Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по элективному курсу «Избранные вопросы грамматики русского языка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по элективному курсу «Избранные вопросы грамматики русского языка»

библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по элективному курсу «Избранные вопросы грамматики русского языка»

учителя муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

Иж-Бобьинской средней общеобразовательной школы

имени Братьев Буби Агрызского муниципального района

Республики Татарстан

Хисматуллиной Алсу Фаатовны

11 класс




















Количество часов в неделю – 1, всего часов – 34.

Учебник. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2006)


Литература для учителя:

1. Гольцова Н. Г., Мищерина М. А. Русский язык. 10-11 классы. Поурочное планирование. - М.: Русское слово,2005.

2. Гольцова Н. Г., Шамшин И. В. Русский язык. Трудные вопросы морфологии. - М.: Русское слово,2008.

3. Иванова С.С. Русский язык в таблицах , Санкт-Петербург «Тригон», 2008

4. Штоль А.А Русский язык в таблицах Сибирское университетское издательство, 2008

5. Учебник: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. Русский язык10-11 классы. М.: «Просвещение», 2007.

6. Журналы: « Русский язык в школе» и « Русский язык»- приложение к газете « Первое сентября»


Литература для ученика:

  1. Ожегов С., Шведова Т. «Толковый словарь русского языка». М., 2004.

  2. Розенталь Д.Э. «Словарь трудностей русского языка». М., «Айрис-пресс», 2005.

  3. Розенталь Д.Э. «Справочник по русскому языку. Правописание. Произношение. Литературное редактирование». М., «Айрис-пресс», 2005.

  4. Розенталь Д.Э. «Управление в русском языке. Словарь-справочник». М., «Книга», 1986.

  5. Орфоэпический словарь русского языка. С.п., 2005.

  6. Фразеологический словарь русского языка. С.п., 2005.

  7. Орфографический словарь русского языка. С.п. 2005.


Интернет-ресурсы:

  1. http://www.ege.edu.ru

  2. http://rustest.ru

  3. http://www.fipi.ru

  4. http://www.prosa.ru

  5. http://www.pritchi



Пояснительная записка



Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего полного общего образования по русскому языку (базовый уровень), на основе «Программы к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (автор Н.Г. Гольцова).-М. «Русское слово», 2010.

Цель курса — повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по отдельным разделам русского языка, требующим более пристального внимания, вызывающим затруднения в ходе подготовки учащихся к единому государственному экзамену.

Программа охватывает разделы русского языка, представленные в «Спецификации экзаменационной работы по русскому языку Единого Государственного Экзамена». Материал преподносится крупными блоками и логически выстроен таким образом, чтобы его усвоение было наиболее эффективным, была четко видна взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как системе. Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие видов заданий направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Стандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической компетенций как результат освоения содержания курса «Русский язык».

Теоретические сведения носят системный обобщающий характер, их объем и особенности в первую очередь подчинены формированию конкретных практических умений и навыков — орфографических, пунктуационных, стилистических, а также навыков анализа, систематизации информации. Обеспечиваются развитие культуры речи, литературного вкуса и лингвистического кругозора в целом.



Требования к уровню подготовки учащихся



В результате изучения предмета «Избранные вопросы русского языка» ученик должен знать/понимать:

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические нормы современного литературного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Уметь:

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников;

  • осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

  • выстраивать композицию письменного высказывания (собственного или на основе исходного текста, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;

  • формулировать основную мысль( коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения.

  • анализировать тексты различных функциональных стилей с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно — выразительных средств языка.

  • соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

  • фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты.



Содержание элективного курса



Орфоэпия

Орфоэпические нормы (произношение согласных звуков, ударение).



Лексика и фразеология

Лексическое значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексические нормы (употребление слова). Употребление фразеологизмов, их роль в речи. Переносное значение слова, тропы.



Словообразование

Образование слов, способы словообразования. Словообразование и орфография. Правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи.



Морфология

Морфологические нормы. Морфология и орфография. Морфологический анализ слова. Самостоятельные и служебные части речи. Морфология и речеведение. Морфологические средства связи предложений в тексте.



Орфография

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи. Правописание НЕ с разными частями речи. НЕ и НИ. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Правописание служебных частей речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи.

Речь. Текст

Стили и функциональные типы речи. Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Текст как речевое произведение. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

Выразительность русской речи. Средства выразительности речи. Зависимость употребления языковых средств от темы, цели, адресата и ситуации общения.



Календарно-тематическое планирование



Тема урока

К-во часов

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Раздел учебника*

Дата проведения

Примечание

1.

Орфоэпия. Орфоэпические нормы.

1

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Произношение согласных звуков, ударение.

14



2.

Лексическое значение слова.

1

Лексическое значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексические нормы (употребление слова).

1-10



3.

Употребление фразеологизмов, их роль в речи.

1

Фразеологизм. Употребление фразеологизмов. Синтаксическая роль фразеологизмов. Роль фразеологизмов в речи.

11



4.

Стили и функциональные типы речи.

1

Стили и функциональные типы речи. Признаки стилей и типов речи. Функциональные особенности стилей и типов речи.

111-116



5.

Текст. Смысловая и композиционная целостность текста.

1

Упражнения на определение смысловой и композиционной целостности текста, средств связи предложений в тексте. Создание собственного текста.

116



6.

Практическая работа. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

1

Упражнение на формирование умения извлекать главную информацию из письменных текстов различных стилей и жанров. Выполнение тестовых заданий.




7.

Переносное значение слова, тропы.

1

Упражнение на определение переносного значения слова, тропы, основанные на переносном значении слова, их роли в тексте.

3



8.

Практическая работа. Выразительность русской речи.

1

Анализ средств выразительности в тексте.

3



9.

Контрольная работа по темам «Орфоэпия», «Лексика и фразеология».

1

Разноаспектный анализ текста, включающий задания на знание орфоэпических и лексических норм, тропов.


29.10


10.

Образование слов, способы словообразования.

1

Образование слов в русском языке, упражнения на основные способы образования слов.

15-16



11.

Словообразование и орфография.

1

Словообразование и орфография. Упражнения на правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи.

18-32



12.

Тест «Правописание корней, приставок, суффиксов»

1

Выполнение тестовых заданий




13.

Разноаспектный анализ текста

1

Разноаспектный анализ текста, включающий задания из разделов «Речь. Текст», «Словообразование», «Лексика и фразеология».




14.

Практическая работа. Информационная обработка текста.

1

Упражнение на извлечение главной информации из текста, анализ средств выразительности в тексте.




15.

Морфологический анализ слова.

1

Морфологический анализ слов различных частей речи. Синтаксическая роль различных частей речи. Переход из одной части речи в другую.

33,37,42, 46, 48, 50, 53, 54, 56, 57, 59, 61, 65



16.

Морфологические нормы.

1

Образование форм сравнительной и превосходной степени прилагательных, сравнительных числительных, родительного падежа числительных, именительного и родительного падежа множественного числа существительных, косвенных падежей личных местоимений

3 лица после предлога.

34, 38,



17.

Контрольная работа по темам «Словообразование», «Морфология».

1

Тест




18.

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Морфологические признаки частей речи. Упражнения на формирование умения различать самостоятельные служебные части речи, похожие по звучанию и написанию.

57-62



19.

Морфология и орфография.

1

Упражнения на определение морфологического принципа русской орфографии.

18



20.

Разноаспектный анализ текста.

1

Разноаспектный анализ текста, включающий задания по теме «Морфология».




21.

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий.

40, 52



22.

Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий, составление тестовых заданий учащимися.

40, 52



23.

Тест по теме «Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи»

1

Выполнение тестовых заданий




24.

Практическая работа. Средства выразительности русской речи.

1

Анализ средств художественной выразительности в тексте. Создание собственного текста на заданную тему.

3



25.

Правописание НЕ с разными частями речи.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий.

63, 64



26.

Правописание НЕ с разными частями речи.


Выполнение упражнений, тестовых заданий, составление тестовых заданий.

63, 64



27.

Тест «Правописание НЕ с разными частями речи»

1

Выполнение тестовых заданий




28.

Частицы НЕ и НИ.

1

Выполнение упражнений, тестовых заданий.

63



29.

Практическая работа

« Зависимость употребления языковых средств от темы, цели, адресата и ситуации общения».

1

Анализ текстов различных стилей и жанров.




30.

Контрольная работа по теме «Правописание -Н- и -НН-», «Правописание НЕ и НИ».

1

Выполнение тестовых заданий.




31.

Правописание служебных частей речи.

1

Выполнение тестовых заданий по теме.

57-63



32.

Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи.

1

Выполнение тестовых заданий по теме.

41, 63, 64



33.

Разноаспектный анализ текста.

1

Разноаспектный анализ текста, включающий изученные орфограммы, задания из раздела «Морфология», «Словообразование», «Речь. Текст».




34.

Контрольная работа, включающая тестовые задания по изученным темам.

1

Выполнение тестовых заданий








* Гольцова Н. Г., Шамшин И. В. Русский язык 10-11 классы. М.: Русское слово, 2006.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров111
Номер материала ДБ-030057
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх