334706
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыРАБОЧАЯ ПРОГРАММА по элективному курсу «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по элективному курсу «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов»


Рассмотрена

на заседании ШМО

учителей-предметников

протокол № _____

от «__» ______20_г.

Согласована

заместителем

директора по УВР

________________

«__» ______20_г.


Утверждена:

приказом директора

МБОУ СОШ №19

от «__» _____ 20__г.

183

____________________

(подпись руководителя ШМО)













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по элективному курсу «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ», 11А класс

(название учебного предмета, класс)


Карасёва Наталья Михайловна, высшая квалификационная категория

(Ф.И.О. учителя, квалификационная категория)


















2015-2016 учебный год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса составлена в соответствии с:

  • приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

  • основной образовательной программой основного общего образования на 2015-2020 годы, утвержденной приказом директора МБОУ СОШ №19 от 31.08.2015г № 183

Рабочая программа курса 11 класса рассчитана на 34 часа за учебный год.

Учебник, используемый при реализации курса в 11 классе:

Русский язык Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. (базовый уровень) «Просвещение»


Цель реализации программы «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса :

  • овладение грамотному владению устной и письменной речью через комплексный анализ текста, овладеть приемам работы с заданием №25 при подготовке к итоговой аттестации, развивать умение создавать собственное высказывание на заданную тему.

  • воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

  • дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

  • применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.



Задачи программы по курсу «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса :

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

  • систематизировать знания и умения учащихся в ходе подготовки к итоговой аттестации;

  • скорректировать умения каждого ученика при работе с КИМами;

  • подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ;

  • развивать познавательную деятельность в работе над незнакомым материалом или трудным заданием;

  • выработать навыки объективно обосновывать свои суждения, опираясь на жизненный опыт или литературный материал;

  • целенаправленно развивать диалогическую и монологическую речь учащихся;

  • формировать умение рассуждать на предложенную тему, приводя различные способы аргументации собственных мыслей, делать вывод/

РАЗВИВАЮЩИЕ:

  • продолжить формирование орфографических и пунктуационных навыков;

  • прививать навыки самостоятельной работы со словарями, справочной

  • литературой и разнообразными учебными пособиями;

  • формировать навыки грамотного письма;

  • развивать речевую компетенцию как письменную, так и устную;

  • развивать внимание при работе с текстом.

  • совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

  • обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;

  • развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками. Планируемые результаты освоения учебного предмета.


ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

  • воспитывать любовь к слову, к родному и государственному языку.

В результате достижения целей и задач учащиеся приобретут УУД.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение,абстрагирование,оценивание и классификация), информационные ,   (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),  организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию). Программа курса предполагает дальнейшее развитие у школьников коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентности.

Задание №25 Единого государственного экзамена по русскому языку – это задание повышенной сложности, поэтому необходимо особо внимательно отнестись к его выполнению, а значит, и к подготовке. В задании №25 экзаменационного теста помещается задание, требующее развернутого ответа в форме сочинения-рассуждения на основе предложенного текста. Задание проверяет сформированность коммуникативной компетентности, необходимой для понимания и порождения собственных высказываний (текстов), компетентности, важной для профессионального и жизненного становления.

Работа по подготовке к ЕГЭ как особой форме итоговой аттестации ориентирована на формирование следующих составляющих коммуникативной компетентности:

1) опыт восприятия и понимания информации, содержащейся в тексте, базирующийся на:

умении анализировать содержание читаемого текста;

умении формулировать собственное мнение и связно, последовательно его излагать;

умении аргументировано доказывать собственную позицию;

умении структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;

2) опыт использования в речи вариативных грамматических конструкций и лексического богатства языка, а также опыт использования выразительных средств;

3) опыт оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка.

Программа курса предполагает дальнейшее развитие у школьников коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентности.




Требования к уровню подготовки выпускников по русскому языку (базовый уровень)

Выпускник должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функ-циональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебнонаучных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;


  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни


3. Содержание курса «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса :


Структура элективного курса. Цели и задачи. Критерии оценивания ответа на задание №25. Словарь терминов, используемых в критериях оценивания на задание№25. Этапы выполнения задание №25.

Текст, тема, основная мысль, проблема текста, авторская позиция, языковые средства, виды текста: собственно-информационно-справочный; информационно-оценочный; информационно-образно-оценочный.
Стили речи.
Схема понимания исходного текста. Виды информации в тексте: фактуальная, концептуальная, подтекстовая.

Проблема, основная проблема, способы формулировки основной проблемы.Основные группы проблем.

Основные признаки публицистического стиля, сфера его использования, назначения, жанры публицистического стиля: статья, очерк и т. д

Основные группы проблем исходного текста; условный план комментария текста; использование заданий 21-24 при комментировании текста.

Формулирование проблемы исходного текста и комментарий к нему.

Роль вступления в сочинении (ввод в тему текста, сообщение об основной проблеме текста, основной тезис, который можно аргументировать, формулировка понимания авторской позиции, содержащей сведения о своеобразии художественного мира автора исходного текста, общая точка зрения по теме, поднимаемой автором). Виды вступления: лирическое размышление, ряд риторических вопросов, рассуждение о заглавии, ряд назывных предложений, цитата, именительный темы, описательное утверждение.

Речевые обороты, помогающие выразить позицию автора, авторское отношение (оценочная лексика) к изображаемому.

ИВС (авторская ирония, инверсия, градация, сравнение, контекстуальные антонимы, перифраза, синтаксический параллелизм, однородные члены предложения, фразеологизмы и т.д.), Доминирующие ИВС.

Цели языкового анализа исходного текста: правильно понять и оценить содержание текста, увидеть авторскую позицию, оценить избранный способ воздействия на читателя, понять отношение автора к поставленным проблемам. Средства выразительности и их роль в тексте.

Основные признаки художественной речи: образность, использование ИВС, языковых средств других функциональных разновидностей языка.

Использование ИВС в художественной речи. Использование разных стилей речи в художественном произведении.

Языковой анализ текста, вступление, К1, К2,К3, ИВС, роль ИВС в художественной речи.

Логические приемы решения (индуктивный,, дедуктивный, прием сравнения, прием аналогии), структура рассуждения (тезис, аргументы, выводы).

Типы аргументации с помощью примера, иллюстрации, образца (положительного или отрицательного);работа над примерами из художественной литературы, публицистической, научной. Соответствие проблема-авторская позиция-художественная литература.
Речевые, логические, фактические ошибки.

Роль заключения в сочинении, функции заключения. Новые формы записи заключения в сочинение (обзора всех положений, спора с воображаемыми критиками позиции автора, цитаты, яркого примера, обобщенного суждения, вывода-впечатления, яркого сравнения, подводящего итог рассуждению.

Критерии оценивания. Оценивание ученических сочинений по шкале К1-К12.Использование таблицы речевых, логических, грамматических, фактических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Написание сочинение по исходному тексту.





4. Тематическое планирование по курсу «Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ» для 11 класса


Наименование раздела программы, тема урока

Кол-во

часов

Контроль, л/р, пр/р

Дата проведения

План

Факт


1

Цели и задачи элективного курса.

1


5.09


2-3

Как правильно понять исходный текст.

2


12.09

19.09


4

Тема текста. Формулировка основной проблемы исходного текста. (К1).


1


26.09


5

Публицистический стиль.

1


3.10


6

Комментарий основной проблемы текста (К2).

1


10.10


7-8

Самостоятельная работа. Анализ самостоятельной работы.

2

Практикум

17.10

24.10


9-10

Роль вступления в сочинении-рассуждении. Использование цитат в сочинении по исходному тексту.

2


31.10

14.11


11-12

Позиция автора и способы ее выражения (К3).

2


21.11

28.11


13

Изобразительно-выразительные средства

1


5.12


14-15

Языковой анализ текста как способ определения авторской позиции.

2


12.12

19.12


16

Основные признаки художественной речи.

1


26.12


17

Использование ИВС в художественной речи. Использование разных стилей речи в художественном произведении

1


16.01


18

Языковой анализ текста, вступление, К1, К2,К3, ИВС, роль ИВС в художественной речи.

1

Практикум.

23.01


19

Логические приемы решения.

1


30.01


20-22

Изложение собственной позиции. К4
Типы аргументации.

3


6.02

13.02

20.02



1

23-24

Роль заключения в сочинении-рассуждении.

2


27.02

5.03


25-26

Экспертная оценка сочинения. Редактирование сочинения.

2


12.03

19.03


27-28

Сочинение по исходному тексту



2

Практическая работа.

9.04

16.04


29-34

Работа с образцами экзаменационных тестов. Демоверсии.
Контрольные измерительные материалы.
Интерактивные тесты по различным темам.

6

Практикумы

23.04

30.04

7.05

14.05

21.05

28.05








Общая информация

Номер материала: ДБ-144917

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.