Рабочая программа по экономике для профильного обучения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10 Г. САЛЬСКА

«Согласовано» Руководитель МО учителей естествознания и обществознания __________Е.А. Ярошенко Протокол № 1 от «28» августа 2018 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №10  г. Сальска __________ Е.М.Скорченко « 28 » августа 2018 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ СОШ №10 г. Сальска __________ Д.Э.Жордочкин Приказ № 183 от « 1 » сентября  2018 г.

Рабочая программа

по Экономике

Северова Максима Алексеевича

учителя истории первой квалификационной категории

10 класс. Профильный уровень.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании

педагогического совета школы

протокол № 1 от  «29» августа 2018 г.

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Нормативные  документы:

- Закона РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 № 1897);

- федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки РФ  от 31.03.2014 № 253.);

- Областного закона от 14.11.2013 № 26-ЗС (ред. от 24.04.2015) «Об образовании в Ростовской области»;

- Устава школы;

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СОШ №10 г. Сальска (приказ от 01.09.2018 №183);

- учебного плана и календарного учебного графика МБОУ СОШ №10 г. Сальска на 2018-2019 учебный год;

Рабочая программа разработана на основе:

Примерной образовательной программы по учебному предмету и С.И. Иванов, М.А. Скляр. «Экономика. Основы экономической теории». Программа для 10-11 классов (профильный уровень). Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений / Сост. Б.И. Мишин, Л.Н. Поташева.- М. : Вита-Пресс, 2008.

Учебник:

1. Иванов С.И. Шереметова В.В., М.А. Скляр. Экономика. Основы экономической теории. 10-11 класс. Книга 1. Под ред. Иванова С.И.  Профильный уровень образования.  Учебник для общеобразовательных учреждений. (В 2-х книгах.) – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание среднего (полного) образования на профильном уровне по экономике представляет комплекс знаний по экономике, необходимый современному гражданину России. Он включает общие представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и государства, в том числе в международной сфере. Основные содержательные линии:

- основные концепции экономики;

- микроэкономика;

- макроэкономика и международная экономика;

- прикладная экономика.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения, прежде всего, экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо будущему экономисту.

Изучение экономики на профильном уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

1.освоение основ научных экономических знаний, представлений об экономической деятельности фирмы и государства, в том числе для подготовки к изучению социально-экономических и гуманитарных дисциплин в системе среднего профессионального и высшего образования или путем самообразования;

2.ознакомление со способами познавательной, коммуникативной и практической деятельности в условиях рыночной экономики на уровне фирмы и взаимоотношений с государством, необходимыми для практического участия в экономической жизни, включая предпринимательство;

3.овладение умением применять полученные знания для решения познавательных и практических экономических задач, находить нужную информацию и выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа, адаптироваться к происходящим изменениям в российской экономике;

4.расширение социального кругозора личности в период ранней юности, развитие интереса к изучению экономической науки и других дисциплин социально-экономического цикла; способности к самоопределению и самореализации, в том числе в области предпринимательства и экономического анализа;

5.воспитание приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, экономического образа мышления, уважения права собственности во всех его формах, социальной ответственности в экономической деятельности на уровне фирмы и государства;

Приобретение компетентности:

- в сфере гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений ( во взаимоотношениях людей в сфере бизнеса, в экономических взаимоотношениях гражданина и государства, обретения навыков самостоятельных экономических решений, связанных с выполнением роли потребителя, работника и предпринимателя;

-в сфере познавательной деятельности (анализ на основе полученных знаний различных экономических явлений и их взаимосвязи, освоение основ исследовательского аппарата экономической науки);

- в сфере трудовой деятельности (понимание закономерностей рынка труда, специфики предпринимательской деятельности, причин и форм безработицы);

- В сфере массовой коммуникации (развитие у учащихся умения подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, применять основы экономического анализа, находить и критически осмысливать информацию об экономике, государственной экономической политике, сфере бизнеса, международных экономических отношений, вырабатывать собственное аргументированное мнение)

Ценностные ориентиры

Экономический образ мышления. Рационального поведения гражданина. Эффективное экономическое поведение. Уважение к предпринимательству. Социально-ориентированная политика государства.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

- объяснение изученных положений на предполагаемых конкретных примерах; 

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;

- применение математических знаний в экономической сфере;

- применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и излечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации. Передача содержания информации адекватно поставленной цели;

- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и другое);

- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики;

- адекватное восприятие языка средств массовой информации;

- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

- Участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;

- Пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентация результатов познавательной и практической деятельности;

- Владение основными видами публичных выступлений.

Календарно-тематическое планирование составлено на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по экономике (профильный уровень) и авторской программы  под редакцией:

Программа:

1. С.И. Иванов, М.А. Скляр. «Экономика. Основы экономической теории». Программа для 10-11 классов (профильный уровень). Сборник программно-методических материалов по экономике для общеобразовательных учреждений / Сост. Б.И. Мишин, Л.Н. Поташева.- М. : Вита-Пресс, 2008.

Учебник:

1. Иванов С.И. Шереметова В.В., М.А. Скляр. Экономика. Основы экономической теории. 10-11 класс. Книга 1. Под ред. Иванова С.И.  Профильный уровень образования.  Учебник для общеобразовательных учреждений. (В 2-х книгах.) – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009.

Основные Internet-адреса:

-       http://www.mon.gov.ru – Министерство  образования и науки;

-       http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений;

-       http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ);

-       http://www.probaege.edu.ru – Портал Единый экзамен;

-       http://www.probaege.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»;

-       http://www.infomarker.ru/top8.html - RUSTEST.RU - федеральный центр тестирования.

Календарно-тематическое планирование

Раздел учебной программы по предмету	Количество часов,	№ п/п	Тема урока	Кол часов,	Дата проведения урока	Основные виды учебной деятельности
Предмет и метод экономической теории	5 часов	1	Введение. Понятие об экономической науке.	1	1.09	Лекция
		2	Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Проблема выбора.	1	6.09	Работа с учебником Работа с учебником
		3	Альтернативные затраты и кривая  производственных возможностей.	1	8.09	Работа со схемами таблицами Работа со схемами таблицами
		4	Фундаментальные проблемы экономической науки.	1	13.09	Работа со схемами таблицами Работа с учебником
		5	Методы экономической науки. Измерение экономических величин.	1	15.09	Лекция Работа со схемами таблицами
Рыночная система хозяйствования Смешанная экономика.	7 часов	6	Два способа решения фундаментальных проблем	1	20.09	Лекция
		7	Административно-плановая система	1	22.09	Работа с документами
		8	Рынок и его функции	1	27.09	Работа со схемами таблицами
		9	Кругооборот доходов в рыночной экономике	1	29.09	Работа со схемами таблицами
		10	Ограниченность возможностей рынка. Смешанная экономика.	1	4.10	Работа с документами
		11	Практическое (контр.) занятие 1: решение познавательных и практических  экономических задач	1	6.10	Практическое занятие
		12	Зачетный урок по темам 1-2	1	11.10	зачет
Спрос, предложение и рыночное равновесие.	4 часа	13	Спрос и закон спроса. Предложение и закон предложения.	1	13.10	Работа с учебником
		14	Рыночное равновесие	1	18.10	Работа с учебником
		15	Реакция рынка на изменение спроса и предложения	1	20.10	Лекция
		16	Воздействие внешних сил на рыночное равновесие. Дефицит и избыток Практическое занятие 2: решение задач по спросу  и предложению	1	25.10	Практическое занятие
Эластичность спроса и предложения.	6 часов	17	Ценовая эластичность спроса. Эластичность спроса и доход производителей	1	27.10	Лекция
		18	Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса.	1	1.11	Работа со схемами таблицами
		19	Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность.	1	10.11	Работа с документами
		20	Ценовая эластичность предложения.	1	15.11	Лекция
		21	Практическое применение теории эластичности.	1	17.11	Работа с учебником
		22	Практическое занятие 4: (контр.) решение задач по эластичности спроса и предложения.	1	22.11	Контрольная работа
Поведение потребителя.	8 часов	23	Общая и предельная полезность.	1	24.11	Лекция
		24	Закон убывающей предельной полезности.	1	29.11	Работа с учебником
		25	Правило максимизации полезности.	1	1.12	Работа с учебником
		26	Кривые безразличия	1	6.12	Работа со схемами таблицами
		27	Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя.	1	8.12
		28	Индивидуальный и рыночный спрос	1	13.12
		29	Практическое занятие 5:  построение и анализ кривых	1	15.12	Практическое занятие
		30	Урок повторения по теме 5.	1	20.12	Работа с учебником
Фирма. Производство и издержки.	12 часов	31	Современная фирма. Фирма - коммерческая организация	1	22.12	Работа с учебником
		32	Причины возникновения фирм	1	27.12	Работа со схемами таблицами
		33	Фирма как юридическое лицо	1	10.01	Работа с учебником
		34	Виды фирм. Жизненные стадии развития.	1	12.01	Работа с учебником
		35	Общий продукт фирмы. Средний продукт фактора производства. Предельный продукт. Закон убывающей эффективности	1	17.01	Работа со схемами таблицами
		36	Бухгалтерские и экономические издержки. Бухгалтерские издержки и прибыль	1	19.01	Лекция
		37	Экономические издержки и прибыль. Явные и неявные издержки	1	24.01	Лекция
		38	Общие издержки фирмы. Постоянные и переменные издержки. Предельные издержки	1	26.01	Работа с учебником
		39	Как изменяются издержки фирмы	1	31.01	Работа с учебником
		40	Какой размер фирмы считать оптимальным Эффект масштаба производства	1	2.02	Работа со схемами таблицами
		41	Преимущества и недостатки крупных фирм. Роль малого бизнеса в экономике.	1	7.02	Лекция
		42	Практическое занятие 6: решение задач по издержкам	1	9.02	Практическое занятие
Конкуренция и рыночные структуры.	10 часов	43	Конкуренция как свойство рыночной экономики	1	14.02	Работа с учебником
		44	Типы рыночных структур	1	16.02	Работа с учебником
		45	Критерии определения типов рыночных структур	1	21.02	Работа со схемами таблицами
		46	Совершенная конкуренция	1	28.02	Лекция
		47	Общий, средний и предельный доход фирмы	1	2.03	Работа с учебником
		48	Экономические границы целесообразности выпуска продукции фирмой	1	7.03	Работа со схемами таблицами
		49	Монополия	1	9.03	Лекция
		50	Олигополия	1	14.03	Работа с учебником
		51	Монополистическая конкуренция	1	16.03	Лекция
		52	Монополистическая конкуренция	1	21.03	Практическое занятие
Рынки факторов производства и распределение доходов.	9 часов	53	Особенности рынков факторов производства	1	4.04	Работа с учебником
		54	Рынки факторов производства и рынки услуг факторов производства	1	6.04	Работа с учебником
		55	Рынок труда и заработная плата	1	11.04	Работа со схемами таблицами
		56	Рынок услуг земли и земельная рента	1	13.04	Лекция
		57	Капитал и процент	1	18.04	Работа с учебником
		58	Основной и оборотный капитал	1	20.04	Работа с учебником
		59	Процент. Ставка процента. Дисконтирование.Электронные деньги	1	25.04	Работа со схемами таблицами
		60	В каких случаях фирме целесообразно инвестировать? Операции на открытом рынке. Политика изменения учетной ставки. Политика дорогих и дешевых денег	1	27.04	Лекция
		61	Нормы обязательных резервов.	1	2.05	Практическое занятие
Предпринимательство.	6	62	Понятие предпринимательства.	1	4.05	Работа с учебником
		63	Организационно-правовые формы предпринимательства.	1	11.05	Работа с учебником
		64	Менеджмент и его функции.	1	16.05	Работа со схемами таблицами
		65	Мотивация как функция менеджмента.	1	18.05	Лекция
		66	Маркетинг и его основные элементы.	1	23.05	Работа с учебником
		67	Контрольная работа  по теме «Предпринимательство»	1	26.05	Контрольная работа
		68	Итоговое повторение	1	30.05

Содержание учебного предмета

№	Наименование раздела учебной программы	Характеристика раздела учебной программы	Планируемый результат	Показатель уровня  успешности
1	Предмет и методы экономической науки.	Экономическая наука. Экономика как система хозяйственной жизни общества.Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены полностью.  Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Проблема выбора. Альтернативные затраты. Фундаментальные проблемы экономики. Метод экономической науки. Измерение экономических величин.  Даровые (сво­бодные) и экономические (ограниченные) блага. Специализация как спо­соб увеличения производства экономических благ. Типы специализации. Понятие о производительности труда.	Что означает термин «экономика».  Предпосылка рационального поведения. Микроэкономика и макроэкономика Ограниченность ресурсов Экономические  и неэкономические блага  Эволюция экономических систем.	Бальная система
2	Системы хозяйствования.	Понятие об экономических системах и основные критерии их раз­граничения. Традиционная экономическая система. Способы решения фундаментальных проблем. Командно-административная  система. Рынок и его функции. Частная собствен­ность как основа рыночной экономической системы. Роль механизма цен как ориентира для продавцов и покупателей. Причины эффектив­ности рыночного механизма и источники его слабостей. Ограниченность возможностей рынка. Причины возникновения и успеха смешанной экономической системы. Командная система: ее особенности и минусы. Причины возникно­вения смешанной экономической системы. Основные признаки смешанной экономики. Роль рыночных механизмов в смешанной экономиче­ской системе.	Традиционная, командная и рыночная экономические системы. Смешанная экономика Владение, пользование и распоряжение. Объекты собственности	Бальная система
3	Спрос, предложение и рыночное равновесие.	Спрос и предложение: закон, факторы формирования, шкала, кривые, эластичность, величина. Рыночное равновесие. Нарушения рыночного равновесия. Равновесная цена и нарушение её. Механизмы формирования рыночного равновесия. Избыток и дефицит. Что такое розничная и оптовая торговля. Понятие о физическом (ося­заемом) и незримом (неосязаемом) капитале. Сбережения и их превра­щение в капитал. Различия между собственным и заемным капиталом.Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов.	. Шкала спроса, кривая спроса. Точечная и дуговая эластичность. Эластичный и неэластичный спрос. Эластичность спроса по доходу Товары первой необходимости и товары роскоши. Понятие предложения. Величина предложения. Функция предложения, кривая предложения и шкала предложения. Сравнительный анализ монополии и совершенной конкуренции	Бальная система
4	Эластичность спроса и предложения.	Ценовая эластичность спроса и доходы производителей. Факторы, влияющие на эластичность спроса. Перекрестная эластичность. Практическое применение теории эластичности.	. Эластичность предложения по цене. Время и предложение: мгновенный, краткосрочный и долгосрочный периоды. Предложение конкурентной фирмы в краткосрочном периоде. Прибыль и поведение конкурентной фирмы в долгосрочном периоде	Бальная система
5	Поведение потребителя.	Общая и предельная полезность. Правило максимальной полезности. Кривые безразличности. Бюджетное ограничение. Равновесие потребителя. Индивидуальный спрос.	Дифференциация доходов. Опасность выравнивания доходов. Последствия сильной дифференциации доходов. Уравнение обмена Фишера	Бальная система
6	Фирма. Производство и издержки.	Современная фирма. Продукт фирмы. Бухгалтерские и экономические издержки. Как изменяются издержки. Размер фирмы и его влияние на прибыль. Понятие о внешних и внутренних ресурсах и затратах фирмы. Разни­ца между бухгалтерскими и экономическими затратами фирмы. Поня­тие о нормальной прибыли владельца фирмы. Понятие о постоянных и переменных затратах. Средние и предельные затраты..	Разни¬ца между бухгалтерскими и экономическими затратами фирмы. Поня¬тие о нормальной прибыли владельца фирмы. Понятие о постоянных и переменных затратах. Средние и предельные затраты..	Бальная система
7	Конкуренция и рыночные структуры	Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция.  Классификация рынков по типу конкуренции	Сравнительный анализ монополии и совершенной конкуренции Причины возникновения монополий Поведение олигополистов. Нескоординированная олигополия. Молчаливый сговор. Лидерство в ценах.	Бальная система
8	Рынки факторов производства	Особенности рынков факторов производства. Рынок труда. Рынок земли. Капитал и процент. Инвестирование.	Капитал и процент Основной и оборотный капитал Процент. Ставка процента. Дисконтирование.	Бальная система
9	Предпринимательство.	Понятие предпринимательства. Формы  предпринимательства. Менеджмент. Маркетинг. Управление персоналом. Умение продавать и предлагать товар.	Организационно-правовые формы предпринимательства Менеджмент и его функции.Мотивация как функция менеджмента.	Бальная система

Контрольно измерительные материалы

Контрольная работа №1

А 1 . Рыночная система хозяйствования  функционирует при обязательном условии

1) низкого уровня безработицы                                      2) высокого потребительского спроса

3) внедрения достижений науки в производство          4) частной собственности на средства производства

А 2 Открывающийся салон сотовой связи объявляет условия конкурса на вакантное место главного инженера. Это пример функционирования рынка

1) информации         2) труда        3) товаров и услуг 4) капитала

А 3. Доход получаемый собственником акций, называется

1) прибылью          2) капиталом              3) рентой    4) дивидендом

А 4. К функциям рынка относятся

1) обеспечение централизованного ценообразования                 2) увеличение инвестиций в производство

3) регулирование обмена                                                                4) поддержка высоких прибылей производителей

А 5. Рыночные цены на товары в экономике

1) определяют налоги на производителя                                        2) увеличивают издержки производства

3) рационально соизмеряют производство с потреблением        4) всегда зависят от производителя

А 6  Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

А. Материальные потребности общества всегда превосходят имеющиеся возможности их удовлетворения.

Б. Проблема распределения ограниченных ресурсов – одна из основных проблем экономики.

1) верно только А                                2) верно только Б              3) верны оба суждения          4) оба суждения неверны

А 7. Экономика изучает проблему использования ограниченных ресурсов в целях

1) создания условий для роста спроса на них                   2) удовлетворения общественных потребностей

3) достижения стабильного развития экономики            4) снижения загрязнения окружающей среды

А 8. В обществе с рыночной экономикой государство воздействует на экономическую жизнь через

1) систему налогообложения                                   2) централизованное установление цен

3) директивное планирование производства         4) снабжение населения товарами

А 9. Что является обязательным расходом потребителя

1) транспортные расходы            2) приобретение ценных бумаг  3) оплата услуг дизайнера интерьера квартиры   4) страхование имущества

А 10. Тушь для ресниц, приобретенная дамой, вызвала у нее по заключению врача, аллергическую реакцию. Упаковка туши не содержала соответствующих предупреждений. Какое право потребителя было нарушено?

1) право на достоверную информацию о товаре              2) право на качественный товар

3) право на безопасность товара для жизни и здоровья   4) право на замену или возврат некачественного товара

Часть В

В 1 Установите соответствие между характеристиками и типами экономических систем: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

	ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ		ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
А)	многообразие форм собственности	1)	Административно-командная
Б)	контроль за производством и распределением со стороны государства	2)	Рыночная
В)	действие закона спроса и предложения
Г)	централизованное ценообразование
Д)	экономическая независимость товаропроизводителей

В 2.  Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

  « В современной экономике действует три главных_____________(1): производители экономического продукта, его потребители и _____________(2). Между ними происходит весьма интенсивный _________(3) товарами, услугами, денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое _______________(4), защиту прав и интересов отдельных участников экономических отношений. В то же время государство выступает как весьма крупный ____________(5) товаров, услуг, информации. В то же время государство является __________(6), оно приобретает у производителей военную технику для армии, продукты питания для государственных запасов, компьютерную технику для государственных органов и учреждений».

А) производительБ) обменВ) объектГ) государствоД) предложениеЕ) субъектЖ) регулирования

З) спросИ) потребитель

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано

(1)Рекордная  цена – 58,28 доллара за баррель нефти – была зафиксирована на торгах в Нью-Йорке 4 апреля. (2) Цены все еще высоки, но их снижение можно считать тенденцией. (3) Причины снижения изучаются аналитиками разных стран. (4) Можно предположить, что снижение цен на нефть окажет оздоравливающее влияние на отечественную экономику.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положенную букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Вариант№2

А 1. Русский промышленник и меценат А.П. Бахрушин подарил собранную им коллекцию предметов русской старины и книг Историческому музею. Какое право собственника иллюстрируется этим примером?

1) владеть2) распоряжаться3) пользоваться4) наследовать

А 2. Действие рыночного механизма проявляется в том, что

1)  рекламируются товары и услуги2)  доходы производителей постоянно растут

3)  государство поддерживает убыточные предприятия4)  цены зависят от спроса и предложения

А 3. Условия конкуренции побуждают производителя

1)  повышать производительность труда2)  использовать ресурсы в соответствии с традициями и обычаями

3)  устранять специализацию труда4)  постоянно наращивать объемы производства

А 4. Государство в условиях командно-административной экономики

1) законодательство закрепляет господство одной формы собственности2) разрабатывает законы, ограничивающие деятельность монополий

3) вводит льготное налогообложение малого бизнеса4) предоставляет экономическую самостоятельность  производителям

А 5. Основу традиционной экономической системы составляет

1) свободное распределение ресурсов 2) директивное ценообразование 3) распределение ресурсов государством4) использование ресурсов в соответствии с обычаями

А6. Рост спроса на компьютеры, сотовые телефоны, аудио- и видеоаппаратуру отражает ситуацию,  сложившуюся на рынке

1) фондовом2)  капиталов3)  труда4) товаров и услуг

А 7.Изменение котировок акций нефтяных компаний в связи со снижением цен на энергоносители характеризует ситуацию на рынке

1) фондовом2) капиталов3) труда4) товаров и услуг

А 8. На рынке недвижимости формируются в частности спрос и предложение на

1) квартиры2) труд работников3) акции предприятий 4) технические средства

А 9. Закрытие ряда ателье по пошиву верхней одежды  в связи со снижением спроса населения характеризует  ситуацию на рынке

1) труда 2) услуг3) капитала4) информации

А 110. Владелец фирмы решил подарить уходящему на пенсию сотруднику автомобиль. Этот пример прежде всего иллюстрирует право собственника

1) распоряжаться имуществом2) пользоваться имуществом 3) владеть имуществом 4) наследовать имущество

Часть В

В1 Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

	ПРИМЕРЫ		ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
А)	токарный станок	1)	земля
Б)	каменный уголь	2)	труд
В)	наладчик оборудования	3)	капитал
Г)	офис фирмы
Д)	менеджер

В 2.  Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано:

(1) В начале 90-х годов в России было лишь около 10 государственных банков,  которые обслуживали все расчеты на территории страны. (2) По официальным данным Центрального банка, на май 1996 года в России зарегистрировано 2568 банков, в том числе 1556 – паевых и 1012 – акционерных. (3) Несмотря на бурный рост коммерческих банков, до формирования оптимальной банковской системы еще далеко. (4) Специалисты считают, что российская банковская система на целые десятилетия отстает от западной по техническому уровню и по способности внедрять достижения научно-технической революции. (5) Ведущие транснациональные банки ежегодно тратят на модернизацию технической базы 15-20% общих операционных расходов. У российских банков расходы на техническое оснащение  составляют в среднем лишь 1-2 %.

     Определите,  какие положения текста носят

А. фактический характер

Б. характер оценочных суждений

    Запишите под номером положения букву , обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов

В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

  «В русском языке термин «_______» (1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленный на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «______» (2). Во-вторых, этим термином обозначают _________ (3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные ___________(4) для удовлетворения своих неограниченных ___________(5). В экономической жизни  есть три главных участника : семьи, фирмы и _______(6). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но все же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества ________(7). Именно ради удовлетворения его нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране».

   Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) государство                               Е) сфера

Б) возможность                              Ж) потребность

В) экономика                                  З) хозяйство

Г) человек                                       И) производители

Д) ресурсы                                      К) наука

Контрольная работа №2

Вариант№1

А 1. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика – это наука о хозяйстве, способах его ведения людьми, отношениях между ними в процессе производства и обмена товаров.

Б. Экономика – это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования.

1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны

А 2. Верны ли следующие суждения о государственном бюджете?

А. Государственный бюджет носит характер рекомендаций для всех хозяйственных субъектов страны.

Б. Главным источником наполнения российского государственного бюджета, как правило является деятельность финансово-промышленных групп.

1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны

А 3. Верны ли следующие суждении о налогах?

А. Налоги – единственный источник финансирования государственных программ.

Б. Налоги – обязательные платежи граждан и хозяйственных организаций, взимаемых в пользу государства.

1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны

А 4. Верны ли следующие суждения о потребителе в рыночной экономике?

А.Потребитель в рыночной экономике участвует в формировании рыночного спроса.

Б Цену товаров и услуг на рынке устанавливает производитель без участия потребителей.

1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны

А 5. Если экономические проблемы решаются в равной степени и рынком и государством, то экономика является

1)  командной2)  рыночной 3)  традиционной4)  смешанной

А6. Выделение денег из государственного бюджета на предупреждение и ликвидацию последствий стихийных бедствий характеризует экономическую деятельность государства в сфере

1) производства2) распределения3) обмена4) потребления

А 7  Равновесная цена в рыночной экономике – это цена совпадения

1) денежной и товарной массы2) спроса и предложения3) производства и быта4) производства и потребления

А 8 Превышение доходов государства над его расходами называют бюджетным (ой)

1) сальдо2) балансом3) профицитом4) прибылью

А 9. Дивиденд – это

1) доход владельца акций2) процент по вкладу в банке3) доход от сдачи в аренду недвижимости4) ставка ипотечного кредита

А 10. К фазам экономического цикла относится

1) дефляция2) девальвация3) дефолт4) спад

В1 Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

	ПРИМЕРЫ		ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА
А)	токарный станок	1)	земля
Б)	каменный уголь	2)	труд
В)	наладчик оборудования	3)	капитал
Г)	офис фирмы
Д)	менеджер

С Прочитай текст и ответь на вопросы.

«Поскольку никакой мыслимый центр не в состоянии всегда быть в курсе всех обстоятельств постоянно меняющихся спроса и предложения на различные товары и оперативно доводить эту информацию до сведения заинтересованных сторон, нужен какой-то механизм, автоматически регистрирующий все суще­ственные последствия индивидуальных действий и выражающий их в универсальной форме, которая была бы и результатом прошлых, и ориентиром для будущих индивидуальных ре­шений.

Именно таким механизмом является в условиях конкурен­ции система цен, и никакой другой механизм не может его за­менить. Наблюдая движение сравнительно небольшого количе­ства цен, как наблюдает инженер движение стрелок приборов, предприниматель получает возможность согласовывать свои дей­ствия с другими. Существенно, что эта функция системы цен реализуется только в условиях конкуренции, т.е. лишь в том случае, если отдельный предприниматель должен учитывать движение цен, но не может его контролировать».

Вопросы и задания: 1. Каким образом в условиях конкурен­ции отдельные производители согласовывают свои действия с действиями других? 2. Как вы думаете, почему учёный назы­вает рыночную цену товара «результатом прошлых и ориенти­ром для будущих индивидуальных решений» производителей? 3. Охарактеризуйте значение и роль равновесной (рыночной) цены в реализации принципа «невидимой руки» рынка.

Вариант№2

А 1. К ценным бумагам относится

1) дивиденд2) вексель3) кредитная карта4) купон

А 2. Чем отличается товарное хозяйство от натурального?

1) используются орудия труда2) увеличиваются расходы материалов на единицу продукции

3) продукция производится для продажи4) существует разделение труда

А 3. Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных на территории страны за год, отражает следующий экономический показатель

1) национальный доход2) валовой национальный продукт3) соблюдение трудовой этики4) стремление повышать квалификацию

А 4. Экономическое развитие страны определяется

1) ее бюджетом2) ВВП3) расходами на образования4) количеством предприятий

А 5. Верны ли следующие суждения?

Налог – это:

А Плата за пользование государственным имуществом.

Б Установленный государством для предприятий и граждан обязательный платеж.

1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения не верны

А 6. Если спрос выше предложения, то цена на товар

1) не изменится2) вырастет3) упадет4) будет колебаться

А 7. На увеличение потребительских расходов влияет

1) увеличение подоходного налога2) снижение социальных выплат3) увеличение  потребительских доходов4) снижение производительности труда

А 8 Верны ли следующие суждения о монополиях?

А. Возникновение в условиях рыночной экономики монополистических объединений устраняет конкуренцию.

Б. Цель антимонопольного законодательства – ограничить на рынке диктат монополий.

1) верно только А2) верно только Б3) верны оба суждения4) оба суждения неверны

А 9. Исполнение бюджета в нашей стране обеспечивается

1) парламентом2) судебными органами3) правительством4) правоохранительными органами

А10.Одной из причин безработицы является:

1)  ограничение розничной торговли;

2)  спад производства;

3)  увеличение числа частных предприятий;

4)  усиление конкуренции среди производителей.

В1Установите соответствие между факторами производства и их примерами: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

	ОБЪЕКТЫ СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ		ВИДЫ РЫНКОВ
А)	бытовая техника	1)	рынок труда
Б)	иностранная валюта	2)	рынок капиталов
В)	услуги адвоката	3)	рынок товаров
Г)	муниципальные облигации

С . Прочитай текст и ответь на вопросы.

«Разве не является сильнейшим аргументом в пользу конку­ренции то, что она позволяет обойтись без „сознательного обще­ственного контроля" и даёт индивиду шанс самому принимать ре­шения, взвешивая успех и неудачу того или иного предприятия?

Эффективное применение конкуренции исключает одни виды принудительного вмешательства в экономическую жизнь, но до­пускает другие, способствующие развитию конкуренции и требую­щие иногда определённых действий со стороны правительства. Но надо обратить особое внимание, что существуют ситуации, пол­ностью исключающие возможность насильственного вмешатель­ства. Прежде всего необходимо, чтобы все присутствующие на рын­ке стороны имели полную свободу покупать и продавать товары по любой цене, на которую найдутся желающие, и чтобы каждый был волен производить, продавать и покупать всё, что в принципе мо­жет быть произведено и продано. Существенно также, чтобы до­ступ к любым отраслям был открыт всем на равных основаниях и чтобы закон пресекал всякие попытки индивидов или групп ограничить этот доступ открыто или тайно. Кроме того, всякие по­пытки контролировать цены или количество товаров отнимает у конкуренции способность координировать усилия индивидов, по­скольку колебания цен в этих случаях перестают отражать изменения конъюнктуры и не могут служить надежным ориентиром для индивидуальной деятельности.

...Действие конкуренции требует не только правильной орга­низации таких институтов, как деньги, рынок и каналы инфор­мации... но и прежде всего соответствующей правовой системы. Законодательство должно быть специально сконструировано для охраны и развития конкуренции».

Вопросы и задания: 1. Опираясь на текст документа, охарак­теризуйте проявления влияния конкуренции на поведение про­изводителя. 2. Автор считает нецелесообразным насильственное вмешательство в экономическую жизнь и ограничение конкурен­ции любыми участниками рынка. Какие аргументы он приводит в обоснование своей позиции? 3.Как государство может способствовать охране и развитию конкуренции? Назовите, опи­раясь на текст и полученные знания, возможные направления деятельности государства.