РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по элективному курсу
«Вопросы подготовки к ЕГЭ»
Ступень обучения: среднее общее образование
Класс: 11
Учитель: Исрапилова
Салимат Алиевна
Высшая
квалификационная категория
Количество часов:
34
Рабочая программа разработана
на основе:
-федерального
компонента Государственногообразовательного стандарта среднего общего
образованияпо математике 2004 года;
кодификатора
требований к уровню подготовки выпускников
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Целями и задачами элективного курса «Вопросы подготовки к ЕГЭ»
являются:
- овладение математическими знаниями, необходимыми в повседневной
жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне,
для продолжения образования;
- подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ;
- развитие логического мышления, пространственного воображения,
алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для
будущей профессиональной деятельности;
- формирование представлений о математике как средстве моделирования
явлений и процессов;
Рабочая программа элективногокурса «Вопросы подготовки к ЕГЭ» составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования, кодификатора
элементов содержания по математике, кодификатора требований к уровню подготовки
выпускникови рассчитана на 1 час в неделю (34 часа).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п\п
|
Разделы, темы
|
Количество часов
|
Количество
часов
|
Контрольное тестирование
|
|
1.
|
Вычисления
и преобразования
|
6 ч.
|
|
2.
|
Функции
|
6 ч.
|
|
3.
|
Уравнения и неравенства
|
6 ч.
|
|
4.
|
Текстовые
задачи
|
8 ч.
|
|
5.
|
Начала
математического анализа
|
8 ч.
|
|
ИТОГО:
|
34ч
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
1) Вычисления
и преобразования (6 ч.)
Корни и степени. Логарифмы.Основы
тригонометрии.Преобразования простейших выражений.
2) Функции(6
ч.)
Понятие функции, ее график. Элементарное исследование
функций. Свойства функций. Линейная и квадратичная функция. Обратная функция.
Степенная функция с натуральным показателем. Тригонометрические функции.
Показательная функция. Логарифмическая функция.
3) Уравнения
и неравенства(6 ч.)
Квадратные, рациональные, иррациональные,
тригонометрические, показательные, логарифмические уравнения и неравенства.
Системы уравнений и неравенств.
4) Текстовые
задачи (8 ч.)
Задачи на составление уравнений (задачи на работу, на
движение, на концентрацию и процентное содержание, на части, на позиционную
запись числа) Сюжетные задачи.
5) Начала
математического анализа(8 ч.)
Производная, её геометрический и физический смысл.
Применение производной к исследованию функций. Первообразная
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате изучения элективного курса учащиеся должны:
- уметь выполнять преобразования и вычисления;
- уметь решать, показательные и логарифмические, рациональные уравнения
и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения;
- изображать на координатной плоскости множества решений простейших
уравнений и их систем;
- уметь выполнять действия с функциями;
- уметь строить и исследовать простейшие математические модели;
- уметь вычислять производные элементарных функций;
- исследовать в простейших случаях функции на
монотонность, находить наибольшие и наименьшие значения функций;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.
Кодификатор
элементов содержания по математике. Кодификатор требований к уровню подготовки
выпускников по математике. Спецификация контрольных измерительных материалов для
проведения ЕГЭ в 2018 году.
2.
Федеральный
банк экзаменационных материалов
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ,
НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Критерии по выставлению оценок следующие:
Оценка «отлично» (5)
– учащийся получил навыки в применении теории курса при решении конкретных
математических задач, имеющих прикладной характер; в процессе написания и
защиты рефератов, работы над индивидуальными домашними заданиями ученик
продемонстрировал умение работать с литературными источниками; кроме того,
ученик отличился творческим подходом и большой заинтересованностью как при
освоении курса в целом, так и при выполнении порученных ему учителем заданий.
Он научился работать в малых группах, находить и использовать информацию в
рекомендованных бумажных и электронных изданиях, очевиден и несомненен его
интеллектуальный рост и рост его общих умений.
Оценка «хорошо» (4) – учащийся способен справиться со стандартным
заданием; ученик справился с написанием рефератов, но проявил чисто
компилятивные способности, выполнил (но без проявления явных творческих
способностей) домашние задания; можно сказать, что оценка «хорошо» - это оценка
за усердие и прилежание, которые привели к определенным положительным
результатам, свидетельствующим и об интеллектуальном росте, и о возрастании
общих умений слушателя курса.
Оценка «удовлетворительно»
(3) – учащийся освоил наиболее простые идеи и методы курса, что
позволило ему достаточно успешно выполнить такие задания, как написание двух рефератов
(пусть при этом проявились его чисто компилятивные способности), в итоговой
контрольной самого простого состава задач ученик справился с 4-5 задачами.
Оценка «неудовлетворительно»
(2) – ученик халатно отнёсся к написанию
рефератов, выполнению индивидуальных домашних заданий (скорее всего выбор им
этого элективного курса оказался ошибкой); дискуссии для ученика были
неинтересны, и он уклонялся от участия в них, в итоговой контрольной работе
самого простого состава задач он справился всего с 1-2 задачами.
СОГЛАСОВАНО:
заместитель директора по УВР
«____» ________________2018 года
МКОУ «Комсомольская СОШ»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по элективному курсу
«Вопросы подготовки к ЕГЭ»
Класс 11
УчительИсрапилова
Салимат Алиевна
Количество часов: всего 34 часа;
в неделю 1 час
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Примечание
|
план
|
факт
|
I.
|
Вычисления и преобразования
|
6
|
|
|
|
1
|
Числа,
корни и степени
|
1
|
|
|
|
2
|
Основы тригонометрии
|
1
|
|
|
|
3
|
Основы
тригонометрии
|
1
|
|
|
|
4
|
Логарифмы
|
1
|
|
|
|
5
|
Преобразования тригонометрических
выражений
|
1
|
|
|
|
6
|
Преобразования логарифмических выражений
|
1
|
|
|
|
II.
|
Функции
|
6
|
|
|
|
7
|
Понятие функции, ее график. Свойства
функции. Элементарное исследование функций.
|
1
|
|
|
|
8
|
Линейная
функция. Обратная функция
|
1
|
|
|
|
9
|
Квадратичная
функция
|
1
|
|
|
|
10
|
Степенная
функция
|
1
|
|
|
|
11
|
Тригонометрические
функции
|
1
|
|
|
|
12
|
Показательная
функция. Логарифмическая функция
|
1
|
|
|
|
III.
|
Уравнения и неравенства
|
6
|
|
|
|
13
|
Квадратные
уравнения и неравенства
|
1
|
|
|
|
14
|
Рациональные
уравнения и неравенства
|
1
|
|
|
|
15
|
Иррациональные
уравнения и неравенства
|
1
|
|
|
|
16
|
Тригонометрические
уравнения и неравенства
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
Показательные
и логарифмические уравнения и неравенства
|
1
|
|
|
|
18
|
Системы
уравнений и неравенств
|
1
|
|
|
|
IV.
|
Текстовые задачи
|
8
|
|
|
|
19
|
Сюжетные
задачи
|
1
|
|
|
|
20
|
Задачи
принятия решения
|
1
|
|
|
|
21
|
Задачи
принятия решения
|
1
|
|
|
|
22
|
Задачи на составление уравнений: задачи
на работу
|
1
|
|
|
|
23
|
Задачи на движение
|
1
|
|
|
|
24
|
Задачи на концентрацию и процентное
содержание
|
1
|
|
|
|
25
|
Задачи
на части
|
1
|
|
|
|
26
|
Задачи
на позиционную запись числа
|
1
|
|
|
|
V
|
Начала математического анализа
|
8
|
|
|
|
27
|
Производная,
её геометрический и физический смысл
|
1
|
|
|
|
28
|
Производная,
её геометрический и физический смысл
|
1
|
|
|
|
29
|
Применение производной к исследованию
функций.
|
1
|
|
|
|
30
|
Применение производной к исследованию
функций.
|
1
|
|
|
|
31
|
Применение производной к исследованию функций.
|
1
|
|
|
|
32
|
Первообразная
|
1
|
|
|
|
33
|
Решение задач на вычисление производной
и первообразной
|
1
|
|
|
|
34
|
Решение задач на вычисление производной и
первообразной
|
1
|
|
|
|
|
итого
|
34
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.