Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по экономике

Рабочая программа по экономике

Скачать материал

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по экономике для 10-11 класса (базовый уровень) составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 г.), Примерной программы среднего (полного) общего образования, Авторской программы Г.Э. Королёвой, Т.В. Бурмистровой и в соответствии

Учебник: Королёва Г.Э. Экономика: 10-11 классы: учебник дляучащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. дораб. и доп. / Г.Э. Королёва, Т.В. Бурмистрова. - М.: Вентана-Граф, 2013.

            Предмет «Экономика» в средней (полной) школе входит в предметную область «Общественные науки» и изучается в 10—11 классах на базовом и углубленном уровнях. Общее количество часов на 1 год обучения в 10 классе на базовом уровне составляет 17 часов, в 11 классе 18 часов. Общая недельная нагрузка обучения — 1 час.

Программа ориентирована на изучение базовых экономических понятий, формирование у школьников общих и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения прежде всего экономики фирмы и государства. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими разделами обществознания, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.

 

Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

 

ü  развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;

 

ü  воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;

 

 

ü  освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

 

ü  овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в экономической жизни общества и государства;

 

 

ü  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работник аи эффективной самореализации в экономической сфере.

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета «ЭКОНОМИКА» 10-11 класс (база)

В результате изучения экономики на базовом уровне обучающийся должен:

знать/понимать

ü  функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста; экономические основы деятельности фирмы; формы участия государства в регулировании экономики.

уметь

ü  приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

ü  описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

ü  объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  получения и оценки экономической информации;

ü  составление семейного бюджета;

ü  оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

ü  объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

ü  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

ü  применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

ü  умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

ü  поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

ü  выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

ü  работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

ü  самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

ü  участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями погноза (умением отвечать на вопрос: «Что произойдет, если …»);

ü  пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

ü  владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Личностные результаты освоения предмета «Экономика» отражают:

1)      российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину;

2)      гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3)      сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития экономической науки и практики, осознание своего места в поликультурном мире;

4)      сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

5)      навыки сотрудничества в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности экономического содержания;

6)      нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

7)      готовность и способность к экономическому образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

8)      осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

9) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды.

Метапредметные результаты освоения предмета «Экономика» предусматривают:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; выбирать рациональные стратегии в условиях ограниченности ресурсов;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения
проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения экономических задач;
4) готовность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию экономического содержания, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач;

6) умение определять назначение и функции различных социально-экономических институтов;

7) умение самостоятельно принимать эффективные решения;

8) владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;
9) владение навыками познавательной рефлексии.

 

Предметные результаты освоения предмета «Экономика» на базовом уровне предусматривают:

1) сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства;

2) понимание сущности экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества; понимание
значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества; сформированность уважительного отношения к чужой собственности;

3) сформированность экономического мышления: умения принимать рациональные решения в условиях относительной ограниченности доступных ресурсов, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом;

4) владение навыками поиска актуальной экономической информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни;

5) сформированность навыков проектной деятельности: умения разрабатывать и реализовывать проекты экономической и междисциплинарной направленности на основе базовых экономических знаний и ценностных ориентиров;

6) умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заёмщика, акционера, наёмного работника, работодателя, налогоплательщика);
7) способность к личностному самоопределению и самореализации в экономической деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений;

8) понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и мире.

Содержание тем учебного курса 10 класс экономика, базовый уровень

 

№ п/п

Наименование разделов

 

Содержание раздела

 

Количество часов

1

Раздел I.

Экономика как наука и хозяйство

Что изучает экономика. Экономика: наука и хозяйство.
Потребности и блага. Факторы производства. Ограниченность
ресурсов. Проблема выбора. Рациональное поведение людей в
экономике. Альтернативная стоимость. Производственные возможности. Экономическая система. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Смешанная экономическая система.

4

2

Раздел II.

Рыночный механизм

Спрос. Закон спроса. Спрос и величина спроса. Факторы спроса. Предложение. Закон предложения. Предложение и величина предложения. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесное количество. Нарушение рыночного равновесия. Конкуренция и её виды. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия.

6

3

Раздел III.

Экономика фирмы

Формы организации бизнеса. Понятие предпринимательства. Индивидуальная деятельность. Хозяйственные товарищества и общества. Акционерное общество. Финансовые показатели фирмы. Виды издержек фирмы. Средние издержки. Источники финансирования фирмы. Внутренние и внешние источники финансирования. Виды ценных бумаг. Надёжность и доходность ценных
бумаг. Менеджмент. Основные принципы менеджмента. Экономические цели предприятия. Функции управления. Организационная структура управления предприятием. Маркетинг. Основные элементы маркетинга. Реклама: достоинства и недостатки. Виды рекламных стратегий.

4

4

Раздел IV.

Финансы семьи

Рынок труда. Особенности рынка труда. Заработная плата. Производительность труда. Финансы семьи. Зачем нужно составлять семейный бюджет. Доходы семьи. Расходы семьи. Потребительский кредит. Неравномерность распределения доходов.

3

 

Всего

 

 

 

17

 

 

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКА 10 КЛАСС БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

№ п/п

Тема урока

Кол час.

 

Основное содержание
по темам

Характеристика основных видов учебной деятельности

 

Домаш-нее задание

Дата план

Дата факт

 

Раздел I. Экономика как наука и хозяйство. (4 часа)

1

Что изучает экономика

1

Предмет науки экономики.
Экономический анализ.
Экономическая модель.
Микроэкономика и макроэкономика

Характеризовать предмет и сферы экономической науки.
Различать предметы изучения микроэкономики и макроэкономики

§1, вопросы 1-4

05.09

 

2

Потребности,
блага, факторы
производства,
ограниченность ресурсов

1

Потребности и блага.
Факторы производства и факторные доходы

Рациональное поведение
людей в экономике. Альтернативная стоимость.
Производственные возможности.

Интерпретировать понятие ограниченности ресурсов как
главной проблемы экономики.

§1, вопросы 5-7

12.09

 

3

Проблема выбора

1

Рациональное поведение
людей в экономике. Альтернативная стоимость.
Производственные возможности.

Раскрывать экономическую сущность понятия «альтернативная стоимость».
Решать задачи на определение альтернативной стоимости
конкретных экономических решений

§2, вопросы 1-6

19.09

 

4

Экономические
системы

1

Главные вопросы экономики.
Типы экономических систем.
Преимущества и недостатки
рыночной экономики.
Смешанная экономическая
система

Раскрывать главные вопросы экономики.
Характеризовать традиционную, централизованную, рыночную экономические системы.
Сравнивать возможности и недостатки различных систем хозяйствования.
Обосновывать необходимость смешанной экономической системы

§3, вопросы 1-7

26.09

 

 

 

 

 

 

Раздел II. Рыночный механизм (6 часов)

 

 

 

 

5

Спрос

1

Спрос и его факторы.
Величина спроса.
Закон спроса

Интерпретировать закон спроса в текстовой и графической формах.
Анализировать факторы, влияющие на потребительский
спрос

§4, вопросы 1-5

03.09

 

6

Решение задач по теме «Спрос»

1

Сдвиг кривой спроса

Решение задач по теме «Спрос»

 

§4, вопросы 6-9

10.10

 

7

Предложение

1

Предложение и его факторы.
Величина предложения.
Закон предложения

Интерпретировать закон предложения в текстовой и графической форме.
Анализировать факторы, влияющие на предложение товаров и услуг

 

§5, вопросы 1-2

17.10

 

8

Решение задач по теме «Предложение»

1

Сдвиг кривой предложения

Решение задач по теме «Предложение»

§5, вопросы 3-5

21.10

 

9

Рыночное равновесие.

1

Рыночное равновесие.
Равновесная цена.
Равновесная выручка.
Дефицитный спрос и избыточное предложение.
Связанные рынки

Раскрывать роль равновесной цены как результата взаимодействия законов спроса и предложения.
Анализировать ситуации дефицитного спроса и избыточного предложения с графическими иллюстрациями.
Решать задачи по оценке ситуации на рынках сопряжённых товаров

 

§6, вопросы 1-4

24.10

 

10

Конкуренция и ее виды

1

Совершенная конкуренция.
Монополистическая конкуренция.
Олигополия. Монополия.
Монопсония.
Государственная политика
защиты конкуренции и
антимонопольное законодательство

Раскрывать экономическую роль конкуренции.
Характеризовать рынки с различной степенью концентрации производства.
Оценивать рыночную власть продавцов на рынках конкретных товаров и услуг.
Раскрывать сущность антимонопольной политики государства на примере российского антимонопольного законодательства

 

§7, вопросы 1-8

31.10

 

 

Раздел III. Экономика фирмы (4 часа)

11

Формы организации бизнеса

1

Предпринимательство.
Организационно-правовые
формы предпринимательства

Различать виды и мотивы предпринимательства.
Сопоставлять преимущества и недостатки отдельных форм организации бизнеса.
Оценивать степень риска вложений в предприятия с ограниченной и неограниченной ответственностью.
Обосновывать выбор формы бизнеса в конкретных ситуациях.
Раскрывать роль этики предпринимателя

 

§8, вопросы 1-9

14.11

 

12

Экономика фирмы

1

Фирма и ее экономические цели.
Финансовые показатели фирмы

Устанавливать взаимосвязь между экономическими показателями фирмы: выпуск продукции, выручка, издержки, прибыль, рентабельность.



§9, вопросы 1-4

21.11

 

13

Издержки

1

Издержки, прибыль, рентабельность

Различать виды издержек фирмы, давать их графическую интерпретацию.
Решать задачи на определение прибыли и рентабельности
предприятия.
Разрабатывать элементы бизнес-плана малого предприятия.

 

§9, вопросы 5-7

28.11

 

14

Источники финансирования
бизнеса

1

Источники финансирования
бизнеса.
Виды ценных бумаг.
Надёжность и доходность ценных бумаг

Сопоставлять надёжность собственных и заёмных источников финансирования.
Различать долевые и долговые ценные бумаги: акции обыкновенные, акции привилегированные, облигации, векселя.
Сопоставлять надёжность и доходность ценных бумаг

§10, вопросы 1-9

05.12

 

 

 

 

 

 

Раздел IV. Финансы семьи (3 часа)

 

 

 

 

15

Рынок труда

1

Особенности рынка труда.
Человеческий капитал.

Производительность труда.
Факторы повышения производительности труда

Объяснять производный характер спроса фирмы на труд в зависимости от спроса на товар (услугу).

Характеризовать экономическую роль производительности труда как главного источника повышения прибыли.
Различать факторы его повышения.
Рассчитывать показатель производительности труда

§11, вопросы 1-6

12.12

 

16

Семейный бюджет.

1

Источники доходов семьи.
Доходы номинальные и реальные.
Структура расходов семьи.
Семейный бюджет.
Неравномерность распределения доходов населения

Анализировать структуру доходов семьи.
Анализировать структуру расходов семьи с опорой на закон Энгеля.
Составлять индивидуальный бюджет.
Строить кривую Лоренца.
Анализировать и сравнивать индекс Джини разных стран.
Извлекать, анализировать информацию из различных источников, в том числе интернет-ресурсов, по структуре доходов и расходов семьи в России и в отдельных регионах, в различные периоды и в сравнении с другими странами

§12, вопросы 1-8

19.12

 

17

Повторительно-обобщающий урок

1

Основные понятия курса «Экономика» для 10 класса

Выполнение контрольных заданий

 

 

§1-12

26.12

 

 

 

Содержание тем учебного курса 11 класс экономика, базовый уровень

 

№ п/п

Наименование разделов

 

Содержание раздела

 

Количество часов

1

Раздел V.

Экономика страны

Предмет макроэкономики. Макроэкономические агенты.
Макроэкономические рынки. Экономический кругооборот. Валовой внутренний продукт (ВВП). Что включается в состав
ВВП. Измерение ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Экономический рост. Содержание экономического роста. Факторы экономического роста. Экономический цикл. Фазы экономического цикла. Причины экономических циклов. Виды экономических циклов.

 

4

3

Раздел VI.

Денежное обращение

Денежное обращение. Возникновение денег и виды денег. Функции денег. Ликвидность. Инфляция. Сущность
инфляции. Виды и причины инфляции. Социально-экономические последствия инфляции.

Банковская система в России. Коммерческие банки. Банк России. Монетарная политика Банка России. Другие финансовые организации.

 

3

4

Раздел VII.

Роль государства в экономике

 

Роль государства в экономике. Экономические функции государства. Финансы государства. Бюджетно-налоговая политика государства. Налоги. Функции налогов. Виды налогов.

Системы налогообложения. Кривая Лаффера. Безработица. Занятые и безработные. Типы безработицы. Уровень безработицы.

 

5

5

Раздел VIII.

Мировая экономика

 

Международная торговля.
Абсолютное и сравнительное преимущество.

Современные тенденции развития мирового хозяйства. Валютный рынок. Государственная политика в области международной торговли

3

6

Раздел IX.

Повторение

 

2

 

7

Резерв

 

 

1

 

Всего

 

 

18

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКА 11 КЛАСС БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

№ п/п

Тема урока

Кол час.

Элементы обязательного минимума образования

Характеристика основных видов учебной деятельности

Домаш-нее задание

Дата план

Дата факт

 

 

 

 

Раздел V.

 

 

Экономика страны (4 часа)

 

 

 

1

Предмет макроэкономики

1

Макроэкономические агенты.
Макроэкономические рынки.
Экономический кругооборот

Характеризовать круг вопросов, изучаемых макроэкономикой.
Называть основных агентов макроэкономической деятельности и их цели.
Давать характеристику основным макроэкономическим рынкам.
Объяснять устройство экономического круговорота, приводить примеры

§ 13, вопросы 1-5

11.01

 

2

Валовой внутренний продукт.

1

Валовой внутренний продукт.
ВВП номинальный и ВВП
реальный.

Анализировать компоненты, включаемые в состав ВВП.
Различать номинальный и реальный ВВП.
Рассчитывать уровень благосостояния граждан страны как ВВП на душу населения.
Анализировать прочие показатели, характеризующие уровень развития общества: продолжительность жизни, бедность, расходы на образование, структура экономики и др.

 

§14, вопросы 1-5

18.01

 

3

Экономический рост.

1

Экономический рост.
Факторы и темпы экономического роста.
Экстенсивный и интенсивный экономический рост

Характеризовать понятие «экономический рост» и порядок
определения темпа экономического роста.
Анализировать факторы экстенсивного и интенсивного экономического роста.
Самостоятельно находить, систематизировать и оценивать информацию о темпах экономического роста в России и других странах

 

§15, вопросы 1-8

25.01

 

4

Экономический цикл.

1

Экономический цикл.
Изменение макроэкономических показателей в отдельных фазах экономического цикла.
Виды и причины экономических циклов

Характеризовать и графически интерпретировать экономический цикл и его фазы.
Сопоставлять динамику макроэкономических показателей в отдельных фазах экономического цикла.
Анализировать виды и причины экономических циклов.
Самостоятельно находить, анализировать и оценивать современные циклические процессы экономической активности в России и за рубежом

 

 

§16, вопросы 1-4

01.02

 

 

 

 

 

Раздел VI.

 

 

Денежное обращение (3 часа)

 

 

 

5

Деньги.

1

Функции денег. Качества
современных денег.
Уравнение обмена. Количество денег, необходимых для обращения в стране.

 

 

 

Интерпретировать функции денег.
Различать формы и качества современных денег.
Определять количество денег, необходимых для обращения в стране.

 

 

 

 

 

§17, вопросы 1-7

08.02

 

6

Инфляция

1

Темпы и виды инфляции.
Стагфляция. Дефляция.
Причины инфляции в России.
Социально-экономические
последствия инфляции в России

Использовать уравнение обмена для анализа инфляционных процессов.

Раскрывать сущность понятий «инфляция», «дефляция», «стагфляция».
Различать виды инфляции в зависимости от причин, вызывающих её.
Анализировать причины инфляции в России.
Самостоятельно находить, систематизировать и оценивать информацию об уровне инфляции и её социально-экономических последствиях в России и других странах

 

 

 

 

§18, вопросы 1-9

15.02

 

7

Банковская система в России

1

Роль банков в экономике.
Банковская система в России.
Функции коммерческого
банка. Функции Банка России.
Денежно-кредитная политика Банка России.
Страховые организации.
Паевые инвестиционные фонды.
Негосударственные пенсионные фонды

 

 

 

 

 

 

Раскрывать роль и функции банков в экономике.
Характеризовать банковскую систему в России.
Раскрывать функции коммерческого банка.
Раскрывать функции Банка России.

Объяснять цели и инструменты монетарной политики Банка России.
Раскрывать особенности финансовых организаций, функционирующих в России

§19, вопросы 1-7

22.02

 

 

 

 

 

Раздел VII.

 

 

Роль государства в экономике (5 часов)

 

 

 

 

8

Экономические функции
государства.

1

Экономические цели государства.
Экономические функции
государства.
Общественные блага

Объяснять экономические цели государства. Анализировать противоречивость экономических целей государства.
Конкретизировать экономические функции государства на примере РФ с опорой на собственный опыт и информацию из СМИ.

Объяснять необходимость производства государством общественных благ

 

 

§ 20, вопросы 1-4

01.03

 

9

Бюджетно-налоговая политика государства

1

Государственный бюджет.
Структура доходов и расходов госбюджета.
Цели и инструменты бюджетно-налоговой политики государства

Анализировать структуру доходов и структуру расходов госбюджета.
Объяснять цели и инструменты бюджетно-налоговой политики государства.

Извлекать и оценивать статистические данные из различных источников, в том числе из Интернета, по бюджету РФ и регионов

 

 

§ 20, вопросы 5-6

15.03

 

10

Налоги

1

Налоги и их функции.
Налоги прямые и косвенные.

Раскрывать экономическую сущность налогов, интерпретировать их функции.
Различать налоги прямые и косвенные.

 

§ 21, вопросы 1-2

22.03

 

11

Системы налогообложения

1

Системы налогообложения:
пропорциональная, прогрессивная, регрессивная

Характеризовать виды налоговых систем: пропорциональную, прогрессивную, регрессивную.

Описывать особенности системы налогов в России.
Объяснять роль налогов и трансфертов в снижении неравномерности распределения доходов населения с графической интерпретацией на кривой Лоренца

 

 

 

§ 21, вопросы 3-5

05.04

 

12

Безработица

1

Занятые и безработные.
Типы безработицы.
Уровень безработицы

Давать определение понятиям «рабочая сила», «занятые», «безработные».
Характеризовать основные виды безработицы и меры борьбы с ними.
Определять уровень безработицы

 

 

§ 22, вопросы 1-8

12.04

 

 

 

 

 

Раздел VIII.

 

Мировая экономика (2 часа)

 

 

 

 

13

Современные
тенденции
развития мирового хозяйства

1

Абсолютное и сравнительное преимущество в мировой торговле.

Глобализация в экономической сфере.
Формы экономической интеграции.

Валютный курс

Анализировать современные тенденции развития мирового хозяйства: экономическая интеграция, выравнивание уровней экономического развития, сохранение противоречий, обострение глобальных экономических проблем.
Различать формы экономической интеграции: зона свободной торговли, таможенный союз, общий рынок, экономический союз. Приводить примеры участия России в международном разделении труда.

Объяснять понятие «валютный курс».
Характеризовать виды валютного курса: фиксированный, регулируемый, плавающий

 

§ 23, вопросы 1-3

19.04

 

14

Государственная политика в
области внешней торговли

1

Государственная политика в
области внешней торговли:
свободная торговля и протекционизм.
Виды торговых барьеров

Аргументировать преимущества свободной торговли.
Объяснять причины протекционизма.

Иллюстрировать примерами виды торговых барьеров.
Анализировать последствия применения торговых барьеров

§ 23, вопросы 4-6

26.04

 

15

Повторительно-обобщающий урок

1

Основные понятия курса «Экономика» для 11 класса

Выполнение контрольных заданий

 

03.05

 

 

 

 

 

Раздел IX.

 

Повторение

 

 

 

 

16

Повторение курса 10 класса

1

Основные понятия курса «Экономика» для 10 класса

Знать основные понятия изученного материала за 10 класс

Уметь применять полученные знания

 

§1-12

10.05

 

17

Повторение курса 11 класса

1

Основные понятия курса «Экономика» для 11 класса

Знать основные понятия изученного материала за 11 класс

Уметь применять полученные знания

 

§13-23

17.05

 

18

Резерв

1

 

 

 

 

24.05

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 007 818 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2022 68
    • DOCX 56.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Оборок Ксения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Оборок Ксения Александровна
    Оборок Ксения Александровна
    • На сайте: 1 год и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 397933
    • Всего материалов: 3574

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой