ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Элективный курс «Личность на фоне российской истории XX века»
ориентирован на преподавание в 11 классе – 34 часа в год (1 час в неделю).
Актуальность программы определяется тем, что учащиеся должны понимать
процессы трансформации, которые происходят в суверенной России в конце XX - XXI
века.
На протяжении длительного периода отечественной истории историография,
монографические исследования и учебная литература были в значительной степени
«обезлюжены», исторические фигуры предельно социологизировались, лишались
личных качеств, описывались однозначно, или расставлялись по строгому ранжиру,
превращая одних в кумиров и вождей, а других в полные ничтожества. Но еще Марк
Бланк вопрошал: «Достаточно ли мы уверены в себе и в собственном времени, чтобы
в сонме наших предков отделить праведников от злодеев?». Вновь возвращаются к
нам из забвения и спецхранов забытые имена, восстанавливается порушенная связь
времен, объективно оценивается роль в истории страны ранее неприкасаемо-елейных
лиц. Историческая публицистика последних лет, при всех ее несомненных заслугах
(введение в оборот массы фактов, постановка новых проблем, возвращение из
несправедливого забвения многих имен), все же грешит свойственными этому жанру
недостатками – стремлением к сенсационности, слабой доказательностью,
тенденциозностью.
Настоящая программа способствует формированию оценочных суждений;
призвана развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками
знаний, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации
материала, аргументации различных точек зрения и собственного мнения.
В ходе реализации данной программы рекомендуется поэтапное формирование
знаний об исторической личности: от внешнего облика и фактов биографии к
познанию черт характера, анализу мотивов поступков, далее – к пониманию
психологического состояния человека в момент принятия ответственного решения;
наконец к целостной характеристике.
Особое внимание предлагается уделять деятельности той, или иной
личности в переломные, решающие моменты исторического развития, когда человек
осуществляет выбор, повлиявший и на его судьбу, и на судьбу страны. Это
позволяет раскрыть возможные альтернативы, показать роль ситуации выбора, историческую
значимость жизненной позиции человека.
Личность должна оценивается с различных точек зрения, в том числе с
точки зрения норм той эпохи, в которой жил человек. Учащимся предлагается
знакомиться не только с мнениями историков, но и с высказываниями
современников. Учителем предлагаются задания на описание личности глазами
современников, используются такие приемы, как инсценировка, моделирование
жизненных ситуаций. Это помогает раскрыть взаимоотношения личности с
окружающими людьми.
Формируя суждения о поступках исторического деятеля, ученик получает
право на субъективность и пристрастность. При этом, однако, нужно не только
показать сложность и неоднозначность моральных оценок, но и сформировать
представление об общечеловеческих ценностях.
Персонификация как прием изучения и обобщения фактического материала
позволяет через биографию исторического деятеля осветить важные события,
особенности жизни страны и народа, представить учащимся типичные общественные
настроения, создать эффект присутствия, понять, что и как чувствовали, как
мыслили современники событий, ощутить дух эпохи.
Курс позволяет учащимся познакомиться с биографиями ведущих
политических, военных, общественных и государственных деятелей России XX века,
наиболее известных представителей научной и творческой интеллигенции, чьи имена
составляют славу и гордость нашего Отечества – России.
Усвоенные на основе данного курса исторические знания должны стать
основой для последующего профессионального обучения выпускников в учреждениях
высшего профессионального образования социально-гуманитарного направленности.
Значимость, роль и место данного курса определяется также
необходимостью подготовки к выбору профессиональной деятельности. Этот курс
позволит полнее учесть интересы и профессиональные намерения старшеклассников,
следовательно, сделать обучение более интересным для учащихся и,
соответственно, получить более высокие результаты.
Данный курс должен помочь учащимся овладеть способами исследовательской
деятельности, стать фактором формирования творческого мышления.
ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования
патриотических чувств и гражданственности на основе исторических ценностей и
роли России в судьбах мира.
ЗАДАЧИ:
- Важнейшая задача этого курса – обеспечить педагогические условия,
для формирования социальной идентичности молодых граждан России, их гражданской
позиции;
- Дополнить целостное представление о месте истории России XX века
в контексте всемирно-исторического процесса;
- Подвести учащихся к осознанию многогранности, сложности и противоречивости
событий и явлений новейшей отечественной истории, а также причин
неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой;
- Способствовать формированию у учащихся системы ценностей,
базирующейся на гражданственности, чувстве сопричастности к судьбе своей Родины
и ответственности за нее, влияя тем самым на стабилизацию социальных отношений
в России;
- Продолжить формирование полезных в социальном общении умений, а
также нравственных ориентиров, в числе которых – способность сопереживать другим
людям, воспринимать опыт других эпох и поколений, уважать личность и права
человека, быть терпимым к иным точкам зрения, уважать историческое прошлое
своего и других народов;
- Сохранять и развивать чувство гордости за свою страну, за ее
героическое прошлое, за выдающиеся достижения россиян в области экономики,
науки и культуры;
- Содействовать формированию у школьников исторического мышления;
умению самостоятельно работать с историческими источниками, сравнивать факты,
версии, и оценки, применять их для ориентации в социально-политической и других
сферах жизни общества, включая анализ информации, поступающей из СМИ;
воспринимать точку зрения, отличную от собственной; вырабатывать ответственную
и взвешенную позицию по ключевым вопросам современности, вести обсуждение
проблем, аргументировано отстаивая свою позицию, давать оценку исторических
событий, процессов и личностей с позиций прошлого и современности;
- Развивать речь,
умение корректно участвовать в диспутах и дискуссиях;
- Развивать
интерес и положительные мотивы учебной и самостоятельной творческой
деятельности;
- Формировать
основные навыки учебной деятельности: работа с учебной и научной литературой,
написание реферативных и исследовательских работ, подготовка сообщений и
выступление с ними в учебных группах.
Требования к уровню подготовки
учащихся:
Обучающиеся должны знать/ понимать:
• современные версии и трактовки
важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
• историческую обусловленность
современных общественных процессов;
• особенности исторического пути
России, её роль в мировом сообществе;
Обучающиеся должны уметь:
• проводить поиск исторической
информации в источниках разного типа;
• критически анализировать источник
исторической информации (характеризовать авторство источника, время,
обстоятельства и цели его создания);
• анализировать историческую
информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица,
схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации
факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные
связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых
исторических процессов и явлений;
• участвовать в дискуссиях по
историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым
вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• представлять результаты изучения
исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
Обучающиеся должны использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
• определения собственной позиции по
отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической
обусловленности;
• использования навыков исторического
анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и
поступков окружающих с историческими возникшими формами социального поведения;
• осознания себя как представителя
исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального
сообщества, гражданина России.
Содержание учебного курса (34 часа)
Введение: «Личность в истории» (1 час)
РАЗДЕЛ I.
Российская империя в начале XX века (1900-1917 гг.) (9 час.)
«Хозяин Земли Русской» Николай II
Романов Николай Александрович (1868-1918)
Неугодные реформаторы
Витте Сергей Юльевич (1849-1915)
Столыпин Петр Аркадьевич (1862-1911)
Авантюристы
Зубатов Сергей Васильевич (1864-1917)
Гапон Георгий Аполлонович (1870-1906)
Распутин (Новых) Григорий Ефимович (1872-1916)
Лидеры политических партий
Гучков Александр Иванович (1862-1936)
Милюков Павел Николаевич (1851-1943)
Чернов Виктор Михайлович (1873-1952)
Кандидаты в диктаторы
Керенский Александр Федорович (1881-1970)
Корнилов Лавр Георгиевич (1870-1918)
Колчак Александр Васильевич (1874-1920)
Петербургские предприниматели
Нобель Эммануил Людвигович (1859-1932)
Сан-Галли Франц Карлович (1824-1908)
Елисеев Григорий Григорьевич (1864-1942)
Основоположники российского воздухоплавания и первые
летчики России
Циолковский Константин Эдуардович (1857-1935)
Жуковский Николай Егорович (1847-1921)
Сикорский Игорь Иванович (1889-1972)
Ефимов Михаил Никифорович (1881-1919)
Нестеров Петр Николаевич (1887-1914)
Нагурский Ян Иосифович (1888-1976)
Крутень Евграф Николаевич (1890-1917)
РАЗДЕЛ II.
Становление советского общества (1917-1945 гг.) (10
час.)
Гений революции – Ленин (Ульянов) Владимир Ильич
(1870-1924)
«Вождь всех времен и народов» - Сталин (Джугашвили)
Иосиф Виссарионович (1878-1953)
Романтик или демон революции? - Троцкий (Бронштейн)
Лев Давидович (1879-1940)
Эволюционный путь развития крестьянского хозяйства с
постепенным охватом его всеми видами кооперации отстаивали
Любимец партии или «враг народа»? - Бухарин Николай Иванович
(1888-1938)
Крупнейший отечественный ученый-экономист – Кондратьев Николай
Дмитриевич (1892-1938)
Талантливый теоретик и практик - Чаянов Александр Васильевич
(1888-1937)
Кандидат в Генеральные секретари – Киров (Костриков)
Сергей Миронович (1886-1934)
Философы-изгнанники
Бердяев Николай Александрович (1874-1948)
Булгаков Серей Николаевич (1871-1944)
Ильин Иван Александрович (1883-1954)
Легенды кавалерийского века
Буденный Семен Михайлович (1883-1973)
Ворошилов Климент Ефремович (1881-1969)
Тухачевский Михаил Николаевич (1893-1937)
Фрунзе Михаил Васильевич (1885-1925)
Кавалеры ордена «Победа»
Первый и дважды кавалер ордена «Победа» - Жуков Георгий Константинович
(1896-1974)
«Гений внезапности» - Конев Иван Степанович (1897-1973)
Командующий «Артиллерийским фронтом», «щитом Ленинграда» - Говоров
Леонид Александрович (1897-1955)
«Генерал «Вперед!» - Малиновский Родион Яковлевич (1898-1967)
«Маршал северных направлений» - Мерецков Кирилл Афанасьевич (1897-1968)
«Полководец Сталинграда», «Багратион» Сталина - Константин
Константинович Рокоссовский (1896-1968)
РАЗДЕЛ III.
От Советского Союза к современной России (1945-1991
гг.) (10 час.)
«С «искренностью» царедворца и прагматика» - Хрущев
Никита Сергеевич (1894-1971)
Они окружали Сталина
«Вождь московских большевиков» и «сталинский нарком» - Каганович Лазарь
Моисеевич (1893-1991)
«Проводник» готовых идей – Маленков Георгий Максимилианович (1902-1988)
«Идеальный выразитель советской политики» - Молотов (Скрябин) Вячеслав
Михайлович (1890-1986)
«Не новатор, не демократ, но и не экстремист» - Брежнев Леонид Ильич (1906-1982)
Человек и космос.
Знаменитые «Три К» - атомный, космический и
математический
Курчатов Игорь Васильевич (1902-1960)
Королев Сергей Павлович (1907-1966)
Келдыш Мстислав Всеволодович (1911-1978)
Они были первыми
Первый космонавт планеты Земля - Гагарин Юрий Алексеевич (1934-1968)
Первая женщина-космонавт – Терешкова Валентина Владимировна (1937)
Российские лауреаты Нобелевской премии
Алферов Жорес Иванович (1930)
Капица Петр Леонидович (1894-1984)
Ландау Лев Давидович (1908-1968)
Сахаров Андрей Дмитриевич (1921-1989)
Солженицын Александр Исаевич (1918)
Люди преодолевшие себя
Маресьев Алексей Петрович (1916-2003)
Власов Юрий Петрович (1935)
Девятаев Михаил Петрович
Дикуль Валентин Иванович (Дыкуляс Валентинас)
Малинко Григорий Васильевич
«Став Генсеком он не намеревался реформировать
систему, он хотел «поправить хозяйство» и «навести порядок» - Андропов Юрий
Владимирович (1914-1984)
«Последние заморозки… Штрихи к портрету Черненко Константин Устинович (1911-1985)
Первый и последний президент СССР – Горбачев Михаил
Сергеевич (1931)
РАЗДЕЛ IV.
Современная Россия (1991-2005 гг.) (3 час.)
Первый президент России – Ельцин Борис Николаевич (1931 г.)
Наш Президент и Верховный Главнокомандующий – Путин
Владимир Владимирович (1952 г.)
Кавалеры высшей государственной награды России ордена
Святого апостола Андрея Первозванного
Алексий II ( в миру Ридигер Алексей Михайлович) (1929)
Калашников Михаил Тимофеевич (1919)
Лихачев Дмитрий Сергеевич (1906-1999)
Заключение: «Личность на фоне российской истории XX века» (1 час.)
Календарно – тематическое планирование
|
№ п/п
|
Содержание занятий
|
Кол-во
часов
|
Форма
проведения
|
|
1.
|
Введение: «Личность в истории»
|
1
|
Лекция
|
|
2.
|
РАЗДЕЛ I.
Российская империя в начале XX века (1900-1917 гг.)
|
9
|
|
|
3.
|
«Хозяин Земли Русской» Николай II
Романов Николай Александрович (1868-1918)
|
1
|
Лекция
|
|
4.
|
Неугодные реформаторы
Витте Сергей Юльевич (1849-1915)
Столыпин Петр Аркадьевич (1862-1911)
|
1
|
Сообщения учащихся
|
|
5.
|
Авантюристы
Зубатов Сергей Васильевич (1864-1917)
Гапон Георгий Аполлонович (1870-1906)
Распутин (Новых) Григорий Ефимович (1872-1916)
|
1
|
Просмотр и обсуждение фрагментов видеофильмов
|
|
6.
|
Лидеры политических партий
Гучков Александр Иванович (1862-1936)
Милюков Павел Николаевич (1851-1943)
Чернов Виктор Михайлович (1873-1952)
|
1
|
Беседа
|
|
7.
|
Кандидаты в диктаторы
Керенский Александр Федорович (1881-1970)
Корнилов Лавр Георгиевич (1870-1918)
Колчак Александр Васильевич (1874-1920)
|
1
|
Просмотр и обсуждение фрагментов видеофильмов
|
|
8.
|
Петербургские предприниматели
Нобель Эммануил Людвигович (1859-1932)
Сан-Галли Франц Карлович (1824-1908)
Елисеев Григорий Григорьевич (1864-1942)
|
1
|
Сообщения учащихся
|
|
9.
|
Основоположники российского воздухоплавания и первые
летчики России
Циолковский Константин Эдуардович (1857-1935)
Жуковский Николай Егорович (1847-1921)
Сикорский Игорь Иванович (1889-1972)
Ефимов Михаил Никифорович (1881-1919)
Нестеров Петр Николаевич (1887-1914)
Нагурский Ян Иосифович (1888-1976)
Крутень Евграф Николаевич (1890-1917)
|
2
|
Семинар
|
|
10.
|
Промежуточный контроль
|
1
|
Тестирование
Собеседование
|
|
11.
|
РАЗДЕЛ II.
Становление советского общества (1917-1945 гг.)
|
10
|
|
|
12.
|
Гений революции – Ленин (Ульянов) Владимир Ильич
(1870-1924)
|
1
|
Лекция
|
|
13.
|
«Вождь всех времен и народов» - Сталин (Джугашвили)
Иосиф Виссарионович (1878-1953)
|
1
|
Лекция
|
|
14.
|
Романтик или демон революции? - Троцкий (Бронштейн)
Лев Давидович (1879-1940)
|
1
|
Лекция
|
|
15.
|
Эволюционный путь развития крестьянского хозяйства с
постепенным охватом его всеми видами кооперации отстаивали
Любимец партии или «враг народа»? - Бухарин Николай Иванович
(1888-1938)
Крупнейший отечественный ученый-экономист – Кондратьев Николай
Дмитриевич (1892-1938)
Талантливый теоретик и практик - Чаянов Александр Васильевич
(1888-1937)
|
1
|
Сообщения учащихся
|
|
16.
|
Кандидат в Генеральные секретари – Киров (Костриков)
Сергей Миронович (1886-1934)
|
1
|
Лекция
|
|
17.
|
Философы-изгнанники
Бердяев Николай Александрович (1874-1948)
Булгаков Серей Николаевич (1871-1944)
Ильин Иван Александрович (1883-1954)
|
1
|
Беседа
|
|
18.
|
Легенды кавалерийского века
Буденный Семен Михайлович (1883-1973)
Ворошилов Климент Ефремович (1881-1969)
Тухачевский Михаил Николаевич (1893-1937)
Фрунзе Михаил Васильевич (1885-1925)
|
1
|
Сообщения учащихся
Просмотр и обсуждение фрагментов видеофильмов
|
|
19.
|
Кавалеры ордена «Победа»
Первый и дважды кавалер ордена «Победа» - Жуков Георгий
Константинович (1896-1974)
«Гений внезапности» - Конев Иван Степанович (1897-1973)
Командующий «Артиллерийским фронтом», «щитом Ленинграда» - Говоров
Леонид Александрович (1897-1955)
«Генерал «Вперед!» - Малиновский Родион Яковлевич (1898-1967)
«Маршал северных направлений» - Мерецков Кирилл Афанасьевич
(1897-1968)
«Полководец Сталинграда», «Багратион» Сталина - Константин
Константинович Рокоссовский (1896-1968)
|
2
|
Семинар
|
|
20.
|
Промежуточный контроль.
|
1
|
Тестирование
Собеседование
|
|
21.
|
РАЗДЕЛ III.
От Советского Союза к современной России (1945-1991
гг.)
|
10
|
|
|
22.
|
«С «искренностью» царедворца и прагматика» - Хрущев
Никита Сергеевич (1894-1971)
|
1
|
Лекция
Просмотр и обсуждение фрагментов видеофильмов
|
|
23.
|
Они окружали Сталина
«Вождь московских большевиков» и «сталинский нарком» - Каганович
Лазарь Моисеевич (1893-1991)
«Проводник» готовых идей – Маленков Георгий Максимилианович
(1902-1988)
«Идеальный выразитель советской политики» - Молотов (Скрябин)
Вячеслав Михайлович (1890-1986)
|
1
|
Сообщения учащихся
|
|
24.
|
«Не новатор, не демократ, но и не экстремист» -
Брежнев Леонид Ильич (1906-1982)
|
1
|
Лекция
Просмотр и обсуждение фрагментов видеофильмов
|
|
25.
|
Человек и космос:
Знаменитые «Три К» - атомный, космический и
математический
Курчатов Игорь Васильевич (1902-1960)
Королев Сергей Павлович (1907-1966)
Келдыш Мстислав Всеволодович (1911-1978)
Они были первыми
Первый космонавт планеты Земля - Гагарин Юрий Алексеевич (1934-1968)
Первая женщина-космонавт – Терешкова Валентина Владимировна (1937)
|
1
|
Семинар
|
|
26.
|
Российские лауреаты Нобелевской премии
Алферов Жорес Иванович (1930)
Капица Петр Леонидович (1894-1984)
Ландау Лев Давидович (1908-1968)
Сахаров Андрей Дмитриевич (1921-1989)
Солженицын Александр Исаевич (1918)
|
1
|
Сообщения учащихся
Беседа
|
|
27.
|
Люди преодолевшие себя
Маресьев Алексей Петрович (1916-2003)
Власов Юрий Петрович (1935)
Девятаев Михаил Петрович
Дикуль Валентин Иванович (Дыкуляс Валентинас)
Малинко Григорий Васильевич
|
1
|
Сообщения учащихся
Беседа
|
|
28.
|
«Став Генсеком он не намеревался реформировать
систему, он хотел «поправить хозяйство» и «навести порядок» - Андропов Юрий
Владимирович (1914-1984)
|
1
|
Лекция-беседа
|
|
29.
|
«Последние заморозки… Штрихи к портрету Черненко
Константин Устинович (1911-1985)
|
1
|
Лекция-беседа
|
|
30.
|
Промежуточный контроль
|
1
|
Тестирование
Собеседование
|
|
31.
|
Первый и последний президент СССР – Горбачев Михаил
Сергеевич (1931)
|
1
|
Лекция
Просмотр и обсуждение фрагментов видеофильмов
|
|
32.
|
РАЗДЕЛ IV.
Современная Россия (1991-2005 гг.) (3 час.)
|
3
|
|
|
33.
|
Первый президент России – Ельцин Борис Николаевич (1931 г.)
|
1
|
Лекция
Просмотр и обсуждение фрагментов видеофильмов
|
|
34.
|
Наш Президент и Верховный Главнокомандующий – Путин
Владимир Владимирович (1952 г.)
|
1
|
Лекция-беседа
|
|
35.
|
Кавалеры высшей государственной награды России
ордена Святого апостола Андрея Первозванного
Алексий II ( в миру Ридигер Алексей Михайлович) (1929)
Калашников Михаил Тимофеевич (1919)
Лихачев Дмитрий Сергеевич (1906-1999)
|
1
|
Сообщения учащихся
|
|
36.
|
Заключение: «Личность на фоне российской истории XX
века»
|
1
|
Итоговая конференция
|
|
|
Итого:
|
34
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.