МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ
№ 4 Г. УСТЬ-ДЖЕГУТЫ»
|
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей
МКОУ «Гимназия № 4 г.
Усть-Джегуты»
Протокол № _____
от
___________________
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
МКОУ «Гимназия №
4 г. Усть-Джегуты»
________________
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МКОУ «Гимназия № 4 г.
Усть-Джегуты»
_______________
Приказ от -----
№
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по элективному
курсу «Физика и здоровье» для 8 класса
на
2016 – 2017 учебный год
Составитель:
Боташова Зухра Асланбековна
учитель
физики
г.
Усть-Джегута
2016
г.
ПРИЛОЖЕНИЕ
2.
1. Пояснительная записка
Рабочая
программа по элективному курсу «Физика и здоровье» составлена на основе
следующих нормативных документов:
1.
ФГОС ООО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010
№ 1897) – для 5-9 классов.
2.
Образовательная программа образовательного
учреждения (утверждена приказом от ______ № ________);
3.
Учебный
план ОУ (утверждён приказом от____ № ____);
4.
Годовой
календарный учебный график ОУ (утверждён приказом от____ № ____);
5.
Примерные
программы по учебным предметам. Физика и здоровье – 5 -9 классы. –
4-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2011.
Для
реализации данной программы используется учебно-методический комплекс, который
входит в федеральный перечень учебников на 2015 - 2016 учебный год и
рекомендован (утвержден) МО РФ Приказом Минобрнаукиот ____________№______.
Состав
УМК (если имеется)
|
1.
|
Автор учебника
|
Название
учебника
|
Издательство
|
Год издания
|
|
Алексеева М. Н.
|
Физика - юным.
|
«Просвещение»,
|
2007
|
|
|
|
Цели и задачи
обучения «Физика и здоровье» в 8 классе соответствует планируемым результатам,
сформулированным в рабочей программе.
Целями
обучения элективного курса «Физика и здоровье» в 8 классе является (Фундаментальное ядро
содержания общего образования, Основная образовательная программа ОУ):
1. Показать
учащимся единство законов природы, применимость законов физики к живому
организму, перспективное развитие науки и техники;
2. Развивать
умение обосновывать физиологические процессы и гигиенические требования с точки
зрения физических законов;
3. Развивать
умения более осознанно применять на практике физические законы, правильно
(оптимально и безопасно для жизни) действовать в реальном мире;
4. Создать
условия для формирования и развития интеллектуальных и практических умений у
учащихся в области физического эксперимента.
5. Развивать
познавательную активность и самостоятельность, стремление к саморазвитию и
самосовершенствованию;
6. Помочь
в ориентации и выборе профильного образования
Основными
задачами обучения являются:
1. развитие
мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и
применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
2. овладение
учащимися знаниями о современной научной картине мира, о широких возможностях
применения физических законов;
3. формирование
здорового образа жизни, основанного на знаниях физических процессов,
происходящих в организме человека;
4. формирование
познавательного интереса к физике, развитие творческих способностей, осознанных
мотивов учения;
5. подготовка
к продолжению образования и сознательному выбору профессии на основе принципов
здоровье сберегающей технологии;
Содержание
элективного курса
«Физика и здоровье» способствует реализации программы воспитания и социализации
обучающихся ОУ через предметное содержание:
1. Введение (1
час)
Здоровьесберегающая
физика в 8 классе. Человек глазами физики.
Тесты, выявляющие
мотивацию к изучению здоровьесберегающей физики и конкретного раздела изучаемой
физики для определения тем творческих и проектных работ учащихся.
2. Колебания и
волны в живых организмах (8 часов)
Человек как
источник механических волн. “Орган” в горле. Дыхание и колебание. Голосовой
аппарат человека и голосообразование. Частотный диапазон голоса человека,
голосовые связки. Гигиена и профилактика органов дыхания и голосообразования.
Сердце – это
насос. Звуки, сопровождающие работу сердца и легких, их запись. Стетоскоп и
фонендоскоп. Выстукивание - как один из способов определения размеров
внутренних органов и их состояния.
Слуховой аппарат
человека. Зачем нам два уха. Может ли глухой слышать. Профилактика нормального
слуха человека. Влияние шума на здоровье человека. Признаки утомления органов
слуха, способы их снятия. При изучении резонанса очень полезными оказываются
факты, иллюстрирующие опасное влияние низких звуковых частот (к примеру, в
рок-музыке, так популярной у подростков) на функционирование внутренних
органов. При изучении резонанса очень полезными оказываются факты,
иллюстрирующие опасное влияние низких звуковых частот (к примеру, в рок-музыке,
так популярной у подростков) на функционирование внутренних органов.
Микроклимат в классе и квартире.
Акустические очки.
Наблюдение за улицей, внимательное отношение к звуковым сигналам, шуму машин,
особенно во время дождя, когда капюшоны и зонтики мешают детям увидеть
приближающиеся издалека автомобили.
Ультразвук и
инфразвук, их влияние на человека. Роль ультразвука в биологии и медицине,
ультразвуковые исследования.
Лабораторные
работы «Изучение механических волн, излучаемых человеком (дыхание, пульс,
артериальное давление)»:
Лабораторная
работа 1.1. «Дыхание и колебание. Умеете ли вы правильно дышать?»
Лабораторная
работа 1.2. «Определение пульса человека до физической нагрузки и после
увеличения нагрузки с использованием фонендоскопа»
Лабораторная
работа1.3. «Определение артериального давления»
Экскурсия в
лечебно-диагностическое учреждение. Кабинет ультразвуковых исследований.
Кабинет эндоскопических исследований.
Составление и
решение задач здоровьесберегающего содержание по данному разделу. В составление
задач участвует не только учитель, но и ученики.
2.
Электромагнитное поле (4 часа)
Влияние
электромагнитных полей на биохимические
реакции в организме человека. Электромагнитные волны. Влияние компьютера,
телевизора, сотового телефона на здоровье человека. Магнитотерапия.
Биомагнетизм.
Биомагнитные исследования человека. Магнитография и электрография:
электрокардиография, электроэнцефалография.
Экскурсия в
лечебно-диагностическое учреждение. Кабинет электродиагностики.
Физиопроцедурный кабинет.
Лабораторная
работа «Анализ электрокардиограмм»
3.Радиоактивность.
Использование энергии атомных ядер (8 часов)
Экологические
проблемы, связанные с использованием радиоактивных элементов, и пути их
преодоления. Дозиметры. Биологическая допустимая доза облучения. Влияние
различных излучений на живые организмы. Последствия Чернобыльской и Челябинской
аварий на атомных предприятиях. Исследование состояния организма человека с
помощью электромагнитных волн. Рентгенография. Флюорография.
Экскурсия в
лечебно-диагностическое учреждение. Рентген-кабинет. Кабинет флюорографии.
Лабораторная
работа «Изучение образцов рентгенографии»
Составление и
решение задач здоровьесберегающего содержания по темам «Электромагнитные волны.
Ядерная физика»
Создание проектов
или мини-проектов по темам данных разделов и их защита на конференции.
Календарно-тематическое
планирование по элективному курсу «Физика и здоровье» в 8 классе при 1 часах в
неделю, 34 часов за год.
Содержание элективного курса «Физика и здоровье»
способствует реализации программы развития универсальных учебных действий (или
междисциплинарных программ) обучающихся образовательной программы ОУ.
Учебный предмет «Физика и здоровье» является приоритетным для формирования личностных,
предметных и метапредметных УУД.
В
рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется проектная и
учебно-исследовательская деятельность обучающихся.
Содержание
учебного предмета «Физика и здоровье» способствует дальнейшему формированию ИКТ-компетентности
обучающихся (отражено в календарно-тематическом планировании) и освоению
стратегий смыслового чтения и работы с текстом.
Для формирования ИКТ-компетентности школьников в рамках
учебного курса «Физика и здоровье» запланированы:
·
Экскурсии в обсерваторию (п. Архыз)
·
Участие в школьном конкурсе мини-проектов,
·
поисковые и научные исследования,
В структуру рабочей программы включена система учёта
и контроля планируемых (метапредметных и предметных) результатов. Основными формами
контроля являются: (перечислить в соответствии с Положением о системе
оценивания ОУ)
·
Представление результатов собственных исследований на научные
конференции школьников разных уровней.
·
Защита проекта в конце учебного года, в ходе которых определяется
уровень астрономических знаний детей.
·
Представление детьми своих результатов работы в виде рисунков,
сказок, стихотворений, сообщений, и других работ.
·
В процессе проведения занятий проводится индивидуальная оценка
уровня полученных навыков, развития мировоззрения, повышения эрудированности,
путём наблюдения за ребёнком, его успехами.
2.
Общая характеристика элективного курса
3.
Описание места учебного предмета в учебном плане в 8 классе
На
изучение данного элективного курса отводится 1 час в неделю, что при 34 учебных
неделях составит 34 часа в год.
4.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения элективного курса «Физика и здоровье» на
ступени обучения.
(отражены
в образовательной программе образовательного учреждения. См. Приложение 2)
Предметные
результаты освоения элективного курса «Физика и здоровье» в 8
классе отражены в календарно-тематическом планировании.
6. Содержание
учебного предмета на ступень
Раздел 1. Введение
Раздел 2. Колебания
и волны в живых организмах
Раздел 3. Электромагнитное
поле
Раздел 4. Радиоактивность.
Раздел 5. Использование энергии
атомных ядер
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.