6 класс
Употребление языковых средств
Стилистическая окраска слов и предложений. Употребление
языковых средств в зависимости от условий и цели высказывания.
Стилистические возможности лексики. Общеупотребительная лексика, диалектизмы,
профессионализмы, заимствованные слова.
Стилистические возможности имени существительного, имени прилагательного и
глагола.
Употребление стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке
и в художественных произведениях.
///
Обогащение словарного запаса: работа со словарями. Различение слов по их
стилистической окраске. Понимание роли общеупотребительных слов, областных,
специальных и заимствованных слов в произведениях словесности. Понимание роли
грамматической формы существительного, прилагательного и глагола в
произведениях словесности. Выразительное чтение текстов с различной
стилистической и эмоциональной окраской. Выбор стилистических средств языка в
собственных высказываниях в соответствии с условиями и с поставленной целью.
Средства художественной изобразительности
Понятие о
средствах художественной изобразительности.
Метафора, олицетворение, метонимия, синекдоха.
Порядок
слов в предложении, инверсия, повтор, риторический вопрос и риторическое
восклицание, антитеза.
Употребление средств художественной изобразительности в произведениях
словесности.
///
Нахождение в тексте средств художественной изобразительности и понимание их
значения. Выразительное чтение произведений, в которых имеются средства
художественной изобразительности. Применение средств художественной
изобразительности в собственных высказываниях.
Юмор в произведениях словесности
Юмор в жизни и в произведениях словесности.
Средства
создания юмора: комическая неожиданность в развитии сюжета, в поступках и
высказываниях героев; нарушение смысловой сочетаемости слов; соединение
несоединимых явлений, предметов, признаков; употребление в одном тексте слов с
разной стилистической окраской; юмористические неологизмы и др.
Значение
употребления средств создания юмора в произведении.
/// Развитие
чувства юмора. Выразительное чтение юмористического произведения. Устное и
письменное изложение юмористического произведения. Создание собственного
юмористического рассказа или сценки, употребление в нем средств создания
комического.
Произведения устной народной словесности
Былина как
героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты.
Особенности словесного выражения содержания в былине. Былинный стих.
Легенда
как создание народной фантазии.
Предание о
реальных событиях.
///
Выразительное чтение былин. Рассказывание предания, легенды.
Эпическое произведение, его особенности
Что такое
эпическое произведение.
Литературный
герой. Изображение средствами языка характера литературного героя. Раскрытие характера
героя в сюжете произведения.
Герой
произведения и автор произведения.
Особенности
языкового выражения содержания в эпическом произведении. Повествование, описание,
рассуждение, диалог и монолог в эпическом Произведении.
/// Умение
отличить эпическое произведение от лирического и драматического. Понимание
значения повествования, описания, рассуждения, диалога и монолога в эпическом
произведении для изображения характера героя и передачи авторского, отношения
к герою. Различение героя, автора и рассказчика. Выразительное чтение и
пересказ эпических произведений. Сочинение рассказа по собственным
впечатлениям, использование в нем повествования, описания, рассуждения, диалога
и монолога.
Лирическое произведение, его особенности
Что такое
лирическое произведение.
Особенности языка лирического произведения. Ритм и стих как средство выражения
мысли и чувства в лирическом произведении.
Двусложные
и трехсложные размеры стиха.
Рифма: ее
смысловое (выделяет главное слово), эстетическое (красота звучания),
ритмообразующее (сигнал завершения строки), композиционное (связывание строк в
строфу) значения. Мужские, женские и дактилические рифмы.
Роль
аллитерации в стихотворном тексте.
Стиховая
пауза.
/// Умение
отличить лирическое произведение от эпического и драматического. Различение
размеров стихов. Понимание выразительного значения ритма, рифмы и аллитерации.
Выразительное чтение лирического произведения.
Драматическое произведение, его
особенности
Что такое
драматическое произведение.
Языковые
средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и
монолога. Реплика. Авторская ремарка. Способы повествования и описания в
пьесе.
Сюжет
драматического произведения.
/// Умение
отличить драматическое произведение от эпического и лирического. Понимание роли
авторской ремарки, реплик героев в диалоге, монологов героев. Выразительное
чтение по ролям драматического произведения. Сочинение сценки по собственным
впечатлениям, употребление в ней ремарки, диалога и монолога.
Календарно-тематическое
планирование
№ п/п
|
|
Тема
|
|
|
1
|
|
|
Стилистическая
окраска слов и предложений. Употребление языковых средств в зависимости от
условий и цели высказывания.
|
2
|
|
|
Стилистические
возможности лексики. Общеупотребительная лексика, диалектизмы, профессионализмы,
заимствованные слова.
|
3
|
|
|
Стилистические
возможности имени существительного, имени прилагательного и глагола.
|
4
|
|
|
Употребление
стилистических средств лексики и грамматики в разговорном языке и в
художественных произведениях.
|
5
|
|
|
Обогащение
словарного запаса: работа со словарями.
|
6
|
|
|
Понятие о
средствах художественной изобразительности.
|
7
|
|
|
Инверсия .
Риторический вопрос.
|
8
|
|
|
Практическое занятие. Употребление средств худ. выразительности.
|
9
|
|
|
Юмор в
произведениях.
|
|
|
|
Средства
создания юмора.
|
10
|
|
|
Пр. работа
.Создание собственного юмористического произведения.
|
12
|
|
|
Произведения
устной народной словесности.
|
13
|
|
|
Устное и
письменное изложение юмористического произведения.
|
14
|
|
|
Былина как
героический эпос русского народа. Былинные герои и сюжеты.
|
15
|
|
|
Особенности
словесного выражения содержания в былине. Былинный стих.
|
16
|
|
|
Легенда как
создание народной фантазии. Предание о реальных событиях.
|
17
|
|
|
Выразительное
чтение былин. Рассказывание предания, легенды.
|
18
|
|
|
Эпическое
произведение.
|
19
|
|
|
Литературный
герой. Изображение средствами языка характера литературного героя.
|
20
|
|
|
Особенности
языкового выражения содержания в эпическом произведении. Повествование,
описание, рассуждение, диалог и монолог в эпическом произведении.
|
21
|
|
|
Отличие
эпического произведения от лирического и драматического.
|
22
|
|
|
Различение
героя, автора и рассказчика.
|
23
|
|
|
Выразительное
чтение и пересказ эпических произведений. Сочинение рассказа по собственным
впечатлениям, использование в нем повествования, описания, рассуждения,
диалога и монолога.
|
24
|
|
|
Лирическое
произведение.
|
25
|
|
|
Особенности
языка лирического произведения. Ритм и стих как средство выражения мысли и
чувства в лирическом произведении.
|
26
|
|
|
Рифма: ее
смысловое (выделяет главное слово), эстетическое (красота звучания),
ритмообразующее (сигнал завершения строки), композиционное (связывание строк
в строфу) значения.
|
27
|
|
|
Роль
аллитерации в стихотворном тексте. Стиховая пауза.
|
28
|
|
|
Понимание
выразительного значения ритма, рифмы и аллитерации. Выразительное чтение
лирического произведения.
|
29
|
|
|
Драматическое
произведение.
|
30
|
|
|
Языковые
средства изображения характеров в драматическом произведении. Роль диалога и
монолога.
|
31
|
|
|
Реплика.
Авторская ремарка. Способы повествования и описания в пьесе.
|
32
|
|
|
Сюжет
драматического произведения.
|
33
|
|
|
Отличие
драматического произведения от эпического и лирического.
|
34
|
|
|
Понимание
роли авторской ремарки, реплик героев в диалоге, монологов героев.
Выразительное чтение по ролям драматического произведения.
|
35
|
|
|
Сочинение
сценки по собственным впечатлениям, употребление в ней ремарки, диалога и
монолога.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.