Рабочая программа по элективному курсу "Русская словесность"

6 класс

Употребление языковых средств

  Стилистическая окраска слов и предложений. Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.

    Стилистические возможности лексики. Обще­употребительная лексика, диалектизмы, професси­онализмы, заимствованные слова.

    Стилистические возможности имени существи­тельного, имени прилагательного и глагола.

    Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке  и  в  художествен­ных произведениях.            

  /// Обогащение словарного запаса: работа со сло­варями. Различение слов по их стилистической  окраске. Понимание роли общеупотребительных слов, областных, специальных и заимствованных слов в произведениях словесности. Понимание роли грамматической формы существительного, прилагательного и глагола в произведениях словесности. Выразительное чтение текстов с различной стилистической и эмоциональной окраской. Выбор стилис­тических средств языка в собственных высказывани­ях в соответствии с условиями и с поставленной целью.

Средства художественной  изобразительности

   Понятие о средствах художественной изобрази­тельности.                       

    Метафора,   олицетворение,  метонимия,  синекдоха.

    Порядок слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое восклицание, антитеза.

    Употребление средств художественной изобрази­тельности в произведениях словесности.

  /// Нахождение в тексте средств художественной изобразительности и понимание их значения. Выра­зительное чтение произведений, в которых имеются средства художественной изобразительности. При­менение средств художественной изобразительности в собственных высказываниях.

Юмор в произведениях словесности

    Юмор в жизни и в произведениях словесности.

    Средства создания юмора: комическая неожидан­ность в развитии сюжета, в поступках и высказыва­ниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение несоединимых явлений, предме­тов, признаков; употребление в одном тексте слов с разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др.

    Значение употребления средств создания юмора в произведении.

  /// Развитие чувства юмора. Выразительное чте­ние юмористического произведения. Устное и пись­менное изложение юмористического произведения. Создание собственного юмористического рассказа или сценки, употребление в нем средств создания комического.

              Произведения устной народной словесности

    Былина как героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты.

    Особенности словесного выражения содержания в былине. Былинный стих.

    Легенда как создание народной фантазии.

    Предание о реальных событиях.

  /// Выразительное чтение былин. Рассказывание предания, легенды.

Эпическое произведение, его особенности

  Что такое эпическое произведение.

  Литературный герой. Изображение средствами языка характера литературного героя. Раскрытие ха­рактера героя в сюжете произведения.

  Герой произведения и автор произведения.

  Особенности языкового выражения содержания в эпическом  произведении. Повествование, описа­ние, рассуждение, диалог и монолог в эпическом Произведении.

  /// Умение отличить эпическое произведение от лирического и драматического. Понимание значения повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом произведении для изображе­ния характера героя и передачи авторского, отноше­ния к герою. Различение героя, автора и рассказчи­ка. Выразительное чтение и пересказ эпических про­изведений. Сочинение рассказа по собственным впечатлениям, использование в нем повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога.

Лирическое произведение, его особенности

    Что такое лирическое произведение.

    Особенности языка лирического произведения. Ритм и стих как средство выражения мысли и чувст­ва в лирическом произведении.

    Двусложные и трехсложные размеры стиха.

    Рифма: ее смысловое (выделяет главное слово), эстетическое (красота звучания), ритмообразующее (сигнал завершения строки), композиционное (свя­зывание строк в строфу) значения. Мужские, жен­ские и дактилические рифмы.

    Роль аллитерации в стихотворном тексте.

    Стиховая пауза.

  /// Умение отличить лирическое произведение от эпического и драматического. Различение размеров стихов. Понимание выразительного значения рит­ма, рифмы и аллитерации. Выразительное чтение лирического произведения.

             Драматическое произведение, его особенности

    Что такое драматическое произведение.

    Языковые средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и моно­лога. Реплика. Авторская ремарка. Способы повест­вования и описания в пьесе.

    Сюжет драматического произведения.

  ///  Умение отличить драматическое произведение от эпического и лирического. Понимание роли ав­торской ремарки, реплик героев в диалоге, моноло­гов героев. Выразительное чтение по ролям драмати­ческого произведения. Сочинение сценки по собст­венным впечатлениям, употребление в ней ремарки, диалога и монолога.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п			Тема
1			Стилистическая окраска слов и предложений. Употребление языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.
2			Стилистические возможности лексики. Обще­употребительная лексика, диалектизмы, професси­онализмы, заимствованные слова.
3			Стилистические возможности имени существи­тельного, имени прилагательного и глагола.
4			Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке  и  в  художествен­ных произведениях.
5			Обогащение словарного запаса: работа со сло­варями.
6			Понятие о средствах художественной изобрази­тельности.
7			Инверсия . Риторический вопрос.
8			Практическое занятие. Употребление средств худ. выразительности.
9			Юмор в произведениях.
			Средства создания юмора.
10			Пр. работа .Создание собственного юмористического произведения.
12			Произведения устной народной словесности.
13			Устное и пись­менное изложение юмористического произведения.
14			Былина как героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты.
15			Особенности словесного выражения содержания в былине. Былинный стих.
16			Легенда как создание народной фантазии. Предание о реальных событиях.
17			Выразительное чтение былин. Рассказывание предания, легенды.
18			Эпическое произведение.
19			Литературный герой. Изображение средствами языка характера литературного героя.
20			Особенности языкового выражения содержания в эпическом  произведении. Повествование, описа­ние, рассуждение, диалог и монолог в эпическом произведении.
21			Отличие эпического произведения от лирического и драматического.
22			Различение героя, автора и рассказчи­ка.
23			Выразительное чтение и пересказ эпических про­изведений. Сочинение рассказа по собственным впечатлениям, использование в нем повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога.
24			Лирическое произведение.
25			Особенности языка лирического произведения. Ритм и стих как средство выражения мысли и чувст­ва в лирическом произведении.
26			Рифма: ее смысловое (выделяет главное слово), эстетическое (красота звучания), ритмообразующее (сигнал завершения строки), композиционное (свя­зывание строк в строфу) значения.
27			Роль аллитерации в стихотворном тексте. Стиховая пауза.
28			Понимание выразительного значения рит­ма, рифмы и аллитерации. Выразительное чтение лирического произведения.
29			Драматическое произведение.
30			Языковые средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и моно­лога.
31			Реплика. Авторская ремарка. Способы повест­вования и описания в пьесе.
32			Сюжет драматического произведения.
33			Отличие  драматического  произведения от эпического и лирического.
34			Понимание роли ав­торской ремарки, реплик героев в диалоге, моноло­гов героев. Выразительное чтение по ролям драмати­ческого произведения.
35			Сочинение сценки по собст­венным впечатлениям, употребление в ней ремарки, диалога и монолога.