Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по экономическому практикуму для 10 класса

Рабочая программа по экономическому практикуму для 10 класса

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждено педсоветом № 1

ГКОУ г. Москвы

«Школы № 2124

«Центр развития и коррекции»

от 28 августа 2015 г.









Рабочая программа

по экономическому практикуму

на 2015-2016 учебный год

для учащихся 10 класса

ГКОУ г. Москвы

«Школы № 2124

«Центр развития и коррекции»













Учитель : Абахина О. В.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа составлена на основе авторской программы И.М.Бгажноковой «Экономический практикум в школе для детей с умственной отсталостью», МИПКРО, Москва, 2000 г. и авторской программы Т.Н.Стариченко «Экономический практикум» в выпускных классах специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Екатеринбург, 2000.

Общий объем курса - 68 часов, по 2 часа в неделю.


Основы экономических знаний являются важным компонентом в общей системе школьного образования. Необходимость включения указанной дисциплины в учебный план школы для детей с особыми образовательными потребностями объясняется, с одной стороны, общими тенденциями развития современного общества, а с другой – коррекционными задачами специальной школы, основная из которых – подготовка детей с интеллектуальным недоразвитием к практической жизни. Практикум имеет прикладной характер, основная задача его – формирование практических умений, связанных с различными видами жизнедеятельности. Экономический практикум для учащихся старших классов школы для детей с нарушением интеллекта является новым предметом в структуре коррекционно-образовательного процесса и направлен на формирование знаний и представлений об экономических взаимоотношениях людей в обществе.

























Цели:

  • формирование элементарного уровня экономической грамотности, необходимого для адаптации учащихся в современных социально-экономических условиях;

  • выработка адекватных представлений о повседневной экономической действительности;

  • обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;

  • формирование умений делать экономический выбор, принимать самостоятельные экономические решения в личной жизни, думать «по-хозяйски»;

  • освоение первоначальных практических навыков грамотного потребительского поведения, формирование потребительской культуры.


По словам И.М.Бгажноковой «Практикум следует рассматривать не только и не столько как учебную дисциплину, сколько как общеразвивающий в социальном плане предмет, помогающий подросткам практически осмыслить и усвоить самые элементарные сведения об экономических отношениях человека с окружающем его миром. В этой связи мы не считали возможным обозначать стандарты усвоения знаний, принятые в общеобразовательных предметах».



В программе этого года общий объем курса – 68 часа, по 2 часа в неделю.

Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть:

  • отличать экономические термины от неэкономических;

  • объяснять связь повседневных жизненных ситуаций с экономикой;

  • различать элементы натурального хозяйства в жизни своей семьи (называть, что семья сама производит и сама же потребляет);

  • принимать рациональные решения по конкретным ситуациям, связанным с разделением домашнего труда;

  • решать задачи экономического содержания;

  • различать признаки традиционной, плановой и рыночной экономики.

  • устанавливать вид рынка в зависимости от степени его конкурентности;

  • заполнять формы документов на приватизацию жилья;

  • ориентироваться в сокращенных обозначениях названий современных фирм;

  • заполнять бланк трудового контракта;

  • правильно заполнять бланк для постановки на учет в службе занятости.








СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Раздел 1. «Элементарные основы экономических знаний»-23 ч.

Цель раздела – познакомить учащихся с элементарными основами экономических знаний, рассмотреть роль человека в экономике, познакомить с целями и задачами, циклами экономики, раскрыть связь экономики с другими науками.

Основные понятия. Экономика, хозяйство, производство, потребление, труд, предметы труда, средства труда, экономические объекты и экономические ресурсы, собственность, стоимость продукта, цены, деньги, объемы ресурсов.



Раздел 2. «Человек и собственность» 10 ч.

Цель раздела – дать понятие о собственности, объектах собственности, о приватизации; о назначении, этапах и способах приватизации в России.

Основные понятия: личная собственность, семейное имущество, органы управления, материально-имущественные ценности, интеллектуальная собственность, акции, акционер, владелец, распорядитель, пользователь, приватизация.

Раздел 3. «Труд и трудовая деятельность» 8ч.

Цель раздела – дать определение труда как осознанной, целенаправленной, результативной, полезной деятельности человека; познакомить с основными характеристиками труда; рассмотреть виды заработной платы.

Основные понятия: труд и деятельность; рабочая сила; вид, количество качество труда, тариф, минимальная зарплата, премия, благосостояние.


Раздел 4. Экономика как хозяйство (2 ч.)

Цель раздела – дать учащимся понятие об экономике как хозяйстве (хозяйственной деятельности людей), сведения о разных масштабах экономики, примитивном малопродуктивном натуральном хозяйстве и его недостатках, причинах сохранения элементов натурального хозяйства в жизни современных людей, огромных преимуществах высокопроизводительного товарного хозяйства, служении экономики удовлетворению нужд человека и семьи.

Основные понятия. Экономика, хозяйство, безграничные потребности, ограниченные возможности, выбор, цена выбора, средства производства, экономические объекты, натуральное хозяйство, натуральный обмен (бартер), товар, разделение труда (специализация), товарное хозяйство, выгода, производительность труда.



Раздел 5. Человек как работник ( 9ч.)

Цель раздела – раскрыть взаимосвязь и взаимозависимость домашней экономики и экономики предприятий; продемонстрировать экономические роли человека как продавца своей рабочей силы и как работника; дать самые общие представления об отраслях производства и видах современных фирм; рассмотреть производство как основной вид экономической деятельности людей; сделать акцент не на экономику производства товаров как таковую, а на те ее стороны, которые представляют личный экономический интерес для каждого человека (права держателей акций, зарплата и инфляция, условия труда, процедура трудоустройства, угроза безработицы, поддержка безработных и т.д.); предоставить возможность выпускникам чувствовать себя увереннее в самостоятельной трудовой жизни.

Основные понятия. Индивидуальная частная фирма, закрытое и открытое акционерное общество, государственное предприятие, акция, облигация, дивиденд; трудовой контракт, наемный работник, наниматель (работодатель), сдельная и повременная зарплата, тарифная ставка, оклад, номинальная и реальная зарплата; минимальная зарплата, прожиточный минимум, черта бедности, инфляция, гиперинфляция; профсоюзы, вредные условия труда, профзаболевания, льготы в связи с особыми условиями труда, льготная пенсия, производственный травматизм; безработный неработающий, безработица, служба занятости, вакансия, пособие по безработице.





























Название раздела и темы


Раздел 1. Элементарные основы экономических знаний

Введение

Что такое экономика

Труд человека и экономика

Задачи и цели экономики

Экономические объекты и экономические ресурсы

Экономика и собственность

Экономика и стоимость

Циклы экономики

Экономика – это разумный выбор действия

Экономика как наука (повторение)


23ч.

2ч.

1ч.

2ч.

2ч.

3ч.

4ч.

4ч.

2ч.

1ч.

2ч.


Раздел 2. Человек и собственность

Что такое собственность

Кого называют собственником

Объекты собственности

Формы собственности

Отношения собственности

Приватизация


10ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

2ч.

3ч.

.



Раздел 3. Труд и трудовая деятельность

Труд и работа

Рабочая сила, трудовые ресурсы

Простой и сложный труд, квалификация трудящихся

Заработная плата


8ч.

1ч.

2ч.

1ч.

4ч.



Раздел 4. Экономика как хозяйство

Понятие об экономике. Натуральное хозяйство. Бартер.

Товарное хозяйство. Разделение труда.

2ч.

1ч.

1ч.


Раздел 5. Человек как работник

.Производство. Виды фирм.

Заработная плата.

Бедность и богатство.

Инфляция.

Условия труда. Охрана труда. Профсоюзы. Льготы.

Безработица. Биржа труда.

Обобщающий урок по теме: «Человек как работник».

Тестирование по пройденному материалу

9 ч.

1ч.

1ч.

1ч.

1ч.

2ч.

1ч.

1ч.

1ч.


Раздел 6. Арифметические задачи практической направленности.



16 ч.









Календарное планирование по экономическому практикуму

в 10 классе на 1 четверть.

Тема урока.

К.ч.

Дата

1

.Из истории о жизни первобытного человека. Предпосылки возникновения экономических отношений между людьми.

1


2

Роль человека в экономике.

1


3

Что такое экономика. Значение слова экономика. Модель хозяйствования в доме.

1


4

Труд человека и экономика. Что такое труд человека? Рассказы – описания «Что я умею делать своими руками?»

1


5

Для чего человек трудится? Рассказы – описания «Мне нравится труд рабочего, повара, столяра, потому что…» «Кем я буду работать?»

1


6

Задачи и цели экономики. Что мне хочется иметь. Потребности, запросы, нужды детей и взрослых в современном обществе.

1


7

Цели экономики.

1


8

Экономические объекты и экономические ресурсы.Природные богатства региона и их использование. Энергетические запасы.

1


9

Природные богатства региона и их использование. Вода.

1


10

Понятия: предметы и средства труда.

1


11

Экономика и собственность. Понятия: собственность и хозяин собственности.

1


12

Формы собственности.

1


13

Приватизация.

1


14

Экономика и стоимость. Как и почему появились деньги.

1


15

Что такое цена, как она выражается.

1


16

Понятие: стоимость продукта.

1


17

Роль денег и цен в отношениях между собственником, производителем, покупателем, потребителем.

2




Календарное планирование по экономическому практикуму

в 10 классе на 2 четверть.

Тема урока.

К.ч.

Дата

1

Циклы экономики

Понятие о цикле как о периодически повторяющихся событиях. Циклы в природе и в жизни человека

1


2

Цикличность в экономике.

1


3

Экономика – разумный выбор действия

Толкование пословиц и поговорок об экономике.

1


4

Экономика как наука

Связь экономики с другими предметами.

1


5

Что такое собственность

Понятие о собственности. Экономическая сторона собственности. Юридические права собственника

1


6

Кого называют собственником

Индивидуальная собственность. Семейное имущество.

1


7

Объекты собственности

Повторение сведений из истории о рабстве, крепостничестве

1


8

Виды собственности. Земля – важнейший объект собственности.

1


9

Формы собственности

Личная и частная собственность. Общенародная собственность и ее формы

1


10

Отношения собственности.

Права владельца в имущественных отношениях. Виды распоряжений собственностью.

1


11

Дележ. Передел собственности

1


12

Приватизация.

Сущность, объекты и способы приватизации.

1


13

Об. урок по теме: «Человек и собственность»

1


14

Проверочная работа по теме: «Человек и собственность»

1




Календарное планирование по экономическому практикуму

в 10 классе на 3 четверть.

Тема урока.

К.ч.

Дата

1

Труд и трудовая деятельность. Труд и работа. Повторение пословиц и поговорок о труде. Рассказы-описания «Труд родителей»

1


2

Рабочая сила, трудовые ресурсы. Понятия: рабочая сила, трудоспособный, инвалид

1


3

Виды труда и трудовой деятельности

1


4

Простой и сложный труд, квалификации трудящихся. Основные характеристики труда. Профессионализм.

1


5

Заработная плата. Как измеряется и оценивается труд человека в разных странах, от чего это зависит. Виды заработной платы. Минимальная зарплата.

1


6

Почему бывают забастовки

1


7

Премия. Благосостояние общества. Решение арифметических задач практической направленности.

1


8

Штрафные санкции. Решение арифметических задач практической направленности.

1


9

Экономика как хозяйство.Понятие об экономике. Натуральное хозяйство. Бартер.

1


10

Товарное хозяйство. Разделение труда.

1


11

Человек как работник. Производство. Виды фирм.

1


12

Заработная плата.

1


13

Бедность и богатство.

1


14

Инфляция.

1


15

Человек как работник. Условия труда.

1


16

Охрана труда. Профсоюзы.

1


17

Льготы.

1


18

Безработица. Биржа труда.

1


19

Об. урок по теме: «Человек как работник».

1


20

Тестирование по пройденному материалу.

1




Календарное планирование по экономическому практикуму

в 10 классе на 4 четверть.

Тема урока.

К.ч.

Дата

1

Составление и решение задачи на определение дохода (жизнеобеспечения) семьи в месяц, со­стоящей из определенного количества членов семьи определенного типа

1


2

Потребности, запросы, нужды членов семьи в современном обществе.

1


3

Потребности физиче­ские, материальные, духовные.

1


4

Задача на составление статей расходов на се­мью (определенного типа) на месяц, на день, (предусмотреть ежемесячное выделение определенной суммы на накопления в Сбербан­ке).

1


5

Задача на составление статей расходов на се­мью (определенного типа) на месяц, на день, (предусмотреть ежемесячное выделение определенной суммы на накопления в Сбербан­ке).

1


6

Задача на исключение необоснованных расхо­дов семьи в месяц и перераспределение вы­свобожденных средств в иные статьи расходов, которые обеспечат более высокий уровень жизни семьи.

1


7

Принципы выбора способов разумного расходо­вания денег, времени, продуктов экономики. Рассуждения на тему «Время — деньги».

1


8

Задачи на вычисление дохода по различным видам вкла­дов в Сбербанк.

1


9

Задачи на определение выгоды от пользования дисконт­ной картой.

1


10

Задачи на определение выгоды от покупки товаров в кредит.

1


11

Выполнение упражнений на преобразование мер длины. Задачи на определение необходимых предметов мебели для кухни в соответствии с длиной стены и длиной предметов мебели.

1


12

Выполнение упражнений на преобразование мер времени. Задачи на вычисление возраста по дате рождения и текущему году (полных лет).

1


13

Задачи на вычисление затрат времени необходимого на дорогу в ка­кое-либо место.

1


14

Задачи на вычисление определение времени выхода из дома до на­чала рабочего дня, мероприятия, встречи, спек­такля, отправления поезда и т.д.

1


15

Задачи на расчет времени на выполнение какой-либо трудовой операции (хронометраж).

1


16

Задачи на планирование по времени проведения рабоче­го дня, выходного дня.

1




ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Бгажнокова И.М. Экономический практикум в школе для детей с умственной отсталостью. Программа // Дефектология. – 2000. - №5. – с.37-43.

Стариченко Т.Н. Программно-методические материалы по курсу «Экономический практикум» в выпускных классах специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2003. -184 с. – (Коррекционная школа).

Стариченко Т.Н. Экономический практикум в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII вида: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2004. -152 с. – (Коррекционная школа).



ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Азимов Л.Б., Журавская Е.В. Уроки экономики в школе. Активные формы преподавания: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 1995. – 71 с.

  2. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика: Для детей мл. и сред. Школьного возраста. – М.: Фирма «Нивекс», Триада, 1992. – 336 с.

  3. Меньшикова О.И. и др. Экономика детям, большим и маленьким: В 8 выпусках. Вып.3. – М.: Просвещение, 1994. – 64 с.

  4. Меньшикова О.И. и др. Экономика детям, большим и маленьким: В 8 выпусках. Вып.4. – М.: Просвещение, 1994. – 64 с.

  5. Романова Н.И. Экономическая игротека. – М.: Финансы и статистика, 1994. – 48 с.

  6. Романова Н.И. Экономическая игротека: Наглядное пособие для детей младшего школьного возраста. – М.: Финансы и статистика, 1994. – 35 с.



























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров269
Номер материала ДВ-276572
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх