Рабочая программа по экологии 5 класс

      Пояснительная записка

    Программа внеурочной деятельности «Охрана природы» разработана с целью расширения курса «Биология в» 5 классе. Курс обладает широкими возможностями для  формирования у пятиклассников фундамента экологической грамотности и умения соблюдать правила  поведения в мире природы. Данный курс играет роль в развитии и воспитании личности.

 Экологические проблемы затрагивают интересы каждого человека. Их решение зависит от уровня  сознания людей , поскольку именно человек несёт ответственность за всё живое на Земле.

Формирование у ребёнка культуры сознания , культуры мышления является задачей экологического воспитания и образования.

Для выполнения этой задачи необходимо дать ребёнку определённые знания о природе, о взаимосвязях в ней, научить видеть её красоту и бережно , с любовью относиться ко всему живому.

                                          Цели и задачи курса

Целью данного курса является формирование у детей природо- охранного мировоззрения.

-Человек- неотделимая часть природы;

-Человек ответственен за сохранность природы;

-Человек должен научиться жить в гармонии

Задачи:

-Сформировать у детей чувство ответственности за жизнь, природу, ее защиты

-Воспитать бережное отношение к природе;

-Развить такое качество, как наблюдательность, воображение, фантазию, творческое начало ;

-Организовать сбор природного материала для дальнейшей творческой работы с ним ;

-Научить детей простейшим правилам поведения в лесу;

Формы и методы обучения : игра , беседа, викторина , значительное внимание уделяется проектной деятельности , что способствует формированию общеучебных компетентностей информационной, коммуникативной, социальной. В активном познавательном процессе по ходу практической деятельности, ученику важно познание мира. В это время очень важно обратить внимание детей на жизнь природы , взаимосвязь ее составляющих, хрупкость и зависимость от всевозможных воздействий , на единство всего живого . Постепенно у ребенка начинает формироваться взгляд на сказочный мир природы . У него появляется желание поближе узнать и понять законы природы , научиться жить в гармонии с ней.

Коммуникативные УУД

- предлагать помощь и сотрудничество ;

- формировать собственное мнение и позицию;

-определять цели и функции участников , способы взаимодействия;

Познавательные УУД

-ставить и формулировать проблемы;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме , в том числе творческого и исследовательского характера;

-установление причинно-следственных связей;

Регулятивные УУД

-самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную  проблему, определять цель учебной деятельности , выбирать тему проекта;

-Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

-работая по плану , сверять свои действия с целью и , при необходимости, исправлять ошибки  самостоятельно.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Содержание программы внеурочной деятельности «Охрана природы»,формы и методы работы позволяют достичь следующих результатов:

    Личностные:

-самостоятельность и личностная ответственность за  свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-экологическая культура :ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровье обучающего поведения;

-гражданская ответственность, осознание чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

 Метапредметные  результаты:

-организовывать свою учебную деятельность;

-составлять план работы;

-участвовать в групповой работе (класс, группы);

-составлять план ответа;

-узнавать изучаемы объекты на таблицах;

-оценивать свой ответ , свою работу, а также работу одноклассников.

    Предметные результаты обучения.

-понятия и термины: охрана, санитары, красная книга, гидросфера, атмосфера, литосфера, почва, эрозия почвы, охраняемые фауна и  флора, экологический манифест.

Тематическое планирование внеурочной деятельности «Охрана природы» для 5 классов. 1 час в неделю,34 часа в год. ФГОС (второе поколение)

№ Разд.	Тема раздела Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения	Формирование УУД
1	1.Вводный инструктаж по охране труда и ТБ. Знакомство детей с целями и задачами курса.	1		Познавательные Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно.
2	Экология – наука о взаимосвязи. 1.      Что изучает экология 2.      Неживая и живая природа.        (Сбор     гербарного материала)	2		Познавательные Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно.
3	Среда обитания. 1.Биосфера -  земная оболочка. 2.Среда обитания. Границы сред обитания 3.Смена времен года в КЧР. Фенологические наблюдения. 4.Экскурсия в осенний парк. Наблюдения за изменениями условий среды.	5		Познавательные Анализ объектов Коммуникативные УУД Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно. Регулятивные УУД Целеполагание; Личностные - самоопределение

Материально техническое обеспечение образовательного процесса

Литература :

1.Беляева Л.Т.»Ботанические экскурсии в природу» Москва;Учпедгиз 2013г.

2. «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор»  Р.В.Григорьев , П.В.Степанов.- М.: Просвещение, 2013г.

3. Плешаков А.А.Зеленый дом. Система курсов с экологической направленностью. В сборнике  программы  общеобразовательных  учреждений.- М.:Просвещение ,2 014г.

4. Голованова Т. «Защищай. Береги. Умножай».- М. Просвещение, 2013г.

5. Вешнякова Г.И.  «Хозяйствовать, оберегая природу».- М.:Просвещение, 2013г.

6. Хапаев С.А. «Очерки природы КЧР».- М.:Просвещение, 2014г