Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Рабочая программа по элективному курсу для уч-ся 10 класса «Алгебра модуля»

Рабочая программа по элективному курсу для уч-ся 10 класса «Алгебра модуля»

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:







Рабочая программа


по элективному курсу

для уч-ся 10 класса

«Алгебра модуля»










Автор-составитель:

учитель математики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 им. С.Н.Перекальского» г. Курска

Лихобабо Л.И.








Пояснительная записка

Основная задача обучения математике в школе - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин   и продолжения образования.

Наряду с решением основной задачи углубленное изучение математики предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей, ориентацию на профессии существенным образом связанных с математикой, подготовку к обучению в вузе.

Основная функция элективного курса– выявление средствами предмета математики направленности личности, её профессиональных интересов. Присутствие такого курса в учебном плане учащегося повышает вероятность того, что выпускник сделает осознанный и успешный выбор профиля, связанного с математикой. Кроме того, задания ЕГЭ по математике предполагают умение оперировать с модулем.

Уравнения, неравенства и другие задачи, связанные с модулем, к сожалению, либо мало, либо вообще не представлены в учебниках для массовых школ.  В последние годы в связи со сменой парадигмы образования, остро стоит вопрос об организации учебного процесса, направленного на развитие творческих способностей и навыков исследовательской деятельности. Решать эти проблемы,  и призван настоящий курс.

Задачи, предлагаемые в данном курсе, интересны и часто не просты в решении, что позволяет повысить учебную мотивацию учащихся и проверить свои способности к математике. Вместе с тем, содержание курса позволяет ученику любого уровня активно включаться в учебно-познавательный процесс и максимально проявить себя: занятия могут проводиться на высоком уровне сложности, но включать в себя вопросы, доступные и интересные всем учащимся.

Элективный курс посвящён систематическому изложению учебного материала, связанного с понятием модуля и аспектами его применения. В нём рассматриваются различные методы решения уравнений и неравенств с модулем, основанные на его определении, свойствах и графической интерпретации.

Для курса характерна практическая направленность. Его основное содержание составляют учебные задачи. Часть их приводится с полным решением, иллюстрирующим тот или иной метод. Другие предлагаются для самостоятельной работы. Правильность выполнения этих заданий контролируется посредством приведённых ответов. Изложение практических приёмов решения сопровождается необходимыми теоретическими сведениями.

Задачи с модулями играют важную роль в формировании логического мышления и математической культуры у школьников, но их решение вызывает значительные трудности. Это связано с тем, что каждое уравнение или неравенство с параметрами представляет собой целый класс обычных уравнений и неравенств, для каждого из которых должно быть получено решение. Поэтому задачи в данном курсе рассматриваются параллельно с изучением соответствующих  вопросов, вместе с тем происходит систематизация знаний и углубление,  как по содержанию, так и по практическому применению и методам обоснований. Т.о. данный курс способствует лучшему усвоению базового курса математики, а с другой - служит для внутрипрофильной дифференциации и построения индивидуального образовательного пути, для раскрытия основных закономерностей построения математической теории. Весь курс строится на решении различных по степени важности и сложности задач.

Учащиеся выполняют индивидуальные и групповые задания по самостоятельному решению задач, за что получают промежуточную оценку за изучение курса. Курс завершается результатом своей исследовательской деятельности и рассчитан на  34 часа.







Цели курса:

обобщение и систематизация, расширение и углубление знаний по теме «Алгебра модуля»;

обретение практических навыков выполнения заданий с модулем;

повышение уровня математической подготовки школьников.

 Задачи курса:

  • вооружить учащихся системой знаний по теме «Алгебра модуля»;

  • сформировать навыки применения данных знаний при решении разнообразных задач различной сложности;

  • подготовить учащихся к ЕГЭ;

  • сформировать навыки самостоятельной работы, работы в малых группах;

  • сформировать навыки работы со справочной литературой, с компьютером;

  • сформировать умения и навыки исследовательской работы;

  • способствовать развитию алгоритмического мышления учащихся;

  • способствовать формированию познавательного интереса к математике.

Требования к уровню усвоения учебного материала

 

В результате изучения программы элективного курса «Алгебра модуля» учащиеся получают возможность знать и понимать:

  • определение абсолютной величины действительного числа;

  • основные операции и свойства абсолютной величины;

  • правила построения графиков уравнений (в т.ч. функций), содержащих знак абсолютной величины;

  • алгоритмы решения уравнений, неравенств, систем уравнений и неравенств, содержащих переменную под знаком модуля.


 Уметь:

  • применять определение, свойства абсолютной величины действительного числа к решению конкретных задач;

  • читать и строить графики функций, аналитическое выражение которых содержит знак абсолютной величины;

  • решать уравнения, неравенства, системы уравнений и неравенств, содержащих переменную под знаком модуля.

Содержание


Тема 1. Определение модуля числа и его применение при решении задач.

Определение модуля. Аналитическая запись определения. Решение уравнений с помощью определения модуля.

Тема 2. Метод интервалов решения уравнений и неравенств, содержащих модуль.

Метод интервалов на примере решения уравнений. Решение неравенств и систем неравенств, содержащих модуль.

Тема 3. Решение неравенств вида /х/hello_html_1c96b3fd.gif, /х/hello_html_4c28bcb.gifпосредством равносильности преобразований.

Равносильные преобразования при решении неравенств с модулем.

Решение неравенств.

Тема 4. Свойства модуля. Применение свойств модуля при решении уравнений и неравенств.

Свойства со знаком равенства. Свойства со знаком неравенства. Применение свойств модуля при решении уравнений и неравенств.

Тема 5. Решение уравнений и неравенств с модулями на координатной прямой.

Запись уравнений с модулем на «языке расстояний». Геометрическая иллюстрация уравнений с модулем. Решение уравнений и неравенств с модулями на координатной прямой.

Тема 6. Модуль и преобразование корней.

Применение понятия модуля при оперировании арифметическими корнями.

Тема 7. Модуль и иррациональные уравнения.

Использование модуля при решении иррациональных уравнений. Решение иррациональных уравнений.

Тема 8. Графики функций и уравнений, содержащих знаки модуля.

Построение графиков функций, содержащих модуль. Построение графиков функций вида:

y = |ƒ(x)| ; y = ƒ |x| ; и уравнений |y| = ƒ(x) ; |y| = |ƒ(x)|. Построение графиков уравнений вида: |y| = ƒ(x) и |y| = |ƒ(x)|.

Тема 9. Решение уравнений и неравенств с модулем.

Тригонометрические уравнения и неравенства с модулем.

Показательные и логарифмические уравнения с модулем.

Уравнения с параметрами, содержащие абсолютные величины.


Предлагаемые темы проектов, творческих работ учащихся

1. История возникновения модуля.

2. «Модуль и его применение».

3. Решение «нестандартных» задач.

4. Модель графиков функций, содержащих модуль и его применение

при построении графиков.

Учебно-тематический план



Тема занятия

Коч.час

Форма

контроля

1-2

Определение модуля числа и его применение при решении задач.

2


3

Метод интервалов решения уравнений и неравенств, содержащих модуль.

3

Математич.

диктант

3

Решение неравенств вида /х/hello_html_1c96b3fd.gif, /х/hello_html_4c28bcb.gifпосредством равносильности преобразований.

2

Устный опрос

4

Свойства модуля. Применение свойств модуля при решении уравнений и неравенств.

3

Тест

5

Решение уравнений и неравенств с модулями на координатной прямой.

2

Математич.

диктант

6

Модуль и преобразование корней.

1


7

Модуль и иррациональные уравнения.

3

Самост.работ.

8

Графики функций и уравнений, содержащих знаки модуля.

3

Тест


Тригонометрические уравнения и неравенства с модулем.

2

Домашняя

контр.работа


Показательные и логарифмические уравнения с модулем.

2



Уравнения с параметрами, содержащие абсолютные величины

3

Тест


Модуль в заданиях единого государственного экзамена.

5

Домашняя

контр.работа

9

Проверочная работа.

1


10

Тестирование.

1


11

Творческая работа учащихся

1

Защита проектов



Литература


  1. Гайдуков И.И. Абсолютная величина: Пособие для учителей. 2-е изд.- М., 1968.

  2. Галицкий М.Л. и др. Сборник задач по алгебре для 8-9 классов: Учебное пособие для учащихся школ и классов с углублённым изучением курса математики.- М. «Просвещение», 1992.

  3. Звавич Л.И. и др. Задания для проведения письменного экзамена по математике  в 9 классе: Пособие для учителя.- М. «Просвещение», 1996.

  4. Зильберберг Н.И. Алгебра для углубленного изучения математики.- Псков, 1992.

  5. Изучение сложных тем курса алгебры в средней школе: Учебно-методические материалы по математике. М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2002.

  6. Колесникова С.И. Математика. Решение сложных задач Единого государственного экзамена.- М.: Айрис-пресс, 2007.

  7. Лысенко Ф.Ф. Тематические тесты. Математика ЕГЭ- 2009. Часть 2.- Ростов-на-Дону. Издательство «Легион», 2008.

  8. Родионов Е.М. Решение задач с параметрами.- М.П. «Русь – 90»: М. 1995.

  9. Симонов А.Я., Бакаев Д.С. и др. Система тренировочных задач и упражнений по математике.- М., «Просвещение», 1991 г.

  10. Шарыгин М.Ф. Факультативный курс по математике. Решение задач- М., «Просвещение», 1983.






























Рецензия

на рабочую программу по элективному курсу

«Алгебра модуля»

(автор- учитель математики МОУ «Косоржанская средняя общеобразовательная школа» Щигровского района Курской области Лихобабо Л.И.)



Рабочая программа по элективному курсу «Алгебра модуля» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом по математике, с основными положениями концепции профильной школы. Программа соответствует современным целям общего образования.

Структура рабочей программы соответствует рекомендациям по разработке рабочих программ. Программа состоит из пояснительной записки, тематического плана с указанием затрат времени на изучение каждой темы, содержания и списка рекомендуемой литературы.

В пояснительной записке педагог подчёркивает значение изучаемого курса, обозначает цели и задачи элективного курса, требования к знаниям и умениям обучающихся.

Содержание элективного курса соответствует поставленным целям. Материал программы распределён во времени с учётом его достаточности для качественного изучения знаний и получения запланированного результата.

Рабочая программа по элективному курсу «Параметры в задачах» может быть одобрена и рекомендована к использованию в общеобразовательных учреждениях.



Рецензент-

старший преподаватель кафедры естественно-математического

цикла КИНПО (ПК и ПП) СОО __________________ М.Е.Чаплыгина

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Основная задача обучения математике в школе - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.

Наряду с решением основной задачи углубленное изучение математики предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие их математических способностей, ориентацию на профессии существенным образом связанных с математикой, подготовку к обучению в вузе.

Основная функция элективного курса– выявление средствами предмета математики направленности личности, её профессиональных интересов. Присутствие такого курса в учебном плане учащегося повышает вероятность того, что выпускник сделает осознанный и успешный выбор профиля, связанного с математикой. Кроме того, задания ЕГЭ по математике предполагают умение оперировать с модулем.

Уравнения, неравенства и другие задачи, связанные с модулем, к сожалению, либо мало, либо вообще не представлены в учебниках для массовых школ. В последние годы в связи со сменой парадигмы образования, остро стоит вопрос об организации учебного процесса, направленного на развитие творческих способностей и навыков исследовательской деятельности. Решать эти проблемы, и призван настоящий курс.

Автор
Дата добавления 09.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДБ-073288
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх