1999760
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по экономике

Рабочая программа по экономике

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Комитет по образованию Администрации Г.о.Подольск

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 4»


РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

__________ /./

Протокол №____ от

«___» _________ 2017 г.



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

________ / /


«___» _________ 2017г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Гимназия № 4»

__________ /./

Приказ № ______ от

«___» _________ 2017г.











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по экономике (базовая)

10 С КЛАСС

























2017- 2018 учебный год


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, авторской программы «Экономика. 10-11 классы“, базовый уровень. И.В. Липсиц – Вита Пресс, М., 2014 год и в соответствии с учебником, рекомендованном Министерством образования и науки Российской Федерации: «Экономика. Базовый курс 10-11 класс, И.В. Липсиц Вита Пресс, М., 2014год.

Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень), федеральному базисному учебному плану 2014 года, в соответствии с региональным базисным учебным планом Московской области на 2017-2018 учебный год. ( в частности включение вопросов формирования финансовой грамотности обучающихся и изучения основ предпринимательской деятельности в рамках модуля экономики ) и учебному плану образовательного учреждения на 2017 – 2018 учебный год.


Рабочая программа предназначена для учащихся в 10 С класса, изучающих экономику на базовом уровне. Программа рассчитана на 34 часа в год и 1 час в неделю.


Главной целью данного курса является формирование базового уровня экономической грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни российского и мирового общества, а также для профессиональной ориентации выпускников.


Задачи рабочей программы:

  1. развитие у учащихся экономического образа мышления;

  2. финансовая грамотность обучающихся;

  3. развитие способностей объективно воспринимать экономическую информацию;

  4. освоение знаний на базовом уровне об экономической деятельности;

  5. овладение умением получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать и систематизировать полученные знания;

  6. формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения экономических проблем.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; -

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

  • пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).


Результаты обучения:

Учащиеся должны знать и понимать основные вопросы экономики, типы экономических систем, силы, которые управляют рынком, функции денег, банковскую систему, социальные проблемы рынка.

Уметь

- приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.

- Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России. экономический рост, глобализацию мировой экономики.

- Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получение и оценка экономической информации;

- составление семейного бюджета;

- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

- исполнения типичных экономических ролей;

- решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения













Методы и формы обучения:

Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках экономики целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перспективные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Ролевые игры.

  • Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситу­ации).

  • Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)

  • Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.

  • Контроля и самоконтроля (устный, письменный).

  • Стимулирования и мотивации.

  • Самостоятельной учебной деятельности.

  • Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.

  • Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.

  • Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.

  • - система оценки достижений учащихся;


Учебный материал построен на основе

9 разделов, 28 тем, итогового повторения и 3 контрольных работ.



























ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

10 класс – 34 часа:

Экономика как наука и сфера деятельности человека - 8 ч.

Экономика и экономическая наука. Ограниченность экономических ресурсов, причины ее возникновения и последствия. Свободные и экономические блага, факторы (ресурсы) производства и доходы, получаемые их владельцами. Основные задачи экономики и способы их решения в различных экономических системах. Свободные и экономические блага. Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства и факторные доходы. Главные вопросы экономики. Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем. Собственность. Конкуренция. Экономическая свобода. Типы экономических систем. Понятие об экономических системах. Виды экономических систем: традиционная, рыночная, командная, смешанная.

Спрос и предложение. Рыночное равновесие -7ч.

Значение специализации и обмена. Форма обмена и понятие рынка. Спрос. Факторы, формирующие спрос. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и способы ее измерения. Предложение. Факторы, формирующие предложение. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность предложения и способы ее измерения. Ценообразование. Сущность рыночного равновесия. Равновесная цена. Последствия нарушения рыночного равновесия.

Мир денег. Банковская система - 9ч.

Деньги и их функции. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Процент. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства. Величина денежной массы, причины и виды инфляции. Инфляция и ее последствия.

Рынок труда – 8ч.

Экономическая природа рынка труда. Спрос на труд и его факторы. Заработная плата. Предложение труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Предпринимательство.

Социальные проблемы рынка труда. Прожиточный минимум как объективная нижняя граница оплаты труда. Структура системы заработной платы. Понятие о трудовом контракте. Причины заключения коллективных договоров и генеральных соглашений об условиях труда и оплаты. Основные способы стимулирования трудовой активности работников. Виды заработной платы. Трудовая пенсия как способ стимулирования роста производительности труда.

Итоговое повторение –2 час.






УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Количество часов

Теоретические

практические

п\о

семинар

проект

1

Главные вопросы экономики

4

4




2

Типы экономических систем

4

4




3

Силы, которые управляют рынком

3

2

1

















4

Как работает рынок

4

3

1



5

Мир денег

4

3

1



6

Законы денежного обращения

2

2




7

Банковская система

3

3




8

Человек на рынке труда

4

4




9

Социальные проблемы рынка труда

4

3


1


10

Итоговое повторение

2


2




Итого:

34

28

5

1

































Календарно-тематическое планирование

по экономике

10 С класс – 1 часа в неделю , 34 часа в год

Учебник: «Экономика»,

Авт. И.В. Липсиц, М., Вита Пресс, 2014г.

Параграф


Кол-во часов

Дата

Корректировка

сроков


1. Главные вопросы экономики


4


11сэ


1

Что такое экономика

1

1

сентябрь 1 неделя



2

Основы хозяйственной жизни человечества.

2

1

2 неделя



3

Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Главные вопросы экономической жизни общества

3

1

3неделя



4

Главные вопросы экономики

4


4 неделя




2. Типы экономических систем и различия между ними


4




5

Понятие об экономических системах. Традиционная экономическая система.

5

1

октябрь 1неделя



6

Рыночная система.

6

1

2 неделя



7

Командная экономическая система.

7

1

3 неделя



8

Смешанная экономическая система

8

1

4 неделя




3. Силы, которые управляют рынком


3




9

Что такое спрос

9

1

ноябрь



10

От чего зависит предложение товаров

10

1

2 неделя



11

Контрольная работа №1


1

3неделя




4.Как работает рынок


4




12

Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие

11-12

1

4неделя



13

Причины и следствия нарушения рыночного равновесия

13

1

декабрь 1неделя



14

Причины и следствия нарушения рыночного равновесия. Практикум.

вопросы к п.13


2 неделя



15

Контрольная работа №2.


1

3неделя




5. Мир денег


4




16

Причины возникновения, формы и функции денег. Роль денег как средства обмена

14-15

1

4неделя



17

Роль денег как средства измерения

16

1

январь 2 неделя



18

Роль денег как средства сбережения

17

1

3 неделя



19

Контрольная работа № 3


1

4неделя




6.Законы денежного обращения


2




20

Факторы формирования величины денежной массы

18

1

февраль 1неделя



21

Причины и виды инфляции. Предпринимательтство

19

1

2 неделя




7. Банковская система


3




22

Причины появления и виды банков

20

1

3неделя



23

Принципы кредитования

21

1

4 неделя



24

Роль Центрального банка в регулировании кредитно – денежной системы страны

22

1

март 1 неделя




8.Человек на рынке труда


4




25

Экономическая природа рынка труда

23

1

2неделя



26

От чего зависит спрос на рынке труда. Факторы формирования заработной платы

24-25

1

3неделя



27

Факторы формирования предложения на рынке труда Формирование заработной платы на рынке труда

26-27

1

4неделя



28

Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда. Подготовка к контрольной работе

28

1

апрель 1неделя




9. Социальные проблемы рынка труда

4





29

Профсоюзы и трудовые конфликты

29-30

1

2 неделя



30

Что такое прожиточный минимум и минимальная зарплата

31

1

3неделя



31

Договоры и контракты на рынке труда

32

1

4неделя



32

Как добиться, чтобы человек работал хорошо семинар

33

1

май 2неделя



33

Итоговое повторение


1

3 неделя



34

Итоговое тестирование


1

4 неделя





Перечень учебно-методического обеспечения:

1.Программа И.В. Липсица. Экономика, 2014.

2.Липсиц И.В.Экономика .Базовый курс: Учебник для 10,11 классов. общеобразоват. Учрежд.- М.:Вита –Пресс,2014.

3.Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2016.

4. Иванов С.И. Преподавание курса «Основы экономической теории», Пособие для учителя 10-11-х кл., М.: Вита – Пресс, 2016;


Дополнительная литература


1. Е.В. Савицкая "Уроки экономики в школе" Книга1,2 Вита-Пресс

2. Е.В. Савицкая "Рабочая тетрадь по экономике" №1,2 Вита-Пресс

3. А.Г. Грязнова, Н.Н. Думная «Экономика» учебник для 10-11 классов «Интеллект-Центр», 2016г.

4. П.А. Баранов Обществознание экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ «Экономика» 11 класс, АСТ, 2017г.

5.В.Н. Князева и другие «Обществознание для абитуриентов» Aйрис Пресс 2017г.

6.В.Н. Князева и другие «Практикум по обществознанию» Айрис Пресс 2017г.


Федеральный портал "Экономика. Социология. Менеджмент" http://ecsocman.hse.ru/

Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru/

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

















Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Авторский видеокурс

«творческая работа с детьми от 3 до 10 лет»

Заказать видеокурс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее