1	1
9	Грибы и бактерии в жизни растений	2	1	1
10	Сезонные изменения растений	2	2
11	Изменение растений в течение жизни	1	2
12	Разнообразие условий существования и их влияние на разные этапы жизни растений	2	2
13	Жизненные формы растений	1	1	1
14	Растительные сообщества	3	3
15	Охрана растительного мира	3	3
Итого		35	28	5	2

Учебно-тематическое планирование

по экологии растений

Класс:  6

Учитель:    Казарина И.А.

Количество часов:

Всего:  35 часов;    в неделю 1  час.

Плановых контрольных уроков  - 2ч, лабораторных работ- 6, практических работ-2

Планирование составлено на основе  Региональной программы для общеобразовательных учреждений 5-11 класс. Программно-методические материалы: Экология .5-11 кл.  /Сост. Е.В.Акифьева. – Саратов: ГОУ  Д П О «СарИПКиПРО», 2005. – 48 с.

Учебник: А.М.Былова, Н.И.Шорина. Экология растений: Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательной школы/Под ред. Д-ра биол.наук проф. Н.М.Черновой. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2014. – 240 с.: ил.

                                                                                                                                                                           Приложение.

№ п/п	Наименование разделов и  тем	Количе ство часов	Календарные сроки		Тип урока	Наглядные пособия и технические средства	Повторение	Примечание
			по плану	фактич
ТЕМА № 1     ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ: РАЗДЕЛ НАУКИ И УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ (2 часа)
1	Предмет изучения экологии растений.	1	04.09.15		УОНМ		Среда обитания, условия существования
2	Среда обитания и условия существования.	1	11.09.15		УОНМ, Экскурсия «Живой организм, его среда обитания и условия существования»	Таблица «Влияние экологических факторов на живой организм»	Фотосинтез, минеральные, органические ве-ва
ТЕМА № 2    СВЕТ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ (3 часа)
3	Свет как экологический фактор.	1	18.09.15		УОНМ		Углекислый газ, кислород, воздушное питание
4	Экологические группы растений по отношению к свету.	1	25.09.15		КУ Л/Р№1 «Изучение строения листьев  светолюбивого и тенелюбивого растения под микроскопом»	Микроскоп.	Радуга, экватор, полюс, столбчатая, губчатая ткань
5	Приспособление растений к меняющимся условиям освещения.	1	02.10.15		КУ	ДЕМ: Сравнение растений выросших на свету и в темноте.	Листовая мозаика, растения светолюбивые и теневыносливые
ТЕМА № 3        ТЕПЛО В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ (3 часа)
6	Тепло как необходимое условие жизни растений.	1	09.10.15		УОНМ	Таблица «Температура, необходимая для прорастания семян»	Температура, подснежник
7	Температура как экологический фактор.	1	16.10.15		КУ	Таблица «Температура среды обитания и различных органов растения»	Тропический пояс, теплолюбивые растения, экватор
8	Приспособление растений к высоким и низким температурам. Проект «Субтропические растения нашего края»	1	23.10.15		КУ	Рис. 17,18 с.35 Рис. 19 с.36 Рис. 20 с. 20	Корневая система, вакуоль, клеточный сок
ТЕМА №4   ВОДА В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ (3 часа)
9	Вода как необходимое условие жизни растений.	1	30.10.15		УОНМ		Корневые волоски, кутикула
10	Экологические группы растений по отношению к воде.	1	13.11.15		КУ	ДЕМ: Гербарные экземпляры растений различных экологических групп. Рис.25 с.46 Рис.26 с. 47 Рис.27 с. 49	Водоросли, цветковые растения, суккуленты
11	Приспособление растений к меняющимся условиям влажности. Защита проекта.	1	20.11.15		КУ Л/Р №2 «Знакомство с водными, влаголюбивыми  и засухоустойчивыми растениями. (по гербарным  экземплярам и рисункам).	ДЕМ: Гербарные экземпляры растений различных экологических групп Рис. 29 с. 52 Рис. 30 с. 54	Полив, орошение, арык, снегозадержание
ТЕМА №5         ВОЗДУХ В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ (3 часа)
12	Газовый состав воздуха в жизни растений.	1	27.11.15		УОНМ Л/О «Определение с помощью домашних растений степени запыленности воздуха.	Л/О (С помощью ленты-скотча определяется степень запыленности воздуха).	Азот, выхлопные газы, инертные газы, кислотные дожди
13	Ветер в жизни растений. Опыление.	1	04.12.15		КУ Л/Р  №3 «Изучение приспособлений растений к опылению ветром»	Коллекция плодов и семян, лупа.	Ураган, суховей, воздушные массы, соцветия, пыльца
14	Приспособления растений к распространению ветром.	1	11.12.15		КУ Л/Р №4 «Изучение приспособлений растений к  распространению ветром»	Коллекция плодов и семян, лупа.	Ветроопыляемые растения, споры, семена, плоды
ТЕМА №6    ПОЧВА В ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ (3 часа)
15	Почва как необходимое условие жизни растений.	1	18.12.15		УОНМ	Домашний опыт: «Влияние механического состава почвы на прорастание семян, рост и развитие проростков»	Гумус, почвообразование, глина, песок, чернозём
16	Экологические группы растений по отношению к разным свойствам почв.	1	25.12.15		КУ	ДЕМ: Рис. и  фотографий  экологических групп растений по отношению к разным свойствам почв.	Гниение, воздушное питание растений, эфемеры, эфемероиды
17	Улучшение почв человеком. Плодородие.	1	15.01.16		КУ	Рис. 45 с. 81	Плодородие почвы, почвенное питание, органические и минеральные удобрения
ТЕМА № 7   ЖИВОТНЫЕ И РАСТЕНИЯ (2 часа)
18	Значение животных для опыления и распространения растений. Проект «Изучение типов опыления у растений. Биологическая роль опыления.»	1	22.01.16		УОНМ Л/Р №5 «Приспособления семян и плодов к распространению животными», «Изучение защитных приспособлений растений»	Коллекция плодов и семян, лупа. Крапива -жгучие волоски, барбарис или боярышник – колючки.	Звери, птицы, опыление, околоцветник, рыльце, пестик, тычинка
19	Значение растений для животных.	1	29.01.16		КУ	Рис., фотографии, гербарные экземпляры растений – хищников.	Растения хищники, эпифиты,
ТЕМА № 8    ВЛИЯНИЕ РАСТЕНИЙ ДРУГ НА ДРУГА (1 час)
20	Влияние растений друг на друга. Защита пректа.	1	05.02.16		КУ	ДЕМ: Растений (паразиты, полупаразиты, эпифиты, растения-лианы) Коллекция растений, фото, рисунки	Конкуренция, корневая конкуренция
ТЕМА №9   Грибы и бактерии в жизни растений (2 часа)
21	Роль грибов и бактерий в жизни растений.	1	12.02.16		УОНМ	Таблица «Разные формы микориз» «Бактериальные клубеньки на корнях»	Грибы, бактерии, сапротрофы
22	Бактериальные и грибковые  болезни растений.	1	19.02.16		КУ Л\Р №6 «Грибковые заболевания злаков»	Гербарные экземпляры Рисунки «Грибковые заболевания» Рис. 65 с.115, «Грибы-паразиты» Рис.66 с. 116	Микориза, грибница, фитофтора,
ТЕМА № 10     СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ РАСТЕНИЙ (2 часа)
23	Приспособления растений к сезонам года. Осень и зима. Листопад.	1	26.02.16		УОНМ	Рис. , фото с изображением растений в разные  сезоны года.	Листопад, хвойные растения, пробка
24	Приспособления растений к сезонам года. Весна и лето.	1	04.03.16		КУ	Рис. , фото с изображением растений в разные  сезоны года.	Однолетние и многолетние растения, сорняки
ТЕМА № 11   ИЗМЕНЕНИЕ РАСТЕНИЙ В ТЕЧЕНИЕ ЖИЗНИ   (1 час)
25	Периоды жизни и возрастные состояния растений.	1	11.03.16		КУ	Таблицы «Годичные приросты на ветке дуба» (почечные кольца), «Продолжительность жизни растений» «Редкие и охраняемые растения» Гербарные экземпляры	Эндосперм, споровые растения, географическая широта
ТЕМА 12    РАЗНООБРАЗИЕ УСЛОВИЙ СУЩЕСТВОВАНИЯ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА РАЗНЫЕ ЭТАПЫ ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ  (2 часа)
26	Разнообразие условий существования растений.	1	18.03.16		УОНМ		Периоды  жизни, вегетативные органы, репродуктивные органы
27	Уровни жизненного состояния растений.	1	25.03.16		КУ	Рис. 90 с. 151 «Разная  жизненность деревьев дуба черешчатого»	Возрастные состояния, всхожесть семян, конкуренция
ТЕМА № 13    ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ РАСТЕНИЙ (1 час)
28	Разнообразие жизненных форм растений.	1	08.04.16		КУ П/Р №1 «Изучение жизненных форм растений на пришкольном участке	Таблицы «Жизненные формы растений	Природные зоны, тайга, овраг, карьер, степь
ТЕМА №14    РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА (3 часа)
29	Растительные сообщества,  их видовой состав.	1	15.04.16		УОНМ		Растительное сообщество, плодовые и зерновые культуры
30	Устойчивость растительных сообществ.	1	22.04.16		КУ		Видовой состав растит сообществ, закрытые и открытые растит сообщества
31	Строение растительных сообществ.	1	29.04.16		КУ	Таблица «Надземная ярусность и подземная слоистость корневых систем»	Жизненные формы растений, корневище, корневая система
ТЕМА №15   ОХРАНА РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА (3 часа)
32	Обеднение видового разнообразия растений.	1	06.05.16		УОНМ		Тенелюбивые растения, мхи, ризоиды, эфемероиды, ярусность
33	Редкие и охраняемые растения.	1	13.05.16		КУ П\Р №2 «Охраняемые растения своей местности»		Опустынивание, плотность вида, заповедники, национальные парки, памятники природы
34	Охраняемые территории.	1	20.05.16		КУ
35	Итоговое обобщение	1	27.05.16		УОНМ

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса по курсу «Экология растений»

Называть основные экологические факторы в жизни растений.

Описывать различные условия существования, периоды жизни и возрастные состояния растений.

Приводить примеры различных растительных  сообществ и их видового состава, различных жизненных форм растений.

Описывать и объяснять приспособление растений к различным экологическим факторам и влияние экологических факторов на жизнедеятельность растений.

Давать характеристику различным растительным сообществам, взаимосвязям внутри растительного сообщества, различным сезонным изменениям растений.

Определять антропогенное влияние на растительные сообщества, уровни жизненного состояния растений.

Объяснять значение различных экологических факторов для растений разных периодов жизни и возрастных состояний; для устойчивости растительных сообществ, видового разнообразия растений, разнообразия растительных сообществ.

Объяснять роль и значение растений, грибов и бактерий в круговороте веществ и непрерывности жизни.

Объяснять роль человека в охране растительного мира, в сохранении биоразнообразия растений.

Уметь прогнозировать изменения в развитии растительных сообществ и отдельных растений под воздействием усилившейся антропогенной нагрузки.

Применять знания об экологических факторах для повышения выживаемости комнатных и сельскохозяйственных растений.

Перечень учебно – методического обеспечения

Региональная программа для общеобразовательных учреждений 5-11 класс. Программно-методические материалы: Экология .5-11 кл.  /Сост. Е.В.Акифьева. – Саратов: ГОУ  Д П О «СарИПКиПРО», 2005. – 48 с.

Учебник:

А.М.Былова, Н.И.Шорина. Экология растений: Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательной школы/Под ред.

Д-ра биол.наук проф. Н.М.Черновой. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 1999. – 240 с.: ил.

Дополнительная литература:

Вронский В.А. Прикладная экология. Ростов – на – Дону: Феникс,1996.     Город-экосистема. М.:ИГРАН,1996

Культиасов И.М. Экология растений: Учебник. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. – 384 с.

 Петров К.М. Общая экология: взаимодействие общества и природы:    Учебн. Пособ.для вузов.СПб: Химия,1977.

 Проблемы жизни в окружающей среде: Учебн. Пособ. Саратов: Изд-во Саратов.ун-та, 1995.

Литература для учащихся:

Вронский В.А. Экология. Словарь-справочник. Ростов –на-Дону: Феникс; М.:Зевс,1997.

Красная книга Саратовской области. Растения, животные. Саратов: Регион.Приволж.изд-во «Детская книга»,1996.

Рациональное природопользование и охрана окружающей среды: Пособ. Для учащихся. М.: Мнемозина, 1995.

Хабарова Е.И., Панова С.А. Экология. Краткий справочник школьника. 9-11 кл.М.: Дрофа,1997.

Экология. Школьный справочник. Ярославль: Академия развития, 1998.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология. /Авт.-сост. А.Е.Чижевский. М.: Изд-во АСТ,1997.

Медиа ресурсы

http://www.ekolife.ru/index.shtml международный экологический портал

ekolife.ru – журнал «Экология и жизнь»

biodat.ru – BioDat – информационно- аналитический сайт о природе России и экологии.