|
Рассмотрена
на заседании МО
Протокол от_____№
Руководитель МО
_______О.А. Хальзева
|
Согласована
зам. директора
______С.В.
Сушкова
«______»
_____2016
|
Утверждена
директор МБОУ
лицей №66
__________Н.Я.
Буркова
Приказ от_________2016 №
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ №66 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА С.П.МЕРКУЛОВА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по экономике
для 11 Б, В
класса
Программа
предназначена для реализации
в 2016-2017 учебном
году
Составитель программы
учитель истории и обществознания
О.А. Хальзева
Липецк, 2016
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом
государственных образовательных стандартов (Приказ Министерства
образования Российской Федерации от 05.03. 2004 №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с
изменениями от 03.06. 2008г. №164, от 31.08. 2009г.№320, от 19.10. 2009г. №427,
от 10.11. 2011г. №2643, от 24.01. 2012г. №39, от 23.06. 2015г. №609).
Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
- освоение основных знаний об экономической деятельности людей,
экономике России;
- овладение умением подходить к событиям общественной и политической
жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;
- развитие экономического мышления, потребности в получении
экономических знаний;
- воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду
и предпринимательской деятельности;
- формирование готовности использовать приобретенные знания о
функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной
трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории
дальнейшего образования.
В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком рабочая
программа рассчитана на 1 часа в неделю (35 часов за год). Из школьного
компонента добавлено 0, 5 ч. с целью поддержания профиля и для формирования
взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат экономические знания.
Для реализации рабочей программы используется учебник:
·
Экономика: 10-11 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., дораб. и доп./
Г.Э.Королева, Т.В. Бурмистрова. - М.: Вентана - Граф, 2012
2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Экономика и
экономическая наука. Потребности. Свободные и экономические блага.
Ограниченность ресурсов. Факторы производства и факторные доходы (заработная
плата, рента, процент, прибыль). Выбор и альтернативная стоимость. Главные
вопросы экономики. Типы экономических систем. Собственность.
Конкуренция. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена.
_______________
Простым курсивом
в тексте здесь и далее выделен материал, который подлежит изучению, но не
включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Рациональный
потребитель. Защита прав потребителя. Семейный бюджет. Источники доходов семьи, основные
виды расходов семьи. Реальные и номинальные доходы семьи. Личное подсобное
хозяйство. Сбережения населения. Страхование.
Рыночный механизм.
Рыночное равновесие. Рыночные структуры. Экономические цели фирмы, ее
основные организационные формы. Производство, производительность труда.
Факторы, влияющие на производительность труда. Издержки, выручка, прибыль.
Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок. Основные принципы
менеджмента. Понятие маркетинга. Реклама.
Труд. Рынок труда.
Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Государственная
политика в области занятости. Профсоюзы.
Деньги. Банковская
система. Финансовые институты. Инфляция. Социальные последствия инфляции.
Роль государства в
экономике. Общественные блага. Виды налогов. Государственный бюджет. Государственный
долг. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы. Основы
денежной политики государства.
Международная
торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области
международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
Особенности
современной экономики России.
Опыт познавательной и
практической деятельности
- Работа с
источниками экономической информации с использованием современных средств
коммуникации (включая ресурсы Интернета);
- критическое
осмысление экономической информации, экономический анализ общественных явлений
и событий;
- освоение типичных
экономических ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих
ситуации реальной жизни.
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
№
|
Наименование раздела/ темы
|
Количество часов
|
|
1.
|
Часть 1. Экономика и
человек. Экономика фирмы
|
18
|
|
2.
|
Часть 2. Государство и экономика
|
15
|
|
3
|
Резерв. Итоговое
повторение
|
2
|
|
|
Всего
|
35
|
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения экономики на базовом уровне
ученик должен
Знать и понимать
- функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты
труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы
предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
Уметь:
- приводить примеры факторов производства и факторных доходов,
общественных благ, российских предприятий разных организационных форм,
глобальных экономических проблем;
- описывать действие рыночного механизма, основные формы заработной
платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России,
экономический рост, глобализацию мировой экономики;
- объяснять взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства
доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
- получения и оценки экономической информации;
- составления семейного бюджета;
- оценки собственных экономических действий в качестве потребителя,
члена семьи и гражданина;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному
учебному предмету.
(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки России от 10 ноября
2011 года N 2643)
5. ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Литература для учителя
основная:
Королева Г.Э, Бурмистрова Т.В. «Экономика. 10-11 классы». Учебник для
учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф , 2012.
Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». - М.:
Вита-Пресс, 1999.
Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. Кн. 1. - М.: Вита-Пресс, 2006.
Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе. Кн. 2. - М.:
Вита-Пресс, 2006
Дополнительная:
Чуканова М.М. Учебно-тематическое планирование курса «Введение в
экономику». - М.: Вита-Пресс, 2006
Мультимедийные
обучающие программы
Литература для учащихся
основная: Экономика: 10-11 классы: учебник для общеобразовательных
учреждений. – 2-е изд., дораб. и доп./ Г.Э.Королева, Т.В. Бурмистрова. - М.:
Вентана - Граф, 2012
Дополнительная:
Экономика: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый
уровень) / Алексей Киреев. – 3 –е изд., исправл. - М.: Вита-Пресс,
2008.
Экономика в графиках: Учебное пособие для 10-11 кл. общеобр. учрежд. /
Алексей Киреев. – М.: Вита-Пресс,2010 Автономов
В.С. Введение в экономику. – М.: Вита-Пресс,
2006.
Приложение
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2016/17 учебный год, по экономике. класс 11 Б
количество часов за год 35, количество часов в неделю 1
учитель О.А. Хальзева
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Дата
|
При-меча-ния
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Экономика и экономическая наука
|
§ 1 Потребности. Свободные и экономические блага. Ограниченность
ресурсов. Факторы производства и факторные доходы (заработная плата, рента,
процент, прибыль).
|
|
|
|
|
2
|
Выбор и альтернативная стоимость
|
§ 2
|
|
|
|
|
3
|
Главные вопросы экономики. Типы экономических систем
|
§ 3
|
|
|
|
|
4
|
Собственность
|
§ 3, лекция
|
|
|
|
|
5
|
Спрос
|
§ 4
|
|
|
|
|
6
|
Предложение
|
§ 5
|
|
|
|
|
7
|
Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры.
|
§ 6
|
|
|
|
|
8
|
Конкуренция.
|
§ 7
|
|
|
|
|
9
|
Экономическая свобода. Значение
специализации и обмена.
|
§ 7
|
|
|
|
|
10
|
Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы.
|
§ 8
|
|
|
|
|
11
|
Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы.
|
§ 8
|
|
|
|
|
12
|
Издержки, выручка, прибыль
|
§ 9
|
|
|
|
|
13
|
Издержки, выручка, прибыль
|
§ 9
|
|
|
|
|
14
|
Акции, облигации и другие ценные бумаги. Фондовый рынок.
|
§ 10
|
|
|
|
|
15
|
Основные принципы менеджмента. Понятие маркетинга. Реклама.
|
лекция
|
|
|
|
|
16
|
Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда.
|
§ 11
|
|
|
|
|
17
|
Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда.
|
§ 11
|
|
|
|
|
18
|
Семейный бюджет. Реальные и номинальные доходы семьи
|
§ 12 Источники доходов семьи, основные виды расходов
семьи. Личное
подсобное хозяйство. Сбережения населения. Страхование. Рациональный
потребитель. Защита прав потребителя
|
|
|
|
|
19
|
П /о урок: «Экономика и человек. Экономика фирмы»
|
тест
|
|
|
|
|
20
|
Предмет макроэкономики
|
§ 13
|
|
|
|
|
21
|
Понятие ВВП
|
§ 14
|
|
|
|
|
22
|
Экономический рост
|
§ 15
|
|
|
|
|
23
|
Экономические циклы
|
§ 16
|
|
|
|
|
24
|
Основы денежной политики государства.
|
§ 16
|
|
|
|
|
25
|
Деньги
|
§ 17
|
|
|
|
|
26
|
Инфляция. Социальные последствия инфляции
|
§ 18
|
|
|
|
|
27
|
Банковская система
|
§ 19
|
|
|
|
|
28
|
Финансовые институты
|
§ 19
|
|
|
|
|
29
|
Роль государства в экономике. Общественные блага.
|
§ 20
|
|
|
|
|
30
|
Государственный бюджет. Общественные блага. Государственный долг.
|
§ 20
|
|
|
|
|
31
|
Виды налогов
|
§ 21
|
|
|
|
|
32
|
Безработица.
|
§ 22
|
|
|
|
|
33
|
Государственная политика в области занятости. Профсоюзы.
|
§ 22
|
|
|
|
|
34
|
Международная торговля
|
§ 23 Международная торговля. Обменные курсы валют. Государственная политика в области
международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
|
|
|
|
|
35
|
Особенности современной экономики России.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.