Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по элективному предмету "Ботаника"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Рабочая программа по элективному предмету "Ботаника"

библиотека
материалов

Рассмотрена Утверждаю Рекомендована

на заседании ШМО приказом диретора к утверждению МС

протокол №_____ МБОУ «СОШ № 3» протокол №______

от «___»_______20 г. №___ «____»_____20 г от «___»_______20 г







МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ


ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»



г. Моршанска

Тамбовской области








Рабочая программа

элективного учебного предмета ботаника

агротехнологический профиль



для 10 класса «Б»

на 2014-2015 учебный год










Пояснительная записка


Рабочая программа на 2014-2015 учебный год разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, утверждённой приказом Министерства образования РФ от 18.07.2002 г. № 2783;

- Приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями);

- Приказом МО РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями);

- Законом Тамбовской области от 29.12.1999 № 96-З «Об образовании в Тамбовской области» (с изменениями и дополнениями);

- Законом Тамбовской области от 04.06.2007 №212-З «О региональном компоненте государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;

- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (изменениями и дополнениями);

- Приказом МОиН РФ от 31 марта 2014 г. № 253г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»;

- Примерной программы среднего общего образования по биологи и (профильный

уровень)

- Программы МиЧГАУ агрономического факультета


Сведения о программе


Элективный учебный предмет «Ботаника» предназначен для учащихся 10 класса агротехнологического профиля средних школ. Рабочая модифицированная программа составлена на основе программы МиЧГАУ агрономического факультета учебной дисциплины «Ботаника» (Мичуринск – Наукоград 2010 г., Составители: Усова Г. С, доктор с.х. наук,; Иванова И. А., канд.с.х. наук, ;Титова Л. В., канд.с.х. наук, Кирина И. Б., канд.с.х. наук)

Цели: углубление и систематизация цитологических и гистологических, морфологических, геоботанических знаний по ботанике с целью освоения микроскопического строения клетки, тканей и органов растений, определения растений на базе сформированных понятий обшей биологии

Задачи:

1. формирование системы теоретических знаний и практических умений в области ботаники

2. владение информацией о разнообразие и эволюции растительного мира; о значение и использование растений

3. понимание принципов внешнего морфологического и внутреннего анатомического строения растений;


Место и роль элективного учебного предмета


Курс ботаники в школе изучают в 6 классах, когда ученики еще не знакомы с общебиологическими закономерностями, с основами генетики, цитологии, эволюции, экологии. В связи с этим многие вопросы, знание которых является обязательным для абитуриентов, в основной школе рассматриваются упрощенно. Особую сложность для учащихся при подготовке к вступительным экзаменам представляет самостоятельное изучение разнообразия растительных тканей, первичного и вторичного строения стебля и корня, циклов развития мхов, папоротников, голосеменных и покрытосеменных растений. Это связано с тем, что в 6 классах учащиеся еще не владеют знаниями о половом и бесполом размножении, о чередовании поколений, отсутствуют необходимые базовые знания по другим предметам. Все это приводит к поверхностному изучению многих важных вопросов курса ботаники. При подготовке к единому государственному экзамену и конкурсным экзаменам в вузы учащимся для ответа на вопросы по разделу «Ботаника» необходимо использовать знания курса общей биологии .Элективный учебный предмет «Ботаника» не только расширяет и систематизирует знания учащихся, но и рассматривает основные общебиологические понятия и закономерности на примере строения и развития растительных организмов. Направлен на формирование полных и четких знаний по морфологии, анатомии растений, систематике грибов, водорослей, высших споровых, голосеменных и покрытосеменных растений, основ экологии растений.

Сведения о количестве часов


Элективный учебный предмет « Ботаника» рассчитан на 35 часов в 10 классе, 1 час в неделю, в том числе лекций-20, практических работ-5, семинаров-4, зачет (дифференцированный) -2.

Формы организации образовательного процесса


Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий. Для изучения предмета «Ботаника» применяются классические типы уроков: уроки-лекции, урок овладения ЗУН, закрепления ЗУН, комбинированный, повторительно-обобщающий, семинарские занятия, лабораторные и практические работы, практикумы, конференции, защита проектов. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий. Организация сопровождения учащихся направлена на:

- создание оптимальных условий обучения;

- исключение психотравмирующих факторов;

- сохранение психосоматического состояния здоровья учащихся;


Технологии обучения


В основе осуществления целей образовательной программы используется личностно-ориентированные, гуманно-личностные, информационные технологии, развивающее обучение, учебно-поисковая деятельность.

Механизмы формирования ключевых компетенций


Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. учебно-познавательная компетенция, информационная компетенция, коммуникативная компетенция. В этом направлении приоритетами являются: использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, измерения, опыты, эксперимент); проведение практических работ и описание их результатов; использование для решения познавательных задач различных источников информации; соблюдение норм и правил поведения в кабинете биологии, в окружающей среде. Одним из условий формирования компетенций является – внедрение современных педагогических технологий, в том числе интерактивных. Интерактивные технологии обладают рядом особенностей, позволяющих с достаточной эффективностью использовать их в процессе обучения биологии: организуют процесс приобретения нового опыта и обмен имеющимися, позволяют максимально использовать личностный опыт каждого участника, используют социальное моделирование, основываются на атмосфере сотрудничества, уважения мнения каждого, свободного выбора личных решений.


Виды и формы контроля


Контроль и учёт достижений учащихся ведётся по отметочной системе и направлен на диагностирование достижения учащимися уровня функциональной грамотности.

Используемые формы контроля и учёта учебных и внеучебных достижений учащихся:

- текущая аттестация (тестирование, работа по индивидуальным карточкам, самостоятельные работы, устный и письменный опросы);

- аттестация по итогам обучения за полугодие (дифференцированный зачёт, реферативные работы);

- аттестация по итогам года(дифференцированный зачёт);


Планируемый уровень подготовки учащихся


Результаты изучения элективного учебного предмета «Ботаника» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире.


Информация об используемом учебнике


Программа реализуется с помощью уроков- лекций на основе учебников:

  1. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г., СеребряноваТ.И., Шорина Н.И. Ботаника. М.: Высшая школа, 1990.

  2. Жуковский П.М. Ботаника. М.: Колос, -1982.













Содержание программы

 

Введение 1 час

Предмет ботаники. Краткая история ботаники. Разделы ботаники. Значение растений в природе и жизни человека. Принципы биологической классификации. Отличительные признаки растений.

Тема 1. Растительная клетка 8 часов

Клетка - структурная и функциональная единица живой материи. История изучения клетки. Основные особенности растительной клетки. Форма и величина клеток. Протопласт, его производные. Цитоплазма, её физико-химические свойства. Цитоплазма, как структурная система. Понятие об элементарной мембране. Классификация органелл по наличию мембран. Основные органеллы цитоплазмы, их строение и функции. Пластиды - органеллы зеленых растений, их субмикроскопическое строение, пигменты пластид.

Ядро, его физико-химические свойства и строение. Форма, число и размеры ядер. Функции ядра. Производные протопласта, их практическое использование.

Деление клетки. Митоз. Амитоз, мейоз. Их биологическое значение

Практические работы: Движение цитоплазмы в листе элодеи. Пластиды.

Тема 2. Растительные ткани 4 часа

Понятие о тканях. Классификация и строение тканей, их функции. Использование тканей в качестве пищевого, кормового и технического сырья.

Практические работы : Покровные и механические ткани.

Тема 3. Закономерности строения вегетативных репродуктивных органов 17 часов

Корень, его функции. Типы корневых систем, первичное и вторичное строение корня. Зоны корня, метаморфозы корня, их значение. Микориза. Клубеньки.

Побег, его строение. Понятие о побеге. Рост и развитие побега. Листорасположение. Типы ветвления стебля. Метаморфозы побега.

Стебель. Функции стебля, классификация стеблей. Анатомия стебля. Понятие о стелярной теории. Первичное и вторичное строение стеблей. Строение стеблей однодольных и двудольных травянистых растений (пучковое, непучковое, переходное). Строение стеблей древесных, голосеменных и двудольных растений. Возрастные изменения в стебле древесного растения. Использование древесины.

Лист, его функции. Части листа. Классификация листьев. Жилкование. Гетерофиллия. Листовая мозаика. Метаморфозы листа. Микроскопическое строение листьев двудольных и однодольных растений, хвоинки. Зависимость строения листьев от экологических условий. Листопад.

Цветок, его части, симметрия, типы завязи. Примитивные и прогрессивные признаки цветка. Формулы и диаграммы цветков. Растения однодомные и двудомные.

Андроцей. Строение тычинки, микроспорогенез и микрогаметогенез.

Гинецей, классификация. Строение пестика, семязачатков, типы завязи и семязачатков. Мегаспорогенез и мегагаметогенез.

Онтогенез цветка. Цветение. Растения монокарпики и поликарпики. Соцветия, строение, классификация, значение. Опыление, само- и перекрестное опыление. Приспособления к само- и перекрестному опылению.

Оплодотворение. Сущность двойного оплодотворения. Плоды (строение, развитие и классификация плодов). Развитие, строение и типы семян. Прорастание семян. Покой семян, сохранение всхожести. Апомиксис. Полиэмбриония. Значение плодов и семян.

Практические работы:

Морфология и метаморфозы побега. Типы ветвления.

Морфология и метаморфозы листа. Листорасположение.

Строение, типы плодов и семян.

Тема 4. Размножение, жизненные циклы растений 5 часов

Понятие о размножении, значение размножения. Размножение: бесполое, вегетативное, половое. Значение вегетативного размножения в природе и агрономической практике. Культура тканей. Понятие о клоне.

Бесполое размножение. Спорогенез. Типы спор. Равноспоровые и разноспоровые организмы.

Половое размножение, гаметогенез. Типы полового размножения.

Чередование поколений и смена ядерных фаз в цикле развития растений.



Учебно-тематический план


 

п/п

Название разделов курса

Всего часов

Лекц.

Практ.

Сем.

Зачет

(дифференц.)


Введение

1

1

 

 


Растительная клетка.

8

5

 1


Растительные ткани

4

1

1

1

1

Вегетативные и репродуктивные органы

17

10

3

1


Размножение, жизненные циклы растений

5

3

 

1

1

6.

Итого

35

20

5

4

2



Требования к уровню подготовки обучающихся


В результате изучения курса «Ботаника» ученик должен

знать/понимать:

признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий;

уметь:

объяснять: родство, общность происхождения и эволюцию растений

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов ; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов,

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями,

выращивания и размножения культурных растений.

Литература и средства обучения

По всем разделам - уроки лекции

1. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г., СеребряноваТ.И., Шорина Н.И. Ботаника. М.: Высшая школа, 1990.

2. Жуковский П.М. Ботаника. М.: Колос, -1982.

Дополнительная литература:

3. Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника. М.: Колос, 2003.

4. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. – Санкт-Петербург, Изд-во: СПХФА, 2003.

4. Губанов И.А., Киселев К.В., Новиков B.C., Тихомиров В.Н. Определитель сосудистых растений центра европейской России. Изд. 2-ое, дополненное и переработанное. М.: Аргуз, 1995.

5. Жизнь растений. Т.1-6. М.: Просвещение 1974 - 1982.

6. Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части СССР. Л.: Колос, 1965.

7. Суворов В.В и др. Пособие к учебной практике по ботанике. М.: 1982.

8.. Хржановский В.Г. Курс общей ботаники. Ч. 1,2. М.: Высшая школа, 1989.

9. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу общей ботаники. М.: Агропромиздат, 1989.

10. Хржановский В.Г., Викторов С.В., Литвак П.В., Родионов Б.С., Родман Л.С. Ботаническая география с основами экологии растений (1-ое изд. перераб, и доп.), М.: Колос, 1994.

n/n

Название раздела

Тема урока

Количество часов

Дата прохождения темы, раздела

Дата фактическая

Виды, формы контроля


Введение


1




1


Предмет ботаники.

1





Растительная клетка


8




2


Клетка - структурная и функциональная единица живой материи

1




3


Основные особенности растительной клетки.

1



Индивид.опрос

4


Протопласт, его производные.

1




5


Понятие об элементарной мембране.

1




6


Основные органеллы цитоплазмы, их строение и функции.

1



Индивид.опрос

7


Строение клетки. П/р 1 «движение цитоплазмы. Пластиды в клетках листа элодеи».

1



п/р

8


Ядро, его физико-химические свойства и строение.

1



Фронтальный опрос

9


Обобщение по теме: растительная клетка.

1



Тестир-е


Растительные ткани


4




10


Понятие о тканях. Классификация и строение тканей, их функции

1




11


Использование тканей в качестве пищевого, кормового и технического сырья.

1



Фронтальный опрос

12


П/р 2 «Покровные и механические ткани»

1



п/р

13


Зачетная работа по теме « Клетка. Ткани».

1



Дифференц.зачет


Вегетативные и репродуктивные органы


17




14


Вегетативные органы растений.

1




15


Корень, его функции. Типы корневых систем, первичное и вторичное строение корня.

1



Фронтальный опрос

16


Побег, его строение. Рост и развитие побега. Метаморфозы побега.

1



Фронтальный опрос

17


П/р 3 « Морфология и метаморфозы побега. Типы ветвления.»

1



п/р

18


Стебель. Функции стебля, классификация. Первичное и вторичное строение стеблей.

1




19


Строение стеблей однодольных и двудольных травянистых растений (пучковое, непучковое, переходное).

1



Индивид.опрос

20


Строение стеблей древесных, голосеменных и двудольных растений.

1



Индивид.опрос

21


Лист, его функции.

П/р 4 «Морфология и метаморфозы листа. Листорасположение»

1




22


Микроскопическое строение листьев двудольных и однодольных растений, хвоинки.

1



устный опрос

23


Андроцей. Строение тычинки, микроспорогенез и микрогаметогенез.

1



Индивид.опрос

24


Гинецей, классификация. Строение пестика, семязачатков. Мегаспорогенез и мегагаметогенез.


1




25


Репродуктивные органы растений Цветок, его части, симметрия, типы завязи.Соцветия.

1



устный опрос

26


Соцветия, строение, классификация, значение.

1



п/р

27


Опыление, само- и перекрестное опыление. Приспособления к само- и перекрестному опылению.

1




28


Сущность двойного оплодотворения

1




29


Плоды, семена ,строение, развитие и классификация . П/р 5 «Строение, типы плодов и семян»

1




30


Обобщение по теме: Вегетативные и репродуктивные органы

1



зачет


Размножение. Жизненные циклы растений.


5




31


Значение размножения. Размножение бесполое, вегетативное, половое.

1




32


Бесполое размножение. Спорогенез. Типы спор. Равноспоровые и разноспоровые организмы. Половое размножение, гаметогенез.

1



устный дифференцированныйопрос

33


Половое размножение, гаметогенез.

1



дифференцированная работа

34


Чередование поколений и смена ядерных фаз в цикле развития растений.

1




35


Зачетная работа по курсу ботаники

1



.дифференц.работа.



























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров292
Номер материала ДВ-130540
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх