Программа предметного курса
«Избранные
вопросы классической физики»
9
класс
1.
Пояснительная записка
Программа элективного курса разработана в соответствии с требованиями
закона РФ «Об образовании» на основе методической разработки Зорин Н.И. Элективный
курс «Избранные вопросы классической физики», опубликованной на сайте
Фестиваля педагогических идей http:// festivfl.1september.ru./articles/419543/, рассчитан на учащихся 9 класса.
Элективный курс «Избранные вопросы классической физики» включает в
основном решение задач, выступает в роли дополнения к содержанию физики
базового уровня, направлен на удовлетворение познавательного интереса учащихся,
на дальнейшее совершенствование и углубление уже усвоенных учащимися знаний и
умений.
Программа включает новые знания, не содержащиеся в базисном курсе,
которые позволяют развивать умения в решении задач повышенной сложности и
осуществлять подготовку к сдаче экзамена в формате ЕГЭ. Подбираются задачи технического
содержания, качественные, тестовые, а также – творческие экспериментальные. На
занятиях элективного курса изучаются теоретические вопросы, которые не включены
в программу базового уровня, а также – вопросы, связанные с профессиональной
деятельностью: физика вокруг нас, физика в жизни, физика и наука, физика в
различных профессиях
На занятиях применяются коллективные и индивидуальные, а также
групповые формы работы: решение и обсуждение решения задач, решение по
алгоритму, владение основными приемами решения, осознание деятельности по
решению задачи, самоконтроль и самооценка, моделирование физических явлений.
Основные цели курса.
1.
Развитие интереса к физике и решению физических
задач;
2.
Совершенствование полученных в основном курсе
знаний и умений,
3.
Формирование представлений о методах решения
физических задач;
4.
Подготовка учащихся 9 класса к выпускным экзаменам;
к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
5.
Развитие творческих способностей.
Задачи курса.
1.
Формирование представлений о методах решения
физических задач;
2.
Формирование умения комплексного применения знаний
при решении учебных теоретических и экспериментальных задач;
3.
Развитие умений самостоятельной работы с
использованием источников информации;
4.
Воспитание личности, умеющей анализировать,
владеющей навыками самоанализа и создания программ саморазвития;
5.
Расширение кругозора; воспитание самостоятельности;
политехническое воспитание.
6.
Научить применять теоретический материал по физике
при решении задач.
Виды деятельности
- работа с дополнительной литературой
- лабораторные работы
-уроки экспериментальных задач и творческого характера
- практикумы по решению задач
- тестирование
- доклады и рефераты.
После изучения курса учащиеся должны:
Знать применения основных достижений физики в
жизни, физические законы.
Понимать роль физики в жизни, науке и технике,
смысл и сущность физических законов.
Уметь работать со
средствами информации, в том числе компьютерными (рефераты, доклады, справочники);
готовить сообщения и доклады и выступать с ними, оформлять их в письменном и
электронном виде, применять различные физические законы при решении задач,
решать тестовые задачи, выполнить творческие экспериментальные задания и делать
вывод.
2.
Содержание изучаемого курса.
1. Механика
Кинематика
Принцип относительности Галилея. Относительная и средняя скорость.
Графическое представление равномерного и равноускоренного движения. Количественные
зависимости скорости, ускорения, перемещения, координаты от времени движения.
Решение качественных, расчетных и графических задач на равномерное и
равноускоренное движение.
Баллистика. Движение тела под действием силы
тяжести.
Решение задач при движении тела по вертикали вверх, вниз, брошенного
под углом к горизонту и брошенного горизонтально.
Динамика
Равнодействующая сила. Законы Ньютона. Применение законов Ньютона для
решения задач на движение тел под действием нескольких сил.
(Движение по наклонной плоскости. Движение по окружности. Движение
связанных тел.)
Статика.
Равновесие тел, имеющих ось вращения и не имеющих ось вращения. Момент
силы. 1 и 2 условия равновесия твердого тела. Решение задач на правило моментов
сил и условия равновесия тел. Устойчивость равновесия.
Законы сохранения.
Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Виды
механической энергии. Закон сохранения энергии. Работа силы тяжести, силы
упругости, силы трения. Мощность. КПД механизмов.
Законы механики и тело человека. Биомеханика - это…Физика сердца, мозга, слуха. Опорно - двигательный аппарат.
Дыхательная система.
Математическая точность прыжка. Биомеханика спорта. Методы
определения положения центра тяжести. Роль центра тяжести в спорте
3.Учебно-тематический план
|
№№ п/п
|
Тема
|
ДДата
|
Виды
деятельности
|
Умения и навыки
|
|
11
|
Относительность
движения. Принцип относительности Галилея.
|
|
лекция
|
Уметь применять теорию на практике
|
|
2
|
Решение задач на
относительность движения (определение скорости сближения, удаления, обгона)
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи
|
|
3
|
Решение задач на
относительность движения( движение по течению, против течения)
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи
|
|
44
|
Решение задач на
среднюю скорость неравномерного движения
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи
|
|
4
5
|
Графическое
представление равномерного прямолинейного движения
|
|
лекция
|
Уметь применять теорию на практике
|
|
6
|
Графическое
представление равноускоренного движения. Закон равноускоренного движения.
|
|
лекция
|
Уметь применять теорию на практике
|
|
77-8
|
Решение
качественных, расчетных и графических задач на равномерное и равноускоренное
движение
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи
|
|
9
|
Свободное
падение тел. Решение графических задач на свободное падение тел.
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Баллистическое
движение. Движение тела брошенного под углом к горизонту
|
|
Лекция, решение задач
|
Уметь конспектировать, составлять обобщающие
таблицы
|
|
11
|
Баллистическое
движение. Движение тела брошенного горизонтально
|
|
Лекция, решение задач
|
Уметь конспектировать, составлять обобщающие
таблицы
|
|
112
|
Л.Р. «Изучение
движения тела, брошенного горизонтально»
|
|
Лабораторная работа
|
Уметь выполнять эксперимент
|
|
113
|
Решение задач на
баллистику
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи
|
|
14
|
Зачетное занятие
по теме
« Кинематика»
|
|
Сам. Деят.
|
тест
|
|
115
|
Как выбирать
профессию? Физика в профессиях.
|
|
Семинар
|
проект
|
|
16-17
|
Три закона
Ньютона. Равнодействующая сила. Методы определения масс взаимодействующих
тел.
|
|
Решение задач, выступления
|
Уметь решать задачи, знать границы
применимости законов Ньютона
|
|
18
|
Движение тел по
наклонной плоскости.
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи под действием нескольких
сил
|
|
19
|
Движение тел по
окружности
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи под действием нескольких
сил
|
|
120
|
Движение
связанных тел.
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задачи под действием нескольких
сил
|
|
21
|
Зачетное
занятие по теме «Динамика»
|
|
Контроль знаний
|
Уметь самостоятельно решать задачи
|
|
22
|
Равновесие тел,
имеющих ось вращения и не имеющих ось вращения. Момент силы. 1 и 2 условия
равновесия твердого тела
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задач
|
|
23-24
|
Решение задач на
правило моментов сил и условия равновесия тел.
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задач
|
|
225
|
Устойчивость равновесия.
|
|
лекция
|
конспект
|
|
226
|
Статика в
технике
|
|
семинар
|
Проект, рефераты презентации
|
|
227
|
Законы
сохранения. Закон сохранения импульса. Абсолютно упругое и неупругое
столкновения.
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задач
|
|
228
|
Работа.
Мощность. Закон сохранения механической энергии.
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задач
|
|
29
|
Проверка закона
сохранения энергии при действии сил тяжести и упругости.
|
|
Решение задач
|
Уметь решать задач
|
|
2
30
|
Биомеханика - это…Физика сердца, мозга, слуха. Опорно
- двигательный аппарат. Дыхательная система.
|
|
семинар
|
Проект, сообщения, презентации
|
|
31
|
Биомеханика- это…Физика сердца, мозга, слуха. Опорно-
двигательный аппарат. система.
|
|
семинар
|
Проект, сообщения, презентации
|
|
32-33
|
Лабораторный эксперимент
1.
Определение максимального импульса силы человека
при прыжке с места.
2.
Определение средней мощности человека,
развиваемой при беге.
3.Определение работы сердца при физической нагрузке
|
|
Практическая работа
|
Уметь составлять план эксперимента,
подобрать необходимое оборудование
|
|
334
|
Итоговое занятие
|
|
|
|
4.Ресурсное обеспечение программы
Литература для учителя
1. Дендебер С.В., Зуева Л.В. Электив 9: Физика. Химия. Биология.
Конструктор элективных курсов. Москва, « 5 за знания» 2011.
2. Зорин Н.И. Элективный курс « Методы решения физических задач» Москва
« ВАКО» 2010.
3. Г.Н. Степанова «Сборник задач по физике»
4. Монастырский Л. М., Богатин А. С.Методическое пособие «Физика.
9класс. Подготовка к ГИА 2013»
Литература для учащихся
1.
Физика. Интенсивный курс. Для школьников и
абитуриентов – 2004. составитель О. В. Малярова
2.
Перышкин А.В., Гутник Е.М.«Физика-9»
3.
Г.Н. Степанова «Сборник задач по физике»
4.
В.Г.Максимов «Школьникам о профессиях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.