Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по экологии 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Рабочая программа по экологии 9 класс

библиотека
материалов

Рабочая программа по экологии 9 класс.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе программы И.М.Швец (сб. программ по биологии для общеобразовательных школ, гимназий и лицеев - М., изд. " Вентана-Граф ", 2010 г.), рассчитанной на 34 часа (1 урок в неделю) в соответствии с учебником И.М.Швец, Н.А.Добротина «Биосфера и человечество», М., изд. центр «Вентана-Граф», 2010 г., допущенным Министерством образования и науки Российской Федерации.

Программа «Биосфера и человечество» развивает основные экологические понятия, рассмотренные в 8 классе в курсе «Экология человека». Вводятся новые понятия, характеризующие человечество на популяционном уровне. Рассматриваются взаимоотношения людей с окружающим миром на уровне биосферы, социосферы и ноосферы. Раскрывается ретроспектива воздействия человечества на внешнюю среду и причины возникновения экологических кризисов. Рассматривается значение устойчивого развития природы и человечества. Показывается, что способность людей находить компромиссные решения в социальной сфере и в отношениях с окружающей средой являются основой гармоничных отношений человечества и биосферы и залогом благополучия всего человечества.

Тематический план

Тема

Кол-во часов

Введение

1

Влияние экологических факторов на развитие человечества

3

Воздействие человечества на биосферу

7

Взаимосвязи между людьми

8

Договор как фактор развития человечества

3

Устойчивое развитие общества и природы

2

Человечество и информация о мире

4

Познание мира и экологическое образование

5

Заключение

1


ИТОГО:

34


Содержание программы

1.Введение (1 ч)

Цели и задачи курса. Начальное знакомство с глобальными проблемами взаимодействия человечества с природой. Представление о биосфере как системе.

2. Влияние экологических факторов на развитие человечества (3 ч)

Экологические (температура, влажность) факторы и их влияние на развитие человечества. Показатели состояния биосферы. Возможности человека и человечества к адаптации. Стихийные бедствия, чрезвычайные ситуации и человечество. Здоровье людей и ускорившийся ритм жизни.

Основные понятия: показатели состояния биосферы, мониторинг, устойчивость

биосферы, «спринтеры» и «стайеры», активная адаптация человечества, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация.

Практическая работа. Игра «Человечество и лес».

3. Воздействие человечества на биосферу (7ч)

Потребности людей в питании, дыхании и размножении и участие человечества в концентрационной, газовой и транспортной функциях живого вещества. Производство пищи как биосферный процесс. Смена источников питания человечества на протяжении его развития. Положение А.М. Уголева об адекватном питании. Постоянство газового состава атмосферы. Загрязнение атмосферы человечеством. Чистый воздух — залог выживания человечества и биосферы в целом. Показатели изменения численности человечества (развитые и развивающиеся страны). Увеличение населения на Земле. Экологическое и технологическое воздействия человечества на биосферу. Значение генетической и негенетической информации для человечества. Нарушение человечеством круговоротов веществ и потоков энергии в биосфере. Экологические кризисы в истории человечества. Деятельность человека как фактор эволюции биосферы. Современный масштаб деятельности человечества. Глобальный экологический кризис. Экологические проблемы человечества и биосферы.

Основные понятия: несбалансированное питание, адекватное питание, экологически

чистая пища, производство пищи как биосферный процесс; динамическое равновесие в атмосфере, постоянство газового состава атмосферы; продолжительность жизни, рождаемость, смертность, естественный прирост населения; техносфера; глобальный экологический кризис.

Практические работы. Игра «Альтернативные источники энергии», игра «Мировая торговля».


4.Взаимосвязи между людьми (8 ч)

Экологическое и социальное разнообразие человечества как показатели его устойчивости. Увеличение внутреннего разнообразия человечества и плотности населения в процессе развития человечества. Техногенный и традиционный типы развития обществ. Глобализация как фактор увеличения устойчивости человечества. Взаимодействие людей друг с другом на основе жизненных, социальных и идеальных потребностей. Формирование понятия о морали и нравственности в зависимости от качества потребностей общества. Понятие о биоэтике как новой этике взаимоотношений человечества с окружающей средой. Война и голод — основные социальные факторы, негативно влияющие на человечество. Проблема разоружения, проблема голода.

Основные понятия: социосфера, глобализация; жизненные, социальные и идеальные

потребности человека; биологический, общественный и творческий уровни развития потребностей, мораль и нравственность; биоэтика, жизнь как высшая ценность; экологическая ответственность, социальный фактор.

Практические работы. Игра «Социальное разнообразие—условие устойчивости человеческого общества», игра «Я в классе, я в мире».

5. Договор как фактор развития человечества (3ч)

Эволюция механизмов договоренностей между людьми. Умение людей договариваться между собой как основной фактор в разрешении социальных и экологических конфликтов.

Основные понятия: агрегация, договор, разрешение конфликтов, экологические

конфликты.

Практическая работа. Игра «Составление договора «О правах природы».

6. Устойчивое развитие общества и природы (2ч)

Перспективы устойчивого развития природы и общества. Концепция устойчивого развития.

Основные понятия: устойчивое развитие, экологическое общество, концепция

устойчивого развития.

Практическая работа. Игра «План устойчивого развития в XXI веке».

7. Человечество и информация о мире (4 ч)

Становление разума. Разум и сознание как факторы преобразования человеком окружающего мира и основа развития человечества. Биосферная роль человека. Картины мира. Влияние представлений человечества о мире на его взаимоотношения с окружающей средой. Основные понятия: разум, сознание, биосферная роль человека; мифологическая, религиозная, классическая естественно-научная, вероятностная естественно-научная, системная естественнонаучная картины мира.

Практическая работа. Дискуссия «Первичное производство и вторичная переработка».

8. Познание мира и экологическое образование (5ч)

Научно-технический прогресс. Осознание человечеством масштаба своей деятельности как фактора, усугубляющего экологический кризис. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Учение о развитии ноосферы. Развитие экологического сознания в человечестве. Антропоцентрическое и экоцентрическое экологическое сознание. Экоцентрическая позиция как необходимое условие выживания и будущего развития человечества и биосферы в целом.

Основные понятия: научно-техническая революция, наукоемкие технологии, глобальные

проблемы человечества; учение о биосфере, ноосфера; экоцентрическое, антропоцентрическое экологическое сознание.

Практическая работа. Дебаты «Экологическое образование должно стать

обязательным во всех школах».

9. Заключение (1ч)

Значение экологических знаний для практической деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса по курсу «Биосфера и человечество»

1. Узнавать и различать научные и паранаучные тексты о влиянии различных экологических факторов и их совокупности на человека и его здоровье.

2. Описывать основные экологические проблемы своего региона и всего человечества.

3. Уметь находить в различных источниках информации научные доказательства для объяснения экологических проблем.

4. Различать научный, социальный и культурный контекст в описании экологических проблем человечества.

5. Выделять случайные и закономерные характеристики во взаимоотношениях человечества с окружающим миром.

6. Перечислять всеобщее и особенное во взаимоотношениях человека с окружающим миром.

7. Объяснять значение устойчивого развития природы и человечества.

8. Прогнозировать перспективы устойчивого развития природы и человечества.

9. Проявлять устойчивый интерес к пониманию и разрешению региональных и глобальных экологических проблем.

10. Проявлять активность в организации и проведении экологических акций.

11. Сопоставлять взаимоотношения человека с окружающим миром в различных культурах с возможностью определения наиболее оптимальных для целей устойчивого развития биосферы.

12. Уметь вести диалог и находить компромиссное решение не с точки зрения силы одной из противоборствующих сторон, а с позиции возможности устойчивого развития биосферы и сохранения жизни на Земле во всех ее проявлениях.


Учебно-методическое обеспечение:


литература для учащихся:

  1. Второв П.П., Дроздов Н.Н. Рассказы о биосфере. М., «Просвещение», 1981

  2. Пасечник В.В. Экология 9 кл. Школьный практикум: Методическое пособие. М., «Дрофа», 1998

  3. Практикум по экологии/Под ред.С.В.Алексеева.М.:МДС «Юнисам», 1996

  4. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологию. М., «Просвещение», 1985

  5. Хабарова Е.И., Панова С.А. Экология в таблицах. М., «Дрофа», 1999

  6. Чернова Н. М., Былова А. М. «Экология».М., «Просвещение», 1981

  7. Швец И.М., Добротина Н.А. «Биосфера и человечество», М., изд. центр «Вентана-Граф», 2007 г

  8. Экология России:Хрестоматия/Сост.В.Н.Кузнецов.М., МДС «Юнисам», 1995


литература для учителя:

  1. Войткевич Г.В. Основы учения о биосфере. М., «Просвещение», 1989

  2. Козлова Т.А., Сухова Т.С. Экология. Книга для учителя. М., Школа-Пресс, 1996

  3. Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Экология.: Методическое пособие. М.: МД«Дрофа», 1995

  4. Сивоглазов В.И.,Козлова Т.А., Сухова Т.С. Экология России. Пособие для учителя. М., МДС «Юнисам», 1995

  5. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Экология и мир. Пособие для учителя. М., Новая школа, 1994

  6. Шустов С.Б. Химические основы экологии. М., «Просвещение», 1995




Календарно – тематический план по экологии

9 класс


Перечень разделов, тем


Колич

ество часов по

Дата

проведен.

Форма проведения урока

Формы контроля

разд

теме

план

факт


Глава 1. Человечество в биосфере

13






1

Важнейшие показатели взаимодействия природы и человечества.


1



рассказ

устный опрос

2

Возможности человечества к адаптации.


1



рассказ

устный опрос

3

Игра « Человечество и лес»


1



рассказ,

исследован.

устный опрос,

доклад, практическая работа

4

Потребность человечества в питании и ее влияние на биосферу.


1



рассказ

устный опрос

5

Потребность человечества в дыхании и ее влияние на биосферу.


1



рассказ

устный опрос

6

Потребность человечества в размножении и ее влияние на биосферу.


1



рассказ

устный опрос

7

Значение информации для развития человечества.


1



рассказ

устный опрос

8

Экологическое и технологическое воздействие на биосферу.


1



рассказ

устный опрос

9

Игра « Альтернативные источники энергии»


1



исследование

доклад, практическая работа


Влияние человечества на эволюцию биосферы. История экологических кризисов.


1



рассказ

устный опрос


устный опрос

11

Современный масштаб деятельности человечества.


1



рассказ

устный опрос

12

Игра « Мировая торговля»


1



рассказ,исследование

практическая работа

13

Повторительно – обобщающий урок по теме» Человечество в биосфере»


1




Устный зачет


Глава2. Человечество в социосфере

11






14

Внутреннее разнообразие и устойчивость человеческого общества


1



рассказ

устный опрос

15

Игра « Социальное разнообразие условие устойчивости


1



рассказ, исследование

практическая работа

16

Потребности человека и взаимодействие людей друг с другом


1



рассказ

устный опрос

17

Игра « Я в классе ,я в мире»


1



рассказ, исследование

практическая работа

18

Зарождение новых взаимоотношений в человечестве. Биоэтика


1



рассказ

устный опрос

19

Социальные факторы: их влияние на человечество и биосферу


1



рассказ

устный опрос

20

Договор как фактор развития человечества.


1



рассказ

устный опрос

21

Игра « Составление договора « О правах человека»


1



рассказ, исследование

практическая работа

22

Перспективы устойчивого развития природы и общества. Концепция устойчивого развития


1



рассказ

устный опрос

23

Игра « План устойчивого развития в 21 веке»


1



рассказ, исследование

практическая работа

24

Повторительно - обобщающий урок по теме « Человечество в социосфере»


1




устный зачёт


Глава 3.Человечество в ноосфере

8






25

Разум и развитие взаимоотношений человека с окружающим миром.


1



рассказ

устный опрос

26

Дискуссия « Первичное производство и вторичная переработка»


1



рассказ, исследование

практическая работа

27

Развитие представлений человечества о мире. Картины мира.


1



рассказ

устный опрос

28

Научно – технический прогресс. Культура отношения человечества к природе.


1



рассказ

устный опрос


29

Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ноосфера.


Экологическое сознание.


1



рассказ

устный опрос

31

Дебаты « Экологическое образование должно стать обязательным во всех школах».


1



рассказ, исследование

практическая работа

32

Повторительно – обобщающий урок по теме « Человечество в ноосфере»


1




Устный зачет

33

Подведение итогов


1






Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1146
Номер материала ДВ-147405
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх